REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD SANTA MARIA

DECANATO DE POSTGRADO

LA EDUCACION VENEZOLANA Y EL USO DE LAS TIC

Facilitador: Profesor Enadio Parra

Participante:
Ulacio Nori CI. 7595548

Barinas, 28 de Mayo de 2015

La educacin venezolana ha sufrido notables transformaciones en los

ltimos 50 aos, que van desde la concepcin que se tiene de ella, hasta la
prctica docente y el proceso de enseanza aprendizaje. Se puede afirmar que
en la dcada de los 60 se pensaba que la finalidad de la educacin era formar
integralmente a la persona para vivir en una sociedad democrtica y plural y
para ello era necesario preparar a los docentes quienes cumpliran con esta
importante labor. Sin embargo, pocos tenan acceso a la educacin lo que
evidencia, que la calidad educativa presentaba dficit en cuanto a la cobertura
de la poblacin venezolana de la poca.

Progresivamente, se han venido suscitando cambios implementando

nuevos modelos con el fin de fomentar el mejoramiento cualitativo de la
educacin, con el surgimiento de nuevas propuestas que pudieran contribuir a
la formacin integral del hombre. No obstante, la calidad de la educacin
continuaba presentando deficiencias, lo que condujo a revisar profundamente
el Sistema Educativo en general para sumarse a las nuevas transformaciones
que la sociedad actual ha estado viviendo producto de los avances
tecnolgicos que cada da surgen.
De all que se considera que con el desarrollo de diversas polticas
pblicas se busca alcanzar la calidad de la educacin y se implementan la
construccin de edificaciones adecuadas y el desarrollo de programas que
pretenden brindar una atencin integral al ser humano. Es importante sealar,
que entre estos programas se introduce la dotacin de equipos tecnolgicos
como la Porttil Canaima, Coleccin Bicentenario y la instalacin de redes de

WIFI, Aulas Virtuales, CEBITS entre otros y as tratar de llegar a todos los
rincones del pas, todo ello con el propsito de atender al estudiantes en todas
las reas y alcanzar la calidad educativa.

Cabe decir, que a pesar de tan noble propsito, se ha observado el uso

desvirtuado de estos equipos, bsicamente en las porttiles, las cuales han sido
tomadas no como un recurso para el aprendizaje, sino como un juguete o un
artculo recreativo, o un objeto que en muchos casos han sido vendidos o
daados en sus software o hardware productos de un inadecuado uso.
Tambin es importante sealar, que para el momento de la dotacin de estos
equipos no se consider la preparacin de los docentes de aula, quienes en ese
primer momento no implementaron el uso del equipo por desconocimiento del
manejo de los mismos, todo ello aunado a la falta de control y seguimiento en
el uso de los mismos por parte de la familia quienes permitieron que sus hijos
utilizaran la computadora porttil de manera inadecuada

Ante lo expuesto se hace necesario entonces, la actualizacin de los docentes

en cuanto a los sistemas informticos y tecnolgicos a fin de caminar a la par
con estos avances y con esta generacin de nativos informticos quienes
viven en constante interaccin con el mundo digital en el que han nacido, que
impera en nuestros das y que nos arropa a todos obligndonos a asumir el reto
que representa este

ambiente digital

en donde los actuales adultos

representamos los inmigrantes digitales puesto que nuestro tiempo de

exposicin a la tecnologa ha sido menor que el de los que nativos digitales
que han nacido y estn creciendo en la era de la tecnologa digital.