EDUCACIN ABIERTA, EL PRESENTE Y FUTURO DEL APRENDIZAJE

Por: Jorge Mario Restrepo A.

Alguna vez ha escuchado las expresiones open source y open culture? Sabe
algo sobre el conocimiento compartido? Si no es as, preprese para lo que est
redefiniendo la forma de educar en el mundo.
Desde hace aos venimos escuchando y leyendo sobre el movimiento del software
libre, que proclama que el software puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y
redistribuido libremente, y a su vez resalta la importancia de compartir el conocimiento
con el fin de incrementarlo y ampliarlo hacia todas las personas.
Con la misma filosofa, en la ltima dcada se ha impulsado el movimiento open
education o educacin abierta, que promulga la distribucin libre y gratuita del
conocimiento a travs de la tecnologa, con el fin de que todas las personas puedan
acceder a l y utilizarlo libremente, tambin defendiendo la idea de que el acceso libre
al conocimiento es un derecho de todos.
Liberar el conocimiento, para que est al acceso de todos, es una forma de
extenderlo, que es la idea general de la educacin y la docencia, la expansin del
conocimiento, afirma Andrs Pelez, docente e investigador de la facultad de
educacin de la Universidad Pontifica Bolivariana.
Un gran ejemplo lo da el MIT (Massachusetts Institute of Technology en ingls) que
tom la iniciativa de poner gran parte de sus contenidos para el acceso pblico a
travs de su sitio web de contenidos online, en el que se pueden descargar cursos
completos. Tambin el sitio web Academic Earth donde es posible encontrar gratis
videos de ponencias acadmicas sobre diversos temas, dictadas por los docentes de
las universidades ms prestigiosas del mundo.
Este tipo de propuestas llevan a pensar sobre la importancia de encontrar y
aprovechar las alternativas ofrecidas por la tecnologa para el beneficio de la
educacin.

Cmo participar en la educacin abierta?

Para que docentes y estudiantes hagan parte de la educacin abierta, deben tener
claro que la clave es comprender el concepto de compartir el conocimiento. Segn
Andrs Pelez, para que un docente incursione en la educacin abierta podra
empezar por producir su propio material a partir de recursos como documentos, videos
o audios y compartirlos mediante diversas herramientas ofrecidas por la red como
blogs, wikis, redes sociales y sitios de publicacin gratuita de imgenes y de videos.
Para esto se requiere de una transformacin mental de parte de docentes y
estudiantes explica Gloria lvarez, del grupo de investigacin de Educacin en
Ambientes Virtuales de la UPB. Pues deben ser conscientes de que no hay que ser
egostas con el conocimiento, por el contrario, si es compartido, es ms fcil
construirlo y transmitirlo.
Sin embargo, no es slo compartir el conocimiento construido. La docente e
investigadora del tema de la virtualidad Beatriz Marn, afirma que es importante que el
docente disee adecuadamente el material a compartir, pues es necesario pensar en
la forma en que las personas lo van a recibir y utilizar.
Otros asuntos como la confiabilidad, vigencia y pertinencia de los contenidos a
compartir y las implicaciones ticas y legales, tambin deben ser considerados en la
educacin abierta. Pues sabemos que la mayora de los contenidos en la red no son
confiables y el uso que se les da tampoco es el mejor en la mayora de los casos. Sin
embargo hay que aclarar que existen licencias, como las Creative Commons que
regulan el uso de los contenidos abiertos en Internet.
Beatriz Marn tambin afirma que es igualmente necesario superar el problema del
miedo a la tecnologa de muchos docentes, pues es un gran obstculo para
aprovechar los beneficios que trae para su labor y por ende, para incursionar en la
educacin abierta.
Una vez ms las tecnologas de la informacin y la comunicacin demuestran ser un
excelente aliado para la educacin. Compartir el conocimiento a travs de la
tecnologa para su uso libre, es un gran paso para llevar la educacin ms all y que
est al alcance de todas las personas, como segn el movimiento open education
debe ser.