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EDUCACIN
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Una sociedad estar mejor en la medida que sus miembros desarrollen sus
capacidades. A mayor conocimiento el hombre ser libre caso contrario
sumisin, explotacin.
Calidad de la Educacin
LA CALIDAD DE LA EDUCACIN
DEBE BUSCAR
La Universidad Moderna
Se inicia con la crisis de la iglesia catlica, al producirse la Reforma Protestante y
la ruptura de Enrique VIII de Inglaterra.
La universidad Moderna parte de la concepcin de que los conocimientos
humanos son limitados y provisionales. La funcin de la Universidad consiste en
ensear a cuestionar lo sabido y a auscultar nuevos caminos y mtodos de
investigacin.
El mtodo didctico ms adecuado para este tipo de enseanza era el
seminario, perdiendo vigencia la clase magistral.
En la universidad Moderna se desarrollaron tres modelos diferentes: el ingls, el
francs o napolenico y el alemn. El modelo ingls mantiene la tradicin de la
universidad medieval, aunque saben adaptarse a las circunstancias de cada
poca. El modelo francs fue creado a principios del siglo XIX y puesta en marcha
por Napolen I. Se caracterizaba por ser nacionalista y burocrtica. El modelo
alemn, denominado cientfico o humboldtiano, busca la verdad por la verdad,
enseando a hacer ciencia, mediante la investigacin en un ambiente de libertad y
plena autonoma. La universidad norteamericana se considera como una especie
de hbrido entre el modelo ingls y el modelo alemn.
La Universidad Postmoderna
La universidad del siglo XXI busca alentar una cultura del
aprendizaje, en la que cada persona asume el aprender como tarea
permanente. Esto implica estar motivado para ello, tener informacin y capacidad para identificar qu es necesario aprender,
desarrollar habilidades y hbitos apropiados para el autoaprendizaje
y para interaprender con otros, as como disponer de conocimientos
actualizados acerca de dnde, con quines, por qu medios y cmo
acceder con calidad a lo que se busca estudiar.
social.
Caracteriza a la Universidad su democracia, hace
ciencia .
Resuelve
problemas,
rene
investigadores
competentes, promueve investigadores a niveles de
maestra y doctorado
Las Universidades que deseen permanecer y
progresar deben tener una slida base de filosofa
de vida, que produzcan autorrealizacin personal y
desarrollo nacional
La Universidad moderna visualiza que la formacin
profesional se adecue a los criterios de
competitividad enDr.costos
y resultados
Abel Rodriguez Taboada
HABILIDADES DE
PENSAMIENTO
Vivir creativamente:
participacin creativa
generando nuevas ideas.
Resolucin de problemas:
reconoce el problema,
planifica y aplica un plan de
accin para resolver un
problema.
Toma de decisiones: se
propone objetivos, toma
riesgos, genera alternativas y
elige comprometidamente.
Pensamiento riguroso: va a la
profundidad de las cosas,
organiza y procesa smbolos,
grficos y cualquier otra
informacin.
Aprende aprender: puede
aprender lo nuevo,
comprenderlo y aplicarlo.
HABILIDADES PERSONALES
Tiene respeto por s mismo, por los
otros y por el medio.
Responsabilidad: asume su
responsabilidad con esfuerzo y
voluntad y persevera en el logro de
sus objetivos.
Comunicacin efectiva: logra
empata, compaerismo, amistad, y
colaboracin en las relaciones
interpersonales.
Capacidad de juzgar
valorativamente: logra discernir y
realizar una slida escala de valores
y vivir coherentemente con ella.
Participacin creativa y responsable
en una sociedad rpidamente
cambiante.
Conocimiento de un claro proyecto
de vida: se conoce a s mismo, sus
debilidades y posibilidades, y posee
una clara visin de la vida.