UNIVERSIDAD INTERNACIONAL

SEK

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
URBANISMO

HISTORIA DE LA ARQUITECTURA
III
INFORME 1:
APRENDER ARQUITECTURA EN LOS
TIEMPOS DE LA MORTANDAD
(OSWALDO PEZ BARRERA)

ESTUDIANTE: JULIO ROMERO

QUITO, MAYO DEL 2013

APRENDER ARQUITECTURA EN LOS TIEMPOS DE LA MORTANDAD
OSWALDO PAEZ BARRERA
Al tratar un tema tan trascendental como el de moldear las mentes de
estudiantes que van a enfrentarse al mundo con realidades variadas no se
puede dejar de lado preguntarnos si las metodologas utilizadas en las
universidades son las adecuadas y como estas influyen en los estudiantes,
como generar un estudiante preocupado por el entorno en el que se
desenvuelve y cuestionarse si se estn educando profesionales conscientes
de la realidad en la que viven o si a lo largo de la carrera se ha ido gestando
a un futuro empresario de la construccin que no busca una teora profunda
ni cultura social mayor a la cultura de generar dinero para s mismo.
La arquitectura moderna se caracterizo en un principio por generar nuevas
formas, expresarse tanto en el entorno y criticarlo siempre con un mpetu
progresista, realizar una crtica til, misma que hbilmente ha sido
aprovechada por las empresas, constructoras e inmobiliarias para
engrandecer sus propios intereses y mediante estos ideales vender al
usuario supuestas ideas novedosas de esttica que no aportan para nada al
progreso de la teora y el progreso mismo de la arquitectura; se generan
entornos encapsulados, arquitectura aislada nada til al aporte general de
la sociedad.
El medio que utiliza para concretar estas ideas es mediante dos corrientes
falsamente utilizadas y apreciadas por los generadores del dinero, la
arquitectura ostentosa que sin mayor proyeccin de futuro, de utilizaciones
de bases tericas, de ideas generadoras, busca engrandecer al usuario
mediante el medio propuesto por el mismo, cuestin que no tiene mayor
finalidad que la de fracasar por la falta de sustento mismo de la obra, esta
obra hueca y carente de propsito se contrasta con su directo opuesto que
no se aleja del catico fin que le precede, se habla aqu de la arquitectura
masiva, una arquitectura que enfrasca a sus habitantes y genera centros
enclaustrados en los cuales se ofrece a los usuarios un confort, una
seguridad y un ambiente verde de tranquilidad y poder descansar del caos
de la ciudad, y esto lo desarrollan mediante la creacin de espacios
superpuestos uno sobre otro, en el cual el cliente claramente no nota los
abusos que sufre al creer que lo prometido por las constructoras es como
tal, mas esta seguridad es de puertas para dentro, generando centros que al
contrastar con el exterior generan un choque que es bien tomado por la
inseguridad de los diferentes sectores, sus ambientes verdes se generan de
manera artificial produciendo centros impropios a los lugares en los que se
emplazan, y la tranquilidad es meramente terica, ya que el caos de la
ciudad no desaparece por tener un rbol en la puerta de la casa, la ciudad

sigue ah, la contaminacin y la delincuencia no desaparece al tener un

enrejado elctrico y un pasto de 4 m2, y a medida que estas construcciones
en masa se van agrupando no generan una continuidad visual, los
materiales y la tcnica de los arquitectos se evidencia claramente entre una
construccin y otra, viendo as construcciones de suites frente a casas de
tres pisos, de la madera contra el peso del concreto, de las formas libres
contra la volumetra montona de los edificios de departamentos, el caos
social y urbano se evidencia ms que nunca. Las soluciones propuestas no
son ms que formulas preconcebidas que pretenden una esttica temporal
establecida desde el primer momento de su generacin a fracasar a corto
plazo. Ambas experiencias estn orientadas a una acumulacin del dinero,
el futuro arquitecto est dirigido a este propsito poco profesional dentro de
la tica social.
Aqu es donde el valor de cambio toma ms peso sobre el valor de uso con
lo cual los habitantes colindantes a estos centros masivos tienen un
sentimiento de agresividad ante estos y se crea una tensin social de
malestar ante estas construcciones ajenas y sin pretensin de integracin
alguna.
De esta manera tambin se diezma la creatividad del estudiante, el docente
no incentiva a la creacin de elementos nuevos, ya que es mermado su
producto por reglamentaciones y leyes que no hacen ms que dirigir al
nuevo arquitecto a una forma preconcebida de cmo debe ser, y as
perdiendo de a poco el inters en el generar lo novedoso y se enfrasca en
reproducir lo aceptado como una receta de cocina, criando una vez ms
arquitectos inmobiliarios.
As tambin se dirige el diseo a la construccin como un aspecto de poder
y dominio, de manera indirecta pero generando reacciones involuntarias a
las personas que sin saberlo se mueven en torno a la monopolizacin de los
elementos de la ciudad; no se piensa en el individuo comn de la ciudad, se
concentra en el individuo potente y como hacer que este se sienta ms
poderoso aun, de manera no tan directa pero visible aun.
Los alumnos no son conscientes del proceso generativo del diseo, y al ser
nuevos en este tipo de enseanza son mal encaminados por varios docentes
que los instruyen de manera equivoca y en lugar de incentivar la generacin
de formas, la experimentacin de los materiales y sus funciones, cortan
esas ansias de la bsqueda de lo venidero y meten en el imaginario del
estudiante el imaginario mismo del profesor, con lo cual se generan ideas
que a riesgo de no entenderse en su mayora, llegan a ser ideas no
progresistas, a final de cuentas el alumno no conoce de opciones y solo es
las nuevas manos del profesor con la antigua mentalidad que no da opcin
de confrontacin y acepta como dogma todo lo instruido. Se transmite el
paradigma, aceptndolo sin discusin alguna, ya que al final de cuentas, por
algo ser profesor piensa erradamente el alumno.

Partiendo de esto, con la pretensin de que las ideas no sean ms

conceptos enfrascados sino mas bien que el conocimiento sea instruido de
manera globalizada, se busca unificar estos conceptos con lo propio de la
regin, la instruccin de lo europeo, de las formas renacentistas y la
arquitectura clsica, y lo que est de moda, no puede resultar til si no se
realiza un estudio de cmo esto ser aplicable o no en el lugar a trabajar, la
concatenacin de lo globalizado con lo vernculo es la manera ms lgica y
funcional con la cual un arquitecto se dirigir a un diseo apropiado.
Todo esto debe estar de mano de un anlisis histrico, cultural y social de
cmo se gener todo desde un principio, entender la generacin de las
formas nutrir la generacin misma del arquitecto, guindolo por una
corriente que sienta apropiada para plasmar sus conocimientos e inspirarse
en lo previamente concebido, ilgico seria implantar una torre inclinada de
pizza si el arquitecto piensa que la torre siempre se encontr inclinada, el
conocimiento globalizado ser la herramienta ms til del futuro profesional.
Teniendo la teora planteada y los conceptos establecidos, la tcnica es la
nueva fase a desarrollarse, la exploracin de los materiales es un punto
poco tratado en la creacin de las nuevas formas, la falta de incentivo e
influencia recibida es pobre con lo cual los materiales no son llevados a un
nuevo nivel como lo fue el acero en la revolucin industrial que se exploto
de manera insospechada, dejando lo tectnico y llevando la ligereza a la
realidad, el estudio continuo y pensado de los nuevos materiales y su uso
actuar directamente en la generacin de la forma, dejando as de ser la
limitante sino mas bien su generadora.
La arquitectura para ser comprendida debe tomar todos los aspectos
previamente planteados, no ser cuestin de tomar una o dos premisas aqu
planteadas para considerar una arquitectura buena y funcional, as mismo
algunos otros factores no citados sern de gran utilidad para el estudio de la
carrera, pero est en el arquitecto tomar conciencia de lo aprendido, no
tomar todo conocimiento como receta, preguntarse el por qu y profundizar
lo aprendido, el conocimiento es globalizado en esta poca, es cuestin de
cada uno moldear sus ideas y preguntarse si se quiere ser un arquitecto del
dinero, o un arquitecto comprometido con lo que es en si la arquitectura.