INFORME TRIMESTRAL

(Preparacin PSU)

Equipo Estudiemos

I.- Datos de Identificacin:

Nombre
Curso
Colegio
Fecha
Profesor preparacin PSU

: Fernando Gmez
: IV Medio
:
: 3-7-2015
: Natalia Pavlov

II.- Informacin del proceso

Diagnstico:
1) La comunicacin:
2) Indicadores de produccin de textos:
3) Conectores:
4) Plan de redaccin:
5) Ensayo I:
6) Comprensin de lectura I:
7) Comprensin de lectura II:
8) Comprensin de lectura III:
9) Lxico contextual I:
10) Lxico contextual II:
11) Ensayo 2:
12) Texto expositivo I:
13) Texto expositivo II:

Correctas/Total
Puntaje
31/80
483
resultados pendientes
7/14
550
12/15
pendiente 16 a 21 (tarea)
9/16
588
23/35
644
8/15
570
5/12
pendiente 13-22 (tarea)
pendiente 13-17 (tarea)
16/29
581
5/15
450
45/80
588
12/22
577
13/21
pendiente 21-23 (tarea)

Conectores:
Fernando domina este tipo de tem y rara vez comete errores.
Plan de redaccin:
Este tem es el ms difcil para el alumno. El plan de redaccin tiene cierta mecnica de resolucin
y con ms prctica, el alumno reconocer las estructuras que se presentan en los ejercicios.
Lxico contextual:
Si bien el alumno no tiene mayores problemas en este aspecto, puede seguir mejorando en la
medida que no descuide esta rea.
Comprensin de lectura:
El alumno tiene un buen nivel de comprensin lectora, aunque puede seguir progresando. Ha
mejorado desde su prueba de diagnstico y sobre todo en los ensayos ms largos, ha obtenido
buenos resultados.
Apreciaciones generales:
Como se mencionaba anteriormente, el rea ms dbil de Fernando es el plan de redaccin, que
implica ordenar diversas frases relacionadas con un tema en una secuencia lgica, componiendo un
texto virtual. Otro aspecto

En general, Ramiro tiene un buen nivel de comprensin y no presenta mayores dificultades con los
tems PSU o con los contenidos vistos en clases. Sin embargo, sus errores en la comprensin lectora
tienen relacin con su capacidad para concentrarse en el ejercicio, en especial si se encuentra
cansado, si se enfrenta a un texto de mayor extensin o con una mayor cantidad de preguntas. Por
un lado, le toma un tiempo entrar en la lectura y, por otro, tiene breve lapsos en los que se distrae.
Cuando esto no ocurre y su atencin se encuentra al ciento por ciento, el alumno resuelve con xito
las guas y en menos tiempo.
La PSU de lenguaje tiene 80 preguntas para ser respondidas en dos horas y media; a medida que
progrese el ao, el alumno necesita ir aumentando su velocidad y su resistencia para llegar hasta el
final de la prueba, ya que debe leer varios textos de diferente extensin.
Clase a clase, la profesora da 6 palabras que suelen aparecer en la PSU al alumno para que busque
su significado, un sinnimo y una oracin en la que utilice cada una. En ocasiones se le olvida
traerlas, pero suele tenerlas para la clase siguiente. La idea es que mantenga su vocabulario
ordenado y que lo consulte de vez en cuando para ir ampliando su lxico.
III.- Sugerencias
Aprovechar las oportunidades que tenga para realizar ensayos oficiales, los cuales son de mayor
extensin. Si puede, practicar por su cuenta tomando nota del tiempo que se demora en resolver una
prueba.
EQUIPO ESTUDIEMOS