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2.1.1 La familia
La familia es el primer ente socializador de roles, puesto que se da
mucho antes del nacimiento del nio. As pues, junto con las
expectativas creadas cuando se espera al beb (o a la beb) expresadas
de cmo llamarle ya por el nombre, hablarle, cantarle, actividades que
har cuando crezca, etc.
En investigaciones se ha demostrado el trato diferenciado que se hace si
se es nio o si se es nia. Por ejemplo, a muchos nios se les adjudican
las actividades fsicas por ende se le ensea a desenvolverse en
espacios ms amplios. Por consiguiente, los juegos, los deportes, la
televisin, el patio van incidiendo en la configuracin de una
masculinidad con un patrn agresivo a veces permitido y promovido por
la familia.
Pero, al mismo tiempo, muchos nios son castigados en forma fsica
severa acompaado de agresiones verbales, desarrollando en ellos
conductas pasivas, retradas o sumisas, caractersticas de una
autoestima no saludable, pero son con mucha frecuencia las conductas
agresivas que desarrollan a consecuencia de los castigos. Lo que los
hace susceptibles a ejercer violencia contra otras personas considerados
agresores en potencia. El comportamiento, en la mayora de casos, se
da por la observacin y por la vivencia, se hace lo que se ve y lo que se
experimenta.
El nio, poco a poco va configurando por la observacin su identidad de
gnero y su identidad sexual pero en l tambin se va disponiendo la
idea que las nias son inferiores, en pocas palabras los estereotipos de
gnero se irn articulando, fruto del modelaje sociocultural. Un ejemplo
de ello es que el nio va observando a quien se le asigna la
representacin y referencia del ncleo familiar (el padre). Si la mam
dedica mayor tiempo a la familia, a la casa y que el pap es la figura
proveedora y l mismo se adjudica la autoridad ir tejiendo la idea de
superioridad del hombre.
A medida que el nio va creciendo, la norma de la construccin hace que
su identidad masculina se d en contraposicin o rechazo al modelo
femenino (que en este caso es la madre). Todo esto, se va formando a
temprana edad. Adems, los familiares van teniendo mayores
expectativas de xito por parte de los nios.
2.1.2 La escuela
La escuela ser otro agente socializador importante en el auto
reconocimiento que cada sujeto realiza de su propia categora
de gnero. Ambas instituciones, familia y escuela, contribuyen a
la adquisicin, entre otros, de los patrones de valenta y
proteccin en los nios, y de gracia y bondad en las nias.
En la escuela se van sentando las bases del aprendizaje formal
que por lo general en teora va dirigido tanto a nias como
nios, pero que sutilmente se van asignando cursos de manera
separada, por ejemplo: cocina, manualidades, creatividad,
bordado para nias; investigacin, eleccin y coordinacin de
comits de aula: deportes, directiva, etc., para nios, es decir,
roles asignados a mujeres y a hombres.
Tambin en el espacio fsico de desenvolvimiento tanto de nios
como de nias hay asignaciones diferentes, por ejemplo: las
canchas de ftbol, de basquetbol son ocupadas por los nios y
se refuerza para que los hombres ocupen mayor espacio que las
nias o mujeres a quienes se les asigna espacios reducidos o sin
espacios.
Estos dos mbitos: uno el pblico, el cual es valorado
socialmente y atribuido a lo masculino; y, dos, el privado,
asociado al cuido del hogar, a lo domstico, ligado a lo
femenino, el mismo que es desvalorizado socialmente. A pesar
de los avances en materia de equidad de gnero (ms a nivel
terico que a nivel vivencial o prctico), el espacio pblico y el
espacio privado estn implcitos en los sistemas educativos,
puesto que los mismos docentes estn inmersos en los procesos
socioculturales, sumando la formacin/educacin androcentrista,
que ve lo masculino como la medida, la regla, la representacin
de la humanidad.
2.3.1 Estereotipos
Desde los estudios de gnero, se va a entender por
"estereotipo" aquel juicio que se fundamenta en una idea
preconcebida impuesta en la comunidad o sociedad. Se entiende
como un molde, una caricatura sobre algo o alguien. Su origen
es emocional, subjetivo, por lo que las consideraciones
intelectuales tendrn poca influencia para cambiarlos.
Los estereotipos de gnero buscan exagerar las diferencias
reales de los grupos, permitiendo justificar, la distribucin de los
sexos en roles sociales especficos que en general distinguen a
los sexos o que particularmente desarrolla cada sujeto. Estn
compuestos por caractersticas psicolgicas consideradas
"apropiadas" para cada uno de los sexos al margen de su
situacin personal.
Algunos ejemplos de estereotipos aplicados tanto a hombres
como a mujeres:
Los
hombres
deben
dominar
a
las
mujeres.
Lo masculino es ms importante que lo femenino.
Las mujeres deben ser protegidas por los hombres.
Un hombre debe tener varias mujeres porque est ms
interesado en el sexo que las mujeres, ya que "el hombre es
polgamo
por
naturaleza".
2.3.2 Arquetipos
Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola, "arquetipo"
proviene del griego , arj, "fuente", "principio" u "origen", y
, typos, "impresin" o "modelo" y tiene varios significados,
entre ellos: 1.m. Modelo original y primario en un arte u otra
cosa. 2. m. Ecd. Punto de partida de una tradicin textual. 3. m.
Psicol. Representacin que se considera modelo de cualquier
manifestacin de la realidad.4. m. Psicol. Imgenes o esquemas
congnitos con valor simblico que forma parte del inconsciente
colectivo.5. m. Rel. Tipo soberano y eterno que sirve de
ejemplar y modelo al entendimiento y a la voluntad humana. De
estas ideas podemos sintetizar que el arquetipo es el patrn
ejemplar del cual otros objetos, ideas o conceptos se derivan.
El investigador Campos Guadamuz, escribe que "la masculinidad
arquetpica se refiere a la imagen de masculinidad que est
Es muy exigente.
Todo le pertenece, hasta la vida de las personas.
Todas las personas son sus sbditas.
Tambin le gusta coordinar, dirigir a las personas para que
logren sus objetivos.
Para profundizar en este arquetipo, se recomienda ver las
pelculas "La Oveja Negra" (1949) y "Jinete de Ballenas" (2002).
En la primera se muestra la relacin entre un padre (de
caractersticas marcadamente machistas y patriarcales que vive
el arquetipo del Rey) y su hijo, el cual desea imitarlo, pero a la
vez est consciente de las limitaciones del padre. En el caso de
la pelcula "Jinete de Ballenas" se cuenta la historia de un
cacique que debe transmitir su autoridad a la descendencia
masculina, pero lo que tiene es una nieta en vez de un nieto. El
anlisis de estas pelculas ofrece una excelente oportunidad para
reconocer el papel que juega este arquetipo en la vida familiar y
social.