I.E.

P Federico Villarreal
Tacna

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE RAZONAMIENTO VERBAL PARA EL PRIMER

GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
I. DATOS GENERALES:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11

Direccin Regional Sectorial de Educacin Tacna

UGEL
: Tacna
Institucin Educativa
: Federico Villarreal
Directora
: Paulina Bedregal Ramirez
Coordinadora Acadmica
: Hernn Lima Quenta
rea
: Comunicacin
Curso
: Razonamiento Verbal
Grado
: 1ro
Nmero de horas semanales
: 2 Horas
Responsable (s)
: Janisse E3dith Vela Mamani
Ao Acadmico
: 2015

II. FUNDAMENTACIN:
Actualmente el idioma castellano es una de las cinco lenguas ms habladas mundialmente, y en nuestro territorio
convive con muchas lenguas nativas, principalmente en las regiones de las Amazona y en la Sierra, en cambio en la
Costa, la mayora habla castellano, por lo tanto cada hablante est en constante enriquecimiento de vocabulario. En
este sentido el curso de Razonamiento Verbal buscan desarrollar aptitudes verbales estimulando y enriqueciendo
habilidades lingsticas ya que se requieren de stas no solo para un adecuado desenvolvimiento en distintas
situaciones de comunicacin sino especficamente en el exigente mundo de los estudios acadmicos. Para lograr las
capacidades tanto de anlisis como de razonamiento sistemtico se exigir definir relaciones entre significados de
palabras, comprender textos de alto nivel en una vasta gama de reas y temas, comprender argumentaciones y
analizarlas, extraer de ellas conclusiones y considerarlas crticamente. As mismo se les pedir plasmar una idea por
escrito, fundamentarla y expresarla de manera organizada con un lenguaje rico y complejo.
III. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR:
BIMESTRE
I
II
III
IV

IV.

INICIO-TRMINO
02 de marzo al 15 mayo
18 mayo al 24 julio
10 agosto al 09 octubre
12 octubre al 14 diciembre
TOTAL

Tema transversal Nro 03

Educacin para el xito acadmico

Educacin para la conservacin del recurso hdrico, medio ambiente y prevencin de
desastres naturales
Educacin para fortalecer la identidad nacional

VALORES Y ACTITUDES

VALORES
ACTITUDES

N DE HORAS
22
20
18
18
78

TEMAS TRANSVERSALES

Tema transversal Nro 01

Tema transversal Nro 02

V.

N DE SEMANAS
11
10
09
09
39

RESPONSABILIDAD
Perseverancia
tarea
Puntualidad

en

la

RESPETO

IDENTIDAD

SOLIDARIDAD

Respeto al ambiente
Respeto a los bienes
ajenos
Respeto as misma y a los
dems

Identidad de gnero

Compaerismo

Participacin en
actividades programadas
por la institucin

Sensibilidad social

VI. COMPETENCIAS DEL CICLO

ORGANIZADORES
Expresin y comprensin oral

Comprensin de textos

Produccin de textos

COMPETENCIAS
Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas
interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro
lingstico y los recursos no verbales.
Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas, y valorando
los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural.
Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos,
discriminando lo
relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos,
asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el
fin de mejorarlo.
Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de
diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos
lingsticos y no lingsticos, y reflexionando sobre ellos.

VII. CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS

EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
- Planifica su participacin
oral
organizando
la
informacin y creando las
condiciones favorables para
su intervencin.
- Se expresa con un lenguaje
rico y complejo cuando recita
expone o debate.

VIII.

ORGANIZADORES DE REA
COMPRENSIN DE TEXTOS
- Identifica el tema y la
informacin relevante de los
textos que lee, teniendo en cuenta
las marcas significativas del texto.
- Analiza y discrimina informacin
relevante en el significado de las
palabras
- Enjuicia el contenido y el lenguaje
utilizado en los textos que leen
- Analiza la informacin relevante y
complementaria de los textos.
- Identifica sinnimos y antnimos,
analogas, de acuerdo a las
caractersticas del contexto.

PRODUCCIN DE
TEXTOS
- Redacta textos
empleando palabras
nuevas, presentando
consecuencia lgica las
ideas.

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

UNIDAD

CONTENIDOS BSICOS DIVERSIFICADOS:

SINNIMOS: Concepto, clases, ejercicios.

II

ANTNIMOS: Concepto, clases, ejercicios.

III

ANALOGAS: Concepto, clases, ejercicios.

IV

ORACIONES INCOMPLETAS: Concepto, estructura, ejercicios.

TRMINO EXCLUDO: Concepto, criterios de exclusin, ejercicios.

HOMNIMOS: Palabras homfonas, palabras homgrafas, ejercicios.

VI

ORACIONES ELIMINADAS: Concepto, ejercicios.

VII

COMPRENSIN DE LECTURA: Clases de lectura, ejercicios.

VIII

SERIES VERBALES: Concepto y Ejercicios.

ACTITUDES ANTE EL
REA
A1.Muestra respeto y
atencin cuando participa
con respeto en dilogos,
exposiciones, evitando
interrumpir, pidiendo la
palabra y manteniendo el
hilo de la conversacin.
A2.Demuestra inters por
leer reportajes cientficos,
histricos y de actualidad.
A3.Manifiesta respeto y
tolerancia en participar en la
revisin y correccin de su
propio texto y el de sus
pares.

IX.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

CRONOGRAMA
I
II
III
IV

UNIDAD

TTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

Jugando con sinnimos.

Unidad de aprendizaje

11 horas

II

Jugando con antnimos.

Unidad de aprendizaje

11 horas

III

Haciendo mas las analogas.

Unidad de aprendizaje

10 horas

IV

Completando Oraciones.

Unidad de aprendizaje

10 horas

Conociendo homnimos.

Unidad de aprendizaje

9 horas

VI

Jugando con oraciones eliminadas.

Unidad de aprendizaje

9 horas

VII

Aprendiendo a comprender.

Unidad de aprendizaje

9 horas

VIII

Un recreo con series verbales.

Unidad de aprendizaje

9 horas

X.

TIEMPO

ORIENTACIONES METODLGICAS
MTODOS
Mtodo Inductivo
Mtodo deductivo
Mtodo analtico
Mtodo sinttico
Mtodo Ldico

XI.

XII.

XIII.

TCNICAS
Observacin sistemtica
Ejercicios Prcticos
Situaciones orales de evaluacin
Pruebas escritas

INSTRUMENTOS
Diccionario
Copias
Apuntes
Separatas
Plumones
Papelgrafos
Folder

RECURSOS EDUCATIVOS
Diccionarios
Apuntes y copias
Exmenes pasados de ingreso a universidades
Peridicos
Revistas
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
La evaluacin ser vigesimal (cuantitativa) para cada capacidad de rea.
La nota final se obtendr del promedio simple de las cuatro capacidades.
Se considera la evaluacin de inicio, proceso y confirmacin.

BIBLIOGRAFA
Huancco Aguilar, Salvador (2013). Estrategias de razonamiento verbal. Programa de
complementacin acadmica, Universidad Nacional del Altiplano. Per.
Par Esquivel, Diego (2012). Razonamiento Verbal, Teora y prctica. CEPU 2012 Invierno,
UNJBG. Tacna, Per.
Tacna, febrero del 2015
Janisse Edith Vela Mamani

I.E.P Federico Villarreal

Tacna

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 01 - I BIMESTRE

JUGANDO CON SINNIMOS
I.

DATOS INFORMATIVOS

1.1
REA
: Comunicacin
1,2
CURSO
: Razonamiento Verbal
1.3
GRADO
: 1ro
1.4
NRO DE HORAS SEMANALES : 2 horas
1.5
NRO TOTAL DE HORAS
: 12 horas
1.4
DURACIN
: Del 02 de marzo al 10 de abril.
1.5
DOCENTE RESPONSABLE
: Janisse Edith Vela Mamani
II.
JUSTIFICACIN
En esta unidad se pretende que la alumna se inicie en el mundo del razonamiento lgico y verbal, aprendiendo sinnimos a travs de la observacin, anlisis, dilogo y ejercitacin con
diversas separatas que se les proporcionar para que logren desarrollar y enriquecer sus capacidades lingsticas con la identificacin de los sinnimos.
III.
ORGANIZADORES DEL REA:
Expresin y comprensin oral
Comprensin de textos
Produccin de textos
IV.
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para el xito acadmico.
V.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD
VI.

Perseverancia en la tarea
Puntualidad

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CONOCIMIENTOS
Los sinnimos:
Concepto, clases y
ejercicios.

APRENDIZAJE ESPERADO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL:
- Expone y fundamenta su texto creativo haciendo
uso de un lenguaje rico y complejo.
COMPRENSIN DE TEXTOS:
-Identifica los sinnimos de las palabras que lee.
PRODUCCIN DE TEXTOS:
- Crean textos a partir de los sinnimos aprendidos.

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

-Exponen su texto de forma oral usando un lenguaje rico y prolijo, poniendo en prctica
los sinnimos aprendidos.

TIEMPO
4

-Leen atentamente las separatas de sinnimos, buscando e identificando stos de entre

distractores alternativos.

-Crean textos originales haciendo uso de los sinnimos usados en clase.

VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Organizadores de rea)
Expresin y comprensin oral
Comprensin de textos
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
VALOR: RESPONSABILIDAD

INDICADORES
(Capacidad + conocimiento + resultado, producto o condicin)
Expone y fundamenta su texto creativo haciendo uso de un lenguaje rico y
complejo.
Identifica los sinnimos de las palabras que lee.
Crean textos a partir de los sinnimos aprendidos.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Cuestionario e intervencin oral
Lista de cotejo

INDICADORES

INSTRUMENTOS

- Presenta sus trabajos en forma oportuna y responsable.

Perseverancia en la tarea

- Muestra inters por su aprendizaje.

- Ingresa al aula a la hora de inicio de la sesin.

Puntualidad

Lista de cotejo

- Cumple con los horarios establecidos por la I.E.

Tacna, febrero del 2015

Janisse Edith Vela Mamani

DOCENTE DE REA

..
Hernn Lima Quenta
COORDINADORA ACADMICA

Paulina Bedregal Ramirez

DIRECTORA

I.E.P. Federico Villarreal

Tacna

SESIN DE APRENDIZAJE Nro 01

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la sesin
2. Duracin
3. rea /curso
4. Grado y seccin
5. Organizador
6. Tema transversal
7. Valor
II. APRENDIZAJE ESPERADO

: Nos conocemos mejor

: 2 Horas
: Razonamiento Verbal
: 1ro A B
: Comprensin de textos
: Educacin para el xito acadmico
: Responsabilidad

III. SECUENCIA DIDCTICA:

ACTIVIDAD O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Mediante una dinmica grupal nos presentamos por
nuestros nombres.
Identifican el concepto y clases de sinnimos a travs
de un organizador visual.
Practican diversos ejercicios de sinnimos.

TIEMPO
25

Dilogo

RECURSOS

15

Pizarra y plumones.

50

Prctica dirigida
Prctica calificada

IV. EVALUACIN
CRITERIO
Comprensin de textos

INDICADOR
Identifica los sinnimos de las palabras
que lee.

INSTRUMENTO
Prctica calificada

ACTITUD ANTE EL REA

ACTITUDES
-

Perseverancia en la tarea.

Puntualidad

INDICADORES
Muestra inters por su aprendizaje

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Ingresa al aula a la hora de inicio de la

sesin.

Lista de Cotejo

Tacna, Marzo del 2015

.
Janisse Edith Vela Mamani