UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO

UNIVERSIDADE DE TOKAI
ACORDO BRASIL/JAPO
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
3 Ano/2 Ncleo: Cincias Bsicas e Metodolgicas
Mdulo 05: Mundo Social - Geografia
Orientador: Nilzanil Soares Pinheiro
Acadmico (a): Gisele Silva Prado
Turma: 03
Atividade 03- Potencial Pedaggico
Nesta atividade a situao escolhida, envolve a problemtica ambiental, onde o
crescimento desordenado, motivado pelo processo de urbanizao no bairro onde vivo,
promoveu o crescimento do comrcio e imveis muito prximos a praia, invadindo e
destruindo a vegetao nativa, uma rea de restinga, para a construo de casas,
restaurantes e pousadas.
Hoje estas construes encontram-se ameaadas, pelo avano do mar, que j destruiu
parte do calamento e asfalto, na orla da Praia Rasa, municpio de Ponta da Fruta.
Quadro sinptico:

Paisagem: So as formas geogrficas que podemos observar, atravs da

observao da paisagem os alunos podem perceber as mudanas provocadas
pelo homem e pela Natureza;

Espao geogrfico: o conceito de espao geogrfico propicia ao aluno a

observao das transformaes ocorridas no espao, bem como o contexto social
e cultural que levou s modificaes no espao observado.

Regio: escolho este conceito para introduzir as caractersticas da regio

litornea, clima, relevo e sobretudo vegetao. O conceito de homogeneidade,
onde agrupamos em regies locais com caractersticas parecidas, podem ser
referencial para comparar regies que sofreram a modificao do homem e

regies preservadas, para que os alunos possam refletir sobre os prs e contras
da urbanizao, bem como uso que fazemos dos recursos naturais;

Populao: consiste nos habitantes de uma cidade ou um pas, ou de determinada

localidade. Neste conceito cabe ao aluno se perceber como parte da populao,
logo como parte integrante da comunidade em que vive e portanto diretamente
ligado problemtica abordada.

Bairro: Como consta no fascculo, o bairro a cidade da criana, o bairro a

referencia da viso de mundo da criana, o local onde ela vive, as relaes
sociais, escolares e familiares que nele se desenvolvem.

Atravs dos conceitos trabalhados, o aluno deve ser capaz de debater sobre as
caractersticas do bairro, bem como os problemas nele existentes, visando formar no
aluno o senso crtico, aliado a percepo de que ele faz parte da populao deste
local. O aluno deve perceber-se como sujeito ativo nas modificaes ocorridas no
espao geogrfico e paisagem do seu bairro e que tais modificaes esto causando
mudanas nas caractersticas regionais do local onde vive e as conseqncias que
tais atitudes podem ter para o futuro da populao local.