Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 1. EL CORREO ELECTRNICO O E-MAIL

A la hora de comunicarnos por escrito con otras personas tenemos distintas opciones.
Una de las ms populares es el correo electrnico.
El correo electrnico o e-mail es un mensaje que una persona enva a una o varias
personas a travs de Internet.
El correo electrnico tiene muchas ventajas respecto a otras formas de comunicacin escrita,
como la carta:
Es ms rpido.
Facilita la respuesta inmediata.
Permite adjuntar documentos: fotos, vdeos, etc.

Adaptacin curricular. Bsica. Unidad 1. EL CORREO ELECTRNICO O E-MAIL

ESTRUCTURA
El correo electrnico tiene dos partes:

ENCABEZAMIENTO

MENSAJE

LENGUAJE
Cuando escribes un correo electrnico, debes adaptar el lenguaje a la situacin comunicativa y al destinatario del mensaje. Obsrvalo:
Lenguaje coloquial
Es frecuente el uso de emoticonos y smbolos.

Lenguaje formal

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Subraya la palabra adecuada:

a. El correo electrnico llega a su destinatario antes / despus que una carta.
b. En un correo electrnico, la direccin del destinatario se escribe en el apartado Cc /
Para.
c. Si queremos envirselo a ms destinatarios, pero los queremos ocultar, los incluiremos
en el campo Cc / Cco.
d. En el encabezamiento / mensaje escribimos el asunto del correo electrnico.
e. Utilizamos un lenguaje formal / coloquial cuando nos comunicamos con amigos.

Hoy tienes que escribir varios correos electrnicos. Escoge si debes utilizar el lenguaje
formal (F) o coloquial (C) en cada caso:
a. Quieres expresar una queja a una empresa de juguetes porque has recibido un robot
defectuoso. F / C
b. Le cuentas a tu amiga Silvia, que vive en Francia, la ltima excursin que has hecho. F / C
c. Informas a la directora del colegio de que hay pocas papeleras en el patio. F / C
Lee este correo electrnico:

Hooooola, Carlos!
Ayer mis padres me regalaron un robot muy chulo y cuando lo iba a montar me di
cuenta de que le faltaba una pieza. Qu rabia!
Te envo una foto para que lo
veas. Al pobre robot le falta un brazo...
Voy a escribir al fabricante para decrselo.
Nos vemos maana!
Sonia

Ahora, imagina que eres Sonia. Escribe un e-mail al fabricante del robot para explicarle
la situacin. Emplea el lenguaje adecuado:

Adaptacin curricular. Bsica. Unidad 1. EL CORREO ELECTRNICO O E-MAIL

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 1. LOS TIPOS DE ORACIONES

Una oracin es un conjunto ordenado de palabras que expresan una idea. El hablante
puede comunicar esta idea de diferentes maneras. Observa:
Al robot le falta un brazo. Oracin enunciativa afirmativa.
Al robot no le falta un brazo. Oracin enunciativa negativa.
Qu le falta al robot? Oracin interrogativa.
Al robot le falta un brazo! Oracin exclamativa.
Arregla el robot. Oracin imperativa.

TIPOS DE ORACIONES

Adaptacin curricular. Bsica. Unidad 1. LOS TIPOS DE ORACIONES

Enunciativa

Interrogativa

Afirma (enunciativa afirmativa) o niega

(enunciativa negativa) un hecho.
Al robot le falta un brazo.
Al robot no le falta un brazo.

Formula una pregunta.

Qu le falta al robot?

Terminan con punto ..

Suelen empezar con qu, cundo,

quin, dnde...
Se escriben entre signos
de interrogacin ?.

Expresa emociones: sorpresa,

enfado, tristeza...
Al robot le falta un brazo!

Expresa una orden, un ruego

o un mandato.
Arregla el robot.

Pueden introducirse con qu,

cundo, quin, dnde...
Se escriben entre signos
de exclamacin !.

Terminan con punto . o se escriben

entre signos de exclamacin !.

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Relaciona:
Quin os lo dijo?

Exclamativa

Se escribe entre signos de interrogacin.

Qu susto me has dado!

Enunciativa

Termina con un punto.

Sonia est muy enfadada.

Interrogativa

Se escribe entre signos de exclamacin.

Indica de qu tipo son las siguientes oraciones: enunciativas afirmativas (EA), enunciativas
negativas (EN), interrogativas (INT), exclamativas (EXC) o imperativas (IMP):
No te lo dir. .......................................................................................................................................................................................................
El pobre robot es manco. .....................................................................................................................................................................
Salid de aqu! ..................................................................................................................................................................................................
Qu pena me da! ........................................................................................................................................................................................
Cundo tengo que entregarlo? ...................................................................................................................................................
Saca a pasear al perro. ..........................................................................................................................................................................
Marcos no tiene clase esta tarde. ................................................................................................................................................

Lee este dilogo entre Carlos y Sonia y clasifica las oraciones.

Entre parntesis te indicamos cuntas hay de cada tipo.
CARLOS: Te han respondido al correo electrnico?
SONIA: S, el viernes por la tarde. No poda esperar ms.
Ya tengo el brazo del robot.
CARLOS: Qu me dices!
SONIA: Por fin est completo. Ven a verlo.
CARLOS: Es genial!
Enunciativa afirmativa (3): ...................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

Enunciativa negativa (1): .......................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

Interrogativa (1): .............................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

Exclamativa (2): ..............................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

Imperativa (1): ..................................................................................................................................................................................................

Adaptacin curricular. Bsica. Unidad 1. LOS TIPOS DE ORACIONES

Quin vendr esta noche? ..............................................................................................................................................................

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 1. EL USO DE LA TILDE

Como ya sabes, las palabras se separan en slabas. La slaba que suena ms fuerte es
la slaba tnica y el resto son slabas tonas.
Segn el lugar que ocupa la slaba tnica, las palabras pueden ser agudas, llanas o
esdrjulas.
A veces, en la vocal de la slaba tnica es necesario colocar una tilde.

Observa este esquema:

Adaptacin curricular. Bsica. Unidad 1. EL USO DE LA TILDE

Posicin
de la slaba
tnica
Tipo de
palabra
Cundo
lleva
tilde?
Ejemplos

ltima

Penltima

Antepenltima

Aguda

Llana

Esdrjula

Cuando acaba en
vocal, en -n
o en -s

Cuando termina
en consonante
que no sea
-n ni -s

Siempre

caf, baln,
Pars...

lpiz, difcil,
tnel...

pirmide, msica,
ngulo...

Para saber si una palabra lleva o no tilde, debes seguir el orden de este esquema:

PASO 1
Observa la posicin
de la slaba tnica
en la palabra.

PASO 2
Determina
qu tipo de palabra
es segn la posicin
de la slaba tnica.

PASO 3
Comprueba si cumple
las reglas de acentuacin.
Si es as, coloca la tilde en
la vocal de la slaba tnica.
En caso contrario, la
palabra no llevar tilde.

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Separa en slabas estas palabras, rodea la slaba tnica y clasifcalas segn sean
agudas, llanas o esdrjulas:
uva: .......................................................... mvil: ....................................................... clido: ......................................................
ngel: ..................................................... guila: ..................................................... reloj: ..........................................................
ans: ........................................................ robot: ........................................................ pantaln: ..............................................
Japn: ................................................... slaba: ..................................................... centmetro: .........................................
Agudas: .........................................................................................................................................................................................................................
Llanas: ............................................................................................................................................................................................................................
Esdrjulas: .................................................................................................................................................................................................................

Coloca la tilde en estas palabras cuando sea necesario:

jabali

trebol

cascara

agilidad

partido

Ines

carcel

Lerida

chaqueta

angulo

azucar

datil

telefono

jarron

higado

correr

Escribe el nombre de estos elementos. Fjate en las pistas.

.............................................................

.............................................................

.............................................................

(aguda)

(esdrjula

(llana)

.............................................................

.............................................................

(llana)

(aguda)

Escribe una palabra de cada tipo en cada casilla:

Aguda con tilde

Aguda sin tilde

Llana con tilde

Llana sin tilde

Esdrjula

Adaptacin curricular. Bsica. Unidad 1. EL USO DE LA TILDE

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 2. EL DIARIO PERSONAL

En un diario personal escribimos aquello que nos sucede en nuestra vida cotidiana:
ancdotas, experiencias, sentimientos, emociones...
Lee este fragmento del diario personal de Laura:
24 de febrero de 2014
Hoy he visto una cosa muy rara en la escuela. Despus de clase, he
tenido que volver para coger un libro que necesito para el examen de
maana. Haba pocas luces encendidas y en la clase de 5. B se vea un
resplandor. Cuando me he acercado y he mirado por la rendija de la
puerta, he visto al bedel con una linterna frontal, un papel en la mano
izquierda y una pluma en la derecha. Casi me muero del susto. He
corrido como nunca!

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 2. EL DIARIO PERSONAL

25 de febrero de 2014
Lo he vuelto a ver! Tena tanta curiosidad que he esperado en el pasillo
hasta que todo el mundo se ha marchado. Estoy muerta de miedo.
Debera decrselo a alguien?
Por cierto, el examen me ha ido muy bien. Cmo mola!
A partir de la lectura anterior, observa las caractersticas de un diario personal:
Est escrito en 1. persona del singular. he visto, estoy...
Sigue un orden cronolgico. 24 de febrero de 2014, 25 de febrero de 2014
Utiliza un lenguaje coloquial. muerta de miedo, cmo mola...

El lenguaje, aunque sea coloquial, tiene que utilizarse con correccin.

Para escribir un diario personal, sigue estos pasos:

1. Escribe la fecha.
2. Recuerda los hechos que te han ocurrido y quieras destacar.
3. Anota los sentimientos y las reflexiones que se derivan de estos hechos.
Y, recuerda, los diarios son secretos!

10

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Subraya las palabras adecuadas para completar la explicacin.

El diario personal se escribe en primera / tercera persona del singular / plural.
En l, anotamos las experiencias y sentimientos de nuestro da a da y lo hacemos con
un lenguaje formal / informal. Los hechos que se explican en un diario personal se
ordenan por temas / fechas.
Ordena estas partes de un diario personal:

Querido diario:
Hoy he hecho las paces con Miguel.
Maana escribir ms.
23 de diciembre de 2015
Me he sentido muy bien. Nuestra amistad es muy importante...

En el diario personal de Laura, has ledo el descubrimiento que hizo el 24 de febrero.

Imagina que eres el bedel y escribe tu experiencia del mismo da en tu diario. Puedes
resolver el misterio?
Adaptacin curricular. bsica. Unidad 2. EL DIARIO PERSONAL

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Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 2. EL NOMBRE Y SUS CLASES

Con el nombre designamos distintas realidades: personas, animales, lugares y objetos.

Martn, nio, amor u orquesta son nombres, pero todos nombran realidades diferentes.
Por ello, segn la realidad que designa, el nombre puede ser de diferentes clases.

COMN

PROPIO
Designa a una persona, animal o
lugar determinado: Raquel, Lassie,
Madrid.
Se escriben con mayscula inicial.

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 2. EL NOMBRE Y SUS CLASES

Designa a una persona, animal,

lugar u objeto cualquiera: mujer,
perro, ciudad.

ABSTRACTO
Nombra una realidad que no se
puede tocar ni coger: fro, felicidad,
aburrimiento.

CONCRETO
Nombra una realidad que podemos
percibir por los sentidos, que se
puede ver, oler, tocar...: hielo, regalo, sof.

COLECTIVO

INDIVIDUAL

Se refiere a un conjunto de elementos: alumnado, ejrcito, piara.

Se refiere a un solo elemento:

alumno, soldado, cerdo.

Los nombres pueden pertenecer a ms de una clase. Por ejemplo, mujer es un nombre
comn, concreto e individual.

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Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Indica si los siguientes nombres son comunes (C) o propios (P):

Barcelona
Laura

banco
Tajo

Pacfico
tigre

campo
pap

Completa las oraciones con un nombre comn o propio, segn corresponda.

Jpiter es el ....................................................................................................... ms grande del sistema solar.
Mi localidad se llama
Pipo, el

.........................................................................................

El Guadalquivir es un

.......................................................................................................

de mis tos, se limpia los bigotes con la pata.

..................................................................................

que nace en la Sierra de Cazorla.

Observa estas imgenes y escribe tres nombres abstractos que te sugiera cada una:

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

Relaciona los siguientes nombres individuales y colectivos:

estrella
lobo

13

abecedario
constelacin

barco

arboleda

plato

manada

cerdo

piara

rbol

flota

letra

vajilla

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 2. EL NOMBRE Y SUS CLASES

..............................................................................................................................

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 2. LA TILDE EN LOS DIPTONGOS

Las palabras se separan en slabas. A veces, en una misma slaba aparecen dos vocales
juntas. Estas dos vocales forman un diptongo. En caso de que un diptongo deba llevar
tilde, hay que seguir las reglas generales de acentuacin.

Repasa la distincin entre vocales fuertes y dbiles:

fuertes

dbiles

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 2. LA TILDE EN LOS DIPTONGOS

REGLAS GENERALES DE ACENTUACIN

Palabras agudas (la slaba tnica es la ltima): llevan tilde cuando terminan en
vocal, en -n o en -s.
Palabras llanas (la slaba tnica es la penltima): llevan tilde cuando terminan en
consonante que no sea -n ni -s.
Palabras esdrjulas (la slaba tnica es la antepenltima): siempre llevan tilde.

COLOCACIN DE LA TILDE EN LOS DIPTONGOS

Los diptongos se forman de dos maneras:
vocal dbil + vocal fuerte
La tilde se coloca en la vocal fuerte.
vocal dbil + vocal dbil
Ejemplo: lu-cir-na-ga Se acenta porque es una palabra esdrjula.
La tilde se coloca en la vocal fuerte (e).

vocal fuerte + vocal dbil

La tilde se coloca en la segunda vocal.

Ejemplo: in-ter-vi Se acenta porque es una palabra aguda acabada en vocal. La tilde se
coloca en la segunda vocal (u).

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Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

En esta lista hay algunas palabras con diptongo. Subryalos y clasifcalos teniendo en
cuenta cmo se forman.
legin

cuajada

hurfano

pas

bal

huida

buitre

teraputico

causa

Mara

difano

cada

vocal dbil + vocal fuerte / vocal fuerte + vocal dbil: ...................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

vocal dbil + vocal dbil: ..............................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

Explica por qu llevan tilde las palabras con diptongo de la actividad anterior.
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................

Subraya los diptongos de estas palabras y coloca la tilde donde sea necesario.
acuatico

viuda

tambien

cuidate

ciruela

acuifero

invierno

sarampion

serpiente

periodico

amais

pauelo

Adivina qu palabras se esconden tras estas definiciones. Pista: todas llevan tilde y
contienen un diptongo.
Da que est despus del martes y antes del jueves.
.................................................................................................................................................................................................................................................

Animal cuyo nombre contiene todas las vocales.

.................................................................................................................................................................................................................................................

Mujer que trabaja en una farmacia.

.................................................................................................................................................................................................................................................

Clara es la anfitriona de Manuel y Manuel es su...

.................................................................................................................................................................................................................................................

15

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 2. LA TILDE EN LOS DIPTONGOS

.................................................................................................................................................................................................................................................

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 3. EL TEXTO INSTRUCTIVO

Los textos instructivos indican los pasos que se deben seguir para realizar una tarea.

Observa las partes y las caractersticas de este texto instructivo:

Cmo elaborar un gato de papel

Materiales: un folio.
Instrucciones:

1. Primero, dobla el pa-

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 3. EL TEXTO INSTRUCTIVO

pel por la mitad.

Oraciones
breves y
sencillas

2. A continuacin, dblalo otra vez para marcar la lnea central y,

despus, desdblalo.

3. Seguidamente, dobla
las dos puntas hacia
arriba hasta la mitad
de la lnea.

Expresiones
para unir
las instrucciones (primero,
despus,
finalmente...).

4. Despus, dobla el
pico
hacia abajo.

5. Finalmente, dale la
vuelta y dibuja la cara
del gato.

Verbos en
imperativo
o en infinitivo
(dobla, recorta, dibuja...).

Instrucciones ordenadas con nmeros. Tambin pueden ser asteriscos, guiones, letras...

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Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Ordena las imgenes y las instrucciones para cocinar una tortilla francesa. Despus,
responde a las preguntas.

En una sartn con un poco de aceite echa el huevo batido. Dobla la tortilla cuando
est cocida por un lado para que se cueza por el otro.

Casca los huevos en un bol y adeles una pizca de sal.

Srvela en un plato. La tortilla ya est lista, buen provecho!
Bate los huevos con un batidor hasta que hagan espuma.
Qu ingredientes se necesitan para cocinar una tortilla francesa? ...................................................
........................................................................................................................................................................................................................................

Qu utensilios son necesarios? ..............................................................................................................................................

Escribe un texto instructivo para hacer una pcima mgica. Redacta cuatro pasos e ilstralos.

a. ............................................................................................................

b...................................................................................................................

............................................................................................................

....................................................................................................................

c. ............................................................................................................

d...................................................................................................................

............................................................................................................

....................................................................................................................

17

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 3. EL TEXTO INSTRUCTIVO

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 3. LAS CARACTERSTICAS DEL NOMBRE

El nombre designa realidades distintas: personas, animales, objetos y lugares.

Tiene estas caractersticas:
1. Gnero: masculino o femenino. 2. Nmero: singular o plural.

Designa a personas o animales machos: chico, gato.

Masculino

Designa a objetos o lugares precedidos por el artculo el:

el cartel, el monte.

Femenino

Designa a personas o animales hembras: chica, gata.

Designa a objetos o lugares precedidos por el artculo la:
la mesa, la calle.

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 3. LAS CARACTERSTICAS DEL NOMBRE

FORMACIN DEL FEMENINO

Si el masculino...

... el femenino

Ejemplos

termina en -o/-e: lobo,

cliente

sustituye esas vocales

por -a

loba, clienta

termina en consonante:
pintor

aade -a

pintora

tiene una palabra propia:

hombre

es una palabra distinta

mujer

en casos como: alcalde

cambia la terminacin

alcaldesa

Singular

Designa un solo elemento: papel.

Plural

Designa dos o ms elementos: papeles.

FORMACIN DEL PLURAL

Si el singular...

... el plural

Ejemplos

termina en vocal -a/-,

-e/-, -o/-: cara,
canap

aade -s

caras, canaps

termina en -/-: colibr

aade -s o -es

colibrs o colibres

termina en consonante que

no es -s: ordenador

aade -es

ordenadores

termina en -z: nuez

cambia a -ces

nueces

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Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Coloca estos nombres en el lugar correspondiente:

seoras ta campesino lagartos

masculino singular: .....................................................................................................................................................................................

femenino singular: ........................................................................................................................................................................................
femenino plural: ..............................................................................................................................................................................................
masculino plural: ............................................................................................................................................................................................

Escribe el femenino o el masculino de los nombres que aparecen a continuacin:

..........................................................................................

..................................................................................

vaca

sobrina

oso ............................................................................................

jefe .............................................................................................

..........................................................................................

gata

actor .........................................................................................
director ..................................................................................

marquesa

...........................................................................

.......................................................................................

mujer

Completa con el o la segn corresponda:

..........................

llavero est en .......................... estantera de .......................... biblioteca.

Cortarn .......................... pino y .......................... almendro, y arrancarn .......................... hiedra.

.........................

primo de Jos y ......................... hermana de Lola tienen un puesto en ......................... feria.

Transforma estas palabras del singular al plural, y viceversa.

bistur ...........................................................................

sof .............................................................................

fotgrafos

................................................................... castores

altavoces

......................................................................... rubes

meln ..........................................................................

lombriz .......................................................................

chimpanc ..............................................................

domin ......................................................................

..................................................................

................................................................

19

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 3. LAS CARACTERSTICAS DEL NOMBRE

seor .......................................................................................

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 3. EL USO DE LA TILDE EN LOS HIATOS (I)

Cuando separas una palabra en slabas puedes encontrar dos vocales juntas que se
pronuncian en slabas distintas ge--lo-go
Siempre que hay dos vocales fuertes juntas en una palabra, se pronuncian en slabas
distintas y forman un hiato.

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 3. EL USO DE LA TILDE EN LOS HIATOS (I)

Recuerda cules son las vocales fuertes y las vocales dbiles:

fuertes

dbiles

Recuerda, tambin, las reglas de acentuacin de

los diptongos:

1. Vocal dbil + vocal fuerte / Vocal fuerte +

vocal dbil: la tilde se coloca en la vocal
fuerte.

2. Vocal dbil + vocal dbil: la tilde se coloca

en la segunda vocal.
Los hiatos se acentan siguiendo las reglas
generales de acentuacin:

REGLAS GENERALES DE ACENTUACIN

Palabras b la slaba tnica es la ltima. Llevan tilde cuando terminan en vocal, en
-n o en -s.
Palabras llanas: la slaba tnica es la penltima. Llevan tilde cuando terminan en
consonante que no sea -n ni -s.
Palabras esdrjulas: la slaba tnica es la antepenltima. Siempre llevan tilde.

20

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Subraya las palabras con hiato.

hroe

unin

catico

puente

pausa

maestro

creador

peatn

cogulo

ocano

acierto

sucio

Escoge tres palabras con hiato de la actividad anterior que lleven tilde y justifica por qu
deben llevarla.

...........................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

Completa estas palabras y acentalas segn corresponda:

v..............deo

pe..............nza

pa..............lla

Bale..............res

to..............la

l..............nea

a..............reo

reh..............n

pase..............r

camaleon

meteorito

caoba

Mediterraneo

panteon

caos

campeon

momentaneo

Jaen

Acenta las palabras que lo necesiten.

Completa las oraciones con el nombre de los elementos de las imgenes. Todas
contienen hiato y se acentan.

He perdido mi ltimo ......................................................................!

El ..................................................................... rugi y todos se asustaron.
Lorena toca el ..................................................................... en una orquesta.

21

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 3. EL USO DE LA TILDE EN LOS HIATOS (I)

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 4. EL TEXTO EXPOSITIVO

El texto expositivo informa sobre un tema concreto de manera clara y ordenada.
Informa sobre el tema: indica de qu
va el texto.

Prrafo 1 Idea 1
Prrafo 2 Idea 2
Prrafo 3 Idea 3
Prrafo...

En
cada
prrafo
desarrolla
una idea distinta.

se

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 4. EL TEXTO EXPOSITIVO

Para redactar un texto expositivo, sigue estos pasos:

Paso 1

Paso 2

Paso 3

Paso 4

Piensa el
tema sobre el
que quieres
informar.

Busca informacin sobre

el tema y
selecciona la
ms importante.

Escribe el
texto de
manera clara
y ordenada.

Revisa lo que
has escrito y
comprueba
que todo es
correcto y
que no has
cometido
faltas de
ortografa.

Para facilitar la comprensin del texto,

acompalo de grficos, ejemplos, fotografas...

22

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Lee este texto expositivo y responde a las preguntas:

La flor ms grande del mundo

a flor llamada Amorphophallus titanum puede

llegar a alcanzar los 3,5 metros de altura y pesar
ms de 70 kilos. Su caracterstica principal es el
olor a carne podrida que desprende. Esto le permite
atraer a los insectos.
Esta flor vive en las selvas tropicales de Sumatra
(Indonesia), donde fue descubierta por el botnico
italiano Odoardo Beccari, en 1878.

a. En qu prrafo se habla del lugar de origen de la Amorphophallus titanum?

..........................................................................................................................................................................................................................................

b. En qu prrafo se describe su floracin? .......................................................................................................................

c. En que prrafo se explican las caractersticas de la flor? .............................................................................

Escribe un texto expositivo sobre el diablo de Tasmania, un pequeo marsupial que

habita en Australia. Debes incluir esta informacin:
Caractersticas cmo es.

Alimentacin qu come.

Hbitat dnde vive.

Costumbres qu hace.

...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

23

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 4. EL TEXTO EXPOSITIVO

Florece entre tres y cuatro veces a lo largo de sus

40 aos de vida. Su floracin se produce durante un
perodo de 24 a 48 horas y tiene que darse bajo
condiciones muy especiales. Por ello, es muy difcil
criarla en un jardn botnico.

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 4. EL ADJETIVO CALIFICATIVO

El adjetivo calificativo acompaa al nombre y describe sus caractersticas.

El nombre y el adjetivo concuerdan en gnero y nmero. Por ejemplo, si el nombre
est en masculino plural (animales), el adjetivo tambin debe estar en masculino plural
(veloces).

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 4. EL ADJETIVO CALIFICATIVO

Observa la formacin del gnero del adjetivo:

1 terminacin

2 terminaciones

Tiene la misma forma para el masculino y para el femenino

Si el masculino...
acaba en -o: fro
acaba en consonante: holgazn

Masculino: grande

... el femenino:
la cambia por -a: fra
aade -a: holgazana

Femenino: grande
Suelen terminar en:
-a hipcrita

-e fuerte

-az sagaz

-iz feliz

-oz feroz

-l fcil

24

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Escoge el adjetivo adecuado. Recuerda que debe concordar en gnero y nmero con el
nombre al que acompaa.
Los elefantes

se baaban en el ro

La chica

quiere ser amiga del chico

Por culpa de este invierno

tengo los dedos

gigante

gigantas

giganta

gigantes

turbulento.

turbulentas.

turbulentos.

turbulenta.

silenciosa

silenciosos

silenciosas

silencioso

rubia.

rubias.

rubio.

rubios.

fros

fro

fras

fra

heladas.

helada.

helado.

helados.

Completa estas oraciones con el adjetivo adecuado y, despus, responde a la pregunta.

elegante capaz marrn marroqu
Para la fiesta me pondr una falda .......................................................................................................................................... .
Nuestra amiga .................................................................................... viaja cada verano a su pas, Marruecos.
Es un chico muy ............................................................................................................. , as que har bien el trabajo.
La mesa ......................................................................................................................................... no pega con las sillas lilas.
Estos adjetivos, qu caracterstica comparten? ...................................................................................................

Observa estas imgenes y escribe tres adjetivos para cada una.

coche

diablo de Tasmania

..........................................................

...........................................................

..........................................................

...........................................................

..........................................................

...........................................................

..........................................................

...........................................................

25

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 4. EL ADJETIVO CALIFICATIVO

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 4. LA TILDE EN LOS HIATOS (II)

Los hiatos formados por dos vocales fuertes se acentan siguiendo las reglas de acentuacin. Observa el ejemplo:
cogulo co--gu-lo La slaba forma un hiato porque hay dos vocales fuertes. La palabra lleva tilde porque es esdrjula.

Vocales fuertes: a, e, o.
Vocales dbiles: i, u.
Observa cmo se forman estos hiatos:

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 4. LA TILDE EN LOS HIATOS (II)

vocal dbil tnica

vocal fuerte

peluquer a

La tilde siempre
se coloca sobre la
vocal dbil tnica.

Esta clase de hiatos no siguen las reglas de acentuacin. Fjate:

Separamos
en slabas la palabra peluquera:
pe-lu-que-r-a.

Hay un hiato
formado por
una vocal dbil
tnica y una
vocal fuerte a.

Como la slaba
tnica es la
penltima,
peluquera es
una palabra llana
acabada en vocal.

Peluquera no debera llevar tilde, pero como la vocal

dbil del hiato es tnica, es necesario ponrsela.

26

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Clasifica estas palabras segn el tipo de hiato.
canoa

maz

nen

navo

lo

ganza

Andrea

Pirineos

instantneo

bal

teora

potico

Vocal fuerte + vocal fuerte

Escoge dos palabras con tilde de la actividad anterior y explica por qu se acentan.

...........................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

Escribe los nombres de las tiendas donde puedes comprar estos productos:

..................................................................................

Vocal dbil tnica + vocal fuerte

..................................................................................

..................................................................................

Coloca la tilde en las palabras que la necesiten:

sequia

carniceria

oido

pais

actue

raiz

evalua

laud

caserio

27

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 4. LA TILDE EN LOS HIATOS (II)

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 5. LA NARRACIN: ELEMENTOS Y ESTRUCTURA

Una narracin cuenta unos hechos que les suceden a unos personajes en un tiempo y
en un lugar determinados.
Una narracin se compone de:
Hechos se cuentan de forma ordenada.
Personajes son los protagonistas de los hechos.
Tiempo debe estar definido (hoy, en un tiempo lejano, hace muchos aos...).
Lugar puede ser real, imaginario, fantstico...

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 5. LA NARRACIN: ELEMENTOS Y ESTRUCTURA

Los hechos de una narracin se ordenan siguiendo esta estructura:

Introduccin

Presentacin de los personajes, el lugar y el tiempo.

Quin o quines protagonizan los hechos?

Dnde suceden los hechos?
Cundo ocurre la historia?

Nudo

Planteamiento del problema.

Qu problema se plantea?

Desenlace

Resolucin del problema y conclusin de la historia.

Cmo se resuelve el problema?

Cmo termina la historia?

Expresiones
Hay algunas frmulas que puedes utilizar para ordenar los hechos: en primer lugar, al
principio, a continuacin, despus, luego, por ltimo, para terminar, finalmente, unos das
ms tarde...

28

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Observa las imgenes. Ordnalas y, despus, relacinalas con las oraciones.

Hace unos das, en un pequeo aeropuerto de las afueras, un avin estaba listo para
despegar.

De pronto, algo fall en el motor y el ala derecha se incendi.

Finalmente, el piloto pudo saltar en paracadas y aterrizar en un claro del bosque.
Escribe una narracin breve a partir de estos datos. No olvides incluir un ttulo!

Planteamiento
Protagonistas: una
nia de 11 aos
y un pingino.
Lugar: un barco surcando
el mar Mediterrneo.

Nudo

Desenlace

La nia y el pingino
viven en el siglo XXI
y no saben cmo han
llegado al siglo XV.

Los personajes
consiguen
encontrar el modo
de regresar a
su poca.

Tiempo: siglo XV.

............................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
..................................................................................................................
..........................................................................................................................
.............................................................................................................................................

29

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 5. LA NARRACIN: ELEMENTOS Y ESTRUCTURA

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 5. LOS DETERMINANTES

Los determinantes acompaan al nombre.

Tienen estas caractersticas:
1. Dan informacin sobre el nombre. No es lo mismo decir Aquella manzana que
Mi manzana.
2. Concuerdan en gnero (masculino o femenino) y nmero (singular o plural) con el
nombre: aquella (femenino y singular) manzana (femenino y singular).

TIPOS DE DETERMINANTES
Segn la idea que expresan, los determinantes pueden ser artculos, demostrativos o
posesivos.

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 5. LOS DETERMINANTES

DETERMINADOS

Indican que el nombre al que

acompaan es conocido:

el,
la, los, las
INDETERMINADOS

Indican que el nombre al que

acompaan es desconocido:
un, una, unos, unas.

Indican la posicin del nombre respecto de la persona

que habla.
Pueden indicar

CERCANA
DISTANCIA MEDIA
LEJANA

este, estos, esta, estas.

ese, esos, esa, esas.
aquel, aquellos, aquella,
aquellas.

Indican a quin pertenece el nombre:

Singular: mi, tu, su, mo, ma, tuyo/a, suyo/a,
nuestro/a,
vuestro/a.
Plural: mis, tus, sus, mos, mas, tuyos/as, suyos/as,
nuestros/as, vuestros/as.
30

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

31

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Completa las oraciones con el artculo determinado o indeterminado correspondiente.

Ten en cuenta la concordancia y el contexto.

.....................................................

da cualquiera sorprender a Claudia.

Carmen tendr ..................................................... hermanita.

Todos ..................................................... peces de ..................................................... pecera verde estn hambrientos.
Tienes que aceptar ..................................................... resultado.

.....................................................

pantalones grises tienen ..................................................... agujeros gigantes.

Completa con el determinante posesivo adecuado.

La moto de Susi y Manuel. ......................................................................................... moto.
Tu amigo y el de Carmen. ......................................................................................... amigo.
Mis entradas y las tuyas. ......................................................................................... entradas.
Tus pantalones y los de Germn. ......................................................................................... pantalones.

Localiza en la habitacin de Ulises una mochila, una pelota de baloncesto y la pantalla

del ordenador. Completa las oraciones con esta, esa y aquella.

........................................................................

pelota me la regal mi abuelo.

........................................................................

mochila es mi favorita; cada da la llevo al colegio.

........................................................................

pantalla est sucia; tengo que limpiarla.

Completa el texto con estos determinantes. Ten en cuenta que no puedes repetir ninguno.
una mis mi este nuestro los su
Por

.....................................................

.....................................................

cumpleaos,

.....................................................

cinco primos me han regalado

entrada para asistir a una exhibicin area. Todos

.....................................................

pri-

mos somos muy aficionados a los aviones, porque ..................................................... abuelo Mariano, en
.....................................................

juventud, fue piloto. ..................................................... regalo me hace muy feliz.

32

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 5. LOS DETERMINANTES

Las notas de Rafa. ......................................................................................... notas.

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 5. EL USO DE LL Y DE Y / EL USO DE C Y CC

Se escriben con ll...
NORMA 1
... las palabras que terminan en:
-illo

cepillo

-illa

papilla

-allo

rodaballo

-alle

valle

-elle

fuelle

-olla

ampolla

-ella

grosella

-ello

cuello

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 5. EL USO DE LL Y DE Y / EL USO DE C Y CC

NORMA 2
... las palabras que empiezan por:
lla-

llavero

lle-

llegada

llo-

lloro

llu-

lluvia

Se escriben con y...

NORMA 1
... los verbos que no llevan ll ni y en su infinitivo:
creyendo creer
oyendo

or

Se escriben con cc...

NORMA 1
... aquellas palabras en cuya familia aparece alguna palabra con el grupo ct:
correcto

correccin

atractivo

atraccin

33

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Resuelve con palabras que contengan ll.
4

1. En el parchs, a veces, avanzas

veinte...

2. El color del limn.

2
1

A
5

3 Est en la cocina y puede ser

exprs o a presin.

4. Animal que relincha.

R
6
3

5. Llanura de tierra entre montaas.

6. Se pega en una postal o en

un sobre.

Indica qu norma de uso de ll es la que afecta a cada una de las palabras de la

actividad anterior.
1. ..........................................................................................................................................................................................................................................
2. ..........................................................................................................................................................................................................................................
3. ..........................................................................................................................................................................................................................................
4. ..........................................................................................................................................................................................................................................
5. ..........................................................................................................................................................................................................................................
6. ..........................................................................................................................................................................................................................................

Completa con estos verbos.

leyendo distribuyen llorar huy llamar
El ladrn ........................................................................................................................................................................ por la ventana.
Ral te ............................................................................................................................................................................................. maana.
Los profesores ................................................................................................................................................................... las tareas.
Mi hermana est ........................................................................................................................................................... una revista.
Se puso a ........................................................................................................................................ porque estaba muy triste.

34

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 5. EL USO DE LL Y DE Y / EL USO DE C Y CC

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 6. LA DESCRIPCIN DE LUGARES

Una descripcin explica, de forma detallada,

cmo es un lugar.

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 6. LA DESCRIPCIN DE LUGARES

Para describir un lugar debes seguir estos pasos:

1. VISIN GENERAL

2. VISIN DETALLADA

Presenta el lugar que quieres describir:

un paisaje, una calle, un pueblo, una
tienda...

Describe cmo son los elementos y

los objetos que hay en l.
Escribe las sensaciones y las impresiones que te sugiere el lugar.

RECURSOS PARA LA DESCRIPCIN

Vocabulario especfico del ambiente que se describe.
PAISAJE: montaas, ro, rboles, flores...
CALLE: tiendas, aceras, farolas...
PUEBLO: casas, jardines, calles...
Adjetivos para describir los nombres.
altas, bajas, pequeas, grandes...
oscura, larga, estrecha, sucia...
antiguo, poblado, pintoresco, lejano...
extensos, verdes, anchos, coloridos...
Expresiones para organizar el espacio.
cerca / lejos
aqu / all
delante / detrs
encima / debajo
arriba / abajo

35

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Lee esta descripcin y seala qu castillo de las fotografas describe.

El castillo de Neuschwanstein
Este castillo se construy en el siglo
la cima de una desfiladero rocoso.

XIX

en plena naturaleza. Se edific sobre

El castillo tiene varios edificios. Tiene el tejado oscuro y las torres puntiagudas.
Las paredes tienen muchas ventanas.

Escoge uno de los castillos de la actividad anterior y descrbelo. Incluye en ella la visin
general, la visin detallada y las sensaciones que te produce. Despus, revisa el texto
para comprobar que no has cometido faltas de ortografa.
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................

36

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 6. LA DESCRIPCIN DE LUGARES

Por la noche, la niebla rodea el castillo y tiene un aspecto fantasmagrico.

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 6. LOS DETERMINANTES NUMERALES E INDEFINIDOS

Los determinantes acompaan al nombre y concuerdan con l en gnero y nmero.

Hasta ahora, has estudiado los artculos (la noche), los demostrativos (aquellos coches)
y los posesivos (su idea).
Ahora, vas a trabajar los determinantes numerales e indefinidos.

NUMERALES

Cardinales. Indican una cantidad exacta:

diez, treinta y tres, noventa...

DETERMINANTES

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 6. LOS DETERMINANTES NUMERALES E INDEFINIDOS

Ordinales. Indican orden:

primero/a, dcimo/a...

INDEFINIDOS

Indican una cantidad indeterminada (inexacta):

algn/una, ciertos/as, varios/as, todos/as...

ESCRITURA DE LOS DETERMINANTES NUMERALES

CARDINALES
Las decenas y las centenas se escriben diez, veinte, treinta, cuarenta, cincuenta...
con una sola palabra.
cien, doscientos, trescientos, cuatrocientos...
El resto de nmeros se escriben:
hasta 30: con una palabra.
a partir de 30: con dos palabras.

dos, siete, diecisis, veintiuno, treinta...

treinta y siete, sesenta y cinco, ochenta y tres...

ORDINALES
Las decenas y las centenas se escriben dcimo, vigsimo, trigsimo, cuadragsimo,
con una sola palabra.
quincuagsimo, centsimo...
Del decimotercero (13.) al vigsimo decimocuarto, decimoquinto, decimosexto,
(20.) se escriben con una sola palabra.
decimonoveno...
A partir del vigsimo primero (21.) se vigsimo sptimo, cuadragsimo quinto,
escriben con dos palabras.
sexagsimo octavo...

37

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Resuelve estas operaciones matemticas y escribe el resultado con letras.

17 + 25 = ................................................................................................................................................................................................................
75 61 = ................................................................................................................................................................................................................
140 : 2 = ..................................................................................................................................................................................................................
Relaciona cada numeral con la cifra que le corresponde. Despus, indica si son ordinales
o cardinales.
16.

................................................................................................

seiscientos treinta y tres

................................................................................................

quincuagsimo sptimo

57.

................................................................................................

ciento diez

633

................................................................................................

vigsimo quinto

25.

................................................................................................

decimosexto

110

................................................................................................

cero

Completa estas oraciones con el determinante indefinido adecuado.

Te doy ......................................................................... mi amor.
El coro ha ensayado ......................................................................... canciones.
En la reunin tenemos que solucionar ......................................................................... problemas.
Dame ......................................................................... pista!

Observa estas imgenes y completa las oraciones con el determinante indicado.

Tengo que tirar ............................................................................................................................ (numeral cardinal) bolos.

El atleta del centro qued en ................................................................................... (numeral ordinal) posicin.
En el teatro hay ...................................................................................................................................... (indefinido) butacas.

38

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 6. LOS DETERMINANTES NUMERALES E INDEFINIDOS

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 6. EL USO DE LA LETRA B

NORMA 1
Se escriben con b las palabras que empiezan por:
bu-

bfalo, buzo...

bus-

buscador, busto...

bur-

burro, burgus...

abu-

abucheo, abuelo...

NORMA 2

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 6. EL USO DE LA LETRA B

Se escriben con b los verbos terminados en -bir, como subir, y sus conjugaciones,
como subamos.

Estos tres verbos y sus conjugaciones no se escriben con b:

vivir

vivo, viven, vivimos...

servir

sirvo, sirven, servimos...

hervir

hiervo, hierves, hervimos...

NORMA 3
Se escriben con b las terminaciones verbales:
-aba

cantaba

-abas

cantabas

-bamos

cantbamos

-abais

cantabais

-aban

cantaban

NORMA 4
Se escriben con b los grupos:
b + r

abril

b + l

blando

m + b

mbar

39

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Completa estas palabras con bu-, bus-, bur- o abu-:

...................................................

gals

...................................................

...................................................

...................................................

elo

...................................................

buja

...................................................

...................................................

que

eno

...................................................

rrido

to

...................................................

taca

Completa estas formas verbales con b o con v, segn corresponda:

escri.........................eron

prohi.........................an

hier.........................es

reci.........................iremos

ser.........................imos

descu.........................riste

compra.........................an

vi.........................amos

transcri.........................e

su.........................isteis

descri.........................i

inscri.........................imos

Completa los espacios con las formas del pasado adecuadas.

contaba ..........................................................................

..................................................................................................

contabas .......................................................................

..................................................................................................

.................................................................................................

observaba

.................................................................................................

observbamos

.................................................................................................

observabais

contaban ......................................................................

car

..................................................................................................

Encuentra las palabras que se esconden tras estas definiciones. Todas contienen br,
bl o mb.
Mes en el que se celebra la Navidad:
.................................................................................................................................................

Alimento principal de los osos panda:

.................................................................................................................................................

Antnimo de negro:
.................................................................................................................................................

Pieza de madera plana de poco grosor:

.................................................................................................................................................

Animal blanco con rayas negras, o viceversa:

.................................................................................................................................................

40

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 6. EL USO DE LA LETRA B

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 7. EL RETRATO

Al retratar a una persona o a un personaje, indicamos cmo es su aspecto fsico y su

carcter. Para ello, utilizamos adjetivos.
Observa los adjetivos que usamos para describir a Pepi:
Pelo corto y rizado
Aspecto general:
baja y gruesa

Nariz pequea
y redonda

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 7. EL RETRATO

Ojos negros
y saltones

Dientes grandes
y blancos
Vestimenta: ropa
ceida, llamativa
y original

Manos
pequeas

Carcter: risuea, simptica,

extrovertida, habladora,
expresiva...

Pies muy pequeos

Para elaborar un retrato, sigue estos pasos:

Paso 1
Observa al
personaje y piensa
qu aspectos
destacaras del
mismo. Escribe
adjetivos para
definirle.

Paso 2

Paso 1

Describe sus
Finalmente, comprueba
caractersticas
que has descrito correc-tamente al personaje.
fsicas de manera
Puedes asegurarte
ordenada: de lo ge-neral a lo concreto.
pidiendo a alguien que
Contina destacanidentifique al personaje a
do su carcter.
partir de tu descripcin.

41

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Lee la descripcin de Lola y anota los rasgos fsicos y de carcter.

Lola es una chica delgada. Tiene el pelo oscuro y rizado, y siempre lleva una
coleta. Tiene los ojos pequeos, igual que la nariz y la boca. Tiene los dientes
superiores un poco desiguales y eso hace que su sonrisa sea muy divertida.
Es muy activa e inquieta: siempre quiere descubrir cosas nuevas. Habla poco,
pero es sociable y muy amiga de sus amigos. El ftbol es su deporte favorito.
Rasgos fsicos: ................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

Responde: Quin es Lola: la chica a, la b o la c? .................................................................................................

Escribe el retrato de un familiar o de un amigo siguiendo los pasos que has aprendido.
Despus, dibuja a la persona que has descrito.
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................

42

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 7. EL RETRATO

Carcter: ................................................................................................................................................................................................................

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 7. LOS PRONOMBRES PERSONALES

Los pronombres personales se refieren a una persona sin mencionar su nombre. Por
ejemplo: Carla es extrovertida Ella es extrovertida.
Por ello, decimos que los pronombres sustituyen al nombre.

En los pronombres personales, distinguimos los que sustituyen al sujeto y los que no:

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 7. LOS PRONOMBRES PERSONALES

1. persona
(persona que habla)

2. persona
(persona que escucha)

3. persona
(persona o cosa
de la que se habla)

1. persona
(persona que habla)

2. persona
(persona que escucha)

3. persona
(persona o cosa
de la que se habla)

43

Singular

yo

Plural

nosotros o
nosotras

Singular

Plural

vosotros o
vosotras

Singular

l o ella

Plural

ellos o
ellas

Singular

me, m,
conmigo

Plural

nos

Singular

te, ti, contigo

Plural

os

Singular

lo, la, le, s,

se, consigo

Plural

los, las, les,

s, se, consigo

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Identifica el sujeto de estas oraciones y sustityelo por el pronombre personal adecuado:

Rita entreg el trabajo ayer.
...........................................................................................................................................................................................................................................

Mis primos, mi hermano y yo celebraremos la fiesta en el pueblo.

...........................................................................................................................................................................................................................................

Lara y Toni son los encargados de la biblioteca.

...........................................................................................................................................................................................................................................

Andrea y t tenis las orejas pequeas.

...........................................................................................................................................................................................................................................

Observa estas imgenes y escribe una oracin con el pronombre personal indicado.

a. vosotros

b. t

c. ellos

a.

........................................................................................................................................................................................................................................

b.

........................................................................................................................................................................................................................................

c.

........................................................................................................................................................................................................................................

Completa estas oraciones con el pronombre personal adecuado.

conmigo nosotros yo vosotras les l

......................................................................................

corri el maratn .................................................................................................. .

No ........................................................................................................................................................................ digas cmo se hace.

................................................................

comprar el aperitivo y ........................................................ pondris la mesa.

......................................................................................................................................................................

44

formamos el equipo rojo.

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 7. LOS PRONOMBRES PERSONALES

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 7. EL USO DE LA COMA Y DEL PUNTO

Para separar el lugar y la fecha en una carta.
Cceres, 15 de mayo de 2015
Para separar las palabras de una enumeracin.
Tengo cuatro amigas: Noelia, Valentina, Eli y Ana.
Despus de expresiones como es decir, por otro
lado...
Bonito y bello son sinnimos, es decir, significan lo mismo.
Para llamar la atencin de alguien.
Lucas, ven aqu.

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 7. EL USO DE LA COMA Y DEL PUNTO

Se utiliza el punto y seguido para separar oraciones.

Todo el mundo vino. Fue fantstico.
Se utiliza el punto y aparte para separar prrafos.
Existen ms de 10.000 especies de hormigas en el mundo. La mayora se concentra en los bosques tropicales.
Las hormigas viven en colonias y se dividen en machos,
hembras o reinas, y obreras.
Se utiliza el punto final para indicar el final de un texto.

45

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Escribe si es coma o punto, segn corresponda.

Indica que finaliza un texto. ........................................................................................................................................................
Se usa para llamar la atencin de alguien. ................................................................................................................
Separa los elementos de una enumeracin. ...........................................................................................................
Lo hay seguido, aparte y final. ................................................................................................................................................

Coloca las comas que faltan y justifica su uso.

Jos desayuna un bol de cereales un vaso de zumo un yogur y una manzana.
...........................................................................................................................................................................................................................................

Logroo 3 de junio de 2015

...........................................................................................................................................................................................................................................

Guiomar aade el queso a la pizza.

...........................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

Rodea de rojo los punto y seguido, de verde los punto y aparte y de azul el punto final.
Germn es un chico abierto, muy amigo de sus amigos. Le gusta ir a la escuela, pero a veces es un
poco travieso. Participa en todas las actividades y
ayuda a los compaeros que lo necesitan.
Es muy corpulento y bastante fuerte. Tiene el pelo
moreno y corto. Sus cejas son muy finas y tiene los
ojos de color azul oscuro.
Es jugador de rugby y se divierte mucho en los partidos.

Explica la funcin que tienen los puntos que has marcado en la actividad anterior, segn
el color con el que los has rodeado.
rojo: ..............................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

verde: .........................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

azul: .............................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

46

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 7. EL USO DE LA COMA Y DEL PUNTO

Sin duda nadie debe conocer el secreto.

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 8. LA NOTICIA

La noticia es un texto periodstico que informa de hechos actuales y de inters

general.
El periodista que redacta una noticia no debe mostrar su opinin personal.
Lee esta noticia:
TITULAR
CAE UN METEORITO EN NORUEGA

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 8. LA NOTICIA

La roca ha causado numerosos destrozos.

Hoy, a las ocho de la maana, los habitantes de la

ciudad noruega de Bergen han visto una bola de fuego
que atravesaba el cielo. Los testigos han asegurado
que han odo una fuerte explosin y varios de ellos han
resultado heridos por la rotura de los vidrios de algunos
edificios.
Los expertos advierten que este no es un caso
aislado, ya que podra suceder en ms ocasiones.

Frase breve que

resume el contenido
de la noticia.
ENTRADILLA
Resumen situado
debajo del titular.

CUERPO
Desarrollo de la
informacin.

FOTO
Imagen relacionada
con el tema.

Instantnea del meteorito cruzando el cielo de Bergen.

PIE DE FOTO
Breve explicacin
de la fotografa.

Qu ha sucedido? Ha cado un meteorito y ha causado daos.

Quin protagoniza la noticia? Un meteorito.
Cundo ha sucedido? Hoy, a las ocho de la maana.
Dnde ha sucedido? En la ciudad noruega de Bergen.
Por qu es importante? Porque no es un hecho aislado y puede volver a suceder.

47

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Indica si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):

El periodista que redacta la noticia siempre tiene que dar su opinin.

La noticia es un texto expositivo.
En el cuerpo de la noticia se desarrollan los hechos que han sucedido.
Una noticia debe responder a estas cinco preguntas: qu?, quin?, cundo?,
dnde? y por qu?
Imagina que eres periodista, te llega una nota con estos datos y debes desarrollarlos en
forma de noticia.

Esta tarde (17:00)

La NASA ha presentado un informe sobre la basura espacial (trozos de cohetes, satlites abandonados...).
Alerta del peligro que supone para las comunicaciones (Internet, TV...).
No pueden eliminarse. Se propone que los lanzamientos espaciales sean ms
limpios.
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48

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 8. LA NOTICIA

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 8. EL VERBO (I)

En todas las oraciones hay un verbo. Podemos dividir el verbo en dos partes. Observa:
Yo

en un coro.
Parte que no vara: cant-
Parte que s vara: -o

Se llama lexema: aporta

el significado del verbo.
Se llama desinencia: indica
la persona, el nmero, el
tiempo y el modo.

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 8. EL VERBO (i)

Fjate en toda la informacin que proporciona la desinencia del verbo:

Indica quin realiza la accin

del verbo. En este caso: la primera.

Indica si el sujeto es uno o ms

de uno. En este caso: singular.
Singular: uno (yo, t, l o ella).

1. (quien habla): yo, nosotros

o nosotras.

Plural: ms de uno (nosotros o

nosotras, vosotros o vosotras,
ellos o ellas).

2. (quien escucha): t, vosotros

o vosotras.
3. (de quien se habla): l o ella,
ellos o ellas.

Indica cundo sucede la accin.

En este caso: en el presente.

Indica las distintas maneras de

expresar la accin del verbo. En
este caso: modo indicativo.

Pasado (ya ha sucedido): Observ el meteorito.

Indicativo (expresa un hecho

real): El cientfico habl ayer.

Presente (est sucediendo):

Observo el meteorito.

Subjuntivo (expresa un deseo,

una posibilidad): Ojal hable.

Futuro (suceder ms adelante): Observar el meteorito.

Imperativo (expresa una orden): Habla ahora.

49

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Identifica el lexema y la desinencia de estos verbos:

Deseaba lexema: .....................................................................

desinencia: ....................................................................

Escribiremos lexema: ..........................................................

desinencia:

...................................................................

Mir lexema: .................................................................................

desinencia:

...................................................................

Llamasteis lexema: ................................................................

desinencia:

...................................................................

Completa los verbos de estas oraciones con la desinencia correspondiente.

-is -i -imos -ar
Maana caduc....................................................................................... el yogur que hay en la nevera.
Espero que gan.................................................................................... el partido.
El meteorito romp............................................................................... los vidrios.
Ftima y yo cumpl.............................................................................. aos el mismo da.
Indica la persona y el nmero de estos verbos:

Persona

Nmero

Peino
Beber
Golpeabais
Reunamos

Escribe estas oraciones en el tiempo indicado:

Lo decidiremos todos juntos. (pasado) ..........................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

Romp el cristal de la ventana. (presente) ..................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

Caminaremos cinco horas seguidas. (pasado) .....................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

50

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 8. EL VERBO (i)

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 8. EL USO DE LA LETRA V

Las palabras que empiezan por ad-,

como adversario.

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 8. EL USO DE LA LETRA V

Las palabras que comienzan por:

lla-

llavero

lle-

llevadero

llo-

llovizna

llu-

lluvioso

cla-

clavel

villa-

villano

Las palabras que terminan en -evo,

como relevo.

Las palabras que acaban en:

-avo/-ava

bravo

-eve

breve

-ave

suave

-evo/-eva

nueva

-ivo/-iva

adhesivo

Como sabes, las normas de la letra b tienen tres excepciones que debes memorizar para usar correctamente la letra v:
hervir, servir y vivir se escriben siempre con v.

51

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Ordena las letras para formar palabras que se escriben con v.

V L C E A C ......... ......... ......... E

L O V R L E L L ......... V ......... .........

V U AC E C U

L L I V A V......... ......... L .........

......... ......... .........

D J A T I O E V A D ......... ......... T ......... ......... O

E V E I N N......... ......... ......... E

R D V R A T E I A D ......... ......... R T ......... R

G V E R A G R ......... ......... .........

Completa estas oraciones con los nombres de los elementos de las imgenes. Todos se
escriben con v.

Mar y Leire han decorado los ..................................................................... de Pascua.

Me he dejado las ..................................................................... y no puedo entrar en casa.
Esta tarde ha cado una ..................................................................... torrencial.

.....................................................................

ms cuatro suman trece.

Escribe la norma del uso de la v que sigue cada una de las palabras de la actividad
anterior.

...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

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Adaptacin curricular. bsica. Unidad 8. EL USO DE LA LETRA V

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 9. LA RESEA

Una resea es un texto breve en el que explicamos cmo es un libro o una pelcula y
se valora crticamente.
Resea = descripcin + opinin

Descripcin

Valoracin

Conclusin

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 9. LA RESEA

Para escribir una resea, debes seguir estos pasos:

Libro: ttulo, autor, edicin, editorial, pginas...

Elaboracin de una ficha tcnica
Pelcula: ttulo, director, gnero, protagonistas, ao de produccin, nacionalidad...
De qu trata el libro o la pelcula.

Qu te ha gustado y qu no te ha gustado.
Valoracin de los personajes, de la historia, del esce-nario...
Resumen breve y orde-nado del argumento
Motivos por los que recomendaras o no el libro o la pelcula.

Opinin

Conclusin

53

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Indica si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):

Una crtica no tiene que ser respetuosa.

En el resumen del argumento debe desvelarse el final del libro o de la pelcula.
En la ficha tcnica debe incluirse el ttulo y el autor del libro o el director de la pelcula.
La valoracin debe estar bien argumentada.
Relaciona:
El collar de Cleopatra
Aventuras
216
2013

Ao de edicin
Ttulo
Nmero de pginas
Gnero

Escribe la resea del ltimo libro que has ledo o de la ltima pelcula que has visto.
Sigue esta estructura:
Resumen: ..............................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

Opinin: ...................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

Conclusin: ..........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
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54

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 9. LA RESEA

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 9. EL VERBO (II)

Los verbos pueden presentar:

una forma simple: consta de una sola palabra.
Cant
forma simple
una forma compuesta: consta de dos palabras. Una de ellas es el verbo haber.
Han cantado
forma compuesta
Cmo se construyen las formas verbales compuestas?
Verbo auxiliar: haber

verbo conjugado

Han

cantado

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 9. EL VERBO (II)

Indica la informacin
gramatical (persona, n-mero, tiempo y modo).

Indica el significado o el contenido

de la accin.

LOS TIEMPOS DEL VERBO

Las formas simples
y compuestas se
organizan en...

tiempos que, a su vez,

se organizan en...

Formas simples

Modo
indicativo

modos: indicativo,
subjuntivo e imperativo

Formas compuestas

Presente
canto

Pretrito perfecto compuesto

he cantado

Pretrito imperfecto
cantaba

Pretrito pluscuamperfecto
haba cantado

Pretrito perfecto simple (o indefinido)

cant

Pretrito anterior
hube cantado

Futuro imperfecto
cantar

Futuro perfecto
habr cantado

Condicional simple
cantara

Condicional compuesto
habra cantado

55

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Subraya los verbos de estas oraciones y clasifcalos en formas simples y compuestas:

Gabriel lleg pronto, pero nosotros ya nos habamos
marchado.
Lo habis entendido todo?
He comprado el pan en aquella panadera.
Esta tarde llover y caer granizo.

Formas compuestas

Escribe la persona, el nmero y el tiempo de estas formas verbales compuestas.

Persona

Tiempo

He soado

....................................................... / .......................................................... / ......................................................

Han aprendido

.....................................................

/ .......................................................... / ......................................................

Habrn descrito

.....................................................

/ .......................................................... / ......................................................

.....................................................

/ .......................................................... / ......................................................

Hubo odo

Nmero

Escribe las formas verbales indicadas.

Verbo temer (1. persona, singular, pretrito anterior)
...........................................................................................................................................................................................................................................

Verbo escuchar (3. persona, plural, presente).

...........................................................................................................................................................................................................................................

Verbo salir (2. persona, plural, pretrito pluscuamperfecto).

...........................................................................................................................................................................................................................................

Verbo comprar (1. persona, plural, presente).

...........................................................................................................................................................................................................................................

Verbo entender (3. persona, singular, pretrito indefinido).

...........................................................................................................................................................................................................................................

56

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 9. EL VERBO (II)

Formas simples

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 9. EL USO DE LA LETRA G

RECUERDA

La g y la j delante de las vocales e, i tienen el mismo sonido. Para distinguir

una de la otra debes aprender algunas normas sobre el uso de la g.
Se escriben con g...

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 9. EL USO DE LA LETRA G

... las palabras que empiezan por:

geo-

geologa

germ-

germen

gest-

gestual

... las palabras que contienen la slaba gen, como agencia.

... las palabras que terminan en:

-gia/-ga

magia

-gio

naufragio

-gin

regin

... los verbos que acaban en:

-ger
-gir
ATENCIN!

recoger
surgir

Excepciones
Estos dos verbos y las palabras de su familia se escriben con j:
Tejer: tejedora, tejido, tejiste...

Crujir: crujido, crujiente, cruji...

57

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Relaciona y escribe las palabras resultantes.

geo-

germ-

gest-

-metra

................................................................................................

-inar

................................................................................................

-ano

................................................................................................

-icular

................................................................................................

-in

................................................................................................

-grafo

................................................................................................

Encuentra las palabras escondidas. Todas contienen la slaba gen.

Pas de Sudamrica cuya capital es Buenos Aires: .................................................................................................
El nombre tiene nmero y... ...............................................................................................................................................................
Cuaderno en el que diariamente anotas lo que debes hacer: .......................................................................

Completa estas palabras con -gia/-ga, -gio o -gin:

cole...................................

ciru....................................

reli....................................

re...................................

refu...................................

biolo....................................

m...................................

privile....................................

ener....................................

Completa estos verbos con g o j:

te....................er

umer....................ir

esco....................er

diri....................ir

aco....................er

fin....................ir

corre....................ir

cru....................ir

prote....................er

58

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 9. EL USO DE LA LETRA G

Albert Einstein era muy inteligente, fue un... ....................................................................................................................

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 10. LA ENTREVISTA

La entrevista es un dilogo entre un entrevistador (que formula las preguntas) y un

entrevistado (que las responde).

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 10. LA ENTREVISTA

El objetivo de la entrevista es conocer aspectos de la vida personal o profesional del

entrevistado o su opinin sobre distintos temas.

PRESENTACIN

CUERPO

CIERRE

Breve introduccin
de los datos ms
destacados del entrevistado: quin es,
a qu se dedica...

Intercambio de
preguntas y respuestas
entre el entrevistador
y el entrevistado.

Agradecimiento
y despedida.

Lara Gmez, estudiante

de 5. curso de la
escuela Los Chopos,
ha ganado el primer
premio del Maratn
Matemtico. Vamos
a conocerla mejor
y a saber cmo afronta
un reto como este.

E: Hola, Lara. Cmo

te sientes tras
recibir este premio?
L: Estoy muy contenta!
No me lo esperaba,
pero la verdad es que
he trabajado mucho.
E: Cmo te
preparas para estas
competiciones?
L: Estudio cada da un
poco, aunque no tenga
ganas. Pero bueno, no
me cuesta demasiado
porque me encantan
las matemticas.

59

Muchas gracias por

concedernos esta
entrevista. Esperamos
que obtengas
muchos xitos ms.

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Ordena con nmeros estas partes de una entrevista. Escribe junto a cada fragmento si
corresponde a la presentacin (P), al cuerpo (Cp) o al cierre (C).

Puede darnos tres ejemplos de mujeres cientficas que le re

Aunque nunca he tenido musas que me inspirasen, s admiro a
...............................................................

Le queremos agradecer el tiempo q

...............................................................

...............................................................

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 10. LA ENTREVISTA

Veo una imagen en el microscopio y soy la mujer ms feliz del mundo, afirma Isabel Pastoriza Santos (Bueu, 1974),
LOral-Unesco Por las mujeres en la ciencia.

Desde pequea le gustan los microscopios?

Supongo que, como la mayora de los nios, yo de pe-quea pas por diferentes etapas: quise ser astronauta, alc
...............................................................

Entrevista adaptada de: http://links.edebe.com/iv

Piensa en alguien de tu entorno a quien te gustara entrevistar y anota las preguntas.

.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................

60

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 10. LAS PALABRAS INVARIABLES

Hasta ahora has visto las palabras variables. Son las siguientes:
nombres

seor, seora, seores, seoras...

adjetivos

contento, contenta, contentos, contentas...

verbos

investigo, investigaba, investigamos, investigasteis...

Son variables porque cambian su forma segn el gnero, el nmero, el tiempo verbal...

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 10. LAS PALABRAS INVARIABLES

Observa ahora las palabras invariables, que no cambian su forma.

Completan o amplan la accin que

expresa el verbo.

Enlazan o
relacionan
palabras.

Tiempo (cundo?)
Maana, hoy, tarde, pronto...

hasta

Lugar (dnde?)

ante

mediante

Aqu, all, encima, debajo...

bajo

para

Duda

cabe

por

Quiz, probablemente...

con

segn

Negacin

contra

sin

No, nunca, tampoco...

de

so

Cantidad (cunto?)

desde

sobre

Bastante, poco, menos, ms...

durante

tras

Afirmacin

en

versus

S, efectivamente, tambin...

entre

va

Modo (cmo?)

hacia

Bien, mal, solo, despacio...

61

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Observa las palabras destacadas. Subraya en color naranja las variables y en color azul
las invariables.
a. Los
atletas
llegaron
muy
cansados despus de la carrera.
b. Isabel trabaja mucho con su microscopio.
c. Las ovejas negras del rebao estn
llenas de pulgas.
d. El cohete pronto viajar hacia la
Luna con tres jvenes tripulantes.

Completa estas oraciones con un adverbio del tipo indicado entre parntesis:
a. Carla es muy negativa; dice que todo le sale ........................................................................................ (modo).
b. No me esperes despierto porque llegar ................................................................................................ (tiempo).

Subraya las palabras intrusas en cada grupo de preposiciones:

hacia
a
tres
tras
durante

sin
luego
por
hasta
ante

bajo
sobre
entre
en
sus

travs
de
para
mediante
con

Completa estas oraciones con las preposiciones correspondientes.

durante
con
en
ante

a. En el bar de la esquina hacen pan .................................................................................................................... tomate.

b. Jons trabaja ................................................................................................................................. un laboratorio noruego.
c. No supimos nada uno del otro ......................................................................................................................... tres aos.
d. Se crece ............................................................................................................................................................. las adversidades.

62

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 10. LAS PALABRAS INVARIABLES

c. Yo ........................................................................................................................................... (negacin) me creo tu historia.

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 10. LOS DOS PUNTOS Y LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

A continuacin, vas a trabajar los usos de los dos puntos : y de los puntos suspensivos ....
En las cartas o e-mails, despus del saludo. Querido amigo:
Usamos los
dos puntos :

Para iniciar una enumeracin. Necesitamos:

huevos, harina, azcar y sal.

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 10. LOS DOS PUNTOS Y LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

Delante de una cita textual. Ya lo dicen: Ms vale

pjaro en mano que ciento volando.

Despus de los dos puntos siempre se escribe mayscula, excepto en una enumeracin,
que empieza por minscula.

Para sealar que un texto est inacabado. Cuando

las barbas de tu vecino veas pelar...
Usamos los puntos
suspensivos ...

Para indicar que alguien duda o titubea. De verdad,

no s qu hacer...
Para sealar una enumeracin que no ha acabado. He
comprado: puerros, lechuga, pia, zanahorias, coliflor,
esprragos, espinacas...

63

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Indica si estas afirmaciones verdaderas (V) o falsas (F):

Utilizamos los dos puntos despus de empezar una enumeracin.

Los puntos suspensivos pueden servir para indicar que alguien tiene una duda.
Los dos puntos se utilizan para sealar que una enumeracin est incompleta.
En una enumeracin, despus de los dos puntos, escribimos minscula.
Completa este texto con dos puntos (hay 3) o puntos suspensivos (hay 4):

Hola, Pedro..................
Cmo ests? Ojal ests mejor de la gripe. No te lo vas a creer ..................
Yolanda nos ha comunicado que iremos unos das a Tenerife y visitaremos el Observatorio del Teide. Qu ilusin! Estoy segura que te he
dado una gran noticia. Ya nos ha dado la lista con lo que tenemos
que llevar.................. mochila, saco de dormir.................. lo de siempre, vamos.
Pero bueno, ya sabes cmo es Yolanda y cmo nos remos cuando
dice.................. Ms vale prevenir..................
En este correo te adjunto una foto del Observatorio. Creo que no
puedo esperar..................
Recuprate pronto!
Carmen

64

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 10. LOS DOS PUNTOS Y LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 11. EL CARTEL PROPAGANDSTICO

La intencin del cartel propagandstico es convencer a las personas para que hagan
algo o acten de una manera determinada.
El mensaje del cartel tiene inters general.

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 11. EL CARTEL PROPAGANDSTICO

Frase breve, impactante

y fcil de recordar.

Debe haber una relacin

entre el texto y la imagen.

Atractiva y llamativa.
Objetivo: convencer
al receptor.
Se puede utilizar
la rima, que es
fcil de recordar.

Tipo de letra, color, tamao... Deben ser sugerentes.

65

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Marca las afirmaciones verdaderas.

El eslogan puede ser una frase confusa.

El objetivo del cartel propagandstico es convencer al receptor.
La imagen de un cartel propagandstico debe tener relacin con el texto.
Es preferible que el texto de un cartel sea poco llamativo.

Subraya los eslganes que creas que pueden funcionar.

a. Cuando visites nuestras playas vas a disfrutar muchsimo, porque su agua es cristalina y la arena tremendamente fina.
b. No comas en nuestro restaurante, no te va a gustar.
c. Aburrirse no es una opcin.
d. Ven. No te arrepentirs!
Elabora un cartel propagandstico.
1.: Piensa en la idea que quieres representar.
2.: Crea el eslogan.
3.: Cntrate en los aspectos grficos del cartel.

66

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 11. EL CARTEL PROPAGANDSTICO

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 11. LAS CONJUNCIONES Y LAS INTERJECCIONES

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 11. LAS CONJUNCIONES Y LAS INTERJECCIONES

Las conjunciones son elementos que se utilizan para relacionar palabras u oraciones.
Las interjecciones son palabras con las que podemos expresar emociones o llamar la
atencin de quien nos est escuchando.

COPULATIVAS
unin
Y seguro que no has comprado peras ni manzanas...
No, pero he comprado pltanos e higos.

y, e, ni

DISYUNTIVAS
posibilidad
Hacemos esto u otra cosa?
Yo tampoco s si hacer esto o lo otro.

o, u

ADVERSATIVAS
contraposicin
pero, sino
Estoy harto de hacer esto, pero no me queda ms remedio.
No solo eres un holgazn, sino que encima te quejas.
CAUSALES
explicacin, causa
Me gusta la fruta porque est dulce.
Pues es genial que te guste, porque es muy saludable.

porque, pues

CONDICIONALES
condicin
Si apruebas todo, obtendrs una gran recompensa.

si

EXPRESAR EMOCIONES
ah!, oh!
asombro, sorpresa.
ay!, huy!
dolor
puaj!, uf!
asco, desagrado
bah!
desprecio,
desinters
LLAMAR LA ATENCIN
hola!
saludo
adis!, chao!
despedida
oye!, eh!, cuidado!
llamada de atencin

67

Hola!
Hola! Oye, hoy es mi cumpleaos!
Oh! No me acordaba...
Bah! No pasa nada, mujer!
Cuidado!
Ay! Me he dado un golpe
con el adoqun en el dedo meique del pie...
Uf... Qu dao!
Bueno, adis!
Chao!

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

68

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Completa estas oraciones con las conjunciones que se indican entre parntesis:
Compro en esa tienda ................................................................................ (causal) est cerca de casa.
Mujeres ............................................................................. (disyuntiva) hombres; cualquiera puede participar.
No quiero ese jersey, ................................................................................ (adversativa) el otro.
Me gusta hacer deporte ................................................................................ (adversativa) no tengo tiempo.
Elsa es mi hermana ................................................................................ (copulativa) Eusebia es mi abuela.

Corrige estas oraciones sustituyendo las conjunciones que aparecen por otras ms
adecuadas:
Olga ni Andrs viajarn a Colombia este verano.
...........................................................................................................................................................................................................................................

O te portas bien, irs a jugar al parque.

...........................................................................................................................................................................................................................................

Miguel u Roco; uno de ellos podr ir, porque no los dos.

La natacin e el yoga son mis deportes favoritos, sino son muy buenos para la espalda.
...........................................................................................................................................................................................................................................

Relaciona las situaciones con las interjecciones que podran corresponderles. Despus,
justifica tus respuestas.
Te preparan una fiesta sorpresa por tu cumpleaos.

Adis!

Te pillas los dedos al cerrar la puerta.

Oh!

Te despides de un conocido despus

de haber estado hablando con l un rato.

Puaj!

Encuentras un pelo en la sopa.

Ay!

.................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

69

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 11. LAS CONJUNCIONES Y LAS INTERJECCIONES

...........................................................................................................................................................................................................................................

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 11. LOS USOS DE LA LETRA J

Se escriben con j...

... las palabras que terminan en:

-aje mensaje
-eje despeje

... las palabras que empiezan por:

Como sabes, las normas de la letra g tienen

dos excepciones que debes recordar para
usar correctamente la letra j: tejer y crujir.

aje- ajedrez

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 11. LOS USOS DE LA LETRA J

eje- ejercicio

Excepciones
Palabras que empiezan por age- agente, agencia, agenda...

... las palabras que terminan en:

-jero sonajero
-jera mensajera
-jera brujera

... los verbos que terminan en:

-jar trabajar
-jear ojear

... algunas formas verbales que no llevan j en su infinitivo: trajo (traer), redujeron (reducir)...

70

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Completa estas oraciones con palabras que contienen la letra j.

a. Cuando los piratas abordaron al barco, gritaron: Al .......................................................................................... !
b. Te voy a poner un .................................................................................................................., as lo entenders mejor.
c. Necesitamos el tablero para jugar al .................................................................................................................................. .
d. Nos vamos de viaje y Paula todava no ha hecho el ......................................................................................... .

Indica qu norma de uso de la letra j siguen las palabras que has escrito en la
actividad anterior.
a.

........................................................................................................................................................................................................................................

b.

........................................................................................................................................................................................................................................

c.

........................................................................................................................................................................................................................................

d.

........................................................................................................................................................................................................................................

Observa estas imgenes y completa la tabla.

Objeto

Establecimiento

Oficio (masculino)

Oficio (femenino)

cerrojo
reloj

Escribe las formas de estos verbos segn se indica:

3. persona / singular / presente / verbo embrujar ..............................................................................................
1. persona / plural / futuro perfecto / verbo hojear ............................................................................................
1. persona / singular / pretrito indefinido / verbo decir ..............................................................................
3. persona / singular / pretrito perfecto simple / verbo producir ......................................................

71

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 11. LOS USOS DE LA LETRA J

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 12. LA TIRA CMICA

La tira cmica es una historia breve ilustrada que se explica en varias vietas.
Tiene la misma estructura que la narracin: introduccin, nudo y desenlace.
Incluye texto y recursos grficos.

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 12. LA TIRA CMICA

INTRODUCCIN
Cmo empieza?

NUDO
Qu pasa?

DESENLACE
Cmo termina?

Bocadillos

Onomatopeyas

Smbolos

Contienen el texto: lo que

dicen y piensan los personajes.

Imitan sonidos
y ruidos.

Expresan un mensaje sin palabras.

glu, glu, glu...

pam!
zas!
ja, ja, ja!
bla, bla, bla

72

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Relaciona correctamente.
Recuadro con textos y dibujos.

Smbolo

Representa un sonido.

Bocadillo

Contiene el texto.

Onomatopeya

Mensaje sin palabras.

Vieta

La vieta c forma parte del desenlace de una tira cmica. Escribe e ilustra la introduccin
y el nudo siguiendo los pasos indicados.

Primero, elige a los personajes.

Despus, escribe el texto que quieres incluir en la tira.

...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

A continuacin, piensa qu bocadillos son ms adecuados para tu tira.

Ya lo tienes! Incluye tu creacin en las vietas a y b de la tira incompleta y muestra a

tus compaeros el resultado final.

73

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 12. LA TIRA CMICA

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 12. LA ORACIN

Los componentes bsicos de la oracin son el sujeto y el predicado.

ORACIN
Julin ha plantado espinacas.

Persona, animal u
objeto del que se dice algo.

Aquello que se dice del sujeto.

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 12. LA ORACIN

Julin

NCLEO

ha plantado espinacas.
El sujeto y
el predicado siempre
concuerdan en
nmero y persona.

NCLEO

Julin han plantado espinacas.

Julin y Lola han plantado espinacas.

LA CONCORDANCIA

Berta

practica golf

Berta y su madre

practican golf

Berta

practican golf

Berta y su madre

practica golf

Singular

Plural

Plural

74

Singular

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Separa en estas oraciones el sujeto del predicado y subraya el ncleo de cada uno.
a. Nosotros pondremos estos tomates en la ensalada.
b. Adriana est muy cansada.
c. Yo tengo hambre.
d. Las nias estn hambrientas.

Sujeto

Relaciona estos sujetos con los predicados correspondientes:

Jaime

soy una persona muy tmida.

Vctor, Susana y Juan

tienes mucha cara.

canta canciones de amor.

Yo

juegan con el perro.

Corrige los errores de concordancia entre sujeto y predicado de estas oraciones:

a. Mi madre y la tuya se parece mucho.
........................................................................................................................................................................................................................................

b. Ellos me dir los pasos que tengo que seguir.

........................................................................................................................................................................................................................................

c. Miguel y t no convencers a nadie con este eslogan.

........................................................................................................................................................................................................................................

d. El pasajero exigieron puntualidad.

........................................................................................................................................................................................................................................

Crea una oracin con estos elementos respetando la concordancia:

comprar Carmen uva racimo de un

...........................................................................................................................................................................................................................................

75

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 12. LA ORACIN

Predicado

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 12. LOS USOS DE LA LETRA H

Se escriben con h...

... las palabras que empiezan por:

her-

herrero

hum-

humanidad

horm-

hormiguero

horn-

horno

hor-

horizontal

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 12. LOS USOS DE LA LETRA H

... las palabras que empiezan por:

hie-

hielo

hue-

husped

hia-

hiato

hui-

huida

... las formas de los verbos:

haber

hay, habra, habr...

hacer

hago, haca, har...

habitar

habito, habitaba, habitar...

hallar

hallo, hallaba, hallar...

hablar

hablo, hablaba, hablar...

deshecho, inhabitado...

76

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Completa estas palabras con hie-, hue-, hia- o hui-, segn corresponda:

........................

to

........................

........................

co

........................

lga

........................

rro

........................

so

........................

vo

........................

rto

........................

rba

Completa las oraciones con estas palabras:

horscopo herbvoro humor hurfano hormiguero
a. El protagonista de la novela es ...................................................................................................., no tiene padres.
b. Yo no leo el .................................................................................................................. porque no creo en esas cosas.
c. La jirafa es un animal ......................................................................................................................................................................... .
d. Ral nunca se re; no tiene sentido del ........................................................................................................................... .
e. En la montaa, los excursionistas vieron un .......................................................................................... gigante.

Indica qu normas de uso de la letra h corresponden a las palabras de la actividad

anterior.
a.

........................................................................................................................................................................................................................................

b.

........................................................................................................................................................................................................................................

c.

........................................................................................................................................................................................................................................

d.

........................................................................................................................................................................................................................................

e.

........................................................................................................................................................................................................................................

Lee este carta y aade la letra h en las palabras que lo necesiten.

Querida seora Tomate:

Le ............escribo esta carta porque ha
pasado una cosa ............orrible. Su marido
y yo pasebamos como cada da a la
misma ............ora por la carretera.
............bamos a comprar una ............orchata.
Lejos, en el ............orizonte, he visto un
camin y, cuando se ha ............acercado,
rodeado de una nube de .............umo... ha
atropellado a su marido! Lo ha ............erido
y ahora est en el hospital.

77

Adaptacin curricular. bsica. Unidad 12. LOS USOS DE LA LETRA H

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 1

Lee estos poemas y completa los versos manteniendo la rima:

Ria de perros y gatos

Campos de primavera

Iba el perro caminando,

cuando el gato se cruz,

Flores han aparecido,

la primavera ya ha llegado,
todo el campo ha florecido,

.......................................................................................

.......................................................................................

no queris ver la que se mont.

Los pjaros alegres cantan,

los insectos contentos estn,

Miau! dijo el felino.

Guau! le respondi el can.

.......................................................................................

.......................................................................................

y el Sol es el guardin.

Entonces lleg el seor Juan.

Indica de qu tipo son estas oraciones:

a. El partido acab con un empate a cero. ............................................................................................................................

Adaptacin curricular. Ampliacin. Unidad 1

b. Qu hora es? ..............................................................................................................................................................................................

c. No debes participar en esa carrera. .......................................................................................................................................
d. Menuda sorpresa, Pilar se casa! .............................................................................................................................................
e. Cuntas veces has visto esa pelcula? ...........................................................................................................................
f. Recoge la mesa y ordena tu habitacin! .........................................................................................................................

Coloca la tilde en estas palabras cuando sea necesario:

calefactor

alla

frances

buzon

ordenador

cafe

menu

dolor

jamas

reloj

silla

fruta

lapiz

cesped

presidente

arbol

angel

ayuda

facil

caracter

numero

oceano

musica

comodo

telefono

Busca la palabra primitiva de las siguientes palabras derivadas. Despus, escribe otra
palabra derivada de la primitiva.
Derivada

Primitiv
a

Ejemplo

Derivada

plumfero

niero

coloreado

camilla

floristera

librera

78

Primitiva

Ejemplo

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

79

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 2

Completa la informacin sobre el diario personal. Despus, inventa una entrada de un

diario correspondiente al da de hoy.
Un diario personal es un texto ordenado por ............................................................................. y escrito
en ........................................................................ persona. En el diario, el autor o autora escribe sus
.................................................................... y describe sus emociones y sus ................................................................... .
MI DIARIO
.............................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

Completa esta tabla con la informacin correspondiente.

planeta
propio
miedo

concreto

individual

concreto

comn

Tarragona
abecedario

individual

individual
comn

Observa estas palabras, subraya los diptongos y acentalos cuando sea necesario.
adios murcielago autopista ciudad sientate suave viernes
aire huesped archipielago beisbol cuidado buitre triunfo

Escribe tres palabras y sus antnimos usando los prefijos de oposicin des- e in-. A
continuacin, defnelas.

.....................................................................................................

......................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................

......................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................

......................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

80

Adaptacin curricular. Ampliacin. Unidad 2

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 3

Escribe un texto instructivo para indicar a una persona mayor cmo redactar un correo
electrnico.
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................

Lee estos dos poemas e indica si su rima es asonante o consonante. A continuacin,

escribe de nuevo los dos poemas cambiando la rima, el de rima asonante a consonante
y viceversa.

Adaptacin curricular. Ampliacin. Unidad 3

El pobre camalen
El pobre camalen,
se ha cado del camin,
ahora le duele la pata trasera,
aunque tambin la delantera.

El loro hablador
Menuda fiesta ha montado el loro,
sus amigos estn todos.
Ya se ha quejado un vecino,
que no puede leer su libro.

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

Piensa en las caractersticas de gnero y nmero de los nombres y escribe un nombre

para cada combinacin posible.
.....................................................................

: ......................................................................................... y .....................................................................................

.....................................................................

: ......................................................................................... y .....................................................................................

.....................................................................

: ......................................................................................... y .....................................................................................

.....................................................................

: ......................................................................................... y .....................................................................................

Acenta estas palabras cuando sea necesario:

campeon poeta paella poetico toalla
zanahoria espontaneo torreon - acordeon

81

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 4

Escribe un texto expositivo sobre un tema que te interese siguiendo el formato que has
aprendido.
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

Lee los adjetivos de esta tabla e indica su gnero, nmero y grado.

ADJETIVO

GNERO

NMERO

GRADO

malo
mejor
azul
rapidsimo
pequesimo

Acenta estas palabras cuando corresponda y justifica por qu deben llevar o no tilde:
viernes pescaderia heroe hierba encia peine cacatua leon

............................................................................................................

...................................................................................................................

............................................................................................................

...................................................................................................................

............................................................................................................

...................................................................................................................

............................................................................................................

...................................................................................................................

Lee estas palabras y forma otras nuevas aadindoles un sufijo:

arroz:.............................................................................................

oliva: ..............................................................................................

pino: ..............................................................................................

trigo: ...............................................................................................

ola: .................................................................................................

patinar: ........................................................................................

maz: ............................................................................................

meln: ..........................................................................................

82

Adaptacin curricular. Ampliacin. Unidad 4

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 5

Completa esta tabla con la informacin necesaria.

NARRACIN

Adaptacin curricular. Ampliacin. Unidad 5

INTRODUCCIN

NUDO

DESENLACE

Se presenta a los
............................................................, el lugar
y el ............................................................

Se plantea un

Se resuelve el problema
y ............................................................
la historia.

............................................................

conflicto.

Marca si estas oraciones sobre la recomendacin de libros son verdaderas (V) o falsas (F):

Se especifica siempre el autor o autora del libro.

No se deben dar razones para leerlo, solo informacin tcnica.
Siempre se debe desvelar el final.
El nmero de pginas y la editorial forman parte del resumen del argumento.
Es fundamental decir si la ilustracin de la cubierta es bonita o no.
Si tiene ms de 50 pginas, no se puede recomendar ya que se considera muy largo.

Completa estas oraciones con ll, y, c o cc segn corresponda.

El otro da ....................ovi tanto que no sabamos si, hu....................endo, nos podramos refugiar.
A....................ion la palanca y la bombi...................a empez a parpadear.
El ra....................ador se ha roto. Ahora no podremos co....................inar con el queso ra....................ado.
A..................in! Grit el director de la pelcula. Pero el actor dijo que no ..................evaba el traje an.
Gir tanto el cue....................o que se lesion.
Todos los alumnos le....................eron el libro y mostraron su afi....................in por la lectura.

Lee estas palabras y forma otras nuevas aadindoles un sufijo:

pastel: .........................................................................................

reloj: ...............................................................................................

bruja: ............................................................................................

granja: .........................................................................................

perfume: ...................................................................................

caja: ...............................................................................................

pan: ...............................................................................................

maduro: ......................................................................................

83

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 6

Describe brevemente tu escuela.

.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................

Localiza los determinantes numerales de estas oraciones y completa la tabla.

Qued en el puesto vigsimo sexto. Cinco puestos por delante de Andrs.
Tenan muchos deberes. Hasta de cuatro asignaturas distintas.
Varios bomberos acudieron al lugar del accidente.
Si queran quedar terceros, deberan haber marcado dos goles ms.

ORDINAL

CARDINAL

INDEFINIDO

Corrige estas palabras justificando el porqu de tu correccin:

vufanda: ...................................................................................

burvuja: ......................................................................................

............................................................................................................

..............................................................................................................

descrivir: ..................................................................................

serbir: ...........................................................................................

............................................................................................................

..............................................................................................................

Lee estas palabras y forma otras nuevas aadindoles un sufijo:

otoo: ..........................................................................................

horizonte: .................................................................................

arruga: .......................................................................................

polo: ...............................................................................................

luna: ..............................................................................................

polica: .........................................................................................

aceite: .........................................................................................

trimestre: ...................................................................................

84

Adaptacin curricular. Ampliacin. Unidad 6

Faltaron algunos participantes, al final solo fueron ocho.

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 7

Redacta el retrato de una persona que conozcas.

.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................

Adaptacin curricular. Ampliacin. Unidad 7

.................................................................................................................................................................................................................................................

Lee estas oraciones y completa la tabla segn incluyan metforas o comparaciones.

Su cara era redonda como un globo.
La chica de piel de seda tiene muchas amigas.
Te quiero mucho, como la trucha al trucho.
Ese nio tiene unos zapatos tan deslumbrantes como el sol.
Aquella pelota estaba arrugada como una patata vieja.
METFORA

COMPARACIN

Sustituye, en una hoja aparte, las palabras destacadas por un pronombre personal.
El primo de Raquel tiene dos perros enormes.
Despus de ir de excursin, los alumnos de quinto decidieron descansar.
Tanto Carla como el amigo de Ral acabaron perdiendo sus partidas.
Mis amigos y yo, junto a otros chicos, decidimos montar un mercadillo.
Los cuidadores de animales del zoo tienen un trabajo apasionante.

85

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 8

Lee esta noticia:

Solo un 13 % del alumnado suspende ms de una asignatura
Un estudio entre estudiantes de primaria suecos afirma que solo una pequea
parte suspende varias asignaturas a final de curso.
Segn el estudio realizado por el Instituto de Estudios Nacionales, durante los
ltimos cuatro cursos, tan solo el 13 % de los alumnos de primaria residentes
en Suecia han suspendido ms de una asignatura a final de curso.
El estudio tambin explica que el 78 % no suspendi ninguna asignatura y que
el 9 % suspendi solo una asignatura. La ms suspendida fue matemticas y
las menos suspendidas plstica y educacin fsica.
Segn representantes del Ministerio de Educacin, se quiere conseguir que, en
los prximos cuatro aos, ese 13 % se reduzca hasta alcanzar el 10 %.
Quin protagoniza la noticia? .......................................................................................................................................................
Qu ha ocurrido? .......................................................................................................................................................................................
Cundo ha ocurrido? .............................................................................................................................................................................
Por qu es importante? ......................................................................................................................................................................

Lee este texto, indica en qu tiempo est escrito y escrbelo de nuevo en los otros dos
tiempos.
TIEMPO: ...........................................

TIEMPO: ...........................................

TIEMPO: ...........................................

Ivn llega a clase a las

15:00. Deja su mochila
encima de su mesa y sale
al encuentro de alguno de
sus amigos por el pasillo.

Completa con b o v:
ad.......................ersario

llu.......................ioso

em.......................utido

.......................uhardilla

a.......................undante

.......................i.......................o

Escribe el gentilicio que corresponde a estas poblaciones:

Gijn: ...........................................................................................

Valencia: ...................................................................................

Barcelona: ..............................................................................

A Corua: .................................................................................

Valladolid: ...............................................................................

Cuenca: .....................................................................................

86

Adaptacin curricular. Ampliacin. Unidad 8

Dnde ha ocurrido? ................................................................................................................................................................................

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 9

Escribe una breve resea de un libro que te guste.

.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................

Subraya las personificaciones de estas oraciones e indica en qu consiste cada una.

El ordenador va muy lento, se queda pensando durante un buen rato.

Adaptacin curricular. Ampliacin. Unidad 9

...........................................................................................................................................................................................................................................

Las estrellas me sonrean con sus bonitos destellos.

...........................................................................................................................................................................................................................................

El telfono grit cinco o seis veces pero no lo cog a tiempo.

...........................................................................................................................................................................................................................................

Las moscas murmuraban a mi alrededor y no me dejaban en paz.

...........................................................................................................................................................................................................................................

Completa estas oraciones aadiendo un verbo de la forma indicada entre parntesis:

El partido ................................................ (empezar, pretrito perfecto simple) a las cinco de la tarde.
Aquel da .................................................................................................... (llover, pretrito imperfecto) a cntaros.
Mis padres .................................................... (estar, pretrito perfecto compuesto) de viaje en Egipto.
Antes ...................................................... (jugar, pretrito imperfecto) a ftbol, pero se tuvo que retirar
por una lesin.

Completa con g o con j.

exi............ir

esticular

fin............ir

te............edora

............

refu............io

cru............iente

ele............ir

astrolo............a

reco............er

ru............ir

87

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 10

Escribe la presentacin y el cierre de una entrevista.

Presentacin: ..........................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................

Cierre: .............................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................

Observa los adverbios de esta lista y clasifcalos en la tabla segn corresponda:

ayer aqu probablemente no demasiado s bien hoy all quiz
tampoco mucho tambin mal ahora cerca acaso nunca poco

TIEMPO

LUGAR:

DUDA

NEGACIN

CANTIDAD

AFIRMACI
N

Adaptacin curricular. Ampliacin. Unidad 10

cierto as antes lejos jams bastante efectivamente deprisa tarde

MODO

Completa la informacin sobre los dos puntos y los puntos suspensivos.

DOS PUNTOS

PUNTOS SUSPENSIVOS
Para sealar una enumeracin ......................

En las ............................., despus del saludo.

Antes de iniciar una .............................
Antes de una ................................................ textual

88

Para sealar que un ...................................

inacabado.

est

Para indicar que alguien .................................

titubea.

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 11

Completa la informacin sobre el cartel propagandstico.

El cartel propagandstico pretende convencer a las
acten de una manera determinada. El

.........................................................................

.........................................................................

para que

que transmite suele ser

de ......................................................................... general. Consta de lo siguiente:

.........................................................................

: frase breve y fcil de recordar.

Imagen: atractiva y ......................................................................... .

Recursos ......................................................................... : tipo de letra, colores, tamao, etc.

Relaciona los animales y objetos de la columna izquierda con el nombre de su

onomatopeya en la columna derecha.
burro

taido

perro

aullido

campana

chasquido

Adaptacin curricular. Ampliacin. Unidad 11

lobo

mugido

cuervo

rebuzno

abeja

graznido

vaca

ladrido

ltigo

zumbido

oveja

balido

Subraya el sujeto y rodea el predicado de estas oraciones. Despus sustituye las conjunciones destacadas por otras. Las oraciones que has escrito siguen teniendo sentido?
Mi primo Toni y mi prima Mara vendrn con nosotros.
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

Tengo clase de esgrima todos los das excepto el martes y el domingo.

...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

No solo se lo dir, sino que escribir una reclamacin.

...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................

89

Nombre: ................................................................................................................................................................. Fecha:............................................

Unidad 12

Crea una tira cmica donde expliques una ancdota que te haya pasado durante el curso.

Completa estas oraciones con un sujeto o un predicado, segn corresponda.

.............................................................................................................................................................

quiso viajar al lado del beb.

El desayuno del martes ..........................................................................................................................................................................

Las madres ..........................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................

dijeron que estaran aqu para el almuerzo.

Lee este texto, busca las palabras que contienen la letra h y justifica su uso.
Hay momentos hermosos en la vida y otros en los que se necesita ser un hroe
para sobrevivir. Es fundamental hallar momentos para desconectar y encontrar
hueco para dedicarnos a hacer aquello que ms nos gusta.
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.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................

Relaciona los extranjerismos de la izquierda con el trmino correspondiente en castellano.

e-mail

barra de pan

ketchup

correo electrnico

baguette

salsa de tomate

90

Adaptacin curricular. Ampliacin. Unidad 12

El amigo de mi vecino ..............................................................................................................................................................................