Excursiones:

Son salidas a un determinado lugar, con la finalidad de explorar o desarrollar

aspectos especficos, contribuyendo a la compenetracin y entendimiento de los
participantes.
Las excursiones al aire libre han dado origen a los campamentos, ya que las
excursiones son salidas de corta duracin, generalmente un da, y se realizan
caminando o en bicicleta.
En la excursin los jvenes aprenden a querer la naturaleza, a conocer la flora y la
fauna del lugar, apreciar las frescuras de un manantial, entre otros. Para realizar
una excursin se deben tener presente:
El lugar seleccionado, la fecha y la hora de salida, los objetivos, el nmero de
personas o participantes, el equipo general y personal, el men, las actividades a
realizar, los permisos solicitados.
En el lugar seleccionado para una excursin se han de pasar varias horas y se
realizan actividades tales como juego de orientacin, juegos ecolgicos,
preparacin de comidas sencillas, canciones, reforestacin de rea, actividades
musicales, de reflexin, convivencia y disfrute de la magia de la vida al aire libre.
En una excursin es necesario transportar equipo general y personal. El equipo
general son los objetos de un uso comn, y el equipo personal contiene los
implementos de cada persona en particular. El equipo general para una excursin
se compone de:

Utensilios de cocina, si la comida es comn Botiqun de primeros auxilios

El equipo personal estar compuesto por:
Morral pequeo
Comida personal
Ropa de abrigo
Linterna
Brjula

Destapador
Documentos personales, entre otros.

Objetivos

Desarrollar el sentido crtico en los participantes sobre la importancia de las

actividades al aire libre

Crear conciencia de las necesidades de conservar y proteger los recursos

naturales
Contribuir al rescate de nuestros valores tradicionales

Actividades a realizar

Actividades deportivas
- voleibol
Actividades al aire libre
- orientacin y sealizacin
Actividades recreativas
- juegos psicomotores, juegos de imitacin, juegos tradicionales
Actividades musicales
- canciones y consignas
Actividades manuales
- construccin de papagayo
Actividades cvicas
- dinmicas grupales

Permisos solicitados A cada representante de los participantes Al parque

recreacional A la institucin o colegio de los alumnos Men Desayuno Hora: 9 am
Cada participante lleva su desayuno

Campamentos
El deseo de vivir y compartir con la naturaleza hizo nacer los campamentos.
El campamento es una comunidad pequea donde la ayuda mutua, la amistad, la
alegra y camaradera hacen inolvidable la experiencia.
Significa cambiar completamente de vida, dejar a un lado las comodidades del
hogar, prejuicios y problemas que plantean el quehacer cotidiano.
Se pasa a disfrutar de una vida sencilla, libre, aventurera, estimulante y de la
belleza que nos ofrece la madre naturaleza. Armar una carpa, construir refugios,
usar la brjula para orientar la marcha, seguir huellas, usar hacha, machete, hacer
nudos, lazos, seleccionar la mejor lea, cocinar en fogata, vivir la experiencia del
circulo de la amistad, de la fogata, reunirse con los compaeros al final de la
jornada, cantar, rer, son algunas de las experiencias que se viven en un
campamento. Un campamento contempla todos los valores vitales, estticos,
religiosos, morales, culturales, sociales, intelectual de all que sea un medio
educativo realmente integral, este es quizs un gran valor.
Un campamento puede ser fijo o mvil. Es fijo cuando se realiza en el mismo lugar
desde su llegada hasta que termina.
Objetivos de un campamento

Convivir con la naturaleza

Desarrollar un espritu combativo para preservar el ambiente
Compartir y conocer el verdadero significado de lo que es la ayuda mutua,

la amistad, camaradera, y el compaerismo.

Aprender a desenvolverse fuera de las comodidades del hogar
Comprobar la vida al aire libre, con sus experiencias , con las comodidades

de la ciudad o pueblo
Participar activamente en el campamento
Lograr un medio de subsistencia con xito mientras y durante el
campamento.

Lograr la armona entre los subgrupos o patrullas.

Desarrollar un espritu crtico de la vida al aire libre
Proporcionar al acampante los fundamentos bsicos a travs de las
diferentes actividades.

Alimentacin en un campamento
Cuando el campamento va hacer instalado en un sitio apartado no es
recomendable llevar carnes u otros alimento durante el viaje o estada se daaran.
Los huevos, arroz, frutas ctricas, enlatados, pastas, harinas, se conservaran
mejor.
El chocolate y el te son bebidas tiles e indispensables, bien sean fras o calientes
Botiqun de primeros auxilios: Es indispensable y cada subgrupo debe contar con
uno.
Seleccin del lugar o terreno para acampar: El mejor terreno para acampar es un
lugar de fcil acceso, para poder transportar el equipo y con espacio suficiente
para juegos y fogatas y agua abundante en su cercana. Se debe seleccionar el
lugar con drenaje para la construccin de letrinas, con suficiente lea para
mantener la fogata durante la estada. El levantamiento de la carpa debe hacerse
en un sitio seguro e inclinado, a fin de protegerse de la lluvia El lugar debe
adaptarse a la programacin.
Qu son los primeros auxilios?
Los primeros auxilios es la atencin inmediata que se le da a una persona enferma
o lesionada en el lugar de los acontecimientos, antes de que llegue el personal
entrenado y se haga cargo de la situacin, o bien antes de ser trasladado a un
centro asistencial u hospitalario. Ante cualquier eventualidad, emergencia y/o
desastre. Los primeros auxilios son limitados a los conocimientos de la persona
que lo aplica de acuerdo a sus conocimientos, por esto el socorrista nunca debe

pretender reemplazar al personal mdico, pueden ser de primera instancia o de

segunda instancia.

PERIODO PRESIDENCIAL DE GUZMN BLANCO Y LAS RELACIONES

INTERNACIONALES

Durante su gobierno Guzmn Blanco tuvo que enfrentar varios conflictos

internacionales debido a reclamaciones injustas y onerosas de gobiernos
extranjeros contra la Repblica. En todos estos casos la actitud de Guzmn
Blanco fue enrgica y patritica.
1.-En 1869 el gobierno de Estados Unidos, hizo que el gobierno de Venezuela
firmara un acuerdo en que se comprometa a pagar un milln y medio de pesos en
compensaciones

por

supuestos

daos

propiedades

de

ciudadanos

norteamericanos en el pas. Los daos en cuestin no llegaban a 5.000 pesos.

Guzmn Blanco impugn el acuerdo y se neg a pagar el dinero, por considerarlo
un "robo diplomtico". Declar al respecto: "Traigan sus caones y empiecen a
dispararlos

contra

Venezuela,

porque

no

quiere

dejarse

robar

ms

diplomticamente". Esta actitud enrgica, mantenida durante muchos aos, hizo

que en 1886 el Senado Estadounidense aprobara un nuevo tratado menos
oneroso.
2.-En 1875 rompi relaciones diplomticas con Holanda, a causa de la hostilidad
manifiesta de las autoridades holandesas de Curazao y el apoyo que daban a los
enemigos polticos de Guzmn Blanco, refugiados en la isla.
Guzmn Blanco suspendi el pago de la deuda a Holanda y un buque de guerra
holands se present en La Guaira e hizo salir del puerto por la fuerza un barco
curazoleo detenido por las autoridades venezolanas. Consecuencias de este
conflicto fueron dos medidas propiciadas por el gobierno de Guzmn Blanco
contra las autoridades coloniales holandesas. La primera de ellas fue la creacin
del impuesto diferencial antillano, o sea un recargo del 30% en los impuestos de
aduana sobre las mercancas importadas de Las Antillas. Y la segunda fue la idea
expuesta ante el Congreso de 1877 de que Venezuela habra de comprar un da
las islas de Curazao y Trinidad como importante medida de "seguridad patria y de
poltica sudamericana".

3.-En cuanto al problema fronterizo con Colombia, Guzmn Blanco mantuvo los
derechos de Venezuela sobre la regin occidental del Orinoco, que siempre
perteneci a la Provincia de Guayana. Sin embargo, en 1882 convino en someter
el problema de la frontera con Colombia al arbitraje del Rey de Espaa.
Los lmites con la Guayana Inglesa fue causa de un problema ms grave con
Inglaterra. Los ingleses ocupaban paulatinamente cada vez ms territorio
venezolano y la bandera inglesa fue plantada en el Amacuro y el Barima. La
protesta del gobierno venezolano no fue oda y en 1887 quedaron rotas las
relaciones diplomticas. Por otra parte el gobierno ingls amenaz con un buque
de guerra para obligar al gobierno venezolano a pagar por daos a buques
mercantes ingleses. El gobierno de Guzmn Blanco se mantuvo firme tambin en
este caso. Sin embargo, el problema de lmites en esta frontera no qued resuelto
entonces, ni siquiera en 1899 durante el gobierno de Cipriano Castro, pues
Inglaterra valindose de su condicin de gran potencia, continu ocupando y
manteniendo territorios venezolanos dando origen a un complicado problema
territorial que an subsiste. Por ltimo, durante el gobierno de Guzmn Blanco, en
1879, fueron fijados los lmites con el Brasil.
GUZMN BLANCO Y LA IGLESIA CATLICA
Uno de los aspectos importantes de la poltica de Guzmn Blanco es el que se
refiere a sus relaciones con la Iglesia Catlica y a la pugna que mantuvo como
resultado de las medidas tomadas por su gobierno en este terreno.
Los conflictos entre el Estado y la Iglesia comenzaron en Venezuela desde los
das iniciales de la Independencia cuando la Repblica tuvo que deslindar su
campo, frente a una institucin como la Iglesia Catlica que, se haba identificado
con el absolutismo espaol y ocupaba un papel ductor en todos los rdenes de la
vida colonial. Los patriotas, como Miranda y Bolvar durante la guerra de
independencia y posteriormente, los conservadores y liberales, por igual,

mantuvieron el carcter laico del Estado y se esforzaron por impedir la ingerencia

de la Iglesia en la poltica.
Guzmn Blanco mantuvo frente a la Iglesia una actitud de independencia. Orient
su poltica a fortalecer el Estado como institucin soberana frente a la Iglesia y a
impedir la ingerencia del clero en los asuntos civiles y polticos. Entre las medidas
de mayor significacin de su gobierno en este aspecto, debemos mencionar las
siguientes: Suprimi los Seminarios; puso en manos de la universidad la
enseanza de las materias eclesisticas; estableci el registro civil con lo cual se
anulaban prcticamente los registros parroquiales que llevaban los curas; se
prohibi celebrar bautizos, matrimonios o entierros sin la constancia de haberse
cumplido antes la formalidad civil. Prohibi el pago de primicias que hacan los
fieles a la Iglesia; cerr los conventos de mujeres y otras comunidades religiosas.
Decret la secularizacin de los cementerios y se estableci el primero de ellos en
el sur de Caracas. "Estatuy el matrimonio civil e inici l mismo la prctica de
esta reforma casndose ante las autoridades civiles. Restringi el derecho de la
Iglesia y del clero de poseer bienes races. Expuls al arzobispo de Caracas,
Silvestre Guevara y Lira, y al obispo de Mrida, Hilario Bosset. Guzmn Blanco, en
fin, alent la idea de constituir una Iglesia venezolana, emancipada del Vaticano.
Los problemas de Antonio Guzmn blanco y la iglesia catlica fueron causados ya
que Guzmn Blanco mantuvo frente a la Iglesia una actitud de independencia.
Orient su poltica a fortalecer el Estado como institucin soberana frente a la
Iglesia para impedir que se entrometiera en los asuntos polticos y civiles del pas.
Entre las medidas de mayor significacin de su gobierno en este aspecto,
debemos mencionar las siguientes:

Suprimi los Seminarios;

Puso en manos de la universidad la enseanza de las materias

eclesisticas;
Estableci el registro civil;
Se prohibi celebrar bautizos, matrimonios;

Prohibi el pago de primicias que hacan los fieles a la Iglesia;

Entre otros

Estas medidas provocaron un enfrentamiento entre el Estado y la Iglesia ya que

las mismas fueron rechazadas por las autoridades eclesisticas, como el
Arzobispo de Caracas, Silvestre Guevara y Lira y el Obispo de Mrida, Juan
Hilario Bosset. Desde entonces, las iglesias y el clero lanzaron una campaa
contra el Gobierno, y en muchos lugares los sacerdotes se pusieron a favor de las
tropas azules.
Al no lograr una solucin al problema, Guzmn Blanco amenaz al Papa Po IX
con crear una "Iglesia Nacional" en Venezuela separada de Roma y la cual tendra
como autoridad religiosa suprema el Jefe de Estado. Esto oblig al Papa a
negociar con el gobierno. As nombr al Arzobispo Jos Antonio Ponte y puso fin al
conflicto con esta designacin.
Algunas de estas medidas fueron derogadas o abandonadas durante los
gobiernos de Rojas Pal y Juan Vicente Gmez.
GUZMN BLANCO Y LAS INSTITUCIONES PBLICAS
El 27 de junio de 1870, Guzmn Blanco promulg el Decreto de Instruccin
Pblica, gratuita y obligatoria. Dada la importancia y la transcendencia que ha
tenido esta medida en el desarrollo de nuestra educacin, conviene sealar sus
postulados y objetivos de mayor relieve.

El Decreto dividi la instruccin pblica en dos etapas: la primario o universal, que

la Ley exige a todos los venezolanos y que los Poderes Pblicos estn en el deber
de dar gratuitamente; y la instruccin libre o voluntaria que comprende los dems
conocimientos que los venezolanos quieran adquirir en las dems ramas del saber
humano. La Nacin, los Estados y los Municipios tienen la obligacin de promover
por todos los medios a su alcance, la instruccin primaria, creando y protegiendo

escuelas gratuitas en los poblados y en los campos, de manera que los

conocimientos obligatorios estn al alcance de todos. Establece

como

conocimientos obligatorios: "Principios generales de moral, lectura y escritura del

idioma patrio, aritmtica prctica, sistema mtrico y el compendio de la
Constitucin Federal".
Para implementar el cumplimiento del decreto cre una estructura administrativa
constituida por la Direccin Nacional de Instruccin Primaria, adscrita al Ministerio
de Fomento; y Juntas Superiores en las capitales de Estado; Juntas
Departamentales en las cabeceras de Departamento; Juntas Parroquiales en cada
parroquia; Juntas Vecinales en los pueblos y caseros. Al margen de tales
organismos y para colaborar con ellos de modo directo y estrecho, funcionaran,
adems, Sociedades Cooperadoras constituidas por todas aquellas personas que
quisieran prestar proteccin a la instruccin primaria. El Decreto ordena montar
una imprenta para imprimir los textos de la enseanza primara y adquirir los tiles
necesarios para las Escuelas Primarias, hacindolos venir del extranjero, o
tomndolos del pas, del modo que fuera ms econmico.
El Decreto de Instruccin Pblica, pone la responsabilidad de la educacin popular
en manos del Estado, con lo cual se completa "la figura jurdico-educativa del
estado docente, que comenz a formarse desde los comienzos mismos de nuestra
repblica".
En diciembre de 1872 Guzmn Blanco dict otro decreto, por medio del cual
reglament y estableci las condiciones para el funcionamiento de los colegios
privados; e igualmente, clasific los colegios nacionales, dividindolos en
Federales y Seccionales, segn pudieran o no, otorgar ttulos. Los Colegios
Seccionales daban ttulos de maestros de instruccin primaria, agrimensor pblico
y bachiller en ciencias filosficas; los Colegios Federales, adems, los ttulos de
bachiller en Ciencias Polticas, Ciencias Mdicas, Licenciado en ambas Ciencias,
en Ciencias Filosficas e Ingeniero Civil.