Solucionario Semana 4 Ordinario 2015-I

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-I
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per,
DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Lgico Matemtica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 4
1.
En un bosque africano, un explorador se encontr con tres cazadores y les pregunt

qu haban cazado y las respuestas de estos fueron:
1er cazador: cazamos 2 elefantes, 5 leones y 1 jirafa
2do cazador: cazamos 5 elefantes, 2 leones y 2 jirafas
3er cazador: cazamos 1 elefante, 2 leones y 1 jirafa
Si se sabe que uno de los cazadores siempre dice la verdad, el otro siempre miente
y el tercer cazador alterna una verdad y una mentira (no dice dos verdades o dos
mentiras seguidas), cuntos animales de cada tipo fueron cazados en total?
A) 2 elefantes, 5 leones y una jirafa.
C) 1 elefante, 2 leones y 1 jirafa.
E) 5 elefantes y 2 jirafas.
B) 5 elefantes, 2 leones y 2 jirafas.

D) 1 jirafa y dos leones.
Solucin:
cazador:
CASO I
cazamos 2 elefantes
5 leones
una jirafa
cazador:
V
cazamos 5elefantes
V
2 leones
V
2 jirafas
3er cazador:
M
cazamos 1 elefante
M
2 leones
M
una jirafa
V(contradiccin)
1er
2do
1er cazador:
CASO II
cazamos 2 elefantes
5 leones
una jirafa
2do
M
cazador: cazamos 5elefantes
M
2 leones
M
2 jirafas
3er
V
cazamos 1 elefante
V
2 leones
V
una jirafa
cazador:
Rpta.: 5 elefantes, 2 leones y 2 jirafas

Rpta.: B
Semana N 4
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg. 1
2.
Ciclo 2015-I
Angeli, Beto y Camilo son mentirosos empedernidos y siempre mienten. Cada uno de
ellos tiene una piedra azul o roja. Angeli dice: mi piedra es del mismo color que el de
Beto. Beto dice: mi piedra es del mismo color que el de Camilo. Camilo dice:
exactamente dos de nosotros tiene piedras azules. Cul de las siguientes
afirmaciones es verdadera?
A) La piedra de Angeli es roja
B) La piedra de Beto es roja.
C) La piedra de Camilo es azul.
D) Las piedras de Angeli y Camilo son de distinto color.
E) Las piedras de Beto y Camilo son de igual color.
Solucin:
1) Como los tres estn mintiendo, entonces sus afirmaciones reales seran las
siguientes:
Angeli: Mi piedra es distinta a la de Beto.
Beto: Mi piedra es distinta a la de Camilo.
Camilo: Exactamente dos de nosotros no tienen piedra azul.
2) De aqu deducimos que la piedra de Angeli es roja, la de Beto es azul y la de
Camilo es roja.
3) Por tanto la afirmacin correcta es la que corresponde a Angeli.
Rpta.: A
3.
Cuando Pinocho dice una mentira, su nariz se hace 6 cm ms larga. Cuando dice la
verdad, su nariz se hace 2 cm ms corta. Cuando su nariz meda 9 cm de larga, dijo
tres mentiras y dijo dos veces la verdad. Cul era la longitud de la nariz de Pinocho
despus de eso?
A) 14 cm
B) 15 cm
C) 19 cm
D) 23 cm
E) 31 cm
Solucin:
1) Longitud de la nariz: 9+3(6)-2(2)=23
2) Por tanto la longitud de la nariz de Pinocho: 23 cm.
Rpta.: D
4.
De Gladis, Gracia, Graciela y Gaby, se sabe que dos de ellas tienen ojos negros y
dicen siempre la verdad; y las otras tienen ojos azules y siempre mienten. A ellas
cuatro se les encontr en una playa disfrutando del sol del verano, cada una con lentes
oscuros que impedan poder saber el color de sus ojos. A tres de ellas entonces se
les hizo una pregunta:
A Gladis: De qu color son tus ojos? y esta contest en un idioma que solo
conocen las cuatro seoritas.
A Gaby: Cul es la respuesta que dio Gladis? y esta contesto: Ella dijo que sus
ojos son azules.
A Graciela: De qu color son los ojos de Gladis y Gaby? y esta contest: Gladis
tiene ojos negros y Gaby ojos azules.
Quines tienen los ojos azules?
A) Gracia y Gaby.
D) Gladis y Graciela.
B) Gracia y Gladis.
E) Gracia y Graciela.
C) Gaby y Graciela.
Solucin:
Se deduce que Gladis nunca va a decir: Mis ojos son azules.
Luego Gaby Miente.
Graciela confirma lo que sabemos de Gaby, por lo tanto Graciela dice la verdad.
Rpta.: A
Semana N 4
Pg. 2
5.
Ciclo 2015-I
En una reunin hay personas que siempre dicen la verdad o siempre mienten. En un
momento de la reunin tres personas afirman lo siguiente:
Primera: Aqu no hay ms de tres personas. Todos los que estamos en esta reunin
somos mentirosos.
Segunda: Aqu no hay ms de cuatro personas. No todos los aqu presentes somos
mentirosos.
Tercera: Aqu hay cinco personas. En esta sala hay tres personas mentirosas.
Cuntas personas haba en esa sala y cuntas de ellas eran mentirosas?
A) 4 y 2
B) 4 y 3
C) 3 y 2
D) 5 y 2
E) 3 y 1
Solucin:
P=nmero de personas
El primero miente P>3
El segundo dice la verdad P4
P=4
El tercero miente no hay 3 personas mentirosas
hay 2 personas mentirosas
Rpta.: A
6.
Sebastin visita un manicomio porque le han informado que algo extrao sucede. En
este manicomio hay dos tipos de personas: los doctores y los pacientes; los doctores
constituan la totalidad del personal. Cada habitante del manicomio, doctor o paciente,
o bien estaba loco, o bien estaba cuerdo. Adems, los cuerdos eran aquellos que
crean (y decan) lo que realmente es y los locos, aquellos que crean (y decan) lo
opuesto a lo que realmente es.
Al recorrer el manicomio, Sebastin se cruza con uno de sus habitantes y le
pregunta:
Sebastin: usted cree que es un paciente?
Habitante: creo que lo creo.
Qu se puede concluir respecto al habitante que responde?
A) Es un paciente loco
C) Es un paciente cuerdo o un doctor loco
E) Es un paciente loco o doctor loco
B) Es un doctor cuerdo
D) Es un doctor loco o cuerdo
Solucin:
SEBASTIAN: usted cree que es un paciente?

HABITANTE: creo que lo creo.
ANTE LA PREGUNA usted cree que es un paciente?

DICE
CREE
PACIENTE LOCO
No lo creo
No lo cree SI
PACIENTE CUERDO
Creo que lo creo
Si lo cree SI
DOCTOR LOCO
Creo que lo creo
Si lo cree NO
DOCTOR CUERDO
No lo creo
No lo cree NO
REALMENTE ES
Es un paciente cuerdo o un doctor loco.

Rpta.: C
Semana N 4
Pg. 3
7.
Ciclo 2015-I
En el minuto 90 de un partido de ftbol se ha cobrado un penal, pero el entrenador del

equipo afectado no vio quin lo cometi. Se sospecha de uno de los defensores
Anbal, Ernesto, Jos y Ramn, quienes al ser preguntados, declaran lo siguiente:
Anbal: "Ernesto toc la pelota con la mano".
Ernesto: Jos cometi la infraccin".
Jos: "Ernesto miente al decir que yo comet el penal"
Ramn: "yo no comet el penal".
Si se conoce que hay tres que siempre mienten y el penal fue cometido por solo uno
de los defensores, quin cometi el penal y quin no miente respectivamente?
A) Ramn y Jos
D) Ramn y Anbal
B) Jos y Anbal
E) Ramn y Ernesto
C) Anbal y Ramn
Solucin:
Como Jos y Ernesto se contradicen uno de ellos dice la verdad, luego los otros
mienten y por tanto de la declaracin de Ramn se tiene, que l cometi el penal y se
deduce que Jos dice la verdad.
Rpta.: A
8.
Acaba el examen de admisin y, de seis amigos, solo uno no ingres. Un profesor, al

encontrarlos, da origen a la siguiente conversacin:
Profesor: Quin no ingres?
Lalo: Hernando no ingres.
Diego: yo no ingres.
Hernando: Raquel no ingres.
Raquel: yo ingres.
Flor: yo ingres.
Maribel: Lalo no ingres.

Si el profesor sabe que solo uno de los alumnos dice la verdad, quin no ingres y
quien no miente, respectivamente?
A) Diego y Raquel
D) Maribel y Lalo
B) Flor y Maribel
E) Flor y Raquel
C) Diego y Hernando
Solucin:
Hernando y Raquel se contradicen, entonces uno de ellos dice la verdad, lo que
implica que el resto miente (pues solo uno dice la verdad) lo que dice Flor es
mentira y por lo tanto, ellano ingres. Adems, Raquel dice la verdad.
Rpta.: E
9.
Carolina observa la igualdad: abc cba xy3 , donde las letras diferentes tienen
valores diferentes. Si la edad del abuelito de Carolina est representada por el
producto x.y , cul fue la edad, en aos, del abuelito hace cuatro aos?
A) 36
Semana N 4
B) 46
C) 50
D) 49
E) 30
Pg. 4
Ciclo 2015-I
Solucin:
abc
cba
(i )
a c
(ii ) 10 c a 3 luego
ac 7
(iii ) 10 b 1 b y
luego
y9
xy3
a 1 c x
(iv)
luego
edad
reemplazando
(ii )
7 1 x
x 6 luego
x. y 54
del
abuelo : 54
Edad hace 4 aos: 50 aos

Rpta.: C
10. El esquema muestra la solucin de una divisin, donde cada asterisco es un nmero
de una cifra. Calcule la suma de las cifras del dividendo.
A) 21
B) 23
C) 27
D) 26
E) 25
Solucin:
****** **
***
*8 **
-- **
**
-***
-* -* 8*
11771612
108
9809
- -9 7
96
- 116
108
-- -8
Por lo tanto suma de cifras del dividendo es: 1+1+7+7+1+6 = 23

Rpta.: B
11. Mateo tiene varias monedas en dos tamaos y cantidades diferentes, si coge 1
moneda de un tamao y 5 del otro tamao, consigue colocar alrededor y exactamente
las 5 monedas tangencialmente. Luego de repetir esto varias veces, utiliza todas las
monedas. Mateo observa tambin que la diferencia de estas cantidades de monedas
es excedida por 17. Cuntas monedas tiene como mximo en total? D como
respuesta la suma de cifras de esta cantidad.
A) 6
B) 9
C) 10
D) 2
E) 8
Semana N 4
Pg. 5
Ciclo 2015-I
Solucin:
Sean:
x: la cantidad de monedas de menor tamao.
y: la cantidad de monedas de mayor tamao.
Del dato de colocar una moneda de un tamao y 5 del otro tamao
tangencialmente y alrededor, obtenemos que: y = 5x.
Luego: 4x = 5x x = y x < 17.
Entonces: x(mx.) = 4. De donde: y = 20.
Rpta.: A.
12. Carolina cuenta sus muecas y pelotas. Teresa, su madre, observa que si le compra
3 muecas ms tendra ms del doble de la cantidad de muecas que le quedaran
en el caso de que regalase 4 muecas a su prima; y si le compra 5 pelotas, esta
cantidad excedera a dos veces ms la cantidad que le quedara si le regala 2 pelotas
a su prima. Cuntas muecas y pelotas como mximo tiene Carolina? D como
respuesta la suma de estas cantidades.
A) 15
B) 16
C) 17
D) 10
E) 20
Solucin:
Sea M la cantidad de muecas que tiene Carolina.
Y P la cantidad de pelotas que tiene carolina.
De los supuestos, tenemos que:
M + 3 > 2(M 4) y
P + 5 > 3(P 2).
De donde: 11 > M
y
5,5 > P
Entonces: M(mx.) = 10 y P(mx.) = 5.
Rpta.: A
13. En la figura: a+b = 36 m. Calcule el mayor valor entero, en metros, de x.
B
A) 20
B) 21
C) 22
D) 26
E) 25
Solucin:
10
C
b
Dato: a + b = 36
ABC : x < 10 +a ..................( I)
ACD : x < 8 + b .................. ( II)
(I) +(II)
2x < 10 +8 +a+b
2x < 54
x< 27
xmax = 26
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 6
Ciclo 2015-I
14. En la siguiente figura, AB + BC + AC = 6 cm. Halle la suma del mximo con el mnimo
valor entero, en centmetros, que puede tomar la expresin AF + BE + CD.
B
A) 13
B) 12
D
C) 15
D) 14
E) 11
Solucin:
ABE: AB AE < BE < AB + AE

EBC: BC EC < BE < BC + EC
AB + BC (AE+EC) < 2BE < AB + BC + (AE+EC)
AB + BC AC < 2BE < AB + BC + AC . (I) ) c; de manera similar,
AB + AC BC < 2AF < AB + AC + BC . (II)
AC + BC AB < 2CD < AC + BC + AB . (II)
(I + II + II): AB + BC + AC < 2(AF + BE + CD) < 3(AB + BC + AC)
6 < 2(AF + BE + CD) < 3(6)
Min (AF + BE + CD) = 4
Mx (AF + BE + CD) = 8
Suma pedida = 12 cm
Rpta.: B
EVALUACIN N 4
1.
lvaro, Beltrn, Celia y Dalia tienen cada uno, la costumbre de decir, en cualquier
orden, una verdad y una mentira. Al ser preguntados sobre los deportes que practican,
dicen lo siguiente:
lvaro: Beltrn es futbolista. Celia practica natacin.
Beltrn: Celia no sabe nadar. Dalia practica ciclismo
Celia: Dalia es basquetbolista. lvaro gusta del ciclismo
Dalia: yo soy nadadora profesional. Beltrn es basquetbolista
Si los cuatro practican deportes diferentes:
quin es basquetbolista y quin practica natacin, respectivamente?
A) Celia y Dalia
D) Celia y lvaro
B) Dalia y lvaro
E) Dalia y Beltrn
C) Beltrn y Celia
Solucin:
Supongamos que Celia practica natacin {
.
.
Celia estara diciendo dos mentiras. Contradiccin!

.
De Dalia: Beltrn no es basquetbolista, pero Dalia practica natacin.
De Celia: Dalia no es basquetbolista, pero lvaro practica ciclismo.
Celia es basquetbolista.
Rpta.: A
Conclusin: Celia no practica natacin {
Semana N 4
Pg. 7
2.
Ciclo 2015-I
Hay 25 personas en una fila que pueden ser veraces (dicen siempre la verdad) o
mentirosas (siempre mienten). Todas, excepto la primera persona de la fila, dicen: la
persona que est delante de m es un mentiroso; y la primera persona de la fila dice
que todas las que estn detrs de l son mentirosas. Cuntas personas mentirosas
hay en la fila?
A) 0
B) 12
C) 13
D) 24
E) 25
Solucin:
Rpta.: C
3.
Cuatro atletas compiten en una carrera, al final cada uno hizo las siguientes
afirmaciones:
- Alan: No qued en ltimo lugar
- Carlos: No qued primero ni en ltimo lugar
- Miguel: Qued en ltimo lugar
- Alberto: Qued en primer lugar
Si se sabe que slo uno de ellos minti y no hubo empates, quin gan la carrera?
A) Alberto
B) Carlos
C) Alan
D) Miguel
E) Carlos Miguel
Solucin:
4.
Cuatro alumnos son sospechosos de haberse pasado el examen de habilidad lgico

matemtica y al ser interrogado por el profesor contestaron de la siguiente manera.
-
Delia:
Julio:
Juan:
Jos:
Julio copi
Juan copi
Julio miente
Yo no copi
Si el que no copi, es el nico que dice la verdad. Quin no copi el examen?

A) Delia
Semana N 4
B) Jos
C) Juan
D) Julio
E) Delia Jos
Pg. 8
Ciclo 2015-I
Solucin:
a). Juan y Julio se contradicen, por lo cual uno de ellos dice la verdad.
b). Por dato del problema, solo uno dice la verdad, por lo tanto Delia y Jos estn
mintiendo.
c). Ya que Delia miente; entonces Julio no copi el examen.
Rpta.: D
5.
Anita escribe el numeral (a 3)(a 2)(a 1)a . Al multiplicar este numeral por 9, obtiene
un producto cuya suma de sus cifras es nueve veces la cifra menor del numeral
original. Halle la suma de cifras del numeral escrito por Anita.
A) 24
B) 18
C) 22
D) 14
E) 10
Solucin:
1. Numeral: (a 3)(a 2)(a 1)a
2. Multiplicamos por 9.
(a 3)(a 2)(a 1)a 9 (a 3)(a 2)(a 1)a (10 1)
(a 3)(a 2)(a 1)a 0 (a 3)(a 2)(a 1)a
(a 3)(a 2)(a 1)
(a 3)(a 2)(a 1)
(a 2)
(10 a)
3. Suma de cifras del producto: (a +2)+8+8+8+(10-a)=9a

Luego: a=4
4. El nmero ser: 7654
Por tanto, suma de cifras: 7+6+5+4=22
Rpta.: C
6.
Si A 47B3 xB 1A376 B , halle el valor de A B

A) 27
B) 25
C) 32
D) 8
E) 9
Solucin:
1) En el esquema:
A 4 7B 3
B
2) 3xB = B
5A + 2 = 1A
B=5
1 A 37 6 B
A=2
Por tanto, AB 25 32
Rpta.: C
7.
Si le sumamos al doble de la edad de Evelyn, la edad de Denisse esta cantidad no es

mayor que 65 aos, adems la edad de Denisse es mayor que la edad de Evelyn
aumentado en 3 aos. Halle la suma de las mximas edades, en aos, que ambas
pueden tener.
A) 45
Semana N 4
B) 44
C) 42
D) 43
E) 46
Pg. 9
Ciclo 2015-I
Solucin:
Sea x: edad de Denisse
y: edad de Evelyn
Tenemos:
2y+x 65.. (1)
3+y < x ....(2)
Sumando 2y en la ecuacin (2)
3y+3 65
y 20,6
entonces ymx=20 y xmx=25
Por tanto la suma es 45
Rpta.: A
8.
El nmero de patos que tiene Juan sumado al doble del nmero de pavos que tiene
Csar es menos de 52, pero el doble del nmero de patos de Juan sumado al triple
del nmero de pavos de Csar, ms 1 no es menor de 78. Cul es la mxima
cantidad de pavos que podra tener Csar?
A) 29
B) 22
C) 25
D) 23
E) 24
Solucin:
1) # patos de Juan: x
# pavos de Cesar: y
x + 2y < 52 -2x -4y > -104 .....
2) 2x +3y+1 78.
3) 2x - 4y > -104
2x + 3y > 77 -y > -27
4) ymax = 25
Rpta.: C
9.
En la figura AC BD 24 cm . Si luego de unir los puntos medios M, N y P de AB ,
BC y CD respectivamente se obtiene un tringulo, halle el mayor valor entero en

centmetros que puede tomar MP.
C
A) 13
B) 11
C) 12
D) 23
E) 20
Semana N 4
B
A
Pg. 10
Ciclo 2015-I
Solucin:
1)
2)
Ubicamos los puntos medios M, N y P y unimos como en la figura.

Como AC BD 24 cm
C
Entonces:
2m 2n 24
m n 12
Aplicando base media y el teorema
N n
2m
de existencia en MNP:
P
MP<m+n=12
m
MP(max)=11 cm
3)
2n
D
Rpta.: B
10. En el tringulo ABC se tiene que AM = AN y NC = BC. Calcule el nmero de valores

enteros de mCNM.
A) 13
B) 26
C) 15
D) 38
E) 17
Solucin:
C
5x
2x
3x
N
3x
B
El ngulo exterior: 5x 90 x 18
en el tringulo NBC: 3x 90 x 30
luego en el MNC: 7x 180 x 180/7
18 x 180/7 36 2x 360/7 36 2x 51,43
El conjunto de valores enteros del CNM es: {37, 38,.,51}
el nmero de valores enteros es 15.
Rpta.: C
Semana N 4
Pg. 11
Ciclo 2015-I
Hab. Verbal
SEMANA 4 A
SENTIDO CONTEXTUAL
Los ejercicios de sentido contextual persiguen establecer el significado de las palabras en funcin
de la acepcin precisa desarrollada en el contexto del enunciado. En degust un rico manjar, el
sinnimo preciso de rico es delicioso; pero en ese producto es rico en protenas, el sinnimo
preciso de rico es abundante.
La semntica contempornea recomienda buscar el sentido de las palabras en el contexto del
enunciado. As, la palabra trascendencia puede significar penetracin, perspicacia o
resultado, consecuencia de ndole grave o muy importante, y solo sabremos el sentido pertinente
en el contexto del enunciado:
(1) Juan mostr una notable trascendencia en su forma de encarar y solucionar el problema.
(2) No puedes dejarlo simplemente al azar, pues el asunto entraa una gran trascendencia.
He aqu algunas recomendaciones para la comprensin del significado de las palabras en un texto
(Argudn y Luna, 2006, pgs. 119-120):
Al leer no te detengas ante las palabras que no entiendas, trata de descifrarlas. La primera
estrategia es: inferir el significado por el contexto. () El lector crtico no est solo adivinando
al inferir el significado de una palabra a travs de su contexto: al contrario, ejecuta un proceso
intelectual de anlisis lgico con el que desarrolla sus habilidades de razonamiento.
Naturalmente, el detenerte a razonar te llevar cierto tiempo, pero bien vale la pena. Una
segunda estrategia para entender el significado de una palabra nueva es releer el prrafo
fijndote en los signos de puntuacin. Pon atencin a los dos puntos, guiones, y parntesis.
Frecuentemente despus de estos signos contina una definicin, una explicacin o un
ejemplo que te ayudarn a comprender el significado de la palabra que desconoces. Una
tercera estrategia para descodificar el significado de una palabra nueva consiste en dividir
la palabra en slabas o en sus partes y comprobar si su raz te es familiar.
ACTIVIDAD. Determine el significado preciso de las palabras que estn en negrita.

1.
Lourdes tena una formacin intelectual y estaba decidida a recibirse, a ejercer su

profesin, a valerse por s misma. Aun antes de empezar las clases en la universidad,
nos volvimos inseparables. bamos a exposiciones, a libreras, y al cine a ver pelculas
que pasaban en los dos nuevos cines del centro, Le Paris y Le Biarritz.
Solucin: recibirse = graduarse; pasaban = proyectaban.
2.
El pecar es un mamfero artiodctilo parecido al cerdo salvaje; el hombre lo requiere

por su carne, que, aunque pobre, es de gusto agradable. Adems, el cuero de este
animal es delgado y resistente.
Solucin: requiere = aprecia; pobre = magra, de pocas protenas.
ACTIVIDAD. Determine los sinnimos contextuales de los trminos que aparecen en

negrita en el texto.
TEXTO
Gran parte de la obra de Julio Cortzar constituye un retrato, en clave surrealista, del mundo
exterior, al que considera como un laberinto fantasmal del que el ser humano ha de intentar escapar.
El Cortzar de los cuentos ha creado escuela por sus propuestas trascendentes, su estilo
vanguardista y sus atmsferas fantsticas e inquietantes que retoma de los relatos de su
compatriota Jorge Luis Borges. El ritmo del lenguaje recuerda constantemente la oralidad y, por lo
tanto, el origen del cuento: ledos en voz alta, sus cuentos cobran otro significado. Lo curioso de
estos relatos es que el lector siempre queda atrapado, a pesar de la alteracin de la sintaxis, de la
disolucin de la realidad, de lo inslito, del humor o del misterio, y reconstruye o interioriza la historia
como algo verosmil.
Semana N 4
Pg. 12
Ciclo 2015-I
SINNIMOS EN CONTEXTO
1.
ATRAPADO
A) trastornado
D) atado
B) cautivado
E) encarcelado
C) atontado
Solucin: Quedar atrapado por un relato significa quedar cautivado por l.

Rpta.: B
2.
COBRAN
A) enriquecen
D) expenden
3.
C) adquieren
Solucin: El significado que cobran los cuentos es el que adquieren en tanto son
ledos en voz alta.
Rpta.: C
CLAVE
A) llave
4.
B) reciben
E) perciben
B) secreto
C) base
D) entrada
E) interpretacin
Solucin: Ver el mundo en clave surrealista significa apreciarlo bajo esa

interpretacin.
Rpta.: E
ATMSFERA
A) espacio
D) drama
B) ambiente
E) antesala
C) escenario
Solucin: Los personajes se envuelven en una atmsfera o ambiente fantstico.

Rpta.: E
ANTONIMIA CONTEXTUAL
La antonimia contextual se entiende como la oposicin semntica que se justifica en el
propio tramado del texto. Al reemplazar una palabra por otra, se produce un viraje de
sentido. Cabe resaltar que para hallar el sentido opuesto de una determinada palabra es
necesario tomar en cuenta el contexto del enunciado.
ACTIVIDAD. En los siguientes enunciados, establezca un antnimo para la palabra
en negrita y reconstruya la oracin cambiando lo necesario para que tenga sentido.
Es un hombre austero cuando quiere decir algo. Prefiere que sus actos hablen por l.
________________________________________________________________________
Solucin: Antnimo: locuaz. Cambios: Es un hombre locuaz. Prefiere hablar a que sus
actos hablen por l.
l se caracteriza por su transparencia: siempre llega a comunicar exitosamente lo que
quiere decir.
________________________________________________________________________
Solucin: Antnimo: confusin. Cambios: Ese individuo se caracteriza por su confusin:
nunca llega a comunicar exitosamente lo que quiere decir.
Los padres de familia adinerados afrontan los gastos mensuales de sus hogares.
________________________________________________________________________
Semana N 4
Pg. 13
Ciclo 2015-I
Solucin: Antnimo: desatender. Cambios: Los padres de familia pobres desatienden los
gastos mensuales de sus hogares.
SIGNIFICADO DENOTATIVO Y SIGNIFICADO CONNOTATIVO
Las palabras contenidas en un texto expresan y trasmiten informacin (sirven para
representar las cosas, las ideas), por lo que suelen emplearse en un sentido descriptivo.
De esta manera rojo significa un tipo de color. Este significado se llama denotativo. Pero,
con el propsito de provocar determinadas impresiones y despertar ciertos sentimientos en
el discurso, las palabras pueden adquirir otras interpretaciones. El trmino rojo puede
aludir a sangre, clera, pasin, etc. Dichas significaciones se conocen como significado
connotativo porque le dan mayor expresividad al lenguaje. La interpretacin de los
significados connotativos depende fuertemente del contexto.
ACTIVIDAD. Escriba el significado connotativo de las siguientes expresiones:
a)
Ella se ha convertido en una piedra luego de sufrir tamaas traiciones.

__________________________________________________________
Solucin: insensible, indiferente.
b)
La honradez debe ser el zcalo de nuestros principios.

__________________________________________________________
Solucin: base, fundamento.
c)
El tiempo es un tirano en televisin.

__________________________________________________________
Solucin: controlador, mandador.
d)
Todo lo que haba construido se hizo polvo en un instante.

__________________________________________________________
Solucin: nada, destruccin, prdida de valor, depreciacin.
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO
Todos hemos odo hablar de la nube, pero su significado no est claro para mucha gente.
En esencia, la informtica en la nube consiste en usar la potencia de Internet para realizar all tareas
que tradicionalmente haramos en un ordenador personal: cualquier cosa, desde gestionar el
almacenamiento hasta el desarrollo y procesamiento complejos, en una vasta y potente red remota
de mquinas interconectadas. Esta externalizacin es prctica para el usuario ocasional, que est
harto de tener que liberar espacio en su disco duro, y tambin para las empresas. En otros tiempos,
estas compraban infraestructura informtica basndose en lo que pensaban que podan necesitar
a dos aos vista y se tenda a comprar en exceso, infrautilizando los equipos. Adems, el software
es caro; por no mencionar los servidores, las redes, el ancho de banda, la energa, la refrigeracin,
el espacio de oficina y los expertos necesarios para instalar, configurar y hacer funcionar todo.
Con la informtica en la nube las empresas pueden ejecutar programas y aplicaciones
esenciales a travs de Internet, lo que les hace ahorrar tiempo, espacio, molestias y dinero. La
facturacin de los servicios en la nube funciona de la misma manera que pagamos por servicios
pblicos como el gas y la electricidad en nuestro domicilio; pagamos por lo que usamos. La nube
tambin es algo muy flexible. Para las tareas ms exigentes, los clientes tienen acceso instantneo
a potencia de proceso escalada sobre la marcha. Cuando han terminado de trabajar, simplemente
la vuelven a liberar a la nube.
La nube est compuesta por centros de datos remotos a los que se accede por Internet. Se
trata de una coleccin de hardware conectado en red que proporciona muchos aspectos
Semana N 4
Pg. 14
Ciclo 2015-I
informticos en forma de servicios online. El hardware de la nube pblica no se puede tocar

fsicamente; se controla en remoto mediante interfaces web.
Una de las caractersticas principales de la nube es la virtualizacin. La mquinas virtuales
se crean con software que subdivide la potencia de cmputo, el almacenamiento y la memoria de
una mquina en varias unidades ms pequeas, cada una funcionando con su propio sistema
operativo. As se pueden compartir y asignar los recursos informticos de modo eficiente en la
nube.
Qu es la nube? (Marzo de 2015) Cmo funciona. Espaa. N 48.
1.
2.
El sinnimo contextual de FLEXIBLE es

A) efmero.
B) cimbreante. C) adaptable. D) tolerante.
E) delicado.
Solucin: Flexible se refiere en el texto a la posibilidad de usarse de diversas formas
segn diferentes necesidades.
Rpta.: C
Cul es el tema central del texto?
A) La gran flexibilidad que posee el trabajo online para las organizaciones
B) Los mtodos actuales de externalizacin de los trabajos informticos
C) El contraste entre el uso de la nube y los servicios tradicionales de Internet
D) Las posibilidades de ahorro en los negocios que brinda la virtualizacin
E) La caracterizacin y ventajas de la nube para individuos y empresas
Solucin: El texto establece cules son las principales caractersticas de la nube y
los beneficios que brinda en diferentes aspectos.
Rpta.: E
3.
4.
Es incompatible con lo expresado en el texto sostener que

A) la nube permite el ahorro de costos nicamente en el mbito de la
infraestructura.
B) la virtualizacin implica la distribucin del procesamiento entre diferentes
mquinas.
C) la mayora de personas no tienen claro en qu consiste exactamente la nube.
D) con la nube, una PC con una capacidad limitada realizara tareas muy
complejas.
E) cada mquina interconectada para formar la nube tiene su propio sistema
operativo.
Solucin: La nube tambin permite ahorrar el costo generado por los profesionales
en informtica que se requieren tradicionalmente para poner a funcionar los sistemas
informticos.
Rpta.: A
Si todas las PC fuesen baratas y al mismo tiempo tuviesen una enorme capacidad de
procesamiento y memoria,
A) la nube no habra tenido el desarrollo que muestra actualmente.
B) el hardware de la nube pblica se podra manipular fsicamente.
C) las empresas sufriran una mayor infrautilizacin de sus equipos.
D) la facturacin de los servicios en la nube tenderan a desaparecer.
E) no existira el software que permitira los actuales avances informticos.
Solucin: El desarrollo de la nube fue estimulado especialmente por la necesidad de
realizar trabajos complejos y de almacenamiento que las PC comunes no pueden
hacer o hacen con elevado gasto.
Rpta.: A
Semana N 4
Pg. 15
5.
Ciclo 2015-I
Se infiere de lo expresado en el texto que la nube

A) resulta especialmente ventajosa para los grandes empresarios.
B) elimina cualquier riesgo de seguridad para la informacin guardada.
C) puede bloquear el acceso instantneo de los clientes a sus cuentas.
D) ha causado que todos los dispositivos de la PC se vuelvan obsoletos.
E) privada deja de lado cualquier mencin a la llamada virtualizacin.
Solucin: Los mayores gastos de infraestructura y material humano los tienen las
empresas, no los usuarios individuales.
Rpta.: A
SINONIMIA Y ANTONIMIA
Determina el sinnimo (S) y el antnimo (A) para cada palabra escrita con mayscula.
1. VELEIDAD
2. DSCOLO
3. RRITO
A) persistencia (A)
B) hipocresa
C) aturdimiento
D) claridad
E) volubilidad (S)
A) ralentizado
B) disciplinado (A)
C) impertrrito
D) extenuado
E) desobediente (S)
A) vlido (A)
B) conciso
C) nulo (S)
D) leal
E) difuso
4. FUNESTO
5. FERAZ
6. HOSCO
A) aciago (S)
B) sincero
C) abundante
D) venturoso (A)
E) honesto
A) estril (A)
B) dinmico
C) magnfico
D) impresionante
E) proficuo (S)
A) inseguro
B) ceudo (S)
C) afable (A)
D) ftido
E) solemne
7. INCLUME
8. PREMBULO
9. DESIDIA
A) perecedero
B) derruido (A)
C) turgente
D) intacto (S)
E) intangible
A) cartula
B) digresin
C) proemio(S)
D) epgrafe
E) colofn (A)
A) diligencia (A)
B) muerte
C) indigencia
D) negligencia (S)
E) estupor
10. INOPIA
11. EGREGIO
12. ATRABILIARIO
A) inters
B) indigencia (S)
C) excelencia
D) melancola
E) opulencia (A)
A) translcido
B) insociable
C) connotado (S)
D) prstino
E) desconocido (A)
A) protervo
B) adocenado
C) flemtico (A)
D) iracundo (S)
E) ingente
Semana N 4
Pg. 16
Ciclo 2015-I
SEMANA 4B
RACES GRIEGAS Y LATINAS
Te has preguntado alguna vez por qu debemos estudiar races griegas y latinas? Sabes
que tres de cada cuatro palabras del espaol son latinas y que muchas palabras de origen
griego llegan a nosotros a travs del latn?
La cultura griega es quiz la ms importante de la historia de la humanidad. Nuestra
civilizacin se ha enriquecido con los aportes de esta antigua cultura en la literatura, las
artes, la filosofa, las ciencias
Entonces, por qu estudiar las races griegas y latinas? Porque permiten conocer el
significado de dichas palabras y porque ese conocimiento enriquece nuestro lxico. No
olvidemos que muchos neologismos de origen cientfico y tecnolgico se han formado a
partir del griego.
Para observar la importancia de las races griegas y latinas en las diferentes lenguas
veamos el siguiente cuadro:
Raz latina Raz griega
SANI
HYGIE
Francs
SANItaire
HYGIEnique
Alemn
SANItr
HYGIEnisch
Castellano SANItario
HIGIEne
Ingls
SANItary
HYGIEne
Ruso
SANItarni
GIGIEnicheski
Italiano
SANItario
IGIENICO
ACTIVIDAD. A continuacin se consignan algunas races de palabras griegas y

latinas. Escriba dos palabras adicionales que empleen dichas races.
AERO.
Prefijo
que
____________________,
significa
aire.
Ejemplos:
Aeroplano,
____________________.
aeroespacial,
AMBULO. Prefijo que significa andar, trasladar. Ejemplos: Ambulancia, ambulante,

____________________,
____________________.
ANFI, AMBI. Prefijo que significa ambos, doble; alrededor. Ejemplos: Anfibio, ambiguo,
___________________,
____________________.
ANTI. Prefijo que significa
_________________,
contrario. Ejemplos: Anticorrupcin,

____________________.
anticongelante,
BIO. Prefijo que significa vida. Ejemplos: Biosfera, biotecnologa, ____________________,

____________________.
CARDIO.
Prefijo
que
significa
corazn.
Ejemplos:
Cardiologa,
cardiograma,____________________,
____________________.
Semana N 4
Pg. 17
Ciclo 2015-I
CO. Prefijo que significa junto a, compartir con. Ejemplos: Cohabitar, copartidario,
____________________,
____________________.
DE, DES. Prefijo que
____________________,
significa sin. Ejemplos: Desventaja,

____________________.
desproteccin,
DIS. Prefijo que significa separacin, anomala. Ejemplos: Disconformidad, displasia,

____________________,
____________________.
ENDO. Prefijo que significa
____________________,
EQUI.
Prefijo
que
____________________,
FOBIA.
Sufijo
que
____________________,
dentro de.
Ejemplos: Endoscopia,
____________________.
significa
significa
IN.
Prefijo
que
significa
____________________,
IN. Prefijo que significa
____________________,
endodoncia,
igual.
Ejemplos:
Equidistante,
____________________.
equiltero,
miedo.
Ejemplos:
____________________.
hidrofobia,
Fotofobia,
privacin.
Ejemplos:
Insuficiencia,
____________________.
adentro, al interior.
Ejemplos:
____________________.
INTER. Prefijo que significa entre. Ejemplos:

_________________, __________________.
Intercambiar,
incomunicar,
Incluir,
intercomunicacin,
INTRA.
Prefijo
que
significa
dentro.
Ejemplos:
Intravenoso,
____________________,
____________________.
ISO. Prefijo que significa
____________________,
MORFO. Prefijo que
____________________,
igual, equivalente. Ejemplos:

____________________.
significa
innato,
intramuros,
Isomorfo,
iscrono.
forma. Ejemplos: Morfologa,

____________________.
morfosintaxis,
OMNI.
Prefijo
que
significa
todo.
Ejemplos:
Omnisciente,
____________________,
____________________.
omnipotente,
PLURI. Prefijo que significa ms de uno, mayor. Ejemplos: Plurifuncional, plurivalencia,

____________________,
____________________.
PRE. Prefijo que significa previo, anterior. Ejemplos: Predorsal, preestablecido,
____________________,
____________________.
PSEUDO. Prefijo que significa falso. Ejemplos: Seudnimo, seudohermafrodita,
_________________,
__________________.
SUB. Prefijo que significa
____________________,
Semana N 4
debajo. Ejemplos: Subnormal,

___________________.
subordinacin,
Pg. 18
SOMNO. Prefijo que
____________________,
significa
Ciclo 2015-I
sueo. Ejemplos: Somnolencia,

___________________.
somnfero,
VICE. Prefijo que significa en lugar de. Ejemplos: Viceconsulado, vicepresidente,

_________________,
____________________.
ZOO.
Prefijo
que
____________________,
significa
animal.
Ejemplos:
____________________.
Zootecnia,
zoomorfo,
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Si la fragmentacin del Imperio romano haba motivado la desaparicin de la unidad
lingstica creada por el latn, la conquista de la pennsula ibrica por los rabes y la
inmediata destruccin de la monarqua visigtica, originan el nacimiento de una serie de
dialectos que vienen a substituir el prerromance hablado en toda Espaa en el siglo VII.
Cada uno de los reinos cristianos que ahora se constituyen empieza a ofrecer formas
idiomticas que van diferencindose progresivamente. En el siglo X, poca en que por
primera vez aparecen algunas de estas fijadas por escrito, se hablan ya en Espaa seis
dialectos de origen latino: gallego, leons, castellano, navarro-aragons, cataln y
mozrabe. De todos ellos, es el mozrabe el que con mayor ahnco mantiene las formas
propias de la poca visigtica. En cambio, el castellano presenta ya desde sus comienzos
un decidido carcter innovador, diferencindose por esto de los restantes dialectos, mucho
ms arcaizantes.
Castilla conquista su independencia en el siglo X, movida por un espritu
revolucionario que les impulsa a desligarse de la muy romanizada tradicin visigtica, de la
que el reino de Len se considera heredero. Este sentido progresivo de los castellanos se
revela en sus preferencias lingsticas: la prdida de la f y g inicial ( filium > hijo; genesta >
hiniesta), la conversin del grupo ct en ch (noctem > noche), de li en j ( foliam > hoja), la
diptongacin de la e y o breves (terram > tierra; bonam > buena) y otros muchos fenmenos
que diferencian notablemente el castellano de los restantes dialectos hispnicos.
A mediados del siglo XI, Castilla, constituida ya en reino, inicia una serie de luchas
que poco despus le darn la hegemona frente a Len y Navarra. Coincidiendo con ello,
el castellano comienza a introducir una cua hacia el Sur -que desplazar a los ya
decadentes dialectos mozrabes, gracias a la conquista de Toledo por Alfonso VI- y a
proyectar sobre los otros dialectos vecinos un influjo que al aumentar en los siglos
siguientes acabar por procurarle el predominio absoluto. Las primeras voces romances
que conservamos por escrito aparecen en las Glosas Silenses y Emilianenses, redactadas
hacia el siglo X, y en las que para aclarar el texto latino se intercalan algunas palabras en
dialecto navarro-aragons (trastorn, nuestro, terzero, cusina). Las ms antiguas
muestras de expresin lrica en una lengua neolatina conocidas hasta el presente son varias
jarchas en dialecto mozrabe, correspondientes, a su vez, al siglo XI. No obstante, la
primera obra de gran extensin que ha llegado hasta nosotros en la que la lengua vulgar
se utiliza con fines literarios -el Cantar del Mo Cid- est compuesta en castellano. Sus
formas lingsticas se remontan al siglo XII, poca en que tambin empiezan a desarrollarse
las restantes literaturas romnicas. El cultivo definitivo del castellano como lengua escrita
se inicia en el siglo XIII, durante el reinado de Fernando III, quien oficializ el castellano
para la Cancillera, en vez del latn.
Garca, J. (1972). Historia de la Literatura Espaola. Barcelona: Vinces
Semana N 4
Pg. 19
1.
Ciclo 2015-I
Medularmente, el autor se propone explicar

A) los cambios polticos y lingsticos motivados por un espritu revolucionario de la
sociedad espaola durante el siglo XI.
B) la hegemona de Castilla a nivel poltico y lingstico que eclips no solo el podero
de los visigodos sino tambin el de los rabes.
C) los procesos lingsticos del latn para diferenciarse del resto de dialectos, lo cual
coadyuv a su descarte como lengua oficial.
D) la decadencia del Imperio romano debido a la desestabilizacin de la lengua latina
en el siglo VII producido por el podero visigodo.
E) el surgimiento de los dialectos de origen latino, de los cuales hay una
preeminencia del castellano hasta consolidarse como lengua oficial.
Solucin: El autor del texto plantea que el surgimiento de los dialectos latinos motiv
el reemplazo de la lengua latina y de estas el castellano mostr un desarrollo
divergente al resto. Debido al espritu revolucionario de Castilla esta logra
consolidarse como reino y el castellano, su oficializacin.
Rpta.: E
2.
El antnimo contextual de DECADENTE es

A) consolidado.
D maravilloso.
B) impopular.
E) inexistente.
C) inservible.
Solucin: A mediados del siglo XI, Castilla logra la hegemona. A la vez el castellano
comienza a introducir una cua hacia el Sur -que desplazar a los ya decadentes
dialectos mozrabes, gracias a la conquista de Toledo por Alfonso VI-. Lo opuesto al
trmino decadente es consolidado.
Rpta.: A
3.
Resulta congruente con el texto aseverar que

A) el rey Alfonso VI oficializ el uso del castellano en el siglo XIII para la Cancillera.
B) la unidad lingstica del latn mantuvo intacto el podero rabe en la pennsula.
C) el surgimiento de dialectos latinos ocasion la extincin del latn en Espaa.
D) tanto el mozrabe como el castellano reflejaron una tendencia muy arcaizante.
E) los cambios lingsticos del castellano estuvieron sujetos a la tradicin visigtica.
4.
Solucin: Si la fragmentacin del Imperio romano haba motivado la desaparicin de

la unidad lingstica creada por el latn, la conquista de la pennsula ibrica por los
rabes y la inmediata destruccin de la monarqua visigtica, originan el nacimiento
de una serie de dialectos que vienen a substituir el prerromance hablado en toda
Espaa en el siglo VII.
Rpta.: C
Es posible inferir del texto que la lengua castellana
A) se oficializ por afn literario debido a la publicacin de la exitosa obra el Mo Cid.
B) marca la supremaca de Espaa y su hegemona en toda la Europa del Medioevo.
C) facilit la toma de Toledo al expandirse y desplazar al mozrabe por toda Espaa.
D) se hallaba propensa a continuar las formas lingsticas del dialecto mozrabe.
E) tuvo repercusin con su oficializacin en la formacin de la identidad espaola.
Solucin: El avance progresivo de los castellanos para desligarse de la muy
romanizada tradicin visigtica se revel tambin en los cambios o fenmenos
lingsticos que pas el castellano para diferenciarse notablemente del resto de
dialectos. Al lograr convertirse en lengua oficial de Espaa no solo represent la
unidad lingstica de este pas, sino tambin su identidad nacional.
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 20
5.
Ciclo 2015-I
Si Castilla hubiera estado exenta de un tenaz espritu revolucionario, es probable que

A) Espaa habra tardado en independizarse y consolidarse como nacin.
B) el dialecto mozrabe se habra alejado de la amplia tradicin visigtica.
C) el dialecto gallego habra adquirido el poder poltico, social y cultural.
D) el rey Fernando III no habra oficializado el empleo de ninguna lengua.
E) el mozrabe con carcter innovador se habra extendido en la pennsula.
Solucin: El autor hace hincapi en que el tenaz espritu revolucionario de Castilla
habra sido el aliciente para desligarse en todo sentido de la vieja tradicin latina
mantenida por los visigodos. As es que logra la hegemona, adems de contar con
una lengua propia. Si Castilla hubiera estado exenta de un tenaz espritu
revolucionario, es probable que no hubiese logrado la independencia y consolidacin
como pas.
Rpta.: A
TEXTO 2
Segn William Sharpe y Leonard Wallock, el crecimiento de la ciudad moderna puede dividirse
en tres etapas bien definidas, como consecuencias de la aparicin del capitalismo industrial.
La primera etapa deviene del crecimiento desmesurado para esos tiempos de la poblacin en
reas urbanas y el establecimiento de nuevas relaciones de clase, en las cuales la fbrica se
configura como un smbolo esencial de este tipo de relaciones.
La segunda etapa se pronuncia en las primeras dcadas del siglo veinte. A partir de esta
poca la ciudad comienza a desmembrarse: muchos de los trabajadores que otrora vivan en la
ciudad, debido a mejores ingresos econmicos, comienzan a mudarse a las afueras de la ciudad.
En este sentido una masa europea pobre tuvo que permanecer en los lmites del cercado de la
ciudad.
Segn Sharpe, la tercera etapa comienza a partir de la dcada del setenta, en la que el
crecimiento de pequeas miniciudades alrededor de los lmites antiguos de la ciudad era
prcticamente incontrolable. Esta afirmacin se puede verificar en los Estados Unidos,
especialmente en los alrededores de la baha de San Francisco, en el Estado de California, y en los
alrededores de Manhattan, y Long Island, Nueva York. Ah se pueden observar las llamadas
miniciudades alrededor de la ciudad central, que en la actualidad y a pesar de la crisis econmica,
poltica y social (segregacin racial en contra de los inmigrantes hispanos) siguen creciendo.
Habra que mencionar tambin que miles de trabajadores californianos prefieren vivir en estas
miniciudades debido a que el costo de vida no es tan elevado como en San Francisco. Cada maana
se crea un ambiente de caos y desconcierto por la cantidad de autos que ingresan diariamente a
travs de los diferentes puentes aledaos.
Estas miniciudades tambin estn presentes en los alrededores de la ciudad de Lima:
Miraflores, San Isidro, San Borja, Chacarilla, La Molina y Monterrico son prcticamente prsperos
centros urbanos acomodados que siguen creciendo aceleradamente, y disfrutan de casi todos los
adelantos del progreso y el desarrollo tecnolgico.
Zapata, M. (2002). La morada urbana de Antonio Cisneros. En: Moradas de la voz. Notas
sobre la poesa hispanoamericana contempornea. Lima: Instituto de Investigaciones
HumansticasFacultad de Letras y Ciencias Humanas de la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos.
1.
Medularmente, el texto busca informarnos sobre

A) la aparicin de algunas miniciudades en los bordes de San Francisco.
B) las consecuencias del capitalismo industrial en la vida contempornea.
C) los tres periodos de desarrollo que ha atravesado la ciudad moderna.
D) las miniciudades ms prsperas ubicadas en las afueras de la capital.
E) las teoras de Sharpe y Wallock sobre la crisis de las urbes modernas.
Semana N 4
Pg. 21
Ciclo 2015-I
Solucin: El texto se concentra en describir los tres periodos de la ciudad moderna.

Rpta.: C
2.
La expresin SE PRONUNCIA puede ser sustituida por la palabra

A) prolifera.
D) reintegra.
B) reivindica.
E) aparece.
C) ingresa.
Solucin: Esta expresin indica que la etapa descrita en el texto aparece durante
una poca determinada.
Rpta.: E
3.
Resulta incompatible sostener que las miniciudades

A) forman parte de un proceso global que tambin se dio en Amrica Latina.
B) envuelven por lo general centros urbanos de ingente actividad econmica.
C) del primer mundo se originan alrededor de la segunda mitad del siglo XX.
D) ubicadas en Estados Unidos han cejado en su crecimiento desmesurado.
E) son un fenmeno estrechamente vinculado a los avatares del capitalismo.
Solucin: En el texto se menciona que, incluso con todos los inconvenientes que
arrastran, esta miniciudades siguen creciendo.
Rpta.: D
4.
De lo descrito sobre la segunda etapa de desarrollo de la urbe moderna, se desprende

que
A) los ingresos que reciban los trabajadores eran determinantes para decidir dnde
iban a habitar.
B) la ciudad consigui poco a poco centralizar todo el cauce demogrfico proveniente
de provincias.
C) su fragmentacin fue una seal de la debacle econmica que se dio a finales del
siglo XIX en Europa.
D) despus de mudarse a las afueras de la ciudad, los trabajadores se vieron
obligados a regresar.
E) la masa indigente fue la ms beneficiada por los traslados a las afueras de las
ciudades europeas.
5.
Solucin: En el texto se menciona que algunos trabajadores, tras una mejora en su

economa, deciden salir de las ciudades; mientras que las clases de escasos recursos
se ven obligadas a vivir en los mrgenes. De ah se infiere que los ingresos
econmicos eran determinantes para decidir dnde se iba a vivir.
Rpta.: A
Si el desarrollo del capitalismo industrial hubiera estado restringido nicamente a los
pases europeos,
A) pases como Inglaterra o Francia no habran atravesado por las tres etapas de
desarrollo urbano.
B) el surgimiento de miniciudades como La Molina o Chacarilla resultara un
fenmeno implausible.
C) las clases desposedas europeas habran tenido que salir de los mrgenes de los
grandes ros.
D) las naciones latinoamericanas habran superado notablemente el desarrollo
urbano del viejo mundo.
E) distritos como Brea, Lince o Pueblo Libre se convertiran en las nuevas zonas
marginales de Lima.
Semana N 4
Pg. 22
Ciclo 2015-I
Solucin: Las miniciudades en Lima son una secuela del desarrollo del capitalismo
industrial. Si este se hubiera restringido solo a Europa, la aparicin de estas
miniciudades, habra sido hecho inusual.
Rpta.: B
SEMANA 4C
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Juventud es sinnimo de salud. Algo que no es necesariamente cierto en el caso de los
padres que tienen hijos durante la pubertad. Y es que los varones menores de 19 aos son ms
propensos a transmitir mutaciones genticas. Esquizofrenia, espina bfida, autismo Hay
enfermedades dolorosas, con graves consecuencias y que condicionan la vida de los nios. Segn
estudios actuales, la probabilidad de desarrollar este tipo de dolencias aumenta considerablemente
en el caso de padres adolescentes.
La investigacin ha sido llevada a cabo por un equipo de investigacin internacional de las
universidades de Mnster y Cambridge. Ya en 2007, un estudio confirm que ciertas enfermedades
tienen mayor probabilidad de ser transmitidas por padres muy jvenes. Entre los 20 y 25 aos, sin
embargo, el riesgo disminuye, y vuelve a aumentar a partir de los 30.
Hasta ahora, los estudios haban demostrado que el esperma de los padres con edades
comprendidas entre los 20 y los 35 aos es el ms saludable, aclara el doctor Peter Forster,
genetista de la Universidad de Cambridge. Sus investigaciones actuales explican la razn:
simplemente tienen una tasa de mutacin menor, explica Forster.
Al contrario de lo que se pensaba hasta ahora, los investigadores creen que el material
gentico de los adolescentes no es ms saludable que el de otros hombres ms mayores. Una
razn para ello puede ser que, en el caso de los muy jvenes, el mecanismo de produccin de
semen no termina de ponerse en marcha en la pubertad y esto puede ocasionar una serie de
errores, conjetura Forster. Para demostrar esta hiptesis, los cientficos han estudiado una
frecuencia gentica especial que claramente se hereda de padres a hijos y no puede ser modificada
por factores ambientales externos, los llamados microsatlites. Se necesitaron 24000 pruebas de
ADN realizadas a padres adolescentes procedentes de Europa, Oriente Prximo y frica, y a sus
respectivos hijos, para confirmar la mutacin de esta frecuencia gentica.
Ciertamente, siempre existen factores externos que influyen en el desarrollo de ciertas
enfermedades y que son casi imposibles de medir, dice Forster. Aunque hemos encontrado una
correlacin significativa entre la edad de los padres y la tasa de mutacin de su material gentico,
sta, naturalmente, no excluye estos factores.
Duhm, L. (18 de febrero de 2015). Esperma joven, de menor calidad. Deutsche Welle.
Recuperado el 04 de marzo de 2015, de Deutsche Welle:
http://www.dw.de/esperma-joven-de-menor-calidad/a-18266020
1.
En el texto, la expresin NO TERMINA DE PONERSE EN MARCHA supone

A) inexactitud.
D) cabalidad.
B) inmadurez.
E) irresolucin.
C) fragilidad.
Solucin: En los adolescentes, el mecanismo de produccin de esperma presenta

errores porque an no estara desarrollado del todo.
Rpta.: B
2.
En el texto, se afirma principalmente que los padres adolescentes

A) desarrollan dolencias fsicas que sern heredadas a su prole.
B) no han madurado ni fsica ni psicolgicamente para tener hijos.
C) es posible que transmitan enfermedades virulentas a su pareja.
D) transmiten mutaciones genticas a todo su entorno familiar.
E) son ms propensos a transmitir dolencias genticas a su prole.
Semana N 4
Pg. 23
Ciclo 2015-I
Solucin: En el texto se relaciona la edad del padre con la transmisin de

enfermedades genticas, y se sostiene que mientras ms joven es el padre es hay
una propensin a que l transmita mutaciones genticas a sus hijos.
Rpta.: E
3.
Es incompatible con el texto sostener que los padres adolescentes

A) siempre engendran hijos con severo autismo.
B) podran segregar esperma con deficiencias.
C) podran concebir un hijo con esquizofrenia.
D) careceran de un esperma cabalmente saludable.
E) de diversas partes formaron parte del estudio.
4.
Solucin: El texto menciona que se trata de probabilidades y tendencias, entonces,

no siempre es as.
Rpta.: A
Es posible colegir del texto que los hombres de 26 aos
A) tendran un esperma de mayor calidad.
B) nunca tienen hijos con esquizofrenia.
C) tendran siempre hijos muy robustos.
D) nunca transmiten mutaciones genticas.
E) estn libres de sufrir dolencias genticas.
Solucin: Los hombres entre los 20 y 35 aos tendran menos errores genticos en
sus espermas, por lo tanto, sera de mejor calidad.
Rpta.: A
5.
Si se demostrara fehacientemente que los factores externos no influyen en la

transmisin de mutaciones genticas en padres adolescentes,
A) descendera el nmero de padres adolescentes.
B) el problema sera en las gnadas femeninas.
C) Forster debera descartar el factor masculino.
D) la hiptesis de Forster ganara plausibilidad.
E) se habra descubierto la cura para el autismo.
Solucin: Forster expresaba suspicacia en torno a la discusin porque an faltaba
estudiar cmo los factores externos influyen en el desarrollo de ciertas enfermedades
y que son casi imposibles de medir.
Rpta.: D
TEXTO 2
Edgar Allan Poe (1809-1849) goza ya de tanta fama que su mera mencin produce
cierto cansancio. Esto se debe en parte a su manida imagen de tpico paladn de la
desdicha y el malditismo, y a menudo a su injusta condicin de enftica lectura temprana.
Sin embargo, Poe es uno de los pocos escritores que pueden ostentar con holgura el
solemne apelativo de genio, y no solo por haber inventado el gnero policial y establecido
las leyes del cuento moderno. Poe construy su propia potica con sumo cuidado. Primero
se plante la extensin, y opt por la forma breve, como el poema. La brevedad hace
posible la mxima intensidad del efecto. La longitud de la novela no permite la lectura de
un solo tirn, por tanto el efecto no puede mantenerse todo el tiempo y acaba diluyndose
en la totalidad del texto. Por el contrario, la brevedad del relato asume en todo momento un
perfecto control sobre el plano imaginario del lector, que sostiene y modula el crescendo
emocional de la lectura en cada una de las partes del argumento. De modo que todos los
episodios inventados y atmsferas imaginadas tienen por misin conducir al lector a un
clima y desenlace que exigen un gran rigor. ()
Semana N 4
Pg. 24
Ciclo 2015-I
Poe puso tanto nfasis en la idea de que el arte narrativo responde esencialmente a
una compleja operacin de la inteligencia, que algn crtico lleg a sospechar cierta irona.
Pero no es as. La intensidad del efecto dramtico que buscaba no se logra solamente
mediante una comprensin cabal de las leyes del arte; sus cuentos no tendran esa
tremenda fuerza sugestiva si no nacieran de un trasfondo profundo de la imaginacin. Al
ser acusado como adepto de Hoffmann, Poe contest: El horror no viene de Alemania,
proviene del alma. En efecto, toda su literatura brota de su propia interioridad subjetiva.
Su mundo es todo menos natural. Sus personajes carecen por completo de los rasgos
propios de la vida, lo humano y la psicologa mundana: son lo contrario del espejo del
mundo. Constituyen el reflejo oscuro de la melancola de su alma, que no cesa de irradiar
poderosas imgenes de horror y fatum. Imgenes vivas, que siempre resuenan en nuestro
interior, como si activaran de inmediato un torrente de emociones inconscientes.
Siruela, J. (ed.) (2014) Antologa universal del relato fantstico. Espaa: Atalanta.
1.
Cul es el tema central del texto?

A) El carcter verdaderamente excntrico de Allan Poe
B) La aparente contradiccin en la escritura de Allan Poe
C) El origen de lo terrorfico en la narrativa de Allan Poe
D) La potica de Poe y los rasgos esenciales de su obra
E) La trascendencia de Allan Poe en la literatura del XIX
Solucin: El texto desarrolla continuamente aspectos esenciales de Edgar Allan Poe,
tanto en relacin a los principios de escritura que sigue (su potica) como lo que
corresponde a la configuracin de sus personajes y su mundo representado.
Rpta.: D
2.
La palabra ADEPTO connota

A) simple imitacin.
D) suma admiracin.
B) gran desconocimiento.
E) excesiva consideracin.
C) ningn respeto.
Solucin: En el texto, la calificacin de adepto de Hoffman aplicada a Poe implica que

este se coloca en un nivel inferior que este, pues se constituye en un simple imitador
que no alcanza la calidad de aquel.
Rpta.: A
3.
Se infiere del texto que la valoracin tan intensa que muestra Poe del componente
racional en la creacin literaria
A) contrasta fuertemente con el carcter subjetivo de su obra.
B) refleja un total desprecio por lo inexplicable y lo misterioso.
C) aleja completamente a este autor de la rbita del malditismo.
D) interfiere con su capacidad de disear personajes coherentes.
E) lo aproxima a las posturas literarias asumidas por Hoffman.
Solucin: En el texto se afirma que a la preocupacin por lo racional de Poe se une
el adentramiento en lo subjetivo.
Rpta.: A
4.
Es incompatible, respecto a Edgar Allan Poe y su obra, afirmar que

A) el calificativo de genio aplicado a Poe se justifica plenamente.
B) Poe aplica en su escritura la teora romntica de la inspiracin.
C) el planteamiento de sus personajes permite adentrarse en lo inconsciente.
D) la novela tiene una estructura menos trabada que un cuento corto.
E) la estructura del relato breve se dirige a conseguir un efecto en el lector.
Semana N 4
Pg. 25
Ciclo 2015-I
Solucin: La inspiracin implica que el autor escribe guiado por impulsos que no
puede discernir con claridad y escapan a su control. Todo lo contrario de Poe, que
escriba cuidando que todos los elementos le permitieran alcanzar el efecto
previamente fijado.
Rpta.: B
5.
Si los cuentos de Poe no pudieran leerse de un solo tirn,

A) careceran de influencia de lo subjetivo.
C) tendran un efecto menos intenso.
E) evidenciaran un ataque a lo racional.
B) su teora del horror sera invlida.

D) careceran de imgenes de horror.
Solucin: La brevedad hace posible la mxima intensidad del efecto. La longitud de

la novela no permite la lectura de un solo tirn, por tanto el efecto no puede
mantenerse todo el tiempo.
Rpta.: C
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
I) El argentino Joaqun Salvador Lavado (Quino) posee un humor tpicamente cido e

incluso cnico, ahondando con frecuencia en la miseria y el absurdo de la condicin
humana, sin lmites de clase. II) Sus protagonistas suelen ser gente normal haciendo
su vida, aunque Quino no renuncia a escenas surrealistas o alegricas y a las
reacciones caricaturescas. III) Otro recurso tpico de Quino es la reduccin al absurdo
de situaciones conocidas para provocar la sonrisa como medio de enfrentarse a la
cruda realidad. IV) As, Quino hace al lector enfrentarse a la burocracia, los errores de
la autoridad, las instituciones intiles o la estrechez de miras. V) La historieta Mafalda
fue desarrollada por Quino durante el periodo que va de 1964 a 1973.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: El texto gira en torno al tono punzante y contestatario en los relatos de

Quino. Se elimina la oracin V por impertinencia.
Rpta.: E
2.
I) La adrenalina es una hormona y un neurotransmisor que incrementa la frecuencia

cardiaca. II) Del mismo modo, la adrenalina contrae los vasos sanguneos y dilata los
conductos de aire. III) La adrenalina tambin es conocida como epinefrina por su
Denominacin Comn Internacional (DCI). IV) Por otro lado, la adrenalina participa en
la reaccin de lucha o huida del sistema nervioso simptico. V) El trmino
adrenalina se deriva de las races latinas ad- y renes que literalmente significa junto
al rin.
A) IV
B) III
C) V
D) I
E) II
Solucin: Se elimina la quinta oracin por criterio de impertinencia. El tema es la

adrenalina, la quinta oracin habla del trmino adrenalina.
Rpta.: C
3.
I) Se conoce como Inkarri al personaje central de un mito surgido en los Andes

peruanos despus de la llegada de los espaoles. II) El mito de Inkarri narra la visin
andina de la invasin y conquista espaola del Per. III) Para hacerlo se vale de un
complejo simbolismo basado en algunos elementos del mundo andino. IV) Este mito
plantea la esperanza en la reconstitucin del Tahuantinsuyo. V) El mito del Inkarri fue
recogido de la tradicin oral andina por primera vez en 1955.
A) II
Semana N 4
B) IV
C) V
D) I
E) III
Pg. 26
Ciclo 2015-I
Solucin: Se elimina por impertinencia la primera oracin, ya que habla del personaje
Inkarri. Las dems oraciones tienen como eje el mito de Inkarri.
Rpta.: D
4.
I) En el Diccionario de la Real Academia Espaola [DRAE], adonis significa joven

hermoso, por alusin a la hermosura del personaje mtico Adonis. II) En el DRAE,
celestina significa alcahueta, por alusin a Celestina quien es personaje de la
tragicomedia de Calisto y Melibea. III) En el DRAE, quijote significa hombre que
antepone sus ideales, por alusin a don Quijote de la Mancha. IV) En el DRAE,
pantagrulico significa comida excesiva, por alusin a Pantagruel, personaje y
ttulo de una obra de Rabelais. V) El DRAE incluye la palabra mefistoflico que
significa diablico, perverso, por alusin a Mefistfeles, personaje de la leyenda de
Fausto popularizado por Goethe.
A) II
B) I
C) V
D) III
E) IV
Solucin: El tema es palabras de origen literario en el DRAE. Se elimina por

impertinencia la oracin I.
Rpta.: B
5.
I) Jean Paul Sartre fue un filsofo defensor y propulsor del existencialismo y el

marxismo. II) J. P. Sartre dedic parte de su tiempo a dirigir la revista Les Temps
Modernes, una de las revistas ms importantes de su poca. III) Sartre escribi
tambin un tratado filosfico para fundamentar su planteamiento existencialista, El ser
y la nada. IV) En una segunda etapa se adscribi al marxismo, cuyo pensamiento
expres en La crtica de la razn dialctica. V) Jean Paul Sartre tambin escribi
algunas novelas y relatos inspirados en su postura filosfica, como La nusea o Los
caminos de la libertad.
A) V
B) I
C) III
D) IV
E) II
Solucin: Se elimina la oracin I por el criterio de redundancia.

Rpta.: B
SERIES VERBALES
1.
Brisa, ventarrn; llovizna, aguacero;

A) tormenta, brisa.
D) gara, chubasco.
B) calamidad, trueno.
E) torbellino, terremoto.
C) nevada, tsunami.
Solucin: Serie de analogas de intensidad de menos a ms y debe completar la

serie con GARA, CHUBASCO.
Rpta.: D
2.
Audaz, osado, atrevido,

A) lozano.
D) resuelto.
B) atrabiliario.
E) recalcitrante.
C) pugnaz.
Solucin: Serie compuesta por sinnimos de valiente. Cumple con esta regla
resuelto.
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 27
3.
Ciclo 2015-I
Bizarro, timorato; esplndido, cicatero; anodino, sustancial;

A) balbuciente, tartajoso.
C) licencioso, librrimo.
E) apremiante, belicoso.
B) cabizbajo, abatido.
D) propincuo, distante.
Solucin: Serie compuesta por antnimos se completa con propincuo, distante.

Rpta.: D
4.
Francachela, borrachera; coraje, amilanamiento; persistencia, terquedad;

A) pcima, ungento.
B) prtesis, dispositivo.
C) indigencia, opulencia.
D) catarata, glaucoma.
E) explosin, fisin.
Solucin: Serie mixta (sinnimos, antnimos, sinnimos), se completa con un par de
antnimos, indigencia, opulencia.
Rpta.: C
5.
Asno, rebuznar; becerro, berrear; buey, mugir; cordero,

A) chillar.
B) graznar.
C) grajear.
D) balar.
E) relinchar.
Solucin: La relacin es onomatopyica, se completa con bala que es el sonido

onomatopyico de los corderos.
Rpta.: D
6.
Certidumbre, duda; conjetura, hiptesis; tesis, anttesis;

A) axioma, induccin.
D) teorema, demostracin.
B) celo, recelo.
E) colusin, contusin.
C) abuso, imparcialidad.
Solucin: Es una relacin mixta: antnimos, sinnimos, antnimos, se completa con

un par de sinnimos.
Rpta.: D
Aritmtica
1.
Si 186(n) = 315(7), halle el valor de n.

A) 11
B) 12
C) 10
D) 9
E) 13
Solucin:
186(n) = 315(7) n2 + 8n + 6 = 159 n(n + 8) = 153 = 9.17 Por lo tanto n = 9
Rpta.: D
______
2.
_____
Si 3ab3 (c) 20c1(6) , halle el valor de (a + b + c).

A) 10
B) 12
C) 7
D) 8
E) 9
Solucin:
3<c<5
______
c = 4 3ab3 (4) = 2041(6) = 457 = 13021(4)

______
c = 5 3ab3 (5) = 2051(6) = 463 = 3323(4)

a + b + c = 3 + 2 + 5 = 10
Rpta.: A
Semana N 4
Pg. 28
Ciclo 2015-I
________
3.
Si 12abcd(n) 653(n2 ) , halle el valor de (a + b + c + d n).

A) 0
B) 2
C) 3
D) 1
E) 4
Solucin:
___
___
12(n) = 6; ab (n) = 5; cd (n) = 3

n + 2 = 6 n = 4;
4a + b = 5 a = 1, b = 1
4c + d = 3 c = 0, d = 3
Por lo tanto a + b + c + d n = 1 + 1 + 0 + 3 4 = 1
Rpta.: D
________
4.
Al convertir el numeral 2(n 5)(n 5) al sistema de numeracin de base (n + 2), el

producto de las cifras es 20. Halle el valor de n.
A) 12
B) 7
C) 9
D) 8
E) 11
Solucin:
______
________
________
2(n 5)(n 5) = 2(n + 5) + n 5 = 3n + 5 = 3(1) (n 2) 2(n 1) (n 2) 2(n + 1) = 20.

Por lo tanto n = 9.
Rpta.: C
______
5.
______
________
Si 30a5 (7) bcda (7) edad4 (7) y b < c < a, calcule (a + c b d).
A) 7
B) 3
C) 5
D) 2
E) 1
Solucin:
______
30a 5 ( 7 )
______
bcda ( 7 )
_______
U: a + 5 =1.7 + 4 a = 6
D: 1 + 6 + d = 1.7 + d d = 0
C: 1 + c = 6 c = 5
M: 3 + b = 7 + d b = 4 (b < c < a)
________
edad4 ( 7 )
Por lo tanto a + c b d = 6 + 5 4 0 = 7
Rpta.: A
6.
Si N = 415 +812 28, calcule la suma de las cifras de N en base 4.

A) 29
B) 17
C) 21
D) 35
E) 34
Solucin:
N = 415 +812 28 = 1000100000(4) 10000(4) = 100033330000(4)
15 CIFRAS
15 CIFRAS
Por lo tanto la suma de las cifras de N en base 4 1 + 11.3 = 34

Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 29
7.
Ciclo 2015-I
Calcule, en base 10, la suma de las cifras de la suma de los complementos

aritmticos de todos los nmeros de tres cifras en el sistema quinario.
A) 20
B) 10
C) 15
D) 19
E) 24
Solucin:
CA(100(5)) = 400(5) = 100
CA(101(5)) = 344(5) = 99
CA(102(5)) = 343(5) = 98
CA(103(5)) = 342(5) = 97
CA(444(5)) = 1(5)
=1
S = 1 + 2 + 3 + + 100 = 5050 Por lo tanto 5 + 0 + 5 + 0 = 10

Rpta.: B
8.
En los sistemas de base n y (n+3) se escriben los nmeros consecutivos del 1

al 500. Si en una de ellas se escriben 225 nmeros ms que en la otra, halle el
valor de n.
A) 7
B) 5
C) 8
D) 9
E) 6
Solucin:
___
a(n)
_____
ab (n)
abc (n)
1
2
3
4
(n 1) + (n 1)n + 4n2 + 1 = 5n2
En base (n + 3)
(n + 2) + (n + 2)(n + 3) + 4(n + 3)2 + 1 = 5n2 + 30n + 45
(5n2 + 30n + 45) 5n2 = 225( DATO) Por lo tanto n = 6
Rpta.: E
________________________________________________
9.
Al convertir el numeral de 80 cifras (n 1)10(n 1)10(n 1)1...0(n 1)10(n 1)1
(n1)
(n+1)3,
al sistema de base
la suma de sus cifras es 324 ms que la suma de las
cifras del nmero inicial. Cuntos numerales de tres cifras existen en base n?
A) 48
B) 24
C) 35
D) 18
E) 52
Solucin:
_______________________________________________
(n 1)10(n 1)10(n 1)1...0(n 1)10(n 1)1 (n1)
________________
2
2
2
(n )...(n )(n ) (n1)3
La suma de cifras: 27n
La suma de cifras: 27n2

____
27n2 - 27n = 324 n = 4 Por lo tanto #( abc( 4) ) = 3.4.4 = 48

Rpta.: A
___
___
).
10. Si ac (b) = cb (n2 ) y a + b + c = 21, halle la suma de cifras de CA(
A) 7
Semana N 4
B) 6
C) 10
D) 9
E) 8
Pg. 30
Ciclo 2015-I
Solucin:
a < b < a + 2 b = a + 1 a(a + 1) + c = c(a + 2) + (a + 1) a2 1 = ca + c
c = a 1. Luego a + b + c = 21 a + (a + 1) + (a 1) = 21 a = 7 b = 8
____
c = 6. CA( cba ) = CA(687) = 313. Por lo tanto Suma de cifras 3 + 1 + 3 = 7

Rpta.: A
EVALUACIN N 4
_____
1.
_____
________
Si abb(5 ) baa(5 ) bbb0 (5 ) , halle (a b).

A) 3
B) 1
C) 0
D) 2
E) 4
Solucin:
_____
abb (5) U: b + a = 5
D: 1 + 3 = b + 5 b = 1
_____
baa (5) C: a = 4
_______ Por lo tanto (a b) = 3
______
bbb0 (5)
____
2.
Rpta.: A
____
Si 2a (a 5 ) 5b (7 ) , y a es el menor nmero posible, halle la suma de las cifras

___________________
del complemento aritmtico de (b 2)aa(b 1) .

A) 11
B) 13
C) 10
D) 12
E) 14
Solucin:
a+5>7a>2
(2a + 10) + a = 35 + b 3a = 25 + b a = 9, b = 2
CA(4993) = 5007. Por lo tanto la suma de cifras: 5 + 0 + 0 + 7 = 12.
Rpta.: D
____
3.
____
____
Si a.b.c 0 , abc cba xyz y x z = 3 , halle el menor valor de (a + b + c).

A) 13
B) 10
C) 8
D) 7
E) 9
Solucin:
____
____
____
abc cba xyz x + z = 9

____
____
x z = 3 x = 6, z = 3 abc cba 693

(a 1) c = 6 a c = 7
8 1
9 2
Por lo tanto Mn(a + b + c) = 8 + 1 + 1 = 10
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 31
______
4.
__________
Ciclo 2015-I
__________
Si abcd(8) 11001101( 2) ...121103 (4) , halle (a + b + c + d).

A) 14
B) 20
C) 17
D) 14
E) 19
Solucin:
______
__________
__________
abcd(8) 11001101( 2) ...121103 (4)

1637(8) x
315(8)
________
1033(8)
637(8)
33(8)
_________
3123(8)
Por lo tanto (a + b + c + d) = 1 + 6 + 3 + 7 = 17
Rpta.: C
5.
Si 4321(n), se expresa en base (n + 1), la suma de sus cifras sera 19. Si n es

menor que 8, en cuntos sistemas de numeracin el nmero original se
expresar con 3 cifras?
A) 18
B) 22
C) 21
D) 19
E) 31
Solucin:
4321(n) = 4n3 + 3n2 + 2n + 1
4n3 + 3n2 + 2n + 1 n + 1
-2
4n2 n + 3
8
n+1
4n 5
-9
n+1
4
4321(n) = 4(- 9)(8)(- 2)(n + 1) = 2(2n 7)7(n 1)(n + 1) Por lo tanto suma de cifras
3n + 1 = 19 n = 6
4321(n) = 985 x2 < 985 < x3 x = {10, 11,,31}.
Por lo tanto existen 22 sistemas de numeracin.
Rpta.: B
6.
Los nmeros 402(x); abc (y); 242(z) son consecutivos y crecientes, lo mismo que
sus bases son tambin consecutivos y crecientes. Halle (a + b + c).
A) 12
B) 11
C) 10
D) 15
E) 16
Solucin:
402(x) + 2 = 242(x + 2) (4x2 + 2) + 2 = 2(x + 2)2 + 4(x + 2) + 2 x = 7
_____
abc (8) 402(7) 1 199 307(8) a b c 10

Rpta.: C
Semana N 4
Pg. 32
_____
7.
_____
Ciclo 2015-I
____
Si CA( abc cba ) 6bc , halle la suma de cifras del complemento aritmtico de
_
_
ab
cb
(5 10 3 10 1)
A) 363
B) 491
C) 545
D) 657
E) 721
Solucin:
_____
_____
CA( m9p ) = 6bc

__________________
____
(9 m)0(10 p) 6bc m p 9
____
____
a04 40a 396 a 8

_
CA[ (5 10ab 3 10cb 1) ] = CA[5.1080 + 3.1040 + 1]

CA[5000003000001]
39 cf.
39 cf.
= 499999699999
39 cf.
39 cf.
= 10 + 79.9 = 721
Rpta.: E
___
8.
___
____
___
Si CA(ab (7) ) mn(8) y CA(mn (8) ) ba , halle el menor valor de (a + b).

A) 5
B) 4
C) 3
D) 6
E) 2
Solucin:
___
___
100(7 ) ab (7 ) mn( 8) ...(I)

____
___
100(8) mn (8) ba ...(II)

(II) en (I):
___
___
49 ab (7 ) = 64 ba 3b 2a = 5
3
2
5
5 Por lo tanto Min(a + b) = 5
Rpta.: A
9.
Al convertir el numeral 1011111100(n) a la base n3, la suma de sus cifras aumenta

_____________
en 8. Calcule la suma de cifras del complemento aritmtico de n(2n)(n 1) .

A) 17
B) 21
C) 10
D) 19
E) 15
Solucin:
_________________________
2
2
1011111100(n) = 1(n 1)(n n 1)(n ) (n3 )

(2n2 + 2n + 3) 7 = 8 n = 2 CA(241) = 759 Por lo tanto la suma de cifras: 21
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 33
_________
Ciclo 2015-I
____
10. Si 1n(n 1)(m) 10n (m1) , halle el menor valor de (m + n).

A) 4
B) 8
C) 7
D) 6
E) 5
Solucin:
_________
____
1n(n 1)(m) 10n (m1) m2 nm (n 1) (m 1)2 0(m 1) 1

n = 2. 123(m) = 102(m + 1) Mn (m) = 4. Por lo tanto 2 + 4 = 6
Rpta.: D
lgebra
1.
x 2 3x 10 5 3x 2 3x 18 5 , halle la suma de
Si a es solucin de
las soluciones reales de x2 ax 2a 1 4x a 1 .

A) 1
B) 2
C) 8
E) 2
D) 6
Solucin:
x 2 3x 10 5 3x 2 3x 18 5
( )
x 2 3x 10 5 3 x 2 x 6 5
( x 5)(x 2 ) 3 (x 3)(x 2) 0
(x 5)(x 2) 0 (x 3)(x 2) 0
x 2.
Por lo tan to a 2
Reemplazando x2 2x 5 4x 3
x 2 2x 5 4x 3 x 2 2x 5 4x 3
x 2,4 x
C.S. 2,4
La suma de soluciones es 6 .
2.
Dados los conjuntos M x2
/ x2 3 3x2 7
y P x
Rpta.: D
/ x 1 2 ,
halle el nmero de elementos de M P C .

A) 1
Semana N 4
B) 0
C) 2
D) 3
E) 4
Pg. 34
Ciclo 2015-I
Solucin:
i) En M :
x2 3 3x2 7 (x2 1)(x2 5) 0 1 x2 5
Por lo tan to M 2,3,4 .
ii) En P :
x 1 2 x 1 2 x 1 2
x3
x 1
Por lo tanto P , 1
3, .
As M PC 4
Rpta.: A
3.
Determine la suma de los elementos pares del conjunto solucin de

A) 10
B) 15
C) 20
D) 5
3x 3
2.
x1
E) 6
Solucin:
3x 3
3x 3
3x 3
3x 3
2 2
2 2
2
x1
x1
x1
x1
x5
5x 1

0
0 x 1
x1
x1
1
x , 1
, x 1,5
5
1
1
x
,5 CS
,5
5
5
La suma de los elementos pares es 2 4 6 .
Rpta.: E
4.
Indique el nmero de soluciones al resolver x2 x 2 2x 4.

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
2x 4 0
x2 x 2 2x 4
x 2
x2 x 2 2x 4
x2 x 6 0 x2 3x 2 0
(x 3)(x 2) 0 (x 2)(x 1) 0
x 3 x 2 x 2 x 1
x 2
C.S. 1,2,3
x 2
El nmero de soluciones es 3.
Rpta.: C
Semana N 4
Pg. 35
5.
Ciclo 2015-I
Si z 1 i 1 i 2 i 3 ... i 100 , halle z i .
A)
B) 2
C)
D)
13
E)
Solucin:
Tenemos z 1 i 1 i 2 i 3 ... i 100 , luego:
1
2
3
99
i 100 ... (1)

z 1 i i i ... i
1
2
98
i 99
... (2)
i.z i 1 i i ... i
(1) (2) : (1 i)z i i 100 (1 i).z 1 i z 1

1
z i 1 i
2
Rpta.: A
6.
(2 a) 3 i
1 ai 1
Si a R y Im
.
, halle
a 3i 3
2 a i
A) 2 2
Solucin:
Sea z
E)
21
1
a2 3 1
2
a 3.
3
a 9 3
(2 a)
2
(2 a)
2
D) 2
1 ai
1 ai a 3i a 3i a 2i 3a 4a a 2 3
z
.
2
i
2
a 3i
a 3i a 3i
a2 9
a 9 a 9
dato : Im(z)
Sea w
C) 3 2
B) 5
3i
a i
3i
a i
3i
3i
5
2
3i
3i
28
7
2.
Rpta.: D
7.
Halle el nmero complejo con menor parte imaginaria tal que z 2 2z z z 9 0 .

A) 2 i
B) 1 2i
C) 1 5i
D) 4 2i
E) 1 2i
Solucin:
Sea z a bi con a,b R
2
z2 2z z z 9 0 (a bi)2 2(a bi)2 (a bi) (a bi) 9 0
3a2 3b2 9 2b 2ab i 0

a2 b2 3 ... (1)
ab b .... (2)
De (2), si b 0 entonces en (1): a2 3 ... absurdo
De (2), si a 1 entonces en (1) : b2 4
b 2
b2
z 1 2i
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 36
8.
Ciclo 2015-I
Si m es el nmero de soluciones de la ecuacin
x2
x 2
2 x , halle la parte
m2 (m 5)i
imaginaria de z
.
(m 2)i 3
A)
7
6
B)
43
25
C)
15
13
D)
21
15
E)
7
25
Solucin:
Se tiene
x2
2 x
x 2
x 2 x 2 4 x 2
x 2 4 x 2 x 2 4 x 2 x 2 4 x 2
x , 2
2, x 3, 1, 2
x 3.
Por lo tanto m 1.
1 6i 5 7
i
3 3i 6 6
7
Im(z) .
6
As z
Rpta.: A
EVALUACIN N 4
1.
Dada la ecuacin ( x 5)2 4 x 5 32 , determine la suma de sus

soluciones.
A) 10
C) 10
B) 3
D) 12
E) 13
Solucin:
( x 5)2 4 x 5 32 (x 5)2 4 x 5 32 0
x 5 4 x 5 32 0 x 5 8 x 5 4 0
2
( )
x 3 x 13 .
Por lo tanto C.S. 13, 3

La suma de soluciones es 3 (13) 10
Rpta.: C
Semana N 4
Pg. 37
2.
Ciclo 2015-I
Halle la diferencia positiva de las soluciones de x2 3x 9 6x 11x2 .

A)
7
5
B)
3
4
C)
5
2
D)
8
5
E)
7
4
Solucin:
x2 3x 9 6x 11x2
i) Restriccin: 9 6x 11x2 0 11x2 6x 9 0 ... (1)
ii)
x2 3x 9 6x 11x2 x2 3x 11x2 6x 9
4x 2 x 3 0 10x 2 9x 9 0
3 3
x , 1 x ,
4
5 2
De (1) y (2) :
... (2)
C.S. 1,
5
La diferencia positiva de las soluciones es
3
8
(1)
.
5
5
Rpta.: D
3.
Dado el conjunto A x
/ x2 4 4 2x
, halle la suma de los elementos
del conjunto B y2 / y A .
A) 26
B) 31
C) 16
D) 20
E) 14
Solucin:
En A :
x 2 4 4 2x 4 2x 0 x 2 4 4 2x x 2 4 2x 4
x 2 x 2 2x 8 0 x 2 2x 0
x 2 x 4,2 x 0,2
x 4,0,2 .
Por lo tan to A 4,0,2

As B 0, 4,16
La suma de los elementos es 20.
Rpta.: D
4.
Halle la suma de soluciones de la ecuacin

x 2 4x 2 x 2 3 6 x 2 22 .
A) 4
Semana N 4
B) 6
C) 6
D) 10
E) 12
Pg. 38
Ciclo 2015-I
Solucin:
x 2 4x 2 x 2 3 6 x 2 22
(x 2 4x 4) 6 x 2 26 2 x 2 3 0
2
x 2 6 x 2 26 2 x 2 3 0
x2
6 x 2 9 2 x 2 3 35 0
2
x 2 3 2 x 2 3 35 0
x2 3 7
x2 3 5 0
( )
Se tiene que:
x2 3 5
x 2 3 5 x 2 3 5
x 2 8 x 2 2
no hay solucin
x 2 8 x 2 8
x 10
x 6
C.S. 6, 10
La suma de soluciones es 4.
Rpta.: A
5.
Si se cumple que L 3 3 3 ...
halle una solucin de la siguiente
sumandos
x 2 x2 2Lx
ecuacin
A) 6
B) 50
8L
x2 2x 6 .
3
C) 3
D) 82
E) 24
Solucin:
L 3 L L 3 L L L 3 L
Reemplazando el valor de L, se obtiene
3
.
2
x 2 x2 3x 4 x2 2x 6 .
Recordando que a b a b a.b 0 , tenemos que
x 2 x2 3x 4 x 2 2x 6
x 2 . x2 3x 4 0 (x 2)(x 1)(x 4) 0
C.S. 1,2 4 ,
Una solucin entera es 82.
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 39
6.
Si z
Ciclo 2015-I
4i 3
2
, halle z
.
1 i
2
A) 4 2
B)
C) 3 2
D)
2 1
E)
Solucin:
z
3 4i 1 i 7 i
.
z
1 i 1 i 2 2
49 1

4 4
25 5 2
2
2
2 5 2
2
3 2.
2
2
2
luego z
Rpta.: C
7.
1 i
Si z
1 i
3
5i 12 1
.
i , halle el mdulo de z 4 3i .
2
5 12i 2
318
A) 6
B)
C) 7
41
D)
34
E)
29
Solucin:
6
3
3
1
3
5i 12 1
318 5i 12 i
.
2 i (i) . 5 12i . i 2 2 i
5 12i 2
5i 12
2
z (i)2 .
.(i) (1) (1).(i) 1 1 i
5i
12
Tenemos que: z 4 3i 1 i 4 3i 5 2i
1 i
z
1 i
318
z 4 3i
25 4
29
Rpta.: E
8.
Dados z
A) 12
(1 2i)2 (1 i)3
(3 2i) (2 i)
B) 14
3
C) 16
(1 i)9
(1 i)
, halle M 53 .Re( z)
D) 18
4
. Im( w ) .
3
E) 20
Solucin:
(1 2i)2 (1 i)3
(3 2i) (2 i)
3
(3 4i) (2 2i)
1 6i 12 42i 22
5
i
(9 46i) (3 4i) 12 42i 12 42i 159 318
(1 i)2 (1 i) 16(1 i) 8(1 i) i

(1 i)
. 8 8i
2
2i
2i
i i
(1 i)
9
M 53 . Re( z)
4
22 32
22 4
. Im( w ) 53 .
18
.8
3
3
3
159 3
M 18 .
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 40
Ciclo 2015-I
Trigonometra
1.
Si sen
A)
21
8
y es un ngulo agudo, calcule tg 2 tg .

5
2
B)
47
4
28
61
C)
D)
79
21
E)
65
8
Solucin:
3 1

2 9 3
tg
tg 2 tg
tg 2
24
7
24 1 79

2
7
3 21
Rpta.: D
2.
Si los ngulos y son complementarios y 3tg 4 tg , calcule el valor de la

tg. ctg30 2sec 60. sec
expresin
.
1 sen 25 . sec 25
A) 1 7
D) 1 3
C) 1 2
B) 1
E)
7
2
Solucin:
Como
3 tg 4 tg
Luego
tg
3
7
sec
2
7
2
3 2 2 2
3
tg. ctg30 2sec 60. sec
1 sen 25 . sec 25 1 sen 25 . csc 25
22 7
1 7
2
Rpta.: A
3.
En el tringulo ABC de la figura, se tiene que AC 3.AD . Halle
3 ctg .
A) 1
B) 2,5
C) 3
D) 1,5
E) 2
Semana N 4
Pg. 41
Ciclo 2015-I
Solucin:
Como AC 3.AD
3 ctg
3 3
3
1,5
2 2
Rpta.: D
4.
Con la informacin de la figura, si tg 2 2 , calcule el valor de la expresin

sec 60. ctg 1 .
5
A)
B)
C)
D) 1
E)
3
2
Solucin:
Del grfico tenemos
sec 60. ctg 1 2.
1 5
1
2
Rpta.: B
5.
En el grfico se tiene que tg

A)
3 2
10
B)
4 2
5
C)
2
5
D)
3 2
5
E)
3 2
4
Semana N 4
sen x
3
, sec 2 y AD DB . Calcule
.
sen y
4
Pg. 42
Ciclo 2015-I
Solucin:
tg
3
,
4
sec 2
45
rea ADC rea CDB

senx a
b t senx t a seny
seny b
2
2
Notemos
bm sen am sen
2
2
3
a
3
1
5
b a
1
b
5
2
2
Por otro lado
Luego en
tenemos
senx 3 2
seny
5
Rpta.: D
6.
El rea del cuadrado ABCD, de la figura, es 36 cm 2, M es punto de triseccin de

AB y N es punto medio de AD . Evalu 13sen
A) 10
B) 11
C) 12
D) 13
E) 14
Solucin:
Sea 36 AB2 AB 6
Del grfico S 36 3 12 9 12
Por otro lado,
S
1
13 .2 13 sen 12
2
13sen 12
Rpta.: C
Semana N 4
Pg. 43
7.
En el rectngulo ABCD de la figura, se tiene que DE
Ciclo 2015-I
1
DC y AE 6 5 u . Si el
3
permetro del rectngulo es 60 u , halle 3 13 cos 5 sen .

A) 10
B) 12
C) 13
D) 9
E) 11
Solucin:
Sabemos
En el
p 60
6 x 2 y 60
y 30 3x
ADE :
2
30 3x x 2 6
x 2 18 x 72 0
x 12
x6
y 12
Luego
DB 182 122 2 117
3 13 cos
5 sen
2 117
3 13
18
6
5
6 5
9 1
10
Rpta.: A
8.
Con la informacin dada en la figura, y s tg 0,6 ; calcular 33 ctg
.
2
A) 120
B) 130
C) 121
D) 221
E) 210
Semana N 4
Pg. 44
Ciclo 2015-I
Solucin:
Notemos
tg
12
3
15 CD 5
CD 5
Luego, por el Teorema de Pitgoras CE 13

Por Pitgoras, en el BDE :
BE2 162 122
BE 20
rea BCE
1
.11.12 66
2
66
1
. 20 .13 sen
2
Adems
sen
33
65
121
2
33
Luego
ctg
33 ctg
121
2
Rpta.: C
9.
El rea del tringulo rectngulo ABC de la figura es 120 u 2 y su permetro es 60 u ;

halle 10 tg B csc C , c 12 .
A) 48
B) 65
C) 60
D) 40
E) 50
Semana N 4
Pg. 45
Ciclo 2015-I
Solucin:
Resolviendo el sistema
a b c 60
bc 120
2
a2 b2 c 2
bc 240
Como
b c 60 a
b c b2 2bc c 2
2
60 a a2 480
2
a 26
Resolviendo el sistema,
b c 34
bc240
2
c 34 c 240 0
c 10 b 24
Luego
24 26
10 tgB csc C 10
50
10 10
Rpta.: E
10. Con los datos del tringulo ABC de la figura, halle sec 2
.
2
A) 3 2 5
B) 4 5 5
C) 10 4 5
D) 8 5
E)
57
E)
5 7
Solucin:
Semana N 4
Pg. 46
Del grfico,
tg
1
2
tg
Ciclo 2015-I
2
2 5
5 2
10 4 5
52
2
1
Rpta.: C
EVALUACIN N 4
1.
En la figura adjunta, se verifica que cos2 sen3 .Hallar la medida del ngulo 2 .
A)
rad
4
B) 30 g
C)
rad
18
D) 40 g
E) 18
Solucin:
Sabemos
cos2 sen3 ; 2 y 3 son agudos.
Entonces
5 90
Luego
18
2 36 40g
Rpta.: D
2.
Con la informacin dada en la figura y si se verifica que 3cos2 8cos 3 0 ,

donde es un ngulo agudo; hallar el rea de la regin triangular ABC.
A)
3 2
u
2
C) 4 u2
E)
B)
3 2
u
4
D)
2 2
u
2
3 2
u
3
Semana N 4
Pg. 47
Ciclo 2015-I
Solucin:
Como
3cos2 8cos 3 0
2 2
3
AB
Luego
rea ABC
2 2
3cos 1cos 3 0
cos
1
3
sen
2 2
3
AC
2
2
tg 2 2
3 2
u
3
Rpta.: E
3.
Si
son
ngulos
complementarios y se verifica que

24
sec 52 tg75 sen ctg30 csc 38 sec 52 cos60 3cos , hallar el

5
valor de 11 sec .sen .

A)
10
3
B)
1
3
C)
5
3
D)
13
3
E) 10
Solucin:
24 1
3 cos
5 2
sec 52 tg75 sen 3 sec 52 sec 52

2 3 sen 3
12
3cos
5
12
3 sen
5
1
sen
10
2 sen
Luego
Entonces
sec
10
3 11
11 sec .sen
10 1 1
11

3 11 10 3
Rpta.: B
4.
3x 4
x2
y cos
, calcular
5x 10
2x 4
el valor de la expresin 4 csc 3 sec .
Sean y ngulos complementarios. Si sen
A) 6
Semana N 4
B) 6
C) 7
D) 7
E) 5
Pg. 48
Ciclo 2015-I
Solucin:
Como
sen cos
x2
3x 4
2x 4 5x 10
x 18
1
30
2
1
cos
60
2
30
sen
Luego
Entonces
Finalmente 4 csc 3 sec 8 2 6

Rpta.: A
5.
Sean y ngulos agudos tal que cos .csc 1. Hallar el valor de

60
30
sen
. sec . sen cos
. tg
. ctg
.ctg .ctg .
5
4
2
3
A) 3
B) 1
C)
3
2
D)
1
2
E) 2
Solucin:
Como
cos . csc 1
90
Luego
60
30

. sec . sen cos
. tg
. ctg
.ctg .ctg
5
4
2
3
sen30 . sec . sen 90 cos 30 . tg45 . ctg30 . ctg . ctg 90
sen
sen30 . sec . cos cos 30 . tg45 . ctg30 . ctg . tg
1
3
1 3
.1
.1. 3 .1
2
2
2
2 2
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 49
Ciclo 2015-I
Geometra
1.
En la figura, AQ = QC, AP = BC = CR y PB = RB. Halle x.

A) 60
B) 90
C) 70
D) 105
E) 120
Solucin:
T. de la mediatriz
AP = PC
BCP BCR (LLL)
mCBR =
mPBR = 2 = 90
= 45
x = 90
Rpta.: B
2.
En la figura, los tringulos ABC y CED son congruentes, BE = EC y AB = 12 cm.

Halle EF.
D
A) 8 cm
B) 6 cm
B
C) 7 cm
D) 5 cm
F
E
E) 9 cm
A
Solucin:
Dato ABC CED
m ACB = y m CED = m ABC
// BA
Trazar EM
ME = 6
MEC FEC ( ALA)
x=6
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 50
3.
Ciclo 2015-I
En la figura, BH es mediatriz de
AD, mAPH = mPBC = 60 y PH = 6 cm. Halle BC.
B
A) 8 cm
B) 6 cm
C) 2 cm
C
10
D) 10 cm
A
E) 12 cm
Solucin:
B
Teorema de la mediatriz
AB = BD
50 50
P
AHP (notable de 30 y 60)

AP =12
ABP BDC ( ALA)

AP = BC = x
10
60
12
10
A
30
H
0
5
40
D
x = 12 cm
Rpta.: E
4.
En un tringulo issceles ABC, AB = AC, se traza la bisectriz interior AH , N es punto

. Si NB = 8 m y la distancia del punto medio de
medio de AB
AC a
AH es 4 m.
Halle mACB.
A) 45
B) 37
C) 53
D) 64
E) 60
Solucin:
AHB : HN mediana
NB = NH = 8
AM = 8 y AC=16
AMP (Not de 30 y 60)

= 30
x = 60
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 51
5.
Ciclo 2015-I
B
En la figura, BQ = 8 cm. Halle PC.

A) 4 cm
B) 2 3 cm
C) 3 cm.
D) 3 3 cm
20
H
Q
E) 2 cm
10
10
P
20
Solucin:
B
AQB AQC (ALA)

QB = QC
20
8
30
CQB issceles
30+30+ = 180
= 60 x = 90
HPQ (Notable de 30 y 60)

QP= 6m
10
10
4
x H
30
6
P
20
HPC (Notable de 30 y 60)

PC = 2 cm
Rpta.: E
6.
que se intersecan en
En un tringulo ABC se trazan la mediana
BM y la ceviana AP
N; BN = NM. Si mPMC = 90, BP = 5 cm y PM= 6 cm, halle AC.
A) 18 cm
B) 16 cm
C) 12 cm
D) 15 cm
E) 14 cm
Solucin:
Sea
MQ // AP
BP = PQ y PQ = QC
PMC (Notable de 37 y 53)
MC = AM = 8 cm
37
AC = 16 cm.
Rpta.: B
7.
En la figura, AD = BC. Halle mDCA.

A) 45
B) 40
C) 50
D) 55
E) 65
Semana N 4
Pg. 52
Ciclo 2015-I
Solucin:
tal que BE= EA.
Trazar BE
EAD EBC (L-A-L)

EC = ED
Completando ngulos
mACD = mCDE = mADE = 5x
ADC
18x = 180
x = 10
mDCA = 50
Rpta.: C
8.
En un tringulo ABC se traza la ceviana BM ; MH es una altura del tringulo

acutngulo AMB. Si mAMH = 2 mBMH, mBCA = 20 y MC = 2HM, halle mBMH.
A) 8
B) 10
C) 15
D) 20
E) 30
Solucin:
Sea N punto medio de MC
Unimos H y N
HLM es issceles
BL=LM
L
x
2x
BMC: LN Base media
LN // BC
x = 20
20
N
Rpta.: D
9.
En un polgono regular ABCDEF la mABD = 135. Halle el nmero de diagonales

del polgono.
A) 52
B) 54
C) 50
D) 64
E) 74
Solucin:
BCD: issceles mPCD = 2
En B: 3 +135 = 180 15
Por ngulo exterior
2=
# D =
360
n
n= 12
12(12-3)
2
= 54
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 53
Ciclo 2015-I
10. La diferencia de las medidas de los ngulos internos de dos polgonos regulares es
10 y el nmero de lados de uno de ellos es los dos tercios del nmero de lados del
otro polgono. Halle el nmero de diagonales del polgono de mayor nmero de lados.
A) 152
B) 164
C) 172
D) 162
E) 135
Solucin:
2
n1 = n
3
Del enunciado
Por ngulo exterior
e=
e + 10=
(1) en (2)
#D=
360
n
18(18-3)
2
+ 10 =
360
n
360
n1
3. 360
2n
(1)
( 2)
n = 18
= 135
Rpta.: E
11. En la figura, AQ = QP, BP = PC, QH = 4 cm y HC = 16 3 cm. Halle HP.
B
A) 18 cm
B) 16 cm
C) 12 cm
D) 15 cm.
E) 14 cm
Solucin:
Sea
PM //
BH .
MAP:
BH (base media) PM =8
BHC: PM (base media) BH =16
BHC (notable de 30 y 60)

BC = 32
BHC :
HP mediana
x = 16 cm.
60
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 54
Ciclo 2015-I
12. En la figura, MP mediatriz de

BC y AM = 4 3 cm. Halle BP.
A) 4 2 cm
B) 4 3 cm
C) 6 2 cm
D) 5 3 cm.
P 135
B
E) 12 cm
A
Solucin:
60
MP mediatriz: BH = HC
Completando ngulos.
ABC (Notable de 30 y 60) BC =12 cm.
BHP (Notable de 45)
BP = 6 2 cm.
Rpta.: C
13. En la figura, AP = 5 3 cm. Halle CQ.
A) 8 cm
B) 10 cm
C) 20 cm
D) 15 cm
12
E) 9 cm
24
Solucin:
Completando ngulos.
mACP = 60
AC = 10 cm
QCA:
CH bisectriz interior y altura

QC = AC = x
x = 10 cm
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 55
14.
Ciclo 2015-I
En la figura, EM = 16 m. Halle HN.

A) 8 m
B) 6 m
74
C) 10 m
P 21
D) 9 m
16
69
E) 11 m
A
Solucin:
Completando ngulos.
mAEC = 37
PME (Notable de 37 y 53)
PM = 12
PBM:
HN base media
x= 6 m
Rpta.: B
EVALUACIN N 4
1.
En la figura, EQ = 10 m, BQ = 1 m, QC = 6 m y EA = AC. Halle AB.

A) 3 m
B) 6 m
C) 4 m
D) 5 m
B
Q
E) 7 m
Solucin:
EQC: EM base media
10
5
AM = 5 m
1 Q
M
3
AMB (notable de 53 y 37)

AB = 3 m
Rpta.: A
2.
En un polgono regular la medida del ngulo interior es nueve veces la medida del
ngulo exterior. Halle el nmero de diagonales del polgono.
A) 150
Semana N 4
B) 160
C) 170
D) 165
E) 130
Pg. 56
Ciclo 2015-I
Solucin:
Del dato:
#D=
180(n-2)
n
20(20-3)
2
=9
(360)
n
n=20
= 170
Rpta.: C
3.
En un polgono convexo, el nmero de tringulos formados al trazar las diagonales

desde un mismo vrtice es al nmero total de diagonales como cuatro es a nueve.
Determine el nombre del polgono.
A) Pentgono B) Hexgono
C) Heptgono D) Nongono
E) Cuadriltero
Solucin:
# de
ND
4
9
reemplazando
n-2
n(n-3)
2
4n2 - 30n + 36 = 0
(2n-3) (n-6) = 0
n = 6 hexgono.
Rpta.: B
4.
En el interior de un tringulo obtusngulo ABC obtuso en C, se ubica un punto P, se

, E en AB
y AE = BC.
trazan los segmentos congruentes
PC y PE
Si mAPC = 150 y mAEP =mPCB= 90, halle mABC.
A) 50
B) 35
C) 20
D) 40
E) 30
Solucin:
AEP
BCP (LAL)
m EAP = m PBC=
De los datos:
+2 + 90 = 150
= 20
m ABC = 2
= 40
Rpta.: D
5.
En la figura, AC = 10 m y AM + MN = 8 m. Halle x.
A) 30
B) 45
C) 53
D) 37
E) 16
Semana N 4
Pg. 57
Ciclo 2015-I
Solucin:
Teorema de la bisectriz
MN = MP = a
AP = 8
x
10
b
a
APC (Notable de 37 y 53)
x = 37
90-
90-
Rpta.: D
6.
En la figura, 3AF = 6FE = 18 m y = 30. Halle AC.
A) 18 m
B) 16 m
C) 12 m
D) 15 m
E) 14 m
Solucin:
AFD (notable de 30 y 60)
F E
3
AD = 12
BDC,
FE : base media
DC = 6
AC = 18 m
30
12
x
Rpta.: A
Lenguaje
EVALUACIN N 4
1.
Marque la alternativa conceptualmente correcta respecto a los fonemas

suprasegmentales de la lengua espaola.
A) Se presentan solamente a nivel de la palabra.
B) Solo cumplen funcin distintiva a nivel de oracin.
C) Se dan en simultaneidad con los segmntales.
D) Se caracterizan por ser unidades significativas.
E) Solo cumplen funcin distintiva a nivel de frase.
Semana N 4
Pg. 58
Ciclo 2015-I
Solucin: Los fonemas suprasegmentales se aplican simultneamente con los

fonemas segmentales.
Rpta.: C
2.
Seleccione la opcin en la que el acento cumple funcin distintiva.

A) El polica impuso una papeleta a ese chofer.
B) Catalog los libros nuevos del colegio.
C) El portero vivir en la casa de sus tos.
D) Los alumnos salieron al patio del instituto.
E) Viajaremos en el automvil nuevo de Miguel.
Solucin: En esta opcin, el acento es un fonema suprasegmental que distingue las
palabras catlogo y catalog las cuales tienen la misma estructura a nivel de fonemas
segmentales, pero se diferencian por la distinta ubicacin de la slaba tnica.
Rpta.: B.
3.
Marque la alternativa donde el tono o inflexin tonal final cumple funcin

distintiva.
A) Cundo retornars?
B) Dnde compraste esto?
C) Dime si viajars a Tacna.
D) Llegaste temprano?
E) Con quin hablaste?
Solucin: En esta alternativa, el tono cumple funcin distintiva porque opone la
oracin interrogativa directa total y la oracin enunciativa.
Rpta.: D
4.
Identifique la opcin en la que el tono y el acento cumplen funcin distintiva.

A) Llegaron muy cansados los viajeros.
C) Seleccion las monedas antiguas.
E) Visitaremos la ciudad de Hunuco.
B) Trabajaremos en la empresa nueva.

D) Redacten el resumen del tema.
Solucin: En esta opcin, el acento opone las palabras seleccion y selecciono; el

tono, la oracin enunciativa y la oracin interrogativa directa total.
Rpta.: C
5.
En los enunciados te agrada esta meloda?, fuiste a la feria dominical? y

leer las noticias, la inflexin tonal final es, respectivamente,
A) ascendente, descendente y descendente.
B) descendente, descendente y ascendente.
C) descendente, ascendente y descendente.
D) descendente, ascendente y ascendente.
E) ascendente, ascendente y descendente.
Solucin: Los dos primeros enunciados constituyen oraciones interrogativas directas
totales, las cuales concluyen con inflexin final ascendente; el tercer enunciado, con
inflexin descendente porque constituye oracin enunciativa.
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 59
6.
Ciclo 2015-I
Seleccione la opcin en la que se presenta enunciado correcto con respecto a

la slaba.
A) Siempre presenta margen posnuclear.
B) Siempre incluye margen prenuclear.
C) Su ncleo es siempre una vocal media.
D) Es la unidad de la palabra fonolgica.
E) Fonolgicamente, incluye varios fonemas.
Solucin: La slaba es la unidad que forma parte de la palabra fonolgica. Puede
haber una slaba o varias en la palabra.
Rpta.: D
7.
Marque la alternativa en la que hay ms palabras graves.

A) Compraron varios objetos de artesana en la ciudad de Huaraz.
B) Escribimos nuestros comentarios sobre este texto argumentativo.
C) Los obreros municipales van a retirar aquel panel publicitario.
D) Aquellos turistas llegaron a nuestro pas el sbado al medioda.
E) Llevaremos estos estantes metlicos al almacn de este taller.
Solucin: En esta alternativa, el nmero de palabras graves es siete. En las otras
alternativas, el nmero es menor.
Rpta.: B
8.
En las palabras cohesionado, enclaustramiento, inhabilitamiento y

antihiginico, el nmero de slabas es, respectivamente,
A) cuatro, seis, cinco y seis.
C) cuatro, seis, siete y seis.
E) cinco, cinco, siete y seis.
B) cinco, siete, seis y seis.

D) cinco, cuatro, seis y seis.
Solucin: Las palabras tienen las siguientes segmentaciones silbicas: co-he-sio-nado (5 slabas), en-claus-tra-mien-to (5 slabas), i-nha-bi-li-ta-mien-to (7 slabas) y anti-hi-gi-ni-co (6 slabas).
Rpta.: E
9.
Ubique la opcin en la que hay diptongos.

A) Los alumnos escribirn poemas en sus cuadernos.
B) Los trabajadores recibieron un incremento salarial.
C) Guillermo tocar la guitarra en el estrado principal.
D) Miguel y Raquel participarn en la velada literaria.
E) Mi madre prepara el guiso como le ense mi abuela.
Solucin: En esta opcin, los diptongos se encuentran en las palabras recibieron y
salarial.
Rpta.: B
10. En el enunciado un grupo internacional de paleontlogos ha descubierto en la

Amazona peruana restos de tres nuevas especies de caimanes prehistricos.
Segn los estudios, los reptiles tienen una antigedad de trece millones de
aos y se alimentaban de moluscos, el nmero de diptongos es
A) nueve.
B) ocho.
C) once.
D) diez.
E) siete.
Solucin: Los diptongos del enunciado son diez: io, ie, ua, ue, ie, ai, e(h)i, io, ie, e.
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 60
Ciclo 2015-I
11. Elija la opcin en la cual se presenta hiatos.

A) Matas viajar a Suecia en mayo.
C) Ella desea ir al Museo de la Nacin.
E) Romeo, eres demasiado confiado.
B) Miguel fue con Paquita al teatro.

D) Prohibieron el ingreso a esa rea.
Solucin: En esta opcin, los hiatos son e-a y e-o.

Rpta.: C
12. Seleccione la alternativa en la que hay triptongo.
A) Gabriel es un excelente arquelogo.
C) Isaas espera que confiemos en l.
E) Amigos, espero que confiis en m.
B) Aquellos nios son muy inquietos.

D) Leamos cuentos en la biblioteca.
Solucin: En esta alternativa, el triptongo es iei en la palabra confiis.

Rpta.: E
13. Escriba a la derecha los grupos voclicos que hay en cada oracin.
A) Fuiste muy amable con los huspedes.
B) Mauricio me obsequi estos poemarios.
C) Luca viajar a la ciudad de Iquitos.
D) Samuel y Jeremas irn al zoolgico.
E) Le novelas de autores contemporneos.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Rpta.: A) tres diptongos, B) cuatro diptongos y un hiato simple, C) un hiato acentual y

dos diptongos, D) un diptongo y dos hiatos, E) dos hiatos y un diptongo
14. Marque la alternativa en la que hay ms hiatos simples.
A) Este ambiente es sumamente antihiginico.
B) Luciana y No realizaron una investigacin.
C) Mi to asisti anoche a una funcin teatral.
D) Micaela obtuvo un premio en el ltimo sorteo.
E) Rafael desea abrir una cuenta de ahorros.
Solucin: En esta alternativa, los hiatos simples son tres: a-e, e-a y a-(h)o.
Rpta.: E
15. Ubique la opcin donde se presenta ms hiatos acentuales.
A) Mara solicit la justificacin de su inasistencia.
B) Debes conocer la teora de tu especialidad.
C) Daro y Braulio son demasiado vehementes.
D) Mi amiga Roco aprob el curso de Anatoma.
E) Varios policas vigilan esa casa diariamente.
Solucin: En esta opcin, los hiatos acentuales estn incluidos en las palabras Roco
y Anatoma.
Rpta.: D
16. Seleccione la alternativa en la que hay correcto silabeo ortogrfico.
A) Es-te es-tu-dio so-bre la en-to-na-cin es exha-us-ti-vo.
B) Los po-bla-do-res re-a-li-za-ron u-na fa-e-na co-mu-nal.
C) Les su-gi-e-ro que le-an es-ta en-ci-clo-pe-di-a nue-va.
D) Un huai-co ha blo-quea-do a-yer la v-a del fe-rro-ca-rril.
E) Va-rios a-tle-tas re-ci-bi-e-ron una so-bre-a-li-men-ta-cin.
Solucin: En esta alternativa, las palabras presentan correcta segmentacin silbica.
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 61
Ciclo 2015-I
17. En el enunciado personal de vigilancia del sitio arqueolgico Paredones y

serenos del distrito de Nasca (Ica) intervinieron a cuatro adolescentes, a quienes
trasladaron a la comisara del sector para las investigaciones
correspondientes., el nmero de diptongos y hiatos es, respectivamente,
A) seis y tres.
B) seis y dos.
C) cinco y tres. D) ocho y dos. E) siete y dos.
Solucin: En el enunciado, los diptongos son siete: ia, io, ie, ua, ie, io, ie; los hiatos
son dos: e-o, -a.
Rpta.: E
18. A la derecha, separe las slabas de las siguientes palabras:
A) Sahumadura
B) Desenhebrar
C) Infrahumano
D) Reivindicatorio
E) Rehabilitacin
_______________________.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Rpta.: A) sahu-ma-du-ra, B) de-se-nhe-brar, C) in-frahu-ma-no, D) rei-vin-di-ca-to-rio,

E) re-ha-bi-li-ta-cin
19. Correlacione las columnas de las palabras y de los grupos voclicos que
contienen.
A) Cauterizacin
B) Autonoma
C) Cohetera
D) Idealizacin
E) Coeficiencia
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
1. Hiato simple, diptongo, diptongo

2. Hiato simple, hiato acentual
3. Hiato simple, diptongo
4. Diptongo, hiato acentual
5. Diptongo, diptongo
Rpta.: A-5, B-4, C-2, D-3, E-1

20. Marque V (verdadero) o F (falso) a la derecha de cada enunciado.
A) Hay seis slabas en la palabra oceanografa.
B) Hay dos diptongos en la palabra bohemio.
C) Dos vocales cerradas iguales constituyen hiato simple.
D) Hay dos hiatos en la palabra areo.
E) La palabra quimioterapia contiene tres diptongos.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Rpta.: A) F, B) F, C) V, D) V, E) F
21. Elija la opcin donde hay que incluir diptongo.
A) Corpreo
B) Gallincea
C) Rectilnea
D) Esmirreado E) Marmrea
Solucin: La palabra de esta opcin debe contener diptongo, por lo que corresponde
estructurarla como esmirriado cuyo significado es flaco, extenuado, consumido.
Rpta.: D
22. En cul de las alternativas corresponde incluir hiato en la forma flexionada del
verbo colocado entre parntesis?
A) El director nos (prohibir) ayer el ingreso al laboratorio.
B) El sacerdote nos sugiri que (leer) el catecismo.
C) Los personajes de la obra teatral (actuar) maana.
D) Mi padre dijo que hoy (enviar) un mensaje a mi to.
E) Hugo dijo que a partir de esta fecha (confiar) en ti.
Solucin: En esta alternativa, la forma verbal debe ser leamos, la cual tiene hiato.
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 62
Ciclo 2015-I
23. Seleccione la opcin en la que la palabra subrayada est representada

correctamente.
A) Esta sustancia tiene gran florescencia.
B) Mi madre coloc una almuada nueva.
C) Su hermano es demasiado desinhibido.
D) Llevar el automvil a la rencauchaudora.
E) Espero que esteas cmodo en esta casa.
Solucin: En las otras opciones, las palabras subrayadas deben sustituidas como
sigue: A) fluorescencia, B) almohada, D) reencauchadora, E) ests.
Rpta.: C
24. Identifique la alternativa en la que hay palabra correctamente estructurada.
A) Transtornar
D) Rembolsar
B) Portaaviones
E) Reescribir
C) Inalacin
Solucin: La palabra portaaviones est adecuadamente estructurada. Las otras

alternativas deben aparecer como sigue: A) trastornar, C) inhalacin, D) reembolsar,
E) rescribir.
Rpta.: B
25. Complete las oraciones con las palabras ttulo, titulo y titul.
A) Hoy me __________ como mdico.
B) Ella se __________ como licenciada.
C) S que l obtuvo el __________ de abogado.
D) l ya se ___________ como ingeniero qumico.
E) A Ral le otorgaron __________ de contador.
Rpta.: A) ttulo, B) titul, C) ttulo, D) titul, E) ttulo
Literatura
1.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes afirmaciones sobre el
Romanticismo, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. Predomina la subjetividad, el idealismo, el culto al yo.
II. Esta corriente surge en Europa a inicios del siglo XVIII.
III. Los escritores describieron la realidad objetivamente.
IV. Goethe es el ms destacado del Romanticismo alemn.
V. Una de sus caractersticas es la libertad de pensamiento.
A) FVFFV
B) VFVFV
C) VFFVV
D) FFVVF
E) VFFVF
Solucin: I. El Romanticismo puso de relieve el predominio de la subjetividad, el culto

al yo, as como la idealizacin de la naturaleza (V). II. El Romanticismo domin la
literatura europea desde fines del siglo XVIII hasta mediados del XIX (F). III. Los
escritores tuvieron predileccin por la subjetividad (F). IV. Goethe es considerado la
figura fundamental del Romanticismo alemn (V). V. Una de las caractersticas del
movimiento es la libertad de pensamiento (V).
Rpta.: C
Semana N 4
Pg. 63
2.
3.
Ciclo 2015-I
En relacin a la novela Werther, marque la alternativa que contiene una afirmacin

correcta sobre el argumento.
A) Werther se quita la vida bebiendo un veneno.
B) Werther se suicida por amor un 23 de diciembre.
C) Alberto y Werther se baten a duelo por Carlota.
D) Carlota le propone que Werther huya con ella.
E) Alberto no desea que Werther hable con Carlota.
Solucin: Werther, vctima de su pasin vedada por Carlota, se suicida un 23 de
diciembre, en vsperas de nochebuena.
Rpta.: B
Marque la alternativa que contiene una caracterstica del Romanticismo presente en
la novela Las cuitas del joven Werther.
A) La exaltacin de la naturaleza
C) El trgico amor correspondido
E) El amor espiritual y cristiano
B) El estilo de la clase proletaria

D) La rivalidad por el amor vedado
Solucin: Los temas de la novela Werther son el deseo amoroso, la exaltacin de la

naturaleza, la vida burguesa y el amor prohibido.
Rpta.: A
4.
Con respecto a las palabras subrayadas en el siguiente prrafo sobre el Realismo,

marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
El Realismo es un movimiento esttico que surge como una reaccin contra el
Neoclasicismo. Los iniciadores de la novela realista son Balzac y Stendhal. Por su
parte, Fedor Dostoievski, iniciador de la novela psicolgica, se caracteriza por
describir el contexto histrico de sus personajes.
A) VVFF
B) FVFV
C) VVVF
D) FVVF
E) FVVV
Solucin: El Realismo es un movimiento esttico que surge como una reaccin contra
el Romanticismo (F). Los iniciadores de la novela realista son Balzac y Stendhal (V).
El carcter general de la obra del primero es sociolgico (V), mientras el del segundo
es histrico (F). Por su parte, Fedor Dostoievski, iniciador de la novela psicolgica, se
caracteriza por describir el mundo interior (F) de sus personajes.
Rpta.: D
5.
6.
En cuanto al aspecto formal, la obra de Dostoievski tiende hacia lo dramtico; en tal

sentido,
A) hace un anlisis riguroso y objetivo de los personajes.
B) desarrolla temas como la pobreza, el amor y el perdn.
C) sus ideas religiosas se imponen a su intelectualidad.
D) escribe obras de teatro imitando a los trgicos griegos.
E) le da gran importancia a los dilogos de los personajes.
Solucin: La obra de Fedor Dostoievski tiende hacia lo dramtico porque le da gran
importancia a los dilogos de los personajes.
Rpta.: E
En relacin al argumento de la novela Crimen y castigo, de Fedor Dostoievski,
seleccione la alternativa que contiene el enunciado correcto.
A) La hermana de Aliona Ivanovna es considerada un ser nocivo.
B) Dunia obliga a su hermano a robar para sacarlas de la pobreza.
C) Rasklnikov se considera un hombre de una moral superior.
D) El botn del asesinato permite a Rasklnikov alcanzar sus fines.
E) Sonia confiesa al juez Ptrovitch que Rasklnikov es el asesino.
Semana N 4
Pg. 64
Ciclo 2015-I
Solucin: Rasklnikov se considera un hombre que est por encima de la moral

superior, por eso cree que tiene potestad para asesinar a un ser considerado nocivo
para la sociedad.
Rpta.: C
7.
8.
Por qu el amor acta como un factor de regeneracin moral dentro de la novela?

A) Sonia le hace entender al personaje de Raskolnikov su error moral.
B) Despus de que Sonia lo abandona, el protagonista asume su culpa.
C) Es el juez quien le explica el fracaso de su supuesta superioridad.
D) Es el amor a su madre y hermana el que lo llevan a confesar su crimen.
E) Despus de asesinar a las ancianas Rasklnikov se vuelve humanitario.
Solucin: Sonia, una muchacha que se prostituye, logra hacerle entender su error
moral y el fracaso de su supuesta superioridad moral.
Rpta.: A
Uno de los procedimientos narrativos que explora la narrativa contempornea es el
_________, tcnica que permite ingresar en __________.
A) narrador objetivo una perspectiva neorrealista.
B) salto temporal un tiempo humano e inestable.
C) narrador omnisciente el libre fluir de la conciencia.
D) monlogo interior la vida interior del personaje.
E) lenguaje experimental una temtica psicolgica.
Solucin: El monlogo interior es uno de los procedimientos narrativos explorados
por la narrativa contempornea. Esta tcnica permite adentrarse en la vida interior del
personaje.
Rpta.: D
9.
En la novela La metamorfosis, de Franz Kafka, qu tema se expone en el hecho de

que Gregorio Samsa fuera aislado en su habitacin luego de su transformacin en un
insecto?
A) La rutina de la vida burocrtica
C) La explotacin mercantilista
E) La marginacin del extrao
B) El autoritarismo de la madre
D) La deshumanizacin del hombre
Solucin: La familiaj enclaustra a Gregorio en su habitacin luego de que este se

transform en un monstruoso insecto, lo que refleja el tema de la marginacin del
extrao en la sociedad capitalista.
Rpta.: E
10. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los enunciados referidos a La
metamorfosis, de Franz Kafka, marque la opcin que contiene la secuencia correcta.
I. Gregorio representa al marginado por la sociedad oficial.
II. El absurdo de la existencia se refleja en la solidaridad de Grete.
III. La necesidad de trabajar de Gregorio se basa en el amor a la familia.
IV. Uno de los temas principales es el autoritarismo paterno.
A) VFVV
B) VFFF
C) FVFF
D) FFFV
E) VFFV
Solucin: I. Una vez transformado en insecto, Gregorio se convierte en un

marginado por la sociedad oficial (V).
II. La mutacin de Gregorio Samsa en insecto, refleja el absurdo de la existencia (F).
III. A pesar de estar convertido en insecto, Gregorio Samsa se preocupa por asistir al
trabajo, pues teme perder el empleo y no poder seguir manteniendo a su familia (V).
IV. El padre de Gregorio es sumamente autoritario (V).
Rpta.: A
Semana N 4
Pg. 65
Ciclo 2015-I
Psicologa
Instrucciones: Lea detenidamente cada pregunta y elija la respuesta correcta.
1.
Segn Piaget el nio que es capaz de entender que la cantidad no guarda relacin
con la apariencia fsica del objeto se encuentra en el estadio.
A) Sensorio-motriz
D) Operacional concreto
B) Operacional formal
E) Laboriosidad
C) Preoperacin
Solucin: En la etapa Operacional concreto, el nio comprende que las cantidades

permanecen constantes pese a cambios superficiales de apariencia. Esto alude el
concepto de conservacin.
Rpta.: D
2.
El cuidado inconsistente y las interacciones desagradables que experimenta el nio,

puede acarrear conflicto en la etapa psicosocial
A) Laboriosidad vs confianza.
C) Confianza vs desconfianza.
E) Iniciativa vs culpa.
B) Desconfianza vs independencia.
D) Autonoma vs vergenza.
Solucin: En la primera etapa del desarrollo psicosocial, la etapa de confianza vs

desconfianza, los infantes que han sido cuidados y que han experimentado satisfacer
sus necesidades de fsicas y psicolgicas de apego, tienen interacciones por lo
general positivas. En caso contrario, quienes han experimentado poco cuidado e
interacciones desagradables lo conduce a la desconfianza.
Rpta.: C
3.
Tener la conciencia de la existencia de los objetos o personas, aunque estn fuera de

su vista, sugiere la existencia del uso de la nocin de
A) operacin reversible.
C) animismo mgico.
E) moral autnoma.
B) egocentrismo infantil.
D) permanencia de objeto.
Solucin: Comprender que los objetos o personas siguen existiendo a pesar de no

observarlos, corresponde al concepto de permanencia de objeto. Es decir si se oculta
un juguete, el nio lo buscar activamente hasta encontrarlo.
Rpta.: D
4.
En cul de las etapas del desarrollo psicosocial el nio desarrolla un sentido de

competencia?
A) Confianza vs desconfianza
C) Iniciativa vs culpa
E) Identidad vs confusin
B) Autonoma vs vergenza
D) Laboriosidad vs inferioridad
Solucin: En la etapa de laboriosidad vs inferioridad el nio asume responsabilidades

en casa y en el colegio; prueba su competitividad en todas las reas, puede
experimentar sentimientos de fracaso cuando existen dificultades. Por lo tanto ser en
esta etapa donde desarrolla un sentido de competencia.
Rpta.: D
5.
La irreversibilidad es la incapacidad de pensar que una accin mental puede ir en

ambos sentidos. Este pensamiento corresponde a la etapa del desarrollo denominada
A) Niez intermedia.
D) Operacional concreto.
Semana N 4
B) Niez temprana.
E) Operacional formal.
C) Niez avanzada.
Pg. 66
Ciclo 2015-I
Solucin: En la niez temprana el nio no posee la caracterstica del pensamiento de

la reversibilidad que consiste en la posibilidad de realizar una operacin mental en al
menos dos sentidos opuestos. La reversibilidad es propia del pensamiento concreto
que corresponde a la niez intermedia.
Rpta.: B
6.
Segn Piaget la forma de pensar en la que el nio percibe el mundo desde su propia
perspectiva corresponde al estadio,
A) Sensoriomotor.
B) Operacional.
C) Concreto.
D) Abstracto.
E) Preoperacional.
Solucin: El nio con pensamiento egocntrico es incapacidad de entender el punto
de vista del otro, dado que piensa que todos comparten su perspectiva. Este
pensamiento se da en nios preoperacionales.
Rpta.: E
7.
Adulto: Tienes un hermano?

Nio: S
Adulto: Cmo se llama?
Nio: Diego
Adulto: Diego tiene un hermano?
Nio: No
En el dilogo anterior evidencia que el nio posee pensamiento
A) animista.
D) formal.
B) egocntrico.
E) sincrtico.
C) concreto.
Solucin: El nio con pensamiento egocntrico ve su mundo desde su propio punto

de vista y no puede percatarse de que los dems podran ver de forma diferente. Le
cuesta ponerse en los zapatos del otro como en el ejemplo que se menciona.
Rpta.: B
8.
Si un nio juega a que su peluche es su hijo, est demostrando un tipo de pensamiento

A) simblico.
D) independiente.
B) egocntrico.
E) lgico.
C) sincrtico.
Solucin: El pensamiento simblico es la capacidad de utilizar smbolos y con ellos

poder representar objetos o personas
Rpta.: A
9.
Si un nio es capaz de jugar monopolio, podemos afirmar que se encuentra en la

etapa del desarrollo humano denominada
A) Niez intermedia.
C) Infancia.
E) Operacional formal.
B) Niez temprana.
D) Operacional concreto.
Solucin: El nio que es capaz de jugar monopolio, es porque ha incorporado las

reglas del juego, por lo tanto se encontrara la niez intermedia.
Rpta.: A
Semana N 4
Pg. 67
Ciclo 2015-I
10. Si un nio es capaz de organizar sus juguetes estableciendo relaciones de

pertenencia, podemos afirmar que posee la caracterstica de pensamiento conocida
como
A) animismo.
D) manejo de clases.
B) egocentrismo.
E) conservacin.
C) sincretismo.
Solucin: El nio con pensamiento operacional concreto posee la caracterstica de

manejo de clases, el cual hace posible establecer la relacin de pertenencia, y
permitir clasificar y organizar la informacin.
Rpta.: D
Historia
EVALUACIN N 4
1.
Entre las caractersticas que comparten en comn el arte religioso, la arquitectura y la

escultura chavn est
A) la intencin avasalladora de sus representaciones.
B) el carcter misericordioso de las imgenes divinas.
C) la profusa representacin de la divinidad solar.
D) la elaboracin principalmente en adobe y barro.
E) la orientacin hacia el Norte, como punto de origen.
Solucin: En el aspecto religioso, las representaciones chavn muestran el poder y la
fuerza de sus seres divinos. Empleando elementos sagrados presentes en periodos
anteriores lograron que sean temidos y respetados.
Rpta.: A
2.
En las artes mdicas, los Paracas destacaron por las trepanaciones craneanas,
empleando utensilios, tcnicas y recursos de la farmacopea nativa. Indique cul de
las siguientes demuestran lo expresado
A) Uso de hipnosis, cuchillos de oro y plata, suturas y entablillado del crneo.
B) Empleo de plantas alucingenas, rituales mgicos y trasplantes de rganos.
C) Uso de cuchillos de obsidiana, algodn y vendajes.
D) Cuerdas de cuero, tablillas de madera y almohadillas de algodn.
E) Crneos de momias con marcas de cortes y suturas.
Solucin: La ciruga llamada trepanacin craneana fue posible mediante el uso de
chuchillos de obsidiana, empleo del algodn para absorber la sangre y vendar las
laceraciones. La sobrevivencia se atestigua por el callo seo.
Rpta.: C
3.
Los nazca, al igual que los mochica, destacaron en la _____________; sin embargo,
la diferencia principal estriba en el nfasis que los mochicas dieron a las
_________________ antes que a la diversidad cromtica.
A) agricultura irrigaciones
C) guerra degollaciones rituales
E) arquitectura pirmides
B) ingeniera hidrulica galeras filtrantes

D) cermica representaciones
Solucin: Los nazca y los mochica fueron diestros ceramistas, mas los nazca se
especializaron en la decoracin pictrica con ms de 100 matices de color, mientras
que los mochica destacan por sus representaciones vvidas y realistas.
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 68
4.
Ciclo 2015-I
En la cultura Tiahuanaco, el arte cermico y arquitectnico se manifestaba en

A) los ceramios bcromos, con asa puente y con paredes lticas labradas.
B) las construcciones de adobe polcromos, vasijas hechas en molde e incisas.
C) las estructuras piramidales, ceramios policromos y pictricos.
D) las cabezas clavas ceremoniales lticas y ceramios escultricos.
E) los ceramios policromos y templos orientados al Sur, hechos de adobn.
Solucin: Entre los Tiahuanaco la cermica destaco por ser polcroma, pintando
diversos diseos geomtricos y realistas. Su arquitectura desarroll estructuras
piramidales monumentales de carcter ceremonial.
Rpta.: C
5.
La cultura en los Andes del periodo pre-inca se transmiti a travs del tiempo y los
asentamientos humanos que se sucedieron unos a otros. Qu imagen principal ha
permanecido continuamente en nuestro desarrollo cultural?
A)
El Lanzn con atributos felnicos, de sierpes y falcnidas, en Paracas, Nazca y

Mochica.
B) El Dios de las varas, en Chavn, Tiahuanaco y Huari.
C) El dios Hacedor, Ai Apaec, representado en las culturas Paracas, Mochica y
Tiahuanaco.
D) Dios de las Varas, representado en Paracas, Nazca y Tiahuanaco.
E) El Monolito Benet, representado por las culturas Chavin, Mochica y Huari.
Solucin: Los Chavn representaron en la Estela Raimondi un ser con dos bastones,
con atributos de poder, probablemente sagrado, esa imagen se repite ntidamente en la
Portada del Sol en Tiahuanaco y entre los Huari como Dios de las Varas. La iconografa
representa cierta continuidad en los rasgos y atributos.
Rpta.: B
Geografa
1.
2.
Una evidencia que confirma la teora de las placas tectnicas es
A) la expansin de los ocanos.
B) el magnetismo polar.
C) la reduccin del Atlntico.
D) la accin geolgica de los ros.
E) el modelado del relieve continental.
Solucin
Una de las evidencias de la deriva de las placas tectnicas es la expansin de los
ocanos, ya que los ocanos no son estables ni permanentes, sino que estn sujetos
a constantes modificaciones. La edad de la corteza ocenica y los sedimentos
marinos varan en funcin de la distancia al eje de la dorsal, de forma que la edad de
los materiales es muy reciente en reas prximas a la dorsal, mientras que en zonas
alejadas de ella la edad de los sedimentos ms profundos y de la corteza ocenica es
ms antigua.
Rpta.: A
La mayor parte de la actividad volcnica del planeta se concentra en
A) las dorsales ocenicas.
B) el rea de subduccin.
C) las fallas de transformacin.
D) las llanuras abisales.
E) el talud continental.
Semana N 4
Pg. 69
3.
Ciclo 2015-I
Solucin: En los bordes divergentes, donde las placas tectnicas se separan se

forman las dorsales. Estas zonas estn caracterizadas por la presencia de un
vulcanismo masivo. El magma de la astenosfera asciende por las fallas o riff, dando
origen a cientos de volcanes.
Rpta.: A
La cordillera del Himalaya es una cadena de montaas que se forma producto
A) de la subduccin de la placa indoaustraliana en la euroasitica.
B) de la colisin de la placa indoaustraliana con la euroasitica.
C) del fallamiento lateral de la placa filipinas.
D) de la subduccin de la placa del Pacfico en la asitica.
E) del desplazamiento lateral de la placa asitica en la coco.
Solucin: La cordillera del Himalaya se inici hace unos 45 millones de aos cuando
la placa indica colision con Asia. La convergencia entre los bloques continentales,
causan la satura de ambos, y estos forman parte de una nica placa que se comienza
a plegar.
Rpta.: B
4.
El estudio de las placas tectnicas evidencia que la subduccin se produce cuando

una placa ocenica colisiona con una continental, como es el caso de las placas
A) Filipina e Indoaustraliana.
B) Euroasitica e ndica.
C) Africana y Pacfica.
D) Nasca y Sudamericana.
E) Cocos y Del Caribe.
Solucin: Si una placa ocenica y una placa continental colisionan, la placa ocenica,
ms densa que la continental, se introduce bajo sta y desciende penetrando en el
manto en un proceso denominado subduccin, como es el caso de la placa Nasca en
la sudamericana.
Rpta.: D
5.
En la imagen, la letra A muestra una intrusin gnea o plutn de nombre

A) batolito.
B) lopolito.
C) sill.
D) dique.
E) lacolito.
Solucin: Los lacolitos son plutones concordantes que se forman cuando

el magma intruye en un ambiente cercano a la superficie. Son similares a los sill, ya
que se forman cuando el magma se introduce entre capas sedimentarias a escasa
profundidad, pero a diferencia de estos, el magma que los genera es ms viscoso
(flsico) por lo que forma una masa lenticular que deforma los estratos superiores.
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 70
6.
7.
8.
Ciclo 2015-I
En el siguiente enunciado: el origen del sismo tuvo una profundidad de 39 kilmetros

y alcanz 7,9 grados en la escala de Richter; se est haciendo referencia
al____________________ del sismo.
A) epicentro y la intensidad
B) hipocentro e intensidad
C) epicentro e hipocentro
D) epifoco y magnitud
E) hipocentro y magnitud
Solucin: El enunciado al referirse que se origino a 39 kilometros de profundidad est
indicando el hipocentro y al sealar que alcanzo 7,9 grados en la escala de Richter
hace referencia a la magnitud.
Rpta.: E
Los sedimentos que se depositan en las llamadas cuencas sedimentarias se
compactan y cementan, dando lugar a rocas sedimentarias; este proceso es llamado
A) agradacin.
B) denudacin.
C) metamorfismo.
D) diagnesis.
E) cristalizacin.
Solucin: La diagnesis es un proceso que engloba todos los cambios fsicos,
qumicos y biolgicos que sufren los sedimentos hasta convertirse en rocas
sedimentarias.
Rpta.: D
Identifica los procesos fsicos o mecnicos que dan lugar a la fragmentacin de las
rocas:
a. cristalizacin de sales
d. oxidacin
b. carbonatacin
e. crioclastia
c. termoclastia
A) a-b-c
C) a-c-e
E) a-b-e
B) b-c-d
D) a-c-d
Solucin: Las rocas al entrar en contacto con la superficie sufren cambios en

respuesta a la accin del aire, agua y seres vivos a este proceso de desintegracin y
descomposicin de la roca se le llama meteorizacin, que puede ser fsica o
mecnica. La meteorizacin mecnica o rotura en fragmentos se produce por accin
del hielo
(crioclastia), cristalizacin de sales, crecimiento de races, abrasin,
descomprensin y variaciones de temperatura ( termoclastia).
Rpta.: C
9.
Relaciona correctamente las formas de relieve con su origen:

a. Morrena
b. Tmbolo
c. Meandro
d. Abra
e. Estalagnato
A) c-d-b-e-a
Solucin
Morrena
:
Tmbolo
:
Meandro
:
Abra
:
Estalagnato :
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
degradacin fluvial
agradacin glacial
agradacin marina
agradacin krstica
degradacin glacial
B) b-a-e-d-c
C) a-e-b-d-c
D) c-a-b-e-d
E) e-a-c-b-d
agradacin glacial
agradacin marina
degradacin fluvial
degradacin glacial
agradacin krstica
Rpta.: D
10. La accin combinada de oleaje, las corrientes y las mareas en las costas bajas, dan
lugar a formaciones como:
a. tmbolos
b. albuferas
c. acantilados d. ensenadas e. deltas.
A) b-c-d
B) a-b-d
C) c- d-e
D) a- c-d
E) a-d-e
Semana N 4
Pg. 71
Ciclo 2015-I
Solucin: En las costas bajas de pendientes suaves y perfiles ms o menos

rectilneos, predominan los procesos de sedimentacin, ya que las corrientes costeras,
el oleaje y la accin de las mareas depositan en la playa los materiales erosionados de
otras zonas, formando albuferas, barras litorales ensenadas, tmbolos, cordones etc.
Rpta.: B
Economa
1.
2.
EVALUACIN N 4
La insuficiencia de recursos para satisfacer todas las necesidades, debido a que son
mayores de los que se puede producir, nos indica la
A) escasez.
B) acumulacin.
C) cantidad.
D) oferta.
E) demanda.
Solucin: La escasez, es la incapacidad de satisfacer todas las necesidades debido
a que son mayores a lo que se puede producir con los recursos disponibles.
Rpta.: A
Un empresario deja de producir telfonos para producir ordenadores; su decisin
genera un costo
A) total.
B) econmico. C) variable.
D) medio.
E) productivo.
Solucin: El costo de oportunidad, llamado tambin costo alternativo o econmico,
es cuando en la economa no se pueden alcanzar todos los bienes al mismo tiempo,
razn por la cual deben sacrificar algo si toman una decisin; eso, precisamente que
se deja de lado al elegir es lo que los economistas denominan costo de oportunidad.
Rpta.: B
3.
La demanda de fuerza de trabajo en una empresa productora de alimentos se

considera un costo
A) medio.
B) unitario.
C) variable.
D) fijo.
E) total.
Solucin: La demanda o consumo de fuerza de trabajo, se considera como un costo
variable, porque su consumo va aumentar o disminuir, dependiendo del aumento o
disminucin de la produccin de alimentos.
Rpta.: C
4.
5.
El rendimiento de la produccin que se expresa en la generacin de la mayor cantidad

de bienes con los mismos medios se denomina
A) capacidad.
B) magnitud.
C) competitividad.
D) productividad.
E) potencial.
Solucin: La productividad, es la cantidad de un bien o servicio producido por cada
unidad de los recursos productivos usados en dicha produccin. Es decir, significa
producir ms con los mismos recursos productivos.
Rpta.: D
La mano de obra, en las condiciones de la produccin mercantil capitalista, se compra
y se vende en el mercado de
A) insumos.
B) bienes.
C) servicios.
D) valores.
E) trabajo.
Solucin: La mano de obra o fuerza de trabajo se compra y se vende en el mercado
del trabajo o de la fuerza laboral a travs de su precio que se denomina el salario.
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 72
6.
7.
8.
Ciclo 2015-I
La actividad que realiza el administrador en la empresa de acuerdo a sus funciones,

se considera como trabajo
A) intelectual. B) directivo.
C) calificado. D) ejecutivo.
E) simple.
Solucin: La actividad que realiza el administrador en la empresa de acuerdo a sus
funciones es la de director, por que como tal gestiona o gobierna una empresa.
Rpta.: B
El factor productivo considerado complementario en la produccin es el
A) Estado.
B) trabajo.
C) empresario.
D) transporte.
E) capital.
Solucin: Los factores de la produccin complementarios, son los que organizan,
dirigen, controlan y dan calidad a la produccin, entre otros son: La gestin
empresarial, el Estado y la tecnologa.
Rpta.: A
El factor productivo considerado originario en la produccin es el
A) empresario.
B) trabajo.
C) capital.
D) transporte.
E) Estado.
Solucin: Los factores de la produccin originarios son aquellos que preexisten al
proceso productivo y son: Los recursos naturales y el trabajo.
Rpta.: B
Fsica
1.
Desde la azotea de un edificio de altura se lanza horizontalmente una pelota con

una rapidez de 30 /, tal como muestra la figura. Si impacta con el piso a 120 de
la base del edificio, determine y la rapidez de la pelota cuando el impacto se produce
( = 10 / 2 ).
A) 30 ; 15 /
B) 60 ; 45 /
C) 75 ; 30 /
g
h
D) 45 ; 40 /
E) 80 ; 50 /
Semana N 4
120 m
Pg. 73
Ciclo 2015-I
Solucin:
Por el : = 2 2 .()
Como: 120 = 30 = 4
En (): = 5(4)2 = 80
Por ser notable:
= 50 /
g
vB
vA
45
37
240 m
2.
Rpta.: E
La figura muestra el instante en que las esferas y son lanzadas con 50 / y

402 / respectivamente. Determine la separacin entre ambas cuando la esfera
alcanza su altura mxima. ( = 10 /s2 ).
30
m/s
40 m/s
v
A) 5
B) 15
C) 20
D) 30
E) 45
10m/s
Solucin:
30m/s
50m/s
Hmx
3740 m/s
40 2 m/s
40m/s
40m/s
40t
45
40t
240 m
Clculo de t:
240 = 2(40) = 3 ; este resultado indica que cuando ambos se cruzan la
partcula A en dicho instante alcanza altura mxima.
Para la partcula B en la vertical:
40+10
45 + = ( 2 ) .()
En () :
= 30
Rpta.: D
Semana N 4
Pg. 74
3.
Ciclo 2015-I
La esfera es lanzada tal como se muestra en la figura. Si impacta en la pared a una

altura de 4 , determine el mayor valor de . ( = 10 / 2 ).
A) 15
B) 18
C) 20
D) 22
15 m/s
53
E) 36
Solucin:
= = 9..()
Para que sea mayor entonces debe ser mximo.
En la vertical vectorialmente:
= 5 2 4 = 12 5 2
4 = (12 5) = 0,4 = 2
= 2
En ():
= 18
Rpta.: B
4.
En el grfico, un disco rota con velocidad angular constante. Si la rapidez de y

estn en la relacin de 2 a 5 y la separacin entre dichos puntos es 3 , determine
el radio del disco.
A) 1
B) 2
r
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
Por condicion del problema:
= = 2 = 5
= 2 = ( 3) (1)
= 5 = ()
(2)
De (1) (2) obtenemos:
2 3
=
5
= 5
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 75
5.
Ciclo 2015-I
La figura muestra dos poleas en rotacin uniforme con ayuda de una faja. Si la rapidez
angular de la polea (1) es 2 /, qu rapidez, tiene el punto ? ( = 60 )
A) /
B) 0,3 /
C) 0,1 /
D) 0,2 /
J 2r
E) 0,15 /
(1)
Solucin:
(2)
= 2 .()
De la figura notamos: 1 = 2 3 1 = 3
(3) = (0,6)
2
= 0,1 /
Rpta.: C
6.
En la figura, un disco de 10 de radio rota con velocidad angular constante.

Determine la altura tal que, si en el instante mostrado se suelta la canica, esta
ingresa en el agujero cuando el disco ha dado dos vueltas. ( = 10 / 2 ).
A) 100
h
B) 240
C) 280
v = 5 cm/s
D) 320
8 cm
E) 640
Solucin:
Por el : = 2 2 .()
Calculo de : = 4 =
En (): = 320
5
10
= 8
Rpta.: D
7.
Una partcula se mueve describiendo una trayectoria circular de acuerdo a la ecuacin

= 6 + 2 2 ,donde se expresa en radianes y en segundos. Determine la magnitud
de la aceleracin centrpeta y tangencial en el instante de 3 , si el radio descrito es
10.
A) 14,4 / 2 ; 8 / 2
D) 2,56 / 2 ; 1,6 / 2
Semana N 4
B) 2,56 / 2 ; 0,8 / 2
E) 25,6 / 2 ; 0,4 / 2
C) 14,4 / 2 ; 0,4 / 2
Pg. 76
Ciclo 2015-I
Solucin:
Como la magnitud de la no cambia : = = 4(0,1) = 0,4 / 2
= 2 ()
De la ecuacin general del MCUV notamos en = 3 : = 4(3) = 12 / 2
En () : = 122 (0,1) = 14,4 / 2
Rpta.: C
8.
El diferencial del motor de un automvil permite cambiar los niveles de velocidad para
el automvil. Si un punto del mismo se mueve con MCUV y duplica su velocidad
angular luego de dar tres vueltas en un tiempo de 10 , Si su radio es 10 ,
determine:
A)
La magnitud de su aceleracin angular.
A) 25 / 2 ;
B)
D)
E)
15
/ 2 ;
30
/ 2 ;
C) 10 / 2 ;
/ 2 ;
Solucin:
Por condicion del problema : = = 10 ()

3
3
=
6 =
10
2
2
2
Operando tenemos : = 5 /
En () :
= 25 / 2
Rpta.: A
B)
Luego de estos 10 , cunto tiempo ms debe transcurrir para que su aceleracin

centrpeta tenga una magnitud de 1 / 2 ?. (considere 2 10).
A) 10
B) 5
C) 8
D) 15
E) 30
Solucin:
En el otro caso : = 10 + ()
= + (1)
Por condicion del problema : = 1 = 2 2 102 144 = 2 2
=
En (1) : operando tenemos = 15
En () :
= 5
10
/
Rpta.: B
Semana N 4
Pg. 77
Ciclo 2015-I
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1.
Un proyectil es lanzado con una rapidez 0 , tal como se muestra en el grfico. Si luego
de (3 1) pasa por , determine la rapidez inicial . ( = 10 / 2 ).
v
A) 5 /
45
B) 20 /
g
C) 15 /
v0
D) 10 /
60
E) 25 /
Solucin:
Por el MRUV:
45
En la direccin vertical =
= 3 10(3 1)
(3 1) = 10(3 1)
= 10 /
Como = 2 = 20 /
g
v0 = 2V
3V
A
60
V
Rpta.: B
2.
En la figura, las poleas y estn unidas al mismo eje. Si por y pasa una faja y
un punto de la periferia de la polea presenta una rapidez , determine la rapidez
tangencial del punto . Considere para la polea .
A)
B) /2
3r
r/2
C) 2
D) /4
2r
dr 2 r
C
E) 4
Solucin:
Por condicion del problema: = =
= =
=
2
2
=
4
Semana N 4
Rpta.: D
Pg. 78
3.
Ciclo 2015-I
La figura muestra el instante en que se sueltan simultneamente dos canicas. Si el

disco rota con velocidad angular constante, determine el ngulo que forman los radios
de los puntos del disco donde impactaron las canicas. ( = 10 / 2 ).
A)
C) 4
B)
D)
w = (4 /3) rad/s
5m
E) 3 2
1,25 m
Solucin:
Por leyes del MVCL ( = 2 2 ) sabemos que la esfera que est ms cerca al disco se
demora medio segundo en impactar, esto significa que medio segundo ms tarde
impactar la otra esfera:
2
En medio segundo el radio habr barrido un ngulo igual a 3 entonces los radios
formaran un ngulo de
.
Rpta.: A
4.
En el instante mostrado en la figura, tanto la esfera como el disco se mueven

simultneamente. La esfera es lanzada horizontalmente mientras que el disco inicia
movimiento desde el reposo con una aceleracin angular constante de magnitud
8 / 2 . Cuntas vueltas dar el disco hasta que la esfera logre pasar por el
agujero con un ngulo de inclinacin respecto a la horizontal de 45? ( = 10 / 2 )
40 m/s
A) 30
B) 35
C) 38
g
h
D) 45
8 cm
E) 32
Solucin:
El numero de vueltas esta dada por:
= 2 y por el MCUV = 2 2
= 4 2 .()
Clculo de :
Por el MPCL sabemos que si el ngulo formado por la velocidad y la horizontal mide
45 = 4
()
En
8
=
(4)2
4
= 32
Rpta.: E
Semana N 4
Pg. 79
5.
Ciclo 2015-I
El grfico nos muestra un sistema mecnico conformado por una polea de 0,2 de
radio unida a un eje. La polea comienza a rotar con una aceleracin angular constante
de 3 / 2 de magnitud, de manera que, luego de completar una vuelta, desde el
punto se desprende un tornillo. Determine a qu distancia del centro de la polea
impactar el tornillo sobre el eje. ( = 10 / 2 ; 3)
A) 4
g
A
B) 8
C) 24
0
D) 16
E) 12
Solucin:
Sabemos por leyes del MPCL y del MCUV: = = ..()
Clculo de : Para una vuelta 2 = 2 2 = . (1)
Clculo de : Durante el MPCL = 2 2 operando tenemos = 0,2 (2)

De (1) y (2) en ()
43
= 30,2 (
) 0,2
3
= 0,24 = 24
Rpta.: C
Qumica
SEMANA N 4 TABLA PERIDICA PROPIEDADES PERIDICAS
1.
La Tabla Peridica moderna de Moseley es el sistema ms acertado de clasificacin

de los elementos qumicos presentes en la composicin de la materia. La posicin y
la prediccin de las propiedades de cada uno de los elementos estn en funcin de su
nmero atmico y por consiguiente de su configuracin electrnica. Oficialmente, la
tabla tiene 7 perodos y 18 grupos, con respecto al enunciado marque la alternativa
INCORRECTA.
A)
B)
C)
D)
E)
La tabla peridica moderna se basa en los estudios de Moseley.

En la tabla peridica actual, los elementos se ordenan en funcin de Z.
El perodo est determinado por el mximo valor de n en la configuracin
electrnica.
Los elementos que se ubican en una columna o grupo presentan configuraciones
similares en su nivel de valencia.
El nmero de electrones de valencia del elemento permite su ubicacin en un
perodo y determina sus propiedades qumicas.
Semana N 4
Pg. 80
Ciclo 2015-I
Solucin:
A)
B)
C)
D)
E)
2.
CORRECTO: Moseley en base a sus estudios sobre rayos X en los elementos

demostr que las propiedades estaban en funcin de su Z.
CORRECTO: En la tabla peridica actual, los elementos se ordenan en funcin
del nmero atmico (Z).
CORRECTO: El perodo est determinado por el mximo valor de n en la
configuracin electrnica.
CORRECTO: Los elementos que se ubican en una columna o grupo presentan
configuraciones electrnicas similares.
INCORRECTO: El nmero de electrones de valencia del elemento permite su
ubicacin en un grupo o familia. Los electrones de valencia determinan sus
propiedades.
Rpta: E
La configuracin electrnica del nivel de valencia de los tomos de los elementos

qumicos permite su ubicacin en uno de los cuatro bloques: s, p, d y f. Al respecto,
indique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:
I.
II.
III.
IV.
11E
se ubica en el bloque s.
5E es el primer elemento del bloque p.
21E es el primer elemento del bloque d.
30E pertenece al bloque f.
A) VFVF
B) FFVV
C) VVFF
D) VVVF
E) FVVV
Solucin:
I.
II.
III.
IV.
VERDADERO: 11E se ubica en el bloque s.

2
2
6
1
11E 1s 2s 2p 3s
VERDADERO: 5E es el primer elemento del bloque p.
2
2
1
5E 1s 2s 2p
VERDADERO: 21E es el primer elemento del bloque d.
2
2
6
2
6
2
1
21E 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
FALSO: 30E pertenece al bloque d.
2
2
6
2
6
2
10
30E 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
Rpta: D
3.
Indique la correspondencia elemento-ubicacin en la tabla peridica.

a) 5B
b) 11Na
c) 21Sc
d) 30Zn
(
(
(
(
A) bcad
B) cadb
Semana N 4
)
)
)
)
periodo 2 y grupo IIIA (13)

periodo 3 y grupo IA (1)
periodo 4 y grupo IIIB (3)
periodo 4 y grupo IIB (12)
C) bcda
D) dabc
E) abcd
Pg. 81
Ciclo 2015-I
Solucin:
a)
b)
c)
d)
1s2 2s2 2p1 : periodo 2 y grupo IIIA (13)

2
2
6
1
11Na 1s 2s 2p 3s : periodo 3 y grupo IA (1)
2
2
6
2
6
2
1
21Sc 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d : periodo 4 y grupo IIIB (3)
2
2
6
2
6
2
10
: periodo 4 y grupo IIB (12)
30E 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
5E
a) 5B
b) 11Na
c) 21Sc
d) 30Zn
(
(
(
(
a)
b)
c)
d)
periodo 2 y grupo IIIA (13)

periodo 3 y grupo IA (1)
periodo 4 y grupo IIIB (3)
periodo 4 y grupo IIB (12)
Rpta: E
4.
El ltimo electrn del tomo neutro de un elemento tiene los nmeros cunticos
(3, 1, +1, 1/2). Al respecto, indique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F)
para las siguientes proposiciones:
I.
II.
III.
Su nmero atmico es 18 y se ubica en el tercer periodo de la tabla peridica.

Tiene 6 electrones de valencia y se ubica en la ltima columna del bloque p.
El elemento pertenece a la familia de los gases nobles y est en la columna 18.
A) VFV
B) FFV
C) VVF
D) VVV
E) FVV
Solucin:
(3,1,+1, - )
3p
5.
I.
VERDADERO: Su nmero atmico es 18 y se ubica en el tercer periodo de la

tabla peridica: 18E 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
II.
FALSO: Tiene 8 electrones de valencia y si se ubica en la ltima columna del

bloque p. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
III.
VERDADERO: Es un gas noble, pertenece a la columna 18 de la tabla

Peridica: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 grupo VIIIA(18)
Rpta: A
El azufre se ubica en el tercer periodo y sus electrones del nivel de valencia se

representan como ns2 np4. Al respecto, indique la alternativa INCORRECTA.
A)
B)
C)
D)
E)
Pertenece a la familia de los anfgenos o calcgenos.

Se ubica en el mismo grupo del 8O y en el mismo perodo del 17Cl.
Es un elemento no metlico.
Slo tiene 4 electrones de valencia.
Su diagrama de Lewis se representa como:
Semana N 4
Pg. 82
Ciclo 2015-I
Solucin:
16S
1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 : tercer perodo , grupo VIA(16)
A) CORRECTO: Pertenece a la familia de los anfgenos o calcgenos.

B) CORRECTO: Se ubica en el mismo grupo del 8O y en el mismo perodo del 17Cl.
1s2 2s2 2p4
:
2
2
6
2
5:
17 Cl 1s 2s 2p 3s 3p
8O
grupo VIA (16)

perodo 3
C) CORRECTO: Es un elemento no metlico, tiene capacidad de ganar electrones.

D) INCORRECTO: Tiene 6 electrones de Valencia.
E) CORRECTO: Su diagrama de Lewis se representa como:

Rpta: D
6.
Respecto a los elementos mostrados en la siguiente tabla peridica, indique qu

proposiciones son correctas:
IA
IIA
VA VIA VIIA
Li
Mg
K
I.
II.
III.
As
El elemento ms electronegativo es el O.
El Mg tiene mayor radio atmico que el K.
El elemento de mayor carcter no metlico es el F.
A) Solo I
B) Solo II
C) I y III
D) Solo III
E) II y III
Solucin:
IA
IIA
VA VIA VIIA
3Li
8O
VIIIA
9F
12Mg
19K
Semana N 4
33As
Pg. 83
I.
II.
III.
Ciclo 2015-I
INCORRECTO: El elemento ms electronegativo es el F.

INCORRECTO: El K tiene mayor radio atmico con respecto al Mg.
CORRECTO: El elemento de mayor carcter no metlico es el F.
Rpta: D
7.
Luego de aplicar la primera energa de ionizacin al 11Na y la primera afinidad

electrnica al 17Cl, indique la alternativa que contienen las expresiones correctas:
I.
II.
III.
El Na adquiere la configuracin electrnica del 10Ne.

El Cl adquiere la configuracin electrnica del 18Ar.
Ambos elementos forman iones.
A) I y III
B) Solo I
C) I y II,
D) I, II y III
E) Solo III
Solucin:
I.
II.
CORRECTO: El Na adquiere la configuracin electrnica del 10Ne.

11Na
11Na
1+
1s2 2s2 2p6 : isoelectrnico con el 10Ne
CORRECTO: El Cl adquiere la configuracin electrnica del 18Ar.

17Cl
17
III.
1s2 2s2 2p6 3s1 + EI1 1s2 2s2 2p6 + 1e
1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 + 1e 1s2 2s2 2p63s2 3p6 + EI1
Cl 1
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 : isoelectrnico con el 18Ar
CORRECTO: Ambos elementos forman iones.

Na Na1+ (catin )
Cl Cl 1 (anin)
Rpta: D
8.
El ltimo electrn del anin divalente de un elemento tiene los nmeros cunticos
(4, 1, +1, -1/2); al respecto, indique la alternativa INCORRECTA.
A)
B)
C)
D)
E)
El nmero atmico de elemento es 34 y pertenece al bloque p.

El elemento se ubica en el periodo 4 y grupo VIA (16).
La energa de ionizacin de 34E es menor que la de 16S.
El radio de 34E2 es mayor que el radio de 34E.
1
El diagrama de Lewis del in es
Semana N 4
Pg. 84
Ciclo 2015-I
Solucin:
4p6
anin: E2 (gan 2 e -) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6
tomo neutro: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4
A)
B)
C)
D)
34E
CORRECTO: El nmero atmico de elemento es 34 y pertenece al bloque p.

CORRECTO: El elemento se ubica en el periodo 4 y grupo VIA (16). Tiene 6
electrones de valencia.
CORRECTO: La energa de ionizacin de 34E es menor que la de 16S.
2
2
6
2
4
VIA(16), pertenece a la misma famlia que el 34E,
16E 1s 2s 2p 3s 3p
por lo que al estar mas abajo en el grupo tiene menor energia de ionizacin.
CORRECTO: El radio de 34E2 es mayor que el radio de 34E. El tamao del
anin (gana electrones) es mayor que el tamao del tomo neutro
E) INCORRECTO: El diagrama de Lewis del in es

Rpta: E
EJERCICIOS REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1.
Establezca la correspondencia: capa de valencia grupo de la tabla peridica y

marque la alternativa correcta.
a) ns2np3
b) ns1(n-1)d5
c) ns2np5
d) ns2
(
(
(
(
A) bcad
B) cadb
)
)
)
)
IIA(2)
VIIA(17)
VA(15)
VIB(6)
C) dcab
D) dabc
E) abcd
Solucin:
a) ns2np3
b) ns1(n-1)d5
c) ns2np5
d) ns2
(d)
(c)
(a)
(b)
IIA(2)
VIIA(17)
VA(15)
VIB(6)
Rpta: C
2.
Indique la correspondencia entre la configuracin electrnica correcta y la

ubicacin del metal.
A) 29Cu 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s23d9
B) 20Ca 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
C) 24Cr 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s13d5
D) 28Ni 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s23d8
E) 31Ga 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s23d104p1
Semana N 4
VIIIB (11)
IIB (2)
VB (5)
VIIIB (10)
IA (11)
Pg. 85
Ciclo 2015-I
Solucin:
A) INCORRECTO: 29Cu 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s13d10
B) INCORRECTO: 20Ca 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
C) INCORRECTO: 24Cr 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s13d5
D) CORRECTO: 28Ni 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s23d8
E) INCORRECTO: 31Ga 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s23d104p1
3.
IB (11
IIA(2)
VIB (6
VIIIB (10)
IIIA (13)
Rpta: D
Un tomo en su estado basal tiene solo 13 electrones con l = 1; al respecto, se cumple

que
A) su nmero atmico es 30 y pertenece al bloque p.
B) se ubica en el periodo 3 y grupo IA (1 ).
C) en su diagrama de Lewis presenta solo un electrn de valencia.
D) tiene tendencia a ganar electrones y forma un anin.
E) pertenece a la familia de los trreos.
Solucin:
Si tiene 13 electrones con l = 1, que corresponde al subnivel p, luego su configuracin
es: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p1.
A) INCORRECTO: su nmero atmico es 31 y pertenece al bloque p.
B) INCORRECTO: se ubica en el periodo 4 y grupo IIIA (13 ).
C) INCORRECTO: en su diagrama de Lewis presenta 3 electrones de valencia.
D) INCORRECTO: tiene tendencia a perder electrones porque es un metal y forma un
catin.
E) CORRECTO: pertenece a la familia de los trreos.
Rpta: B
4.
El ltimo electrn del catin divalente de un elemento tiene los nmeros cunticos
(3, 2, +1, -1/2); al respecto, indique la alternativa correcta.
A) El nmero atmico del elemento es 27 y pertenece al bloque d.
B) El elemento se ubica en el periodo 4 y grupo VIIIB (9).
C) Pertenece a la familia de los metales de transicin interna.
D) Es un elemento representativo.
E) Su grupo en la tabla peridica se representa como ns1 (n 1 ) d10
Solucin:
catin : E2 + (perdi 2 e) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0 3d9

tomo neutro: 29E 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d10
A) INCORRECTO: El nmero atmico de elemento es 29 y pertenece al bloque d.
B) INCORRECTO: El elemento se ubica en el periodo 4 y grupo IB (11).
C) INCORRECTO: Pertenece a la familia de los metales de transicin.
D) INCORRECTO: Es un elemento de transicin que pertenece al bloque d.
E) CORRECTO: Su grupo se representa como ns1 (n 1 )d10
Rpta: E
Semana N 4
Pg. 86
5.
Ciclo 2015-I
Si el ltimo electrn de un tomo neutro en su estado basal, tiene los nmeros

cunticos (3, 2, 0, -1/2), es correcto decir que se ubica en el _________ periodo,
pertenece al grupo __________ de la tabla peridica y es un ____________________
A) cuarto VIIIB(8) metal de transicin interna.
B) tercer VIIIB(9) metal de transicin .
C) cuarto VIIIB(10) metal de transicin.
D) tercer VIIIA(18) gas noble.
E) cuarto VIIIB(8) metal de transicin.
Solucin:
Configuracin electrnica : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d8 , perodo 4, grupo VIIIB(10), es
un metal de transicin.
Si el ltimo electrn del tomo neutro, en estado basal, de un elemento tiene los
nmeros cunticos (3, 2, 0, -1/2), es correcto decir se ubica en el cuarto periodo y
pertenece al grupo VIIIB(10) de la tabla peridica y pertenece a la familia de los
metales de transicin.
Rpta: C
Biologa
1.
Tejido vegetal que presenta clulas con ncleos grandes, en constante divisin celular
y que persisten en la planta toda su vida.
A) Parnquima
D) Xilema
B) Colnquima
E) Meristemo
C)
Esclernquima
Solucin: Los meristemos son tejidos de crecimiento que persisten en la planta toda
su vida y que estn formados por clulas pequeas de paredes delgadas, grandes
ncleos que estn en constante divisin por mitosis.
Rpta. E
2.
Si tuvieras la ltima planta de la Flor de la Cantuta y te encargaran conservar la

especie de manera in vitro, qu tipo de tejido elegiras?
A) Xilema
D) Colnquima
B) Meristemo
E) Esclernquima
C) Floema
Solucin: Todos los tejidos de una planta se originan a partir del tejido meristemtico,
as que para conservar una especie vegetal es el tejido que se selecciona para la
conservacin in vitro.
Rpta. B
Semana N 4
Pg. 87
3.
Ciclo 2015-I
Cul es tejido vegetal que es denominado cambium?

A) Meristemo primario
C) Meristemo secundario
E) Parnquima cortical
B) Parnquima clorofiliano
D) Parnquima acufero
Solucin: Los meristemos laterales o secundarios tambin se les denomina cambium,

y pueden ser cambium suberoso o cambium vascular.
Rpta. C
4.
En la siguiente figura a qu tejido vegetal corresponde y qu estructura seala (A)?

A) Peridermis Estoma
B) Epidermis Pelos glandulares

C) Epidermis Estoma
D) Parnquima Cloroplasto
E) Peridermis Cloroplasto
Solucin: El tejido epidrmico est formado por clulas aplanadas que carecen de
cloroplastos y presentan estomas que son estructuras que permiten el intercambio
gaseoso.
Rpta. C
5
En el siguiente esquema correspondiente a un corte transversal de una hoja, qu

funcin cumple el tejido vegetal que se seala como (A)?
A) Reemplaza a la epidermis
B) Transporta savia no elaborada
C) Realiza la fotosntesis
D) Transporta savia elaborada
E) Almacena agua
Solucin: El parnquima clorofiliano es el que se encarga de realizar la fotosntesis,

se encuentra en el mesfilo de las hojas, pero tambin est en tallos jvenes y en
general en las partes verdes de las plantas.
Rpta. C
Semana N 4
Pg. 88
6.
Ciclo 2015-I
En las siguientes figuras, seale la alternativa que indica la funcin que cumplen las
estructuras de la Fig. 1 y el tipo de vasos que representa la Fig. 2 respectivamente
A) Transporte de la savia elaborada Vaso leoso o trquea

B) Transporte de la savia no elaborada Vaso liberiano o tubo criboso
C) Ascenso del agua por capilaridad Vaso liberiano o tubo criboso
D) Movimiento de alcaloides Tricomas
E) Flujo de ltex Pelos glandulares y tricomas
Solucin: La Fig. 1 es un vaso liberiano o tubo criboso que corresponde al tejido
conductor llamado floema y su funcin es transportar la savia elaborada y la Fig. 2 es
una trquea o vaso leoso y su funcin es transporte de savia no elaborada o savia
bruta.
Rpta. A
7.
Son glndulas presentes en las plantas, que secretan una solucin azucarada que
atrae insectos y aves.
A) Pelos glandulares
D) Tubos laticferos.
B) Cavidades secretoras
E) Estambres.
C) Nectarios
Solucin:
Los nectarios son glndulas presentes en las plantas, que secretan una solucin
azucarada, denominada nctar, que atrae insectos y aves.
Rpta. C
8.
Al observar la siguiente figura, seale el tipo de tejido animal al que pertenece e

indique una funcin.
A) Epitelio cilndrico ciliado Irritabilidad

B) Epitelio pseudoestratificado Absorcin
C) Epitelio estratificado Reproduccin
D) Epitelio simple plano Proteccin
E) Epitelio estratificado Secrecin
Semana N 4
Pg. 89
Ciclo 2015-I
Solucin: El epitelio de revestimiento simple plano o escamoso est formado por

clulas planas formado por una sola capa de clulas y reviste o protege el cuerpo.
Rpta D
9.
En el siguiente esquema, seale la secuencia correcta, en forma ascendente, de los

tipos de uniones celulares.
A) Uniones estrechas adherentes hemidesmosomas uniones comunicantes

desmosomas
B) Uniones estrechas adherentes desmosomas uniones comunicantes
hemidesmosomas
C) Adherentes uniones estrechas desmosomas uniones comunicantes
hemidesmosomas
D) Uniones estrechas adherentes desmosomas hemidesmosomas uniones
comunicantes
E) Uniones comunicantes adherentes desmosomas uniones estrechas
hemidesmosomas
Solucin: La membrana de las clulas contiguas del tejido epitelial presentan
complejos de unin celular: Uniones estrechas (znula ocludens) adherentes
(znula adherens) desmosomas uniones comunicantes hemidesmosomas
Rpta B
10. Es un tejido conectivo especializado.
A) Reticular
D) Sanguneo
B) Mucoso
E) Mesenquimatoso
C) Laxo
Solucin: El tejido conectivo, conjuntivo o de unin se origina a partir de la capa

embrionaria llamada mesodermo, siendo su clasificacin la siguiente:
Rpta D.
Semana N 4
Pg. 90
Ciclo 2015-I
11. Seale dnde se puede encontrar cartlago elstico en humanos.

A) Trompas de Eustaquio
D) Pulmones
B) Trquea
E) Discos intervertebrales
C) Bronquios
Solucin: El cartlago elstico est formado por colgeno tipo II, tiene fibras elsticas.
Existe pericondrio. Forma la epiglotis, cartlago corniculado o de Santorini, cuneiforme
o de Wrisberg, en la laringe, el odo externo (meato acstico) y en las paredes del
conducto auditivo externo y la trompa de Eustaquio.
Rpta. A
12. En la siguiente imagen, indique el tipo de tejido animal, cmo se denomina la
estructura y qu tipo de tejido conectivo lo recubre.
A) seo Sistema de Havers Periostio
B) seo Osten - Pericondrio
C) Cartilaginoso Sistema de Havers Periostio
D) seo Sistema de Havers Lmina basal
E) Cartilaginoso Osteones Wharton
Solucin: Sistema de Havers u osteones es la unidad anatmica y funcional del
tejido seo. Est constituido por un canal de Havers, alrededor del cual se agrupan
laminillas con lagunas conteniendo clulas seas, ya sean osteocitos u osteoblastos.
Este sistema es caracterstico del hueso compacto. El epnimo proviene del
anatomista Clopton Havers. Los huesos estn cubiertos por una membrana conectiva
llamada periostio.
Rpta. A
13. En al siguiente figura seale, Cules son los llamados granulocitos y la clula que
fagocita los complejos antgeno-anticuerpo (Ag-Ac), respectivamente.
(Fuente: http://www.anatomiahumana.ucv.cl/morfo2/fotos1/sangre2.gif)
A) Neutrfilo Eosinfilo Basfilo / Eosinfilo
B) Neutrfilo Eosinfilo Basfilo / Neutrfilo
C) Linfocito Eosinfilo Basfilo / Eosinfilo
D) Hemate Eosinfilo Basfilo / Monocito
E) Monocito Eosinfilo Basfilo / Linfocito
Solucin: Los glbulos blancos o leucocitos se clasifican en:
Granulocitos: Neutrfilos (fagocitan a los antgenos invasores) eosinfilo fagocitan
los complejos Ag-Ac basfilos (segregan heparina e histamina)
Agranulocitos: Linfocitos (T y K) y los monocitos (macrfagos)
Rpta. A
Semana N 4
Pg. 91
Ciclo 2015-I
14. El siguiente esquema corresponde a una unidad del tejido muscular seale de manera
correlativa los nombres de A, B, C, D respectivamente.
A) Sarcmero Banda M Zona Z Disco H

B) Sarcmero Banda Z Zona H Disco A
C) Sarcmero Banda A Zona H Disco Z
D) Sarcplasma Banda A Zona H Disco Z
E) Sarcoplasma Banda H Zona A Disco Z
Solucin: Las unidades funcionales de la ultraestructura de una miofibrilla es el
Sarcmero que se encuentra entre dos discos Z.
Rpta. C
15. Seale los tipos de neuronas que se muestran en la imagen A, B, C respectivamente.
A) Bipolar Unipolar Pseudounipolar

C) Pseudounipolar Bipolar Unipolar
E) Unipolar Bipolar Pseudounipolar
B) Pseudounipolar Unipolar Bipolar

D) Unipolar Pseudounipolar Bipolar
Solucin: En la figura tenemos neuronas: (A) Unipolar, (B) Bipolar, (C)

Pseudounipolar, tambin hay piramidal, de Purkinje y motora.
Rpta. E
Semana N 4
Pg. 92

Solucionario Semana 4 Ordinario 2015-I

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