NUMEROS.

Revista de diddctica de las matematicas

Valumen 37, marza de 1999, pdginas 19-28

Las regletas de Cuisenaire

Actividades sobre longitud, area, perimetro y volumen
Antonio Ramon Martin Adrian
Resumen
Presentamos una serie de modelos de actividades, don de se ve la aplicacion de este material a otros conceptos de las matematicas que no solo sean
los relacionados con la aritmetica. Ademas pretenden servir como vehiculo
generador de ideas en los Iectores,

Introduccien
En general, oir hablar de las regletas de Cuisenaire, significa relacionar
este material con la descomposici6n de los numeros e iniciaci6n al calculo. Se
conoce muy poco de la aplicaci6n de este material a otros campos de la didactica de las matematicas, en especial, al de la geometria.
La opini6n sobre la utilizaci6n de este tipo de material es muy divers a,
algunos investigadores se muestran favorables a su empleo y otros se muestran mas reticentes. Nosotros pensamos que los materiales, como elementos
fisicos, no son ni buenos ni malos. Lo realmente importante es el uso pedag6gico y didactico que se haga del mismo, el cual esta en funci6n de los do centes
que interactuan con el.
Estas paginas quieren presentar una serie de modelos de actividades, donde se yea la aplicacion de este material a otros conceptos de las matematicas
(longitud, area, perimetro y volumen) que no s6lo sean los relacionados con
la aritmetica, ademas de servir como vehiculo generador de ideas en los lectores para que esta propuesta se pueda ampliar y mejorar.
Para aludir a los diferentes colores, se utiliza la siguiente nomenclatura:
blanca (b), roja (r), verde (v), rosa (R), amarilla (a), verde oscura (V), negra
(n), marr6n (m), azul (a) y naranja (N).

Actividades sobre longitud, area, perimetro y volumen.

1. l.Las longitudes de las regletas son multiples de ....?
a) Expresa las siguientes longitudes con regletas:
21 em

18 cm

67 em

88cm

Antonio Ramon Martin Adrian

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b) Teniendo en euenta que debes utilizar el menor numero de regletas,

eompleta el euadro.

LONGITUDES
16em
24 em
53 em
29 em
35em
8em
12 em y 5 em

NQde REGLETAS

i,CUALES SON?

2. La longitud de diez regletas blancas equivalen a un

una regleta naranja se llama
_

. La

longitud de

/7777ZZZ7Z)

I I I I [I

1 1 I 1 1

a) Completa el cuadro.
REGLETAS
IN
2N
4N
7N
12N

LONGITUD(dm)

LONGITUD(dm)

3. La longitud de diez regletas naranjas unidas por sus extremos se llama

.
a) Completa el cuadro.
REGLETAS LONGITUD(m) LONGITUD(dm) LONGITUD( em)
ION

Las regletas de Cuisenaire

21

4. 6CmU es la longitud de los siguientes trenes de regletas?

LONGITUD

TREN
1)
2)
3)

/
I

'-----

/1
[/

----->

a) Completa el cuadro.
dm

cm

TREN 2)
b) Coloca en cada columna el valor de las siguientes longitudes

1"2i!
3i!
4i!
5i!

REGLETAS
lIN
23N
17N
13N
1r
31 N
4a

dm

cm

5. Utilizando el menor numero posible de regletas, 6cmiles emplearias para

formar las siguientes longitudes?

a) 6 em
b) 7 dm 4 em
c) 2 m 5 dm 3 em

d) 3 m 4 em
e) 9 dm 9 em

Antonio Ramon Martin Adrian

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6. Pasa a escritura compleja (m, dm, em) las siguientes longitudes expresadas
con regletas.
a) 23 N 1 r

b) 4 a 3 r
c) 4 r 6 n
7. Compara los siguientes pares de longitudes.

a) 4 a 3 r
b)20b 4r

1N 3 a
3v 3V

8. {_Quefigura es la secci6n transversal de una regleta?

{_Cuanto vale su area?
.

9. {_Quefigura es la base de la regleta blanca?

- {_Y la de sus otras caras?

- {_Cuantas caras tiene?
- {_Cuales el perimetro de la base?
- {_Cuanto vale el area de las caras laterales? {_Y de las bases?
- {_CuaIes el area total?
- {_Cuanto vale su volumen?
10. {_Quefigura forma la base de la regleta roja?

/'

71

,-----I------,,1/
-

2)
1)

{_Enla posici6n 1) las caras de r son iguales? {_Porque?

{_Y en la posici6n 2)? {_Porque?
{_Cuales el perimetro de la base?
{_Y el valor del area de la base?

23

Las regletas de Cuisenaire

(_y

- (_Cwinto vale el area lateral en la posicion I)? (_Y en la 2)?

- (_CuaI es el area total de r?
- (_Cual es el valor de su volumen?, (_y el de dos regletas r?, (_y el de tres?,
el de cuatro?
/

L L

/
/

V
3)

- (_Cual es el area de la base de la figura 3)?,

de la base son iguales?

(_y

4)
en la 4)?, (_susperimetros

11. (_Que figura es la base de la regleta v?

1)

- (_Son iguales las caras laterales en I)?,

(_y

en 2)?

- Compara el area de las bases. (_Como son?

AREA (1) =

AREA (2) =

- Calcula los perimetros de las bases. Compara los resultados.

P(1)=

P(2)=

- Analiza las siguientes afirmaciones:

Ill) Si los perimetros de la base son distintos, entonces los vohimenes tambien 10 son.
2ll) Cuando dos figuras tienen el mismo volumen, entonces sus bases tienen
el mismo perimetro.
3ll) Si dos figuras tienen diferentes areas de la base, tambien tienen distinto
volumen.
- (_Cuanto vale el area lateral en la posicion (I)?, (_y en la (2)?
- (_Cuanto vale el area total de una regleta verde?

Antonio Ramon Martin Adrian

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- l,Cuai es el valor de su volumen?

- Con dos regletas v, calcula el area lateral, area total, perimetro de la base
y volumen de las figuras que se forman al variar su colocaci6n.
1)

3)

/ / /

4)

Expresa los datos con sus correspondientes unidades.

FIG

AREA
LATERAL

AREA
TOTAL

PERIMETRO
BASE

AREA
BASE

VOLUMEN

(1)
(2)
(3)
(4)

o B S E R V A C ION

E S:

12. La regleta b es un CUBO, y su volumen es 1 centimetro cubico.

l,Cual es el perimetro de la base, area de la base y el volumen de cada regleta?
REGLETA
b
r
v
R

a
V
n
m
A
N

PERlMETRO
BASE

BASE

AREA BASE

VOLUMEN

Las regletas de Cuisenaire

25

13. Tenemos una regleta a en dos posiciones diferentes.

(2)

(1)

- 6Cmil es el area de la base en las distintas posiciones?

AREA BASE

POSICION
(1)
(2)

- 6Como son sus areas lateralesr.gson

iguales?

2)

- 6Y sus volumenes?
14. Construye CUBOS utilizando solo regletas del mismo color, comienza
por las blancas, luego rojas, hasta llegar a las amarillas.
- Calcula el perimetro de la base, area de la base, area lateral, area total y
volumen de cada uno de ellos.
CUB 0

PERIMET.
BASE

BLANCO
ROJO
VERDE
AMARlLLO
OBSERVACIONES:

AREA
BASE

AREA
LATERAL

AREA
TOTAL

VOLUMEN

Antonio Ramon Martin Adrian

26

15. Construye cubos utilizando regletas del mismo color, comienza por las
V, luego n, hasta llegar a las naranjas.
- Calcula el perimetro de la base, area de la base, area lateral, area total y
volumen de cada uno de ellos.
CUBO

PERlMET.
BASE

AREA
BASE

AREA
LATERAL

AREA VOLUMEN
TOTAL

VERDE
NEGRO
MARRON
AZUL
NARANJA
OBSERVACIONES:
- l,Que nombre recibe el cuba construido con las regletas naranjas?
- l,Cucintasregletas blancas (centimetros cubicos) caben en un cuba naranja (decimetro cubico)?
16. Calcula el perimetro de la base, area de la base, area lateral, area total
y volumen de las siguientes figuras.

FIGURA

PERIMET.
BASE

AREA
BASE

AREA
LATERAL

AREA VOLUMEN
TOTAL

1
2
j

OBSERVACIONES:
- l,C6mo son entre S1 las areas de las bases?, l,y los volumenes", l,y las
areas laterales?, l,y los perimetros?

Las regletas de Cuisenaire

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- Dibuja en papel cuadriculado las figuras abiertas.

17. Escribe las longitudes de todas las regletas en centimetros y tambien su
volumen.
b

LONGITUD
(cm)
VOLUMEN
OBSERVACIONES:
),

- 6Existe alguna relacion entre la longitud y el volumen?

18. Construye figuras que tengan de volumen 1 decimetro cubico,
19. Con regletas blancas construye las siguientes figuras.

//17(1

I I [ I

- 6Como son sus volumenes?

- Segun 10 anterior, 6se podria afirmar?: Cuando dos cuerpos geometricos
tienen el mismo volumen entonces las areas de las bases son iguales.
- 6Que podemos decir de sus areas totales? Dibuja el desarrollo plano de
las mismas y di 10 que observas.
20. Segun la actividad 14, haz la descomposicion factorial de los valores
obtenidos para el area de la base y del area lateral.
6Que observas?
CUBO
BLANCO
ROJO
VERDE
ROSADO
AMARILLO
OBSERVACIONES:

AREA DE LA BASE

AREA LATERAL

Antonio Ramon Martin Adrian

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21. Fijandote en los resultados obtenidos para el volumen en la actividad

14,haz la descomposicion factorial de los mismos.
CUBO
BLANCO
ROJO
VERDE
AMARILLO
OBSERVACIONES:

VOLUMEN

Por el mimero de caras, el cuba tambien se llama.

22. Tenemos una caja con las siguientes dimensiones.

E
o

L-----;I/:c0' 71
rL--1

ldm

{_Cuantasregletas blancas, amarillas y naranjas caben en ella?

Bibliografia
Fernandez Bravo, J.A. (1989). Los numeros en color de G Cuisenaire. Sec
Olea. Madrid.
Garcia Solano, R. (1993). Las regletas de colores. Los cuerpos logicos.
Escuela Espanola. Madrid.
NCTM. (1991). Estdndares curriculares y de evaluacion para la educacion matematica.

Antonio Ramon Martin Adrian (La Laguna, 1969). Maestro de Educaci6n

Primaria, Licenciado en Filosofia y Ciencias de la Educaci6n. Ejerce docencia en Educaci6n Primaria, en el Colegio Publico Aguamansa de la
Orotava, Tenerife.