Modulo Vectores

FISICA I
ANLISI
S
VECTORI
AL
Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova
Garca
Pgina 1
I.E. Nuestra Seora del Rosario
CTA -
FISICA
FISICA I
ULO INTERACTIVO DE APRENDI

ANLISIS
VECTORIAL
Shirley Sadiht Crdova Garca

Garca
Pgina 2

Garca
Pgina 3
En el desplazamiento de un avin
desde un punto de referencia a
otro, el piloto deber conocer
muy bien las coordenadas que
separan
dichos
puntos
de
referencia, esto lo podr hacer
va radio o va satlite, pero lo
cierto es que la obtencin de
dichos datos no es un problema
para el piloto. El piloto intentar
en todo momento dirigir la
velocidad del avin en la
direccin del
desplazamiento
calculado, pero este deber
considerar que en cualquier
momento la direccin del viento
se encargar de desviarlo.
Es por ello que para evitar que el
avin se desve por la resistencia
del viento, el piloto deber
conocer la direccin del viento y
as pueda determinar la direccin
que debe aplicar el avin para
que su velocidad resultante se
pueda dirigir en la direccin del
desplazamiento deseado; para
ello deber considerar el mtodo
del paralelogramo logrando que
el avin se pueda desplazar
hasta su destino final. Sabemos
que la direccin del viento puede
cambiar en cada instante, lo que implica que el piloto debe estar muy
atento ante cualquier cambio de direccin del viento para que de esta
manera pueda cambiar oportunamente la velocidad del avin que
manipula, logrando de esta forma conservarla direccin de la velocidad
resultante en la lnea del desplazamiento d.

Garca
Pgina 4
http://www.youtube.com/watch?
v=t35HjAI6psY
En el siguiente video podrs conocer un
poco como los vectores son utilizados
en nuestra vida diaria , muchas veces
sin darnos cuenta.
Conociendo ms
Los Vectores tambin pueden ser en tres dimensiones y formar figuras
muy complejas, que son utilizados en el diseos de planos y en los
videojuegos.

Garca
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Qu Interesante!
Vector,
del
latn
vector:
Que
Segmento de recta orientado (flecha) que se utiliza para representar

grficamente magnitudes vectoriales.
Representacin Matemtica
Representacin grfica:
Vector:
Mdulo:
V V AB
| V | | AB | V

Garca
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Todo vector tiene los siguientes elementos:

1.-Mdulo o Intensidad: Representa el valor de la
cantidad
fsica vectorial, est
representado por la
longitud del vector, tomado o medido a cierta escala.
2.-Direccin: Est representado por la recta que
contiene
al vector .se define como el ngulo que hace
y
dicho vector con una o ms rectas de referencia, segn
(Ordenadas)
Lnea de Accin
sea el caso en el plano o en el espacio.
B
Sentido
3.- Sentido: Indica la orientacin de un vector, grficamente est dado

por la cabeza de la flecha del vector.
V
Mdulo
4.-Punto de aplicacin: Es el punto sobre el cual se supone acta el vector.
A
Ejemplo:
Direccin
x (Abcisas)
AMPLIANDO EL TEMA
En la siguiente animacin
observa
las componentes del vector segn los
ejes de coordenadas.
Arrastra el mouse en el extremo
del vector.
http://www.educaplus.org/movi/1_3componentes.html

Garca
Pgina 7
Colineales
Si se encuentran sobre la misma lnea de accin.

A
A, B y C
Lnea de Accin
Concurrentes
A
A, B y C
Punto de
Concurrencia
C
Si
sus
lneas
de
accin
concurren en un mismo punto.
A
B
C
A, B
Par
alelos
Cuando las lneas de accin son paralelas.
Opuesto
A
Son iguales en tamao (Mdulo)

pero sentidos opuestos.
A y (A)
Iguales
Garca
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Si sus 3 elementos son iguales (mdulo, direccin y

sentido).
Si: A B
| A| |B |

Sentido
de
Sentido de
A
B
Vectores coplanares
Cuando las rectas que lo contienen estn en un mismo plano.
Ortogonales
Dos vectores son ortogonales
o perpendiculares si
su producto
escalar es cero.
Multiplicacin
(Escalar)
de
un
Vector
por
un
Nmero
Recuerda:
-
2A
A
x2
Si el nmero es positivo
1
A
2
Para nmeros
positivos:
Mayores que 1 :
crece y mantiene el
sentido
Menores que 1 :
decrece y se mantiene
el sentido.
Para nmeros

Garca
Pgina 9
Ejemplo:
1
| A|
2
| 2A |
| A | 8
2B
B
1
B
2
x (-2)
Si el
nmero es negativo
La suma o resta de 2 ms
vectores da como resultado
otro vector.
| B | 4
| 2B |
1
| B|
2
AB S
AB D
Si multiplicamos un vector por un nmero

escalar, este se amplifica en su magnitud,
pero su ngulo queda igual. Veamos un
ejemplo
y
su
demostracin:
Si tenemos el vector
Demostremos que su magnitud total se
amplifica.
Calculemos la magnitud del vector amplificado
Es fcil demostrar que la direccin del vector no cambia, puesto

que ambas componentes aumentan la misma fraccin

Garca
Pgina 10
SUMA DE
VECTORES
SUMA DE VECTORES COLINEALES Y PARALELOS
En este caso se consideran como si fueran simples nmeros reales.
1. Hallar el vector resultante para el sistema de vectores.
A
Si:A = 2 B = 3
C = 1 D = 1
E = 3 F = 5
Sol.: En este caso procedemos del siguiente modo:
Los que tienen el mismo sentido se suman, es decir:

A, C y F : A C F 2 1 5 8 ()
Luego R = 8 - 7 = 1()
2. Resuelve:
A
(Sentidos opuestos se restan).
Hallar el vector Resultante.

B
B, D y E : B D E 3 1 3 7 ()
C
E
Si:A = 4 B = 2 C = 1 D = 7 E = 5

Garca
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3. Resuelve: Hallar el vector resultante en los siguientes casos:

B
<>
| D |D
1
| E |E 2
R
| C | 5| R |
| A | 2
| B | 5
|R|
A
B
Si: = 0
A la resultante
obtenida se le conoce como: Mxima

B
Si: = 180
conoce como: Mnima
A la resultante obtenida se le
SUMA DE DOS VECTORES CON NGULO ENTRE S

MTODO DEL PARALELOGRAMO (dos vectores)

Garca
Pgina 12
Este mtodo se usa cuando dos vectores forman un ngulo diferente de cero
entre s.
B
Ejemplo:
A
Solucin:
En este caso vamos a trasladar a uno de los vectores en

forma paralela para que su punto inicial concuerde con el otro.
A
Ahora trazaremos paralelas a cada vector a partir de los

extremos (punto final del vector) y la figura formada
se llama: PARALELOGRAMO
El vector resaltante es el que une el origen con la interseccin de las

paralelas.
Si deseamos obtener el mdulo del vector
resultante usaremos:
Ejemplo:
Si:
Hallar el mdulo del V. Resultante

cos 60
1
2
A=3
60
B=5

Garca
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Si: = 90 (Vectores Perpendiculares) , el mdulo se determina por
Si dos vectores tienen mdulos iguales:

R
x
2
x
En este caso, R divide al ngulo en dos iguales, es decir,
es una bisectriz.
MTODO DEL TRINGULO (dos vectores)

Se unen de manera consecutiva, el extremo del primero con el origen del
segundo.
Se traza el vector resultante, desde

el origen del primero al extremo del
segundo formando un: TRINGULO.
Si deseamos obtener el mdulo del vector

resultante usaremos:
MTODO DEL POLGONO
(dos o ms vectores)

Garca
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Grficamente la suma o RESULTANTE de

vectores se obtiene uniendo sucesivamente los
extremos y orgenes de ellos, como se muestra
en la figura. El vector suma o resultante se
obtiene uniendo el primer origen con el
ltimo extremo.
Ejemplo:
R ABC
Cierra el polgono
B CA
R AB
Cierra el polgono
Podrs cerrar el polgono?

B
R 0
A
B
C
C
A

Garca
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AMPLIANDO EL TEMA
http://www.educaplus.org/play-289-Sumagr%C3%A1fica-de-%20vectores.html?
PHPSESSID=5a9bed7a58f851ae4f74981841e54be3
Ingresa a la animacin y suma vectores con el mtodo del polgono, observa cmo
se grafican y traza la resultante. Aumenta o disminuye el nmero de vectores con las
flechas.
RESTA DE DOS VECTORES CON NGULO ENTRE S

MTODO DEL PARALELOGRAMO (dos vectores)
Se traza el vector opuesto de B
suma.
por sus orgenes y se realiza lo mismo que con la
D AB
B

Garca
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MTODO DEL TRINGULO (dos vectores)

Se unen los vectores por su orgenes,
diferencia se obtiene
A
cambiando el sentido al vector B
el vector
uniendo los extremos

de los vectores ( D )
Tambin se puede trazar de la siguiente manera:
PROPIEDADES
Si
=
120o
Si
60o
se
cumple R = a
cumple R = a 3

Garca
Pgina 17
=
se
Si = 90o
se cumple R = a 2
Si = 60o
se cumple R = a 7
AMPLIANDO EL TEMA
http://www.phy.ntnu.edu.tw/oldjava/vector/vector_s.htm
En la siguiente animacin podrs observar la suma y resta de dos vectores usando el
mtodo del paralelogramo. Observa comprensivamente. Comparte lo que comprendes
con tu maestra.
EJERCICIOS DE
1. En los siguientes casos hallar el
| a | 2
vector resultante.
a)
| c | 4
f)
| b | 1
a) 2
b) Cero
Garca
Pgina 18
| d | 6
c) 5
d) 3
c
b
b)
c)
2a
e) 4
a) 2d
d) 2b
e)
b)
b
3.
a
c
a) b
En
la
figura
hallar el mdulo del vector resultante,
si la figura mostrada es un trapecio
b)
2c
a) 2
c)
3c
b) 4
d)
2a
c) 6
e)
3a
d) 8
e) 10
b
c
d
f
c)
a)
2a
b)
3c
c) 3d
d) 3f
e) 2b
5. Los lados del rectngulo miden 3 y 7.

Hallar el mdulo del vector resultante.
7
B
a) 2
b) 4
c) 7
d) 9
e) 14

Garca
Pgina 19
7. Hallar el mdulo del V. Resultante:

a) 8
b) 2
d)
a)
c) 7
2c
5
3
20
80
d) 15
b) 2b
e) 14
c) Cero
d) b
e) 2d
b
a
c
d
e)
a) 2b
b)
3c
c)
3e
d) Cero
e) 2a
8. Hallar
el
mdulo
del
vector
resultante en los siguientes casos:
a) 3
A=3
B=2
b) 9
c) 1
C=4
d) 5
e) 7
9. Hallar el mdulo del V. Resultante:

a) 2
b) 4
c)
d) 8
60
e) 3
10.Si: Rmx = 14 y el Rmn = 2 para 2

vectores. Halle el mdulo de cada
vector.
a) 3 y 11
c) 10 y 4
d) 12 y 2
b) 8 y 6
e) 5 y 9
4 3
4 3
4 3
60 60
a) 17

Garca
Pgina 20
8. Hallar el mdulo de la resultante en los

siguientes casos:
a)
4
cos 37
5
b) 3
c) 7
d) 3
c)
e) 14
e) 4 5
9. Calcular
4 3
d) 12
3 2
b) 13
37
5
2 2
15
4
el mdulo de la suma de los
siguientes vectores, sabiendo
que el
2 2
a) 2
b) 4
cubo tiene arista L.
c)
4 3
d)
2 3
e)
4 2
a) 12
b) 4
c) 24
d) 16
10. Hallar el mdulo de los vectores:
12. Hallar el mdulo del vector resultante,

el lado de cada lado es la unidad.
60
4
60
8
e) 4 3
11. Hallar el mdulo de los vectores:
13. Hallar el mdulo del vector resultante,

el lado de cada lado es la unidad.

Garca
Pgina 21
Rpta: _______________
Rpta: _______________
14. Halar el mdulo del vector resultante

en el sistema de vectores que se muestra
en la figura. Radio de la circunferencia = 2
7 m.
15. Dado los vectores
a) 7
b) 14
c) 8
d) 16
e) 9
a) 2 13
b) 2 17
c) 2 14
d) 2 7
e) 2 5
16. Hallar el mdulo del vector resultante

del sistema mostrado, si AB = 2AC, es un
dimetro
de la
circunferencia.
17. Los vectores F1 y F2

son fuerzas
cuyas magnitudes
son iguales a 6 u.
La magnitud de F3 = F1 +F2.
Hallar /F1+F2+F3/
a) 20 3
b) 10 5
c) 12 7
d) 15 3
e) 30 3
a) 2 6
b) 9 6
c) 3 6
d) 6 6
e) 110 6
18. Calcular el mdulo del vector resultante

del sistema mostrado, si el lado del cubo es
5cm.
19. Hallar el mdulo del vector resultante

del siguiente sistema de vectores.
a) 0
b) 5
c) 8
d) 10
e) n.a
a) 0
b) 6
c)
12
d) 2
e) n.a
Garca
Pgina 22
COMPONENTES DE UN VECTOR (dos dimensiones)

Las componentes cartesianas de un vector son los vectores que se obtienen al proyectarlo
sobre los ejes de un sistema de coordenadas situado en el origen del vector.
As, podemos expresar el vector rojo como (4, 3), indicando con ello que su componente X es
4 y su componente Y es 3.
Podemos sumar vectores de dos maneras: matemticamente o grficamente.
Supongamos que tenemos los vectores A = (4, 3) , B = (2, 5) .
Para conocer el vector suma (A+B) slo tenemos que
respectivamente, las componentes X y las componentes
sumar,
Y:
A+B = (4+2, 3+5) = (6, 8)

Si tenemos ms de dos vectores procedemos de la
forma.
Por ejemplo vamos a sumar los vectores
A= (-1, 4) , B = (3, 6) , C = (-2, -3) y D = (5, 5)
misma
A+B+C+D = (-1+3-2+5, 4+6-3+5) = (5, 12)

AMPLIANDO EL TEMA
v=1gx1y0mpBK4&feature=related
El
siguiente
video
muestra
detalladamente cono
se obtienen las
componentes
de un vector en
dos
dimensiones.
Responde
Cmo se hallan las componentes de un
vector?
Cmo se
determina el mdulo del
vector?
Recuerda:
Para encontrar el mdulo de la resultante usamos la
siguiente frmula
Para encontrar la direccin del vector resultante aplicamos
El mdulo de un vector es un nmero siempre positivo y solamente el vector nulo tiene
mdulo cero.
COMPONENTES DE UN VECTOR (tres dimensiones)

Garca
Pgina 23
Un sistema de coordenadas tridimensional se

construye trazando un eje Z, perpendicular en el
origen de coordenadas a los ejes X e Y.
Cada punto viene determinado por tres coordenadas
P(x, y, z).
Los ejes de coordenadas determinan tres planos
coordenados: XY, XZ e YZ.
Si las coordenadas de A y B son: A(x1, y1, z1) y B(x2,
y2, z2) Las coordenadas o componentes del vector
son las coordenadas del extremo menos las
coordenadas del origen.
Para hallar el mdulo del
vector
emplea :
se
Ejemplo:
Dados los vectores
mdulos
,
de
hallar los
AMPLIANDO EL TEMA
http://www.youtube.com/watch?v=9WA1STktM8&feature=related
El siguiente video muestra
detalladamente cono se ubican las
componentes de un vector en el plano
tridimensional.
Responde
A qu se denominan octantes?
Hallar
Si
el vector
= (2, 1, 3),
= 2u + 3v w
= (1, 1, 0),
= (1, 2, 3)
http://www.youtube.com/watch?v=EekCf0FByJ8&feature=related
El siguiente video muestra detalladamente cono se representa las
componentes de un vector en el plano tridimensional.
Responde:
Explica cmo se grafican los vectores en el espacio. Qu coordenadas
se trabaja primero? De dnde a dnde se traza el vector.

Garca
Pgina 24
En tu cuaderno representa
espacio los
vectores que
aparecen como
actividad al final
del video.
Luego participa en
clase.
Cmo se
graficaran
vectores que tiene
componentes
negativos?
en el
Representar :
A= ( -5,4, -8)
B = (3, -6 , 7)
C = (-4 , -2 , -6)
MTODO DE DESCOMPOSICIN RECTANGULAR (suma de 2 a ms

vectores concurrentes)
v=2hkLj1EVC5M&feature=related
El siguiente video explica grficamente como
trazan y hallan las componentes rectangulares.
se
Es
la
operacin
que
consiste
en
descomponer un vector V = |V| , en
funcin de otros ubicados sobre dos rectas
perpendiculares (Eje x Eje y). Siguiendo los
pasos
sealados
se
obtendrn
las
componentes rectangulares Vx^ Vy , los
cuales
se verifican las siguientes
relaciones:
Observacin:
Si conocieras las componentes Vx Vy de un vector V, entonces se cumplir que:
Mdulo:
Garca
Pgina 25
Direccin:
Esta operacin se realiza para cada vector del sistema. Luego se continan los
siguientes pasos:
Paso # 1: Los vectores que se sumaran se disponen partiendo del origen de
coordenadas.
Paso # 2: Los vectores inclinados respecto a los ejes se reemplazan por sus
componentes rectangulares.
Paso # 3: Se calcula la resultante parcial en el eje X, as como la resultante parcial
en el eje Y, para esto se suman algebraicamente las componentes en cada eje.
Paso # 4: Se calcula finalmente el mdulo y direccin de la resultante, As:
Resuelve:
Ejemplo 1:
Hallar el modulo de la resultante del sistema de
vectores de la imagen. Si A = 20 u B = 10 u
Ejemplo 1:
Hallar el modulo de la resultante del sistema de vectores
de la imagen. Si F1 = 102 N, F2 = 10 N F3 =20 N

Garca
Pgina 26
TRINGULOS NOTABLES
VACTOR UNITARIO
Un vector unitario tiene de mdulo la unidad.
La normalizacin de un vector consiste en asociarle otro vector unitario, de la
misma direccin y sentido que el vector dado, dividiendo cada componente del
vector por su mdulo.
AB mide 3, por lo que:
Y su
mdulo:
Un vector unitario puede emplearse para

definir el sentido positivo de cualquier eje. As, para los ejes
cartesianos x, y, z se emplean los vectores i, j y k:
Vectores unitarios para los ejes cartesianos:
Para poder representar cada vector en este sistema de
coordenadas cartesianas, haremos uso de tres vectores unitarios.
Estos vectores unitarios, son unidimensionales, esto es, tienen
mdulo 1, son perpendiculares entre s y correspondern a cada
uno de los ejes del sistema de referencia.
Al eje de las X, le corresponde
el vector unitario
o tambin denominado .
eje
Al
unitario
o
tambin
eje Z, le corresponde el vector
tambin denominado .
Y,
denominado
unitario
AMPLIANDO EL TEMA

Garca
Pgina 27
vector
. Al
o
http://interactuandoconlafisica.jimdo.com/1-importancia-de-losvectores/
Ingresa a la siguiente animacin para profundizar o ampliar
cada una de las enlaces.
el tema. Abre
EJERCICIOS DE
1. Hallar la magnitud de la resultante.
y
a) 40 cm
80 cm
b) 50
c) 55
28 cm
d) 60
2. Calcular la
resultante.
e) 75
c)
d)
2 2
de
la
10
a) 1
b) 2
37
magnitud
53
5
7
e) 3
3. Hallar el mdulo de la resultante.

y
5 2
4. Hallar
el
resultante:
mdulo
del
vector
45
13
x
4m
3m
53
10
a) 2 m
a) 1
b) 3
b) 2
c) 4

Garca
Pgina 28
A
B
c) 3
d) 5
d) 4
e) 7
3Ne) 5
5. Hallar
6N el mdulo de la resultante:
37
a) 10 N
b) 11
10N
c) 12
7m
d) 13
e) 14
3m
6.
mdulo de
espacio.
a) 4 m
la
Hallar
resultante
en
el
el
b) 5
x
c) 1
d) 2
e) 10
7. Determine el mdulo de la resultante si 8. Determine el mdulo del vector

M y N son puntos medios, adems MN
resultante.
= 7 cm.
a) 7 cm
b) 10
c) 12
d) 14
D
6m
2m
e) 16
a) 10 m
b) 8
c) 2
d) 14
e) 16
9. Hallar el mdulo del vector resultante.
10. Se
muestran
4
vectores
concurrentes,
hallar
el
vector
resultante. Si A = 10 u B=4 u C=2u

Garca
Pgina 29
D=8 u
a) 6 3
5 3 2
b) 5
5 3
60
2
a) 15
b) 5
c)
5 3
d)
4 3
e)
2 3
c)
5 3
d)
4 3
e)
2 3
11. Tres perros A,B y C

se disputan un 12. Hallar x en funcin de a y b.
hueso
segn la grfica. El perro A
a) (a +
aplica una fuerza de 20 N y el hueso
b )/2
no se mueve.
b)
(a
b )/2
c) a/2
d) 2b
e) b/2
Hallar la fuerza (en N) con qu jala el

perro C y B
a) 25 15
d) 20 -10
b) 15 25
c) 10 - 20
e) 35 25
13. Si ABCD es un trapecio isceles

escribir x en funcin de a y b.
a) (a - b )/2
b) (b a )/2
c) a/2
d) a + b )/2
e) b/2
14. Determinar el mdulo de la resultante

de los vectores mostrados:
15. Hallar el mdulo del vector

resultante, si P = 300 N , Q =100 N,
S=340 N y T = 20 2 N
a) 15
b) 5
c) 10
Garca
Pgina 30
d) 20
e) 25
a) 300
b) 500
c) 200
d) 400
e) 100
EJERCICIOS DE
3N

y
4N
a) 7N
b) 24
12N
2. Hallar el mdulo de la resultante

a) 1
y
20
b) 2
c) 25
40
c) 3
12N
xd) 4
d) 16
53
37
x
e) 5
e) 15
25
3N
2
12N
25
4N
yy
a) 13
b) 14
16
c) 15
12N
12
4. Determine el vector resultante.

a
d) 17
e) 19
f
d
b)
3e
c)
4e
d)
5e
d
f
a)
e) 7e
6. Si: E = 20, determinar el mdulo de la
resultante.
C
E
D
g
e
5. Determine el vector resultante:
a)
2g
a) 20
b) 30

Garca
Pgina 31
c) 40
b) 3g
d) 50
c) Cero
d)
e) 60
5g
3 cm
e) 6g
7 cm
51 cm
cm
7. El mdulo del vector resultantes es:

a) 5
1
b) 6
c) 7
3N
12N
8. Calcular el mdulo de la resultante.

a) 4 cm
y
b) 5
c)
4 2
d) 8
d) 8
e) 9
e)
9. En los siguientes casos hallar el mdulo

4N
de la resultante.
y
a) 7N
b) 24
10.Calclar el valor de A para que la

resultante se encuentra en el eje y
a) 52
12N
c) 25
d) 16
e) 15
3 2
b) 5
c) 32
d) 2
e) 4
10.Determinar el valor de B para que la

resultante se encuentra en el eje x
11.Calcilar el valor de para que la

resultante de los vectores mostrados se
encuentre en el eje y
a) 11
b) 12
c) 14
d) 15
e) 16
a) 60
b) 30
c) 10
d) 45
e) 37

Garca
Pgina 32
12.Calcular el valor de para que la

resultante se encuentre en el eje x
13.Determinar el mdulo del vector A

para que la resultante forme 37 con el
a) 60
semieje positivo de las x. Adems B= 2
b) 30
2 ; C = 7
c) 16
a) 5
d) 74
b) 10
e) 37
c) 15
d) 20
e) 25
Ah, no olvidar que Albert Einstein

dijo Nunca
consideres el estudio como una obligacin, sino como una
oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo
del saber.
Yo puedo!

Garca
Pgina 33

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FISICA I

I.E. Nuestra Seora del Rosario

ULO INTERACTIVO DE APRENDI

Shirley Sadiht Crdova Garca

Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova

Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova

Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova

Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova

Segmento de recta orientado (flecha) que se utiliza para representar

Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova

Todo vector tiene los siguientes elementos:

3.- Sentido: Indica la orientacin de un vector, grficamente est dado

Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova

Si se encuentran sobre la misma lnea de accin.

concurren en un mismo punto.

Son iguales en tamao (Mdulo)

Si sus 3 elementos son iguales (mdulo, direccin y

Cuando las rectas que lo contienen estn en un mismo plano.

Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova

Si multiplicamos un vector por un nmero

Es fcil demostrar que la direccin del vector no cambia, puesto

Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova

Los que tienen el mismo sentido se suman, es decir:

(Sentidos opuestos se restan).

Hallar el vector Resultante.

Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova

3. Resuelve: Hallar el vector resultante en los siguientes casos:

obtenida se le conoce como: Mxima

SUMA DE DOS VECTORES CON NGULO ENTRE S

Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova

En este caso vamos a trasladar a uno de los vectores en

Ahora trazaremos paralelas a cada vector a partir de los

El vector resaltante es el que une el origen con la interseccin de las

Hallar el mdulo del V. Resultante

Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova

Si: = 90 (Vectores Perpendiculares) , el mdulo se determina por

Si dos vectores tienen mdulos iguales:

MTODO DEL TRINGULO (dos vectores)

Se traza el vector resultante, desde

Si deseamos obtener el mdulo del vector

MTODO DEL POLGONO

Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova

Grficamente la suma o RESULTANTE de

Podrs cerrar el polgono?

Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova

RESTA DE DOS VECTORES CON NGULO ENTRE S

por sus orgenes y se realiza lo mismo que con la

Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova

MTODO DEL TRINGULO (dos vectores)

cambiando el sentido al vector B

uniendo los extremos

Tambin se puede trazar de la siguiente manera:

Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova

5. Los lados del rectngulo miden 3 y 7.

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7. Hallar el mdulo del V. Resultante:

9. Hallar el mdulo del V. Resultante:

10.Si: Rmx = 14 y el Rmn = 2 para 2

Mdulo Interactivo de Aprendizaje Anlisis Vectorial Docente Shirley Crdova

8. Hallar el mdulo de la resultante en los

el mdulo de la suma de los

siguientes vectores, sabiendo

cubo tiene arista L.

10. Hallar el mdulo de los vectores: