REALISMO

EN EL

I.

DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIN EDUCATIVA

REA

GRADO

DOCENTE

FECHA

TIEMPO

HORA

I.E. P SAN SILVESTRE HIGH

SCHOOL
Lambayeque Chiclayo.

LITERATURA

4-5

Isabel Herrera Mendoza

05-06-2015

100

12.00 h

SECCINES

nica

TEMA

I.

Realismo en el Per

TURNO

Maana

PROPSITO DE LA SESIN:

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

Realismo peruano

Comprensin de
textos.

Reorganiza informacin sobre

el Realismo peruano.

Identifica a los
respectivos
ACTITUD ANTE EL
representantes del
REA
Realismo en el
Per.
Se
esfuerza
por
Reconoce las
obtener
el
logro
caractersticas de la
participando
corriente literaria.
constantemente en el
desarrollo de ejercicios
en el aula.

Participacin activa.
Organiza informacin en organizadores
visuales.
Infiere la informacin.
Determina las caractersticas.

II.

SECUENCIA DIDCTICA

FASES

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

MOTIVACIN

CONSTRUCCIN
Y APLICACIN
DEL NUEVO
CONOCIMIENTO

TRANSFERENCIA

La docente saluda a los estudiantes y da conocer los objetivos de la clase.

Inicia con una frase de Manuel Gonzales Prada. "Qu vengan rboles nuevos a dar flores
nuevas y frutos nuevos! Los viejos a la tumba, los jvenes a la obra!".
Formula una lluvia de preguntas
a quin pertenece esta frase?
A qu corriente literaria pertenece?

Declaracin del tema de la sesin de aprendizaje.

El docente, proporciona a los estudiantes informacin sobre el Realismo peruano, para ello realiza una
explicacin acerca del tema. (Anexo 01: ficha informativa)

Se plantean interrogantes y se genera discusin en torno al tema:

En qu contexto aparece el Realismo?
Qu caractersticas tiene?
Quines son sus representantes?

Con las respuestas de los estudiantes se podr ir esbozando conceptos relacionados al tema.

Se da inicio esta fase enfatizando los contenidos conceptuales del Realismo. En una prctica
proporcionada por el docente, los estudiantes descubren sus funciones contestando la prctica
propuesta. (ANEXO 02).

RECURSOS
DIDCTICOS

TIEMPO

Textos
Pizarra
10 min.
Plumones
Expresin Oral

Pizarra
Mota
40 min
Plumones
Expresin Oral

Hoja de prctica
Hoja de
Heteroevaluacin

50 min.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Del Docente
Didctica
LVAREZ DE ZAYAS, Carlos (2003). Didctica de la educacin superior.
Didctica general (La escuela en la vida). Lambayeque, Fondo Editorial
FACHSE.

PRADO ARAGONS, Josefina (2004). Didctica de la lengua y literatura

para educar en el siglo XXI, Madrid: Editorial La Muralla.

Cientfica
FERNNDEZ MELENDEZ, Walter
Peruana .Edtorial San Marcos, Lima.

(2008).

Literatura

Espaola

Del alumno
INSTITUCIN EDUCATIVA San silvestre High School (2015).
LITERATURA 5 de secundaria.

A
N
E
X
O
S

ANEXO 01

EL REALISMO
Inspirado en el realismo francs,
apareci al final de la guerra con
Chile, su propsito es moral y
social, su crtica acerba y mordaz,
su
nacionalismo
agresivo,
reivindica al indgena y se
preocupa por la renovacin del
pas en base al positivismo
reinante de la poca.
MANUEL GONZLEZ PRADA
(1848 - 1918)
Una de las figuras ms influyentes
del realismo hispanoamericano,
precursor
del
Modernismo,
introductor de estrofas europeas
en la poesa peruana, pero
fundamentalmente autor de los
famosos discursos que ley su
amigo Miguel Urbina en los teatros
del Ateneo, Olimpo y Politeama.
Sus ensayos se titulan: Pjinas
libres (1894) ,Horas de lucha
(1908) , Anarqua (1936), Bajo
el oprobio (1933), El tonel de
Digenes, Figuras y figurones
(1938), Propaganda y ataque
(1939). G. Prada escribi:
Grau : pocas hay en que todo
un pueblo se personifica en un
solo personaje. El Per en 1879 no
era Prado, La Puente, ni Pirola,
era Grau. El Huscar pareca decir
a la ambicin de Chile: T no
pasars de aqu. El alma del
monitor era Grau. La popularidad
de Grau empieza al encenderse la
guerra contra Chile y era tan
humilde que exclamaba: Vamos,
yo no soy ms que un pobre
marino que trata de servir a su
patria.
"En la guerra con Chile, no slo
derramamos la sangre, exhibimos
la
lepra",
"Los
verdaderos

vencedores,
las
armas
del
enemigo,
fueron
nuestra
ignorancia y nuestro espritu de
servidumbre", "Necesitamos el
sacrificio de los buenos y humildes
para borrar el oprobio de los malos
y soberbios", "En resumen, hoy
(1888), el Per es un organismo
enfermo: donde se aplica el dedo
brota pus", "Qu vengan rboles
nuevos a dar flores nuevas y frutos
nuevos! Los viejos a la tumba,
los jvenes a la obra!".
El
pensamiento
de
Manuel
Gonzlez Prada, contina vigente,
los diarios siguen publicando sus
magistrales lneas, llenas de vigor
y validez, donde cuestion a los
jueces corruptos, a los periodistas
serviles,
a
los
polticos
demagogos, curas santurrones y
en forma especial a los militares
ineptos que nos llevaron al fracaso
contra Chile.
CLORINDA MATTO DE TURNER
(1854 - 1909)
Naci en Paulla, Cusco, se cas
con el ingls John Turner, dirigi "El
Per ilustrado" en 1889, fue socia
del Crculo Literario que dirigi
Gonzlez Prada,
desterrada a
Buenos Aires por Pirola , muri el
25-10. Autora de las novelas: Aves
sin nido (1889), ndole (1891),
Herencia(1893).
Aves
sin
nido.Novela
,
antecedente
del
Indigenismo
peruano,
segn
don
Toms
Escajadillo; pone en debate el
tema del celibato, el matrimonio
de los clrigos; pero interesan ms
los modos de vida de los
habitantes de Killac, donde el
gobernador,
don
Sabastin
Pancorbo, el cura, Pascual Vargas y

el
juez de paz, don Hilarin
Verdejo,
se confabulan para
explotar a los indios. Al final
Manuel declara: Yo no soy hijo de
don Sebastin Pancorbo. Mi padre
fue el obispo de Killac, don Pedro
Miranda y Claro Doa Luca

interrumpi: Manuel! Margarita!

Aves sin nido!

Prctica del Realismo en el Per

1. Poeta de fcil versificacin que
menospreciaba la nueva nacin
democrtica.
2.
a) Carlos Augusto Salaverry
3.
b) Felipe Pardo y Aliaga
4.
c) Manuel Ascencio Segura
5.
d) Ricardo Palma Soriano
6.
e) Manuel Gonzlez Prada
7.
8. Son personajes de la novela Aves
sin nido, excepto:
9.
a) Cori Huayta
10.
b) Sebastin Pancorbo
11.
c) Hilarin Verdejo
12.
d) Pedro Miranda y Claro
13.
e) Isidro Champi
14.
15. Gonzlez
Prada,
Abelardo
Gamarra, Mercedes Cabello de
Carbonera y Clorinda Matto de
Turner son autores:
16.
a) romnticos
17.
b) modernistas
18.
c) realistas
19.
d) vanguardistas
20.
e) simbolistas
21.
22. Obra de Clorinda Matto de Turner
que
inaugura
la
narrativa
indigenista en el Per; adems
testimonia la cruda explotacin
que sufren los indios por accin de
la triloga: cura - juez - gamonal.
23.
a) ndole
24.
b) Herencia
25.
c) ImaSmac
26.
d) Viaje del recreo
27.
e) Aves sin nido
28. No es caracterstica del Realismo
29.
a) El positivismo filosfico
30.
b) Tcnica expositiva
31.
c) Actitud anticlerical
32.
d) Usaron el ensayo y la novela
33.
e) Admiracin por la Edad Media
34.

Anexo 02

35. Manuel Gonzlez Prada con su

discurso en el Politeama, se
enfrent a:
36.
a) los romnticos peruanos
37.
b) los polticos y militares
38.
c) los jvenes incapaces
39.
d) los peruanos mentirosos
40.
e) los pobladores andinos
41.
42. La obra potica de Manuel
Gonzlez Prada que lo destaca
como
el
precursor
del
Indigenismo, donde aparece el
poema El Mitayo es:
43.
a) Minsculas
44.
b) Baladas peruanas
45.
c) Presbiterianas
46.
d) Grafitos
47.
e) Adoracin
48.
49. Manuel Gonzlez Prada, Abelardo
Gamarra, Mercedes Cabello y
Clorinda Matto de Turner son
autores:
50.
a) Romnticos
51.
b) modernistas
52.
c) realistas
53.
d) vanguardistas
54.
e) simbolistas
55. Cul es la obra potica de Manuel
Gonzlez Prada en que pone de
manifiesto su rechazo al clero?
56.
57.
a) Exticas
58.
b) Baladas peruanas
59.
c) Trozos de vida
60.
d) Presbiterianas
61.
e) Libertarias
62.
63. Obra de Clorinda Matto de Turner
que
inaugura
la
narrativa
indigenista en el Per, testimonia
la cruda explotacin que sufren
los indios.
64.
a) ndole
65.
b) Herencia

66.
c) ImaSmac
67.
d) Viaje del recreo
68.
e) Aves sin nido
69.
70. Poemas
de Manuel Gonzlez
Prada de tendencia verncula, usa
su candente Indigenismo.
71.
a) Minsculas
72.
b) Exticas
73.
c) Trozos de vida
74.
d) Presbiterianas
75.
e) Baladas peruanas
76.
77. En qu obra de Manuel Gonzlez
Prada aparecen las nuevas formas
estrficas como el triolet, el
rondel, la villanela, entre otras.
78.
a) Minsculas
79.
b) Trozos de vida
80.
c) Grafitos
81.
d) Exticas
82.
e) Pjinas libres
83.
84. La
mano
brutal
de
Chile
despedaz
nuestra
carne
y

machac nuestros huesos; pero

los verdaderos vencedores, las
armas
de
nuestro
enemigo,
fueron
nuestra
ignorancia
y
nuestro espritu de servidumbre.
85.

86.
Son
expresiones
de
Manuel Gonzlez Prada en:
a) Discurso en el Ateneo
b) Discurso en el Politeama
c) Discurso en el Olimpo
d) El intelectual y el obrero
e) Grau

87.
88.
89.
90.
91.
92.
93. En resumen, hoy el Per es
organismo enfermo: donde se
aplica el dedo brota pus.
94.

95.
Esta frase lapidaria de
Manuel Gonzlez Prada aparece
en:
96.
a) Discurso en el Politeama
97.
b) Discurso en el Olimpo
98.
c) Propaganda y ataque
99.
d) Discurso en el Ateneo
100. e) Libertad describir

101.
102.
103.
104.

105.