Datos informativos

Institucin Educativa:
Lugar:
Distrito
Nivel:
Ciclo:
Grado:
rea:
Docente:
Director:
CAPACIDAD:
Analiza informacin sobre la organizacin del ecosistema.
APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJE ESPERADO

Organiza los eslabones de una cadena

alimenticia.

ACTITUD ANTE EL REA

Muestra empeo al realizar sus tareas

educativas.

TEMA TRASVERSAL:
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Secuencia didctica
MOMENTOS

I
N
I
C
I
O

PR
O
C
E
S
O
PR
O
C
E
S
O

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
MOTIVACIN:
Presento ante los alumnos cuatro seres
vivos: una planta, (Maz), un ratn, un gato, un
gallinazo, y pido que observen. (Anexo 01)
RECUPERACIN DE LOS SABERES PREVIOS:
Pregunto a alumnos:
Qu animales observan?
Qu otro ser vivo observan?
De qu se alimenta el ratn?
Qu come el gato?
De qu se alimentan los gallinazos?
Saben qu nombre recibe el acto de comer y ser
comido?
Si los alumnos no deducen el tema a tratar, doy a
conocer el nombre y lo escribo en la pizarra:
CADENAS Y REDES ALIMENTICIAS
CONFLICTO COGNITIVO:
Planteo las siguientes interrogantes:
Qu entienden por cadena alimenticia?
Qu idea tienen sobre red alimenticia?
Es lo mismo cadena que red alimenticia?
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN:
Se entrega cada alumno una ficha
informativa: "CADENAS Y REDES ALIMENTICIAS"
(Anexo-02), para ser leda individualmente.
Con la ayuda de los alumnos sistematizo la
informacin a travs de
organizadores grficos (Anexo 03).
APLICACIN Y TRASFERENCIA
Se forman tres grupos de trabajo,
utilizando tarjetas con palabras alusivas al tema

RECURSOS
EDUCATIVOS

Animales vivos
Tizas de colores
Lluvia de ideas

Ficha informativa
Lluvias de ideas.
Plantillas
de imgenes de
animales.
Tarjetas de colores.
Ficha de trabajo.
Figuras de
animales.
Esquema mudo.
Plumones de
colores
Limpiatipo

TIEMPO

10`

15`

(Productores, Consumidores y Desintegradores).

Se entrega a cada grupo un sobre con
figuras de seres vivos, indicando un organizador su
tipo de alimentacin y un organizador grfico mudo
(Anexo 04), para que construyan la red alimenticia,
utilizando plumones decolores para cada cadena que
identifiquen.
Los alumnos exponen sus trabajos.
EVALUACIN:
Los alumnos reciben una ficha de trabajo
(Anexo 05), con figuras de seres vivos, para que
construyan la cadena alimenticia con sus respectivos
eslabones.
METACOGNICIN
Se autoevala:
Qu aprend?
Participe en clase?
El tema fue interesante? Por qu?
Soy capaz de Construir una cadena y red
alimenticia? (Anexo 06).
ACTIVIDAD PARA CASA:
Construye e ilustra cadenas y redes alimenticias con
seres vivos de tu comunidad (Anexo 07).

S
A
L
I
D
A

Prctica evaluativa
Figuras de
animales.
Plumones de
colores
Limpiatipo.
Ficha evaluativa.
Actividad para casa

15`

Evaluacin
CRITERIO

INDICADOR

INSTRUMENTO

Indagacin y
experimentacin

Organiza los eslabones de

una cadena alimenticia, a
travs de esquemas.

Ficha de trabajo.
(Anexo - 05)

Actitud frente al aula

Muestra empeo al realizar

sus tareas educativas.

Ficha de Observacin.
(Anexo 08)

Bibliografa

PARA EL DOCENTE:
Manuel para el Docente: Ciencia, Tecnologa y Ambiente. (2008) 3er Grado de Sec.
Primera Edicin. Edicin Santillana. Lima Per.
Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. (2009) Ministerio de Educacin (MED).
Lima.
Orientacin para el trabajo pedaggico. (2006) rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. MED.
Lima.
DIAZ BARRIGA (1998) Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo. Mxico.
LEXUS (1988) Enciclopedia Temtica Educativa. Zamora Editores. Lima Per.
PARA EL ALUMNO:
MAYOR MANDUJANO, Orlando: Ciencia Tecnologa y Ambiente (2008) 1er. Grado de
Secundaria. Cuarta Edicin. Editorial Escuela Nueva.
Ciencia Tecnologa y Ambiente (2008) 1er. Grado de Secundaria. Primera Edicin. Editorial
Santillana. Lima-Per.

Anexos
Anexo 01

Anexo - 02
FICHA INFORMATIVA
En la naturaleza los seres vivos estn ntimamente relacionados, no solo para la bsqueda de alimentos,
sino tambin para la proteccin y reproduccin. En los animales existe competencia por el alimento y
muchos deben cuidarse de no ser devorados, es por ello que no se desperdicia nada: todos los
organismos muertos o vivos, sirven de alimento para otros seres vivos, estas relaciones de alimentacin
forman la cadena alimenticia.
CADENA ALIMENTICIA: es el proceso continuo del paso de alimentos de un ser a otro al comer
y ser comido. Ejemplo:

ESLABONES DE LA CADENA ALIMENTICIA:

Primer eslabn: Lo constituyen las plantas verdes, reciben el nombre de seres productores, por
elaborar sus propios alimentos, mediante el proceso llamado fotosntesis.
Segundo eslabn: Lo constituyen los herbvoros, llamados consumidores de primer orden,
dependen de los productores por que se alimentan de plantas para poder vivir. Entre los herbvoros
tenemos: los ratones, la vicua, los venados, muchos peces, aves, etc.
Tercer Eslabn.- Lo constituyen los Carnvoros, llamados consumidores de segundo orden,
utilizan a los herbvoros como alimento, obteniendo la energa solar de tercera mano. Entre los carnvoros
tenemos: los lobos marinos, puma, zorro, boa, etc.
Cuarto Eslabn.- Lo constituyen los Carroeros tambin se les consideran Consumidores de
tercer orden, se alimentan de animales muertos en descomposicin y el de carnvoros que se alimentan
de otros carnvoros. El gallinazo y el cndor son carroeros, mientras que el puma es un carnvoro que se
alimenta de otro carnvoro (zorro).
Organismos Desintegradores o Descomponedores.- Lo constituyen
los Saprfitos (hongos y bacterias), encargados de sintetizar las sustancias orgnicas muertas de origen
vegetal o animal, absorben ciertos productos y liberan el resto que se incorporan al medio abitico, para
ser tomado por los organismos productores.

Nota: los organismos descomponedores se les ubica al final de la cadena alimenticia por que actan
sobre cualquier resto o desecho, pero no se representan en las cadenas alimenticias.
Los eslabones de la cadena alimenticia tambin se pueden representar en forma de pirmide
llamada PIRMIDE ALIMENTICIA:

Las cadenas alimenticias no son series aisladas sino estn conectadas entre s ejemplo: una cadena
simple sera.

Sin embargo, el conejo no se alimenta de una sola planta, ni el zorro solo de conejos, tampoco la planta
es comida por conejos, si no tambin es comida por chivos, ovejas, venados, vacas, burros, caballos, etc.
Al conectar todos estos datos entre s ya no obtenemos una cadena, sino una red alimenticia o nexo
alimenticio.
RED ALIMENTICIA: Es el conjunto de todas las cadenas alimentarias que se establecen en
un comunidad. Ejemplo:

Anexo - 03
Esquema N 01

Esquema N 03

Esquema N 02

Eslabones de la cadena alimenticia

Anexo - 04
Ficha de Trabajo
INDICACIONES: Construye la red alimenticia con las siguientes seres vivos. Utiliza plumones de colores
para cada cadena alimenticia que identifiques.

Imgenes para que construyas la red alimenticia

Anexo - 05
Prctica Evaluativa
INDICACIONES: Construye la cadena alimenticia con las figuras de los siguientes seres vivos, indicando
sus respectivos eslabones.

Anexo - 06

FICHA EVALUATIVA
FICHA EVALUATIVA
APRENDEMOS DE LA EVALUACIN
Alumno: .
Qu aprend?................................................................................................
Participe en clase?........................................................................................
El tema fue interesante? Por qu?..............................................................
Soy capaz de Construir una cadena y red
alimenticia?.....................................................................................................
Anexo -07
ACTIVIDAD PARA CASA:
Construye e ilustra cadenas y redes alimenticias con seres vivos de tu comunidad
Anexo -08
FICHA DE OBSERVACIN
Tema:..
Trabajo:.

Anexos
ESQUEMA MUDO

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos94/cadena-alimenticia-clase-magistral/cadena-alimenticiaclase-magistral.shtml#ixzz3dG6ZNGGw