INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CIUDAD IXTEPEC, OAXACA

Nombre de la practicante: Abigail Alonso Guzmn

Jardn de nios: BEATRIZ VILA GARCA
Turno: Matutino.
Clave: 20DJN0444N
Fecha: 8 de Mayo del 2015.

Grado y grupo: 3 A
Grado y grupo de prctica: 3 A
Ubicacin: Estacin Mogo, San Juan Guichicovi, Oaxaca.

Nombre de la actividad: Te gustara ser mi amigo?

Campo formativo 1: Desarrollo personal y social.
Aspecto 1: Relaciones interpersonales.
Competencia 1: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptacin y la empata.
Campo formativo 2: Expresin y apreciacin artsticas.
Aspecto 2: Expresin y apreciacin visual.
Competencia 2: comunica sentimientos e ideas que surgen en l o ella al contemplar obras pictricas, escultricas,
arquitectnicas, fotogrficas y cinematogrficas.
Propsito: Compartan experiencias de amistad y muestren empata ante situaciones de la vida cotidiana por medio del
lenguaje oral y escrito que permita una mejor convivencia entre pares.
Contenido: Los valores.
Modalidad de trabajo: Proyecto.
Tiempo: 90 min. Aprox.
Espacio: Saln de clases.
Nmero de alumnos: 12.
Secuencia didctica

Aprendizajes
esperados

Recursos

1. Observen la pelcula de HOME: no hay lugar como el hogar.

2. Respondan:
Cul fue tu parte favorita de la pelcula?
Crees que Uhh! Se hizo el mejor amigo de Tip? Por qu?
Por qu es importante tener amigos?
Te has enojado con tu amigo?
Le has mentido a tu amigo?
Crees que eso es bueno? Por qu?

Tarea: traigan su fruta favorita para desayunar, su juguete favorito y una caja donde quepa
su juguete.
-

Expone sus
experiencias y
lo comenta con
sus
compaeros.
Propicia la
escucha, el
intercambio y la
identificacin
entre pares.

Pelcula:
HOME, no
hay lugar
como el
hogar.

Preguntar cul es su animal favorito.

Atencin a la diversidad:
Se les proporcionar ayuda a aquellos nios que tengan dificultades para elaborar sus objetos, a
los que tengan problemas para manipular los objetos.
Observaciones
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

Aspectos a evaluar de los alumnos

Aspectos a evaluar del practicante

Uso que le dieron a los materiales.

Se involucraron en la actividad.
Escucharon atentamente las indicaciones durante las
actividades.
La participacion en el desarrollo de la actividad.

Logros:

Propici el inters en los nios.

Motiv a los nios para participar.
Las indicaciones fueron claras y concisas.
Las preguntas que plantea fueron acordes al tema y al nivel
de compresin de los nios.
La organizacin del grupo.

Logros:

Dificultades:
Dificultades:

Retos:
Retos:

PRACTICANTE

__________________________
C. ABIGAIL ALONSO GUZMN

ASESOR DE PRCTICA

EDUCADORA

_____________________________
____________________________
LIC. FELIPE GIRN VILLALVA. LIC. CELISNE DEL CARMEN GODINEZ M.

Diario de campo:
Anlisis de actividad no exitosa:
A pesar de que no haba podido solucionar el proyectar la
pelcula con imagen en el can y buen sonido; mi compaera
del otro grupo y yo, tomamos la decisin de proyectar la
pelcula con nuevos cables ese da. S que si no la hubiramos
proyectado, tal vez el comportamiento de los nios hubiera sido
diferente.
Todo sali mal porque no todos los nios pudieron escuchar
bien la pelcula y el tener muchos nios dentro del aula provoc
mucha distraccin, quise interrumpir la proyeccin pero mi
compaera y las maestras de base no estaban de acuerdo y
estaban en mi saln.
Una semana despus, intent proyectarla de nuevo como para
cerrar el proyecto pero not que los nios no la queran ver
porque me decan que ya no porque ya haba dicho que
hablaramos de la biblioteca y les interesaba ms ese tema.