AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA

EDUCACIN
Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007- 2016

PROGRAMA DE EDUCACIN LOGROS DE

APRENDIZAJE DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PBLICAS DE LA EDUCACINBSICA REGULAR
UGEL CUTERVO
PLAN DEL III MICROTALLER:
Elaboracin de sesin de aprendizaje enComprensin de textos y orientacin
del proyecto de innovacin pedaggica: Leemos y escribimos para
Comunicarnos Mejor

CON LOS DOCENTES ACOMPAADOS DE LA F.F.

N 20 DEL DISTRITO DE QUEROCOTILLO

ACOMPAANTE PEDAGGICO:
HURTADO GONZALEZ, Elvis

FORMADOR PEDAGGICO:
Julio W. Yarango Castro

CUTERVO 2015

III MICROTALLER

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

II.

DRE
UGEL
DISTRITO
NIVEL
FECHA
II.EE. FOCALIZADAS
N DE DOCENTES ACOMPAADOS
FORMADOR PEDAGGICO
ACOMPAANTE PEDAGGICO

: Cajamarca
: Cutervo
: Querocotillo
: Inicial
: 23 de Julio
: 08
: 10
: Prof. Julio W. Yarango Castro
: Prof. Elvis Hurtado Gonzalez

FUNDAMENTACIN.

El acompaamiento pedaggico es una

estrategia principal del
Programa de Educacin Logros de Aprendizaje que tiene diferentes
formas de intervencin, una de ellas es el desarrollo de micro talleres,
donde se trata de fortalecer las dificultades o debilidades pedaggicas
comunes identificadas en Docentes
Acompaados en las visitas
diagnsticas en el mes de Junio. En el presente mes desarrollaremos el III
Microtaller denominado Elaboracin de sesiones de aprendizaje en
Comprensin de Textos y orientacin del Proyecto de Innovacin
Pedaggica: Leemos y escribimos para Comunicarnos Mejor el mismo

que permitir desarrollar las competencias y capacidades de los

estudiantes en el marco del enfoque comunicativo Textual.
III.
III.1.

OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL.

Fortalecer las capacidades en la elaboracin de sesiones de aprendizaje

y el Proyecto de Innovacin Pedaggica para el desarrollo de
competencias, en los docentes acompaados de la Familia N 20 del
distrito de Querocotillo, mediante la realizacin de un Microtaller, para
mejorar la gestin de los aprendizajes.
3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS.
3.2.1. Empoderar en los docentes acompaados la estructura y Procesos
pedaggicos de la sesin de aprendizaje.
3.2.1. Elaborar una sesin de Aprendizaje en Comprensin de textos a
partir del Proyecto de Innovacin Pedaggica Leemos y
escribimos para Comunicarnos Mejor

IV.

COMPETENCIA- INDICADOR- NECESIDAD FORMATIVA

COMPETENCIA

COMPETENCIA DEL

DESEMPEO

NECESIDAD

PRIORIZADA
POR EL PELA
Competencia 3
Evaluar
sus
estrategias
y
mejorar
su
didctica
en
las
reas
fundamentales
.

V.

BUEN DESEMPEO
DOCENTE
Competencia 8
Reflexiona sobre su
prctica y experiencia
institucional
y
desarrolla procesos de
aprendizaje
continuo
de modo individual y
colectivo,
para
construir y afirmar su
identidad
y
responsabilidad
profesional

S
Reflexiona en
comunidades
de
profesionales
sobre
su
prctica
pedaggica e
institucional y
el aprendizaje
de todos sus
estudiantes.

FORMATIV
A
Los
docentes
acompaado
s muestran
debilidades
en
estrategias
para
cada
momento de
la
comprensin
de textos.

PROPSITO
Recrear estrategias para cada momento de la comprensin de textos.

VI.

PRODUCTO
Empoderamiento de estrategias para cada momento de la lectura.

VII.

METAS DE ATENCIN

DISTRIBUCIN DE LAS INS. EDUC. FOCALIZADAS DE LA FAMILIA N 20

QUEROCOTILLO - UGEL CUTERVO - 2015
FAM.
FOR
M

A.P

I.E N

20

ELVIS HURTADO GONZALEZ

303

LUGAR

TIPO I.E

DOCENTE DE AULA

EDAD

Querocotillo

Polidocent
e

Barboza Daz Adelinda

Espinoza Cusma Doraliza
Rivera Huamn Mara
Edita

3
4
5

520

Hornopampa

407

Limapampa

379
1800
5

Agua Blanca
Maraybamba
Alto

344

Santa Rosa

593

Patipampa

558

Barbasco
TOTAL

Unidocent
e
Unidocent
e
Unidocent
e
Unidocent
e
Unidocent
e
Unidocent
e
Unidocent
e

3, 4 y 5
Tarrillo Prez Anel Karina
Urrunaga Berrios Itala
Rosaura

3, 4 y 5
3, 4 y 5

Tarrillo Gonzalez Eudocia

Prez Banda Rodolfo
Mario
Snchez Medina Rosa
Nedda

3, 4 y 5
3, 4 y 5
3, 4 y 5

Castro Tello Ana Edita

3, 4 y 5
Paredes Torres Jos Elver
10

VIII.

SECUENCIA METODOLGICA:
ESTRATEGIA

ANTES
Priorizar las necesidades e intereses encontrados durante la visita en aula.
Elaboracin del plan y diseo del III Micro taller, materiales, recursos.
Elaboracin del diseo metodolgico del micro taller (objetivos, producto, temtica,
metodologa).
Coordinacin con la instancia superior inmediata para prever la entrega del kit bsico de
materiales para la realizacin del micro taller.
DURANTE
PRIMER MOMENTO.
Realizamos una dinmica para integrar a los docentes acompaados.
Presentamos el propsito, producto y metodologa del micro taller.
Utilizamos la tcnica meta plan para explorar los saberes previos.
SEGUNDO MOMENTO
Dialogamos sobre estrategias de comprensin de textos
Comparten sus opiniones acerca de las estrategias que ellos utilizan para cada momento de
la lectura.
Analizamos y debatimos el soporte terico de la Ruta de Aprendizaje del II ciclo referida a
estrategias para la comprensin de textos.
El acompaante aclara dudas.
Se organizan en equipos y elaboran sesiones de aprendizaje en donde se evidencien
estrategias para cada momento de la lectura.
Socializan y sistematizan la estrategia aplicada en su sesin de aprendizaje.
A partir de las orientaciones del soporte terico y la aclaracin de dudas, los docentes
mejoran sus sesiones de aprendizaje a partir de la reflexin y auto evaluacin.
DESPUS
TERCER MOMENTO
Asumen compromisos para la aplicacin de las estrategias en su prctica pedaggica en
cada una de las instituciones.
Realizamos la autoevaluacin y nivel de satisfaccin del micro taller.
Recogemos los productos para sistematizarlos.

IX.

PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO.

N
ORD
01

ACTIVIDAD/DETALLE

CANTIDAD

Plumones

1 caja

02

2 unidades

03
04
05

Plumones para
pizarra acrlica.
Copias
Papelote
Refrigerio

200 unidades
50 unidades
11 personas

DESCRIPCIN
Faber Castell N 47 Color
negro, azul y rojo.
Faber Castell Color azul y negro

COSTO
S/.
PROGRAMA
PROGRAMA
PROGRAMA

S/. 20.00 cada uno

TOTAL:

PROGRAMA
S/. 220.00

S/. 220.00

El presupuesto y financiamiento del Micro taller est financiado por el PELA o Programa
Presupuestal Logros de Aprendizaje UGEL Cutervo.
X.

EVALUACIN
Se evaluar los desempeos de las competencias priorizadas en el presente plan del
Microtaller.

.
XI.

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS.

BIBLIOGRAFA
1. Ministerio de Educacin. (2014). Protocolo de acompaamiento pedaggico. Lima Per.
2. Ministerio de Educacin. (2009). Modelo de atencin educativa para la primaria
multigrado en reas rurales. Lima - Per.
3. Ministerio de Educacin. (2002). Sistematizacin de estrategias en escuelas multigrado.
Lima Per.

FICHA DE OBSERVACIN
Recrear estrategias para cada momento de la
comprensin de textos
COMPETENCIA PRIORIZADA POR EL PELA
Competencia 3
Evaluar sus estrategias y mejorar su didctica
en las reas fundamentales.

4
5
6
7
8
9
10

Barboza Daz Adelinda

Espinoza Cusma Doraliza
Rivera Huamn Mara
Edita
Tarrillo Prez Anel Karina
Urrunaga Berrios Itala
Rosaura
Tarrillo Gonzalez Eudocia
Prez Banda Rodolfo
Mario
Snchez Medina Rosa
Nedda
Castro Tello Ana Edita
Paredes Torres Jos Elver

de la lectura.

1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3

Asume compromisos.

Socializa los productos

logrados

O
R
D
E
N

Elabora sesiones de
aprendizaje evidencindose
estrategias para cada momento

APELLIDOS Y NOMBRES

Comparte sus experiencias

pedaggicas

D
E

DESEMPEOS
Reflexiona en comunidades de profesionales sobre
su prctica pedaggica e institucional y el
aprendizaje de todos sus estudiantes.
INDICADORES
Aporta ideas para el trabajo
a realizar.

Cutervo, 30 de junio del 2015

P
R
O
M
E
D
I
O