ENSAYO

Paulo Freire es un importante pedagogo brasileo. Segn el, la misin de la educacin

consiste

en

preparar

al

hombre

para

el

ejercicio

de

la

libertad,

Su prctica educativa surge como una respuesta a las necesidades de las poblaciones
marginadas de Brasil. El pedagogo, comienza con su mtodo de alfabetizacin de
adultos, que tiene como objetivo ayudar al hombre a liberarse de la manipulacin y
domesticacin.

Su objetivo es elaborar una pedagoga que haga de la opresin el objeto de reflexin de

los oprimidos para su luchar por la liberacin. Los oprimidos, no tendrn la liberacin
por azar sino reconociendo que es necesario luchar para conseguirla.
La vocacin del hombre es la de ser sujeto y no objeto. Cmo llegar a ser sujeto?,
mediante la reflexin sobre su situacin. Cuanto ms reflexiona en torno a ella, ms
dispuesto est a intervenir en el contexto social para transformarlo. Es necesario que se
entregue a la prctica liberadora la cual consiste en accin y reflexin.
Si el hombre se pierde en la alineacin de la cotidianeidad, pierde el significado de su
existencia. La nica forma de superar la cotidianeidad es a travs de la praxis histrica.

La educacin como proceso de concientizacin tiene 3 fases : sensibilizacin , toma de

conciencia accin transformadora . Educacin bancaria y educacin problematizadora
En la educacin bancaria el educador es el que posee el saber , los educados deben
adaptarse a las determinaciones del educador . Esto de convierte en un acto de
depositar ( como en los bancos ) ,el objetivo es dividir entre opresores y oprimidos . En
cambio , en la educacin problematizadora el educador debe tener una posicin
humilde de quien sabe que no lo sabe todo , considerando al analfabeto como alguien
que

tiene

experiencia

de

vida

tambin

es

portador

del

saber.

El educador Freire distingue la teora dialgica de la anti dialogante . La segunda se

basa en la necesidad de conquista la manipulacin y la invasin cultural . La

primera se basa en la colaboracin organizacin y sntesis cultural .

El educador directivo liberador lleva a los alumnos a hacer una nueva lectura de su
realidad , los invita a pensar , hay comunicacin , humaniza y concientiza . El educador
directivo domesticador , reduce la realidad a lo que el piensa , propone la recepcin
pasiva de conocimientos ya elaborados , no se comunica y deshumaniza .
Alfabetizacin
La alfabetizacin es el primer paso para la concientizacin . Sus fases :
La investigacin temtica pretende aproximarse a la cultura del pueblo .
Seleccin de palabras generadoras , guindose por riquezas o dificultades en la
fontica , etc
Crear situaciones existenciales tpicas del grupo con que se va a trabajar .
Desarrollar crculos de lectura .
Alfabetizar es concientizar , se trata de que el oprimido pueda decir su palabra .
La escuela
Debe superar 3 situaciones bsicas : contradiccin entre teora y practica ,
contradiccin entre trabajo manual e intelectual y la dicotoma entre el conocimiento
antiguo y el nuevo .
Se reclama una escuela de estudio y trabajo . Cuando se critica el intelectualismo , no
se pretende que desaparezcan las disciplinas de estudio , el intelectualismo que
combate es la palabrera ociosa sin relacin con la realidad .
PERSPECTIVA CRISTIANA
Libertad :
Afirmar que el hombre es libre significa que puede tomar en sus manos su propio
obrar . Tres aspectos fundamentales de la libertad .
Libertad para obrar con responsabilidad
: la capacidad de obrar sabiendo lo que se hace y porque se hace .
Libertad como madurez humana : se refiere a la libertad como meta por alcanzar . Es el
estado en que el hombre se libera de las alineaciones y domina su propio obrar y
existencia .
Libertad como conjunto de las condiciones de liberacin : Abarca al conjunto de
condiciones que en una determinada sociedad permiten ejercitar y realizar la propia

libertad.
La educacin para el ejercicio de la libertad
1. La libertad del hombre se da a partir de la situaciones dadas.
Cualquier iniciativa a algo, exige una liberacin de la ignorancia. Cuanto mas
conocimientos se tenga, la decisin estar menos limitada y ser mas libre.
2. para que los actos de elegir sean verdaderos actos libros deben realizar a partir del
conocimiento.
Estas pautas pueden ayudar a evitar dos grandes riegos : que los hombres sean
destituidos de su propia libertad y que bajo pretexto de libertad rachacen todo orden
moral y a la autoridad legtima.
La experiencia salesiana
La educacin salesiana (inclinada por los jvenes) aportan algunas pautas que tiene
relacin con nuestro tema:
1. El joven para poder desarrollarse necesita un amor liberador educativo.
2. Dos compromisos por parte del educador: valorar la relacin interpersonal y hacer
propuestas dirigidas a la bsqueda del bien.
El estilo salesiano es abierto al dialogo, capacita crticamente al educado en un estilo
evangelizador, humaniza y personaliza.

El intercambio dialogal entre docentes y alumnos se hace cada vez ms necesario en

un proceso de enseanza-aprendizaje en el que ambas partes reflexionan, cuestionan,
investigan, proponen, aprenden, ensean, y son dueos de la verdad que se discute.
Hay que evitar el acto docente de asumir que los educandos son vasijas vacas que han
de ser llenadas por el Educador. Esta concepcin denominada BANCARIA de la
educacin, destaca Freire, es una donacin de aquellos que se juzgan sabios a los que
juzgan ignorantes de esta
manera siempre ha existido la idea que los Educadores son los que saben, y los
alumnos son simples hojas en blanco esperando la impronta de los primeros que los
saque del mundo de la ignorancia.
Los fundamentos del sistema de educacin ideado por Freire para que los seres
humanos sepan leer su mundo, es decir, interpretarlo, estn centrados en el entorno
de los educandos, los educandos tienen que entender su propia realidad como parte de
su actividad de aprendizaje. No basta con suponer que un estudiante sabe leer la frase.
Pensar en una educacin liberadora es un ejercicio de desarrollo del pensamiento.
Implica criticar la forma de pensar de los seres humanos, de cmo reflexionan,
procesan informacin, relacionan contenidos, resuelven problemas y crean cosas
nuevas.
En reflexin Ser Educador es hacer interiorizar a los educandos la fuerza de su

pensamiento crtico y creativo para luchar contra la educacin bancaria, la imposicin

de ideas sin reflexin, en definitiva, contra la alienacin.