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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO UNIVERSIDADE DE TOKAI ACORDO BRASIL/JAPÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 3º
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
UNIVERSIDADE DE TOKAI
ACORDO BRASIL/JAPÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
3º Ano/2º Núcleo: Ciências Básicas e Metodológicas
Módulo 05: Mundo Social - Geografia
Orientador: Nilzanil Soares Pinheiro
Acadêmico (a): Gisele Silva Prado
Turma: 03
Atividade 03- Potencial Pedagógico
Nesta atividade a situação escolhida, envolve a problemática ambiental, onde o
crescimento desordenado, motivado pelo processo de urbanização no bairro onde vivo,
promoveu o crescimento do comércio e imóveis muito próximos a praia, invadindo e
destruindo a vegetação nativa, uma área de restinga, para a construção de casas,
restaurantes e pousadas.
Hoje estas construções encontram-se ameaçadas, pelo avanço do mar, que já destruiu
parte do calçamento e asfalto, na orla da Praia Rasa, município de Ponta da Fruta.
Quadro sinóptico:
Paisagem: São as formas geográficas que podemos observar, através da
observação da paisagem os alunos podem perceber as mudanças provocadas
pelo homem e pela Natureza;
Espaço geográfico: o conceito de espaço geográfico propicia ao aluno a
observação das transformações ocorridas no espaço, bem como o contexto social
e cultural que levou às modificações no espaço observado.
 Região: escolho este conceito para introduzir as características da região
litorânea, clima, relevo e sobretudo vegetação. O conceito de homogeneidade,
onde agrupamos em regiões locais com características parecidas, podem ser
referencial para comparar regiões que sofreram a modificação do homem e
regiões preservadas, para que os alunos possam refletir sobre os prós e contras da urbanização, bem
regiões preservadas, para que os alunos possam refletir sobre os prós e contras
da urbanização, bem como uso que fazemos dos recursos naturais;
População: consiste nos habitantes de uma cidade ou um país, ou de determinada
localidade. Neste conceito cabe ao aluno se perceber como parte da população,
logo como parte integrante da comunidade em que vive e portanto diretamente
ligado à problemática abordada.
Bairro: Como consta no fascículo, o bairro é a cidade da criança, o bairro é a
referencia da visão de mundo da criança, o local onde ela vive, as relações
sociais, escolares e familiares que nele se desenvolvem.
Através dos conceitos trabalhados, o aluno deve ser capaz de debater sobre as
características do bairro, bem como os problemas nele existentes, visando formar no
aluno o senso crítico, aliado a percepção de que ele faz parte da população deste
local. O aluno deve perceber-se como sujeito ativo nas modificações ocorridas no
espaço geográfico e paisagem do seu bairro e que tais modificações estão causando
mudanças nas características regionais do local onde vive e as conseqüências que
tais atitudes podem ter para o futuro da população local.