1.

- Documentacin
Antes de la proyeccin de una pelcula, es conveniente --por
no decir necesario-- que el educador busque informacin sobre el
film, con el fin de conocer ms profundamente sus
caractersticas: factores artsticos y tcnicos, circunstancias en
que se hizo, filmografa del director, ancdotas del rodaje,
crticas y valoraciones, etc. Esta investigacin tiene por objeto
analizar los detalles ms importantes de la pelcula, aquellos
sobre los que convendra llamar la atencin a los alumnos
durante la proyeccin.
2.- Cine frum
Dos son las actividades a realizar despus del visionado de la
pelcula: en primer lugar, comentar la pelcula respondiendo a
una ficha de trabajo en forma de cuestionario; posteriormente,
promover un debate con las respuestas dadas al cuestionario.
En cuanto a la ficha de trabajo, tiene como fin llevar a los
alumnos a una reflexin profunda que les ayude a extraer toda la
riqueza de valores del film.
podramos seguir el siguiente esquema de trabajo:
A).- Comprensin:
Aconsejamos que primero se formulen las preguntas de tipo
general sobre la comprensin de los temas y mensajes de la
pelcula. Por ejemplo:
Resume el argumento de la pelcula

Cita las escenas que ms te hayan impactado, y explica por

qu.
Sabes si la pelcula est basada en hechos reales o en
alguna obra literaria? En caso afirmativo, busca ms

informacin sobre el hecho real o la novela.

Escribe lo que en tu opinin es el tema principal de la

pelcula. Cules son los temas secundarios.

Crees que la pelcula toma partido sobre el tema tratado o

se limita a exponerlo sin pronunciarse?

Clasifica los personajes que aparecen segn los consideres
vctimas, responsables de las injusticias, ajenos a los
sucesos, ajenos pero responsables por omisin, etc.

Te has sentido identificado con la vctima o las vctimas?

Existen violaciones de derechos humanos? En caso

afirmativo, qu derechos crees que no se respetan?
Conoces el artculo o artculos de la Declaracin Universal

de Derechos Humanos correspondiente?

Crees que esto ocurre en realidad hoy en da? En qu

lugares? Por qu razones?

Crees que se podra evitar? Cmo?

Te ha ocurrido alguna vez algo similar? Si no a ti, a algn

conocido?
Conoces otras pelculas que traten sobre el mismo tema.
A continuacin, se plantean cuestiones sobre aspectos

concretos de la pelcula, que centren la atencin en situaciones,

personajes, conductas y acciones relevantes, de forma semejante
a las preguntas que suelen hacerse para la comprensin de los
textos escritos.
Un aspecto importante de la comprensin es analizar con
detalle las conductas de los personajes principales que aparecen
en la historia, preguntando qu hacen, por qu y para qu, es
decir, estudiando sus deseos, intenciones y motivaciones, y los
valores y contravalores que encarnan. Asimismo, es fundamental
reflexionar sobre las consecuencias --positivas o negativas-- que
les acarrean esos comportamientos.
A tal fin, podemos plantear en el cuestionario preguntas
parecidas a stas
Qu habras hecho t en el lugar de este personaje?

Has vivido una situacin parecida a la de la historia?

Cmo te comportaste?

B): Pistas para el debate:

A continuacin, se gua la reflexin con un conjunto de
preguntas que tienen como fin fomentar un debate ms centrado
en los valores y contravalores de la pelcula, en las opiniones de
los alumnos sobre las situaciones problemticas y sus posibles
soluciones, y, especialmente, en la valoracin del impacto
emocional producido. ste es el aspecto ms importante, pues es
el que nos da las pistas para saber si se ha producido el cambio
de conducta que perseguamos con la proyeccin.
C): Investigacin:

Al finalizar el debate, podemos proponer a los alumnos que

realicen una investigacin sobre algunos de los temas que se
muestran en la pelcula. Por ejemplo, la pelcula La lista de
Schindler podra ser el punto de partida para un trabajo
investigador sobre los siguientes temas:

Explica el antisemitismo dentro de la ideologa nazi.

Busca informacin sobre los campos de exterminio nazis.

Realiza una biografa de Oscar Schindler.