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Copyright , 2012
Documento de trabajo realizado dentro del rea de sensibilizacin del
Programa de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Agua para la
Poblacin Infanto-Juvenil del Per PCI-AECID2011- A1/ 035941/11
Lima, Per
Ctedra Unesco de la Universitat Ramn Llull (URLL), Universidad Nacional
Agraria La Molina (UNALM) financiado por la Agencia de Cooperacin
Espaola al Desarrollo (AECID)
Coordinadora de Espaa: Rosario Pastor, coordinadora de la Ctedra Unesco
de URLL
Coordinadora Iberoamericana: Rosa Miglio, jefa de Dpto. de Ordenamiento
Territorial y Desarrollo Sostenible de la Facultad de Ingeniera Agrcola de
UNALM.
Autores, grupo de jvenes voluntarios Aiguatech:
-Diego Suero, estudiante de Ingeniera Agrcola de UNALM
-Evelyn Melgar, estudiante de Ingeniera Ambiental de UNALM
-Franz Garca, estudiante de Ingeniera Ambiental de UNALM
-Luis Gamarra, estudiante de Ciencias Forestales de UNALM
-Tania Lpez, estudiante de Zootecnia de UNALM
-Judith Ramrez, profesora de Energas Renovables de UNALM
- Laura Corts, Ingeniera de la Universidad Politcnica de Catalua
-Lissete Herrera, asistente del rea de sensibilizacin del programa
Aiguatech
Contenidos
Pg.
Introduccin
Captulo 1 Taller para 1 de secundaria
Actividades: Explicativas-ldicas
1.1
Presentacin
1.2
Lluvia de ideas
1.3
El agua de la tierra
1.4
1.5
Cierra el cao
Actividades: Experimental
1.6
Fuera la suciedad
1.7
Aiguatech
Captulo I
Taller de educacin ambiental
1 de secundaria
Actividades: Explicativa-Ldica
1.1- Presentacin.- Aiguatech es el rea de sensibilizacin, formacin y
capacitacin de educadores ambientales y est integrado por un grupo de
jvenes estudiantes voluntarios de la UNALM.
Tiene como fin impulsar en los escolares y sociedad civil el cuidado del agua,
su buen uso y el desarrollo de tecnologas sostenibles. Pertenecemos al
Programa de Educacin y Tecnologa del Agua para la Poblacin Infanto
Juvenil del Per (PCI-AECID).
Aiguatech
comunidad, sus respuestas lo escribirn en una cartulina en forma de gota de
lluvia.
Destinatarios
Est dirigida a alumnos de primer grado de secundaria, de colegios urbanos,
de las edades de 12 y 13 aos de edad.
Duracin de la actividad
El tiempo total de duracin es de aproximadamente 30 minutos.
Objetivo
Colectar saberes previos de los estudiantes, acerca de la importancia de cuidar
el agua en casa, colegio y comunidad.
Materiales:
-2 pliegos de cartulina plastificada, color celeste.
-1 tijera
-1 frasco pequeo de goma (tener buena adhesin)
-1 lpiz
-1 borrador
-1 tajador
-8 pliegos de cartulinas simples de color celeste
-Cinta adhesiva ( para adherir la nube a la pared)
-Plumones delgados
Procedimiento
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Aiguatech
*Disear la nube
Para crear la nube; se une las dos cartulinas plastificadas por sus anchos.
Despus se dibuja la silueta de una nube sobre la superficie no plastificada y
con la tijera se da la forma final y se obtiene la nube.
*Habilitar muro
Dentro del saln se identifica un muro de espacio libre y de suficiente rea
para pegar la nube y las gotas.
Adems este muro tiene que ser de fcil acceso y de fcil observacin por
todos los alumnos.
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Aiguatech
-Desarrollo de actividad
Como primer paso se adhiere la nube sobre el muro habilitado, a una altura
sobre el piso razonable para que las gotas se ubiquen bien debajo de la nube
y al mismo tiempo facilite al alumno poder pegar las gotas que sern nuestra
lluvia de ideas.
Despus se forma grupos de 3 y/o 4 integrantes por saln, a cada grupo se
les entrega una gota y se les pide que escriban sobre ella por qu es
importante cuidar el agua en casa, colegio y comunidad.
Los integrantes del grupo tendrn que debatir de tal manera, que se escriba
una sola idea sobre las gotas. Despus las gotas son pegadas debajo de la
nube, para formar la lluvia de ideas.
Temporalizacin total
-La presentacin/introduccin de la actividad - 5 minutos.
-Desarrollo de la actividad (escribir sobre las hojas en forma de gota y
despus pegarlas debajo de la nube)- tiempo aproximado 15 minutos.
-Analizar las respuestas de los alumnos- 10 minutos.
Total: 30 minutos.
Aiguatech
Rmac. De todos modos, la cantidad de agua disponible para el consumo es
mucho menor al agua total de la tierra.
Objetivo:
Materiales:
Procedimiento:
1. Pintar el cubo del color celeste (u otra
tonalidad para dar la idea que el cubo es
agua).
2. Cortar tres cubos pequeos a partir del
cubo grande, proporcionales a la
centsima parte del cubo cada uno.
3. Pintar los lados del cubo grande y los
cubos pequeos que queden en blanco.
de
Aiguatech
Realizacin de la actividad:
1. Mostrar el cubo entero y simular ante el pblico que es la totalidad del
gua de la tierra.
2. Al explicar el porcentaje del agua dulce, retirar los tres cubos pequeos
cortados del cubo grande, indicando que es el la cantidad de agua dulce
que se dispone.
3. De los tres cubos, slo seleccionar uno, y explicar que esta cantidad de
agua representa el agua sobre la superficie y bajo la superficie.
4. Pellizcar parte de ese cubo e indicar que esta pequea Procin
representa al agua de los ros y los lagos.
Aiguatech
En el Per las aguas continentales se distribuyen en tres vertientes o cuencas
hidrogrficas:
1. La vertiente del Pacfico: con unos 53 ros, que nacen en los Andes y
terminan en el mar. Esta cuenca tiene una extensin de 279,689 km2, que
corresponde al 21,7% del territorio.
2. La vertiente del Atlntico (cuenca amaznica): con 956,751 km2, que
corresponde al 74,5% del territorio nacional.
3. La vertiente del Titicaca: en el Per tiene una extensin de 48,775 km2 y
con cerca de 12 ros que llevan las aguas al lago Titicaca y, por el ro
Desaguadero, hasta el lago Poop, en Bolivia. Esta cuenca es cerrada, porque
no termina en el mar.
Segn estudios realizados por el PNUD en el 2009, en la vertiente del Pacfico
donde se halla la regin costera slo tiene el 1.8% del agua disponible para
consumo, la cual abastece al 62.4% de la poblacin peruana. Esta zona se
caracteriza por poseer un clima rido y de pocas precipitaciones al ao. Este es
el caso ms crtico que se aprecia en el Per, ms an porque aqu se
encuentran las principales industrias del pas y concentra la mayor poblacin
que debe vivir con menos agua. Lo contrario sucede en la vertiente del
Atlntico, en la selva, donde est uno de los ms caudalosos ros del mundo, el
Amazonas aqu vive el 33.5 % de la poblacin peruana y dispone del 97.7 %
del agua, refiere el documento. Es decir ms agua para abastecer a una menor
poblacin.
La cuenca del Titicaca, dispone del 0.5% del agua disponible, pero solo
abastece al 4.1% de la poblacin. Como se observa, la falta de un adecuado
ordenamiento y una buena gestin en el Per ha llevado a su poblacin a
escenarios tan paradjicos.
Objetivos:
Materiales:
Aiguatech
Procedimiento:
1. Hacer la silueta de una gota de agua (28 cm. de largo y 17 cm. de
ancho). Se puede usar vasos con agua si lo desea.
2. Con la cartulina de color celeste, hacer trece gotas a partir del molde.
3. En caso se desee plastificar, usar el vinifan o forro para esto.
Realizacin de la actividad:
1. Escoger o llamar a 28 nios de entre los presentes y colocarles a cada
uno una prenda (chullo, sombrero, vincha u otros) para identificarlo con
una regin.
2. Agruparlos formando una fila alrededor de cintas satinadas de distintos
colores que simbolizan las tres regiones. La distribucin de los alumnos
se har en forma desproporcional que representar la desigualdad de
poblacin versus disponibilidad de agua.
3. Explicar la distribucin demogrfica y disposicin de agua en el Per.
4. Una persona, vestida de Aiguatech u otro similar, se acercara a cada
grupo de nios, entregando 10 gotas al grupo de la selva (integrado por
8 participantes), 3 gotas al grupo del Titicaca (integrado por 5) y 5 gotas
a los chicos de la costa (integrado por 15 participantes).
5. Explicar la entrega desigual dada por quien reparte el agua.
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1.5.- Juego: Cierra el cao (falta Luis)
Actividades experimentales
1.6.- Fuera la Suciedad!
Introduccin
Segn .. la descarga de aguas residuales a los cuerpos de agua en el mundo
es del 90% y en el Per alcanza el 74% por lo que se contamina el agua y
ocasiona riesgos para la salud.
La contaminacin del agua implica que el agua no est en condiciones de ser
consumida, por tanto no se preserva la buena salud de la personas. Como el
agua es un recurso indispensable no solo para los seres humanos, sino para
todos los seres vivos, la prevencin de la contaminacin debe ser una de las
prioridades para toda autoridad y para todo habitante. Para lograr esto, es
necesario que las personas consideren al agua como un elemento
indispensable en su estado puro, y no contaminado. Para ello es necesario que
identifiquen al agua en su estado puro y cuando se ha contaminado.
Objetivo:
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Materiales:
Vasos de vidrio.
Agua.
200g. de detergente.
Un puado de tierra
Turbidmetro
Realizacin de la actividad:
1.
Mostrar un vaso vaco y luego llenarlo hasta las partes de agua.
Luego, pasar a todos los presentes el vaso de agua. Explicar las caractersticas
del agua limpia (color olor, sabor, etc.).
2.
Coger otro vaso lleno con agua hasta las partes, y adicionarle un poco
de tierra, mostrar para su observacin, pasar a todos los presentes e invitar a
alguno de ellos a tomarlo, tomando las precauciones de no ingerir.
3.
4.
-Se comenta cmo se contamina el agua: basuras que llegan de las casas,
desperdicios de comida de la cocina, agua del bao, residuos de animales, el
petrleo que botan los barcos, etc.
Falta pH y filtro (Judith)
Aiguatech
arena y/o gravas en el que se desarrolla vegetacin propia de las zonas
hmedas.
Gravas
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Plantas
Creemos nuestro propio humedal a pequea escala
Materiales necesarios (por cada grupo):
Grava 4-16mm
1 cao de plstico
Plantas
Agua
Procedimiento:
1.
Instalar el cao en el hueco de la caja de plstico. Utilizar la contratuerca
y enroscar fuertemente para evitar posibles prdidas de agua.
2.
Introducir la grava en un extremo de la caja como se muestra en la
figura, inclinando la caja.
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3.
Plantar la vegetacin (Paragitas Cyperus Alternifolius) a medida que
se va rellenando la caja con arena gruesa, como se observa en la imagen.
Eliminar cuidadosamente la suciedad de las races.
4.
Terminar de llenar la caja con grava (la misma que en el otro extremo).
5.
Resultado:
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