AVANCES PRIMER SEMESTRE HUMANIDADES LENGUAJE DESDE LOS GRADOS

5. DE PRIMARIA HASTA ONCE DE SECUNDARIA.

INSTITUCION EDUCATIVA SAN FERNANDO DE PEREIRA

INFORME DE LA ASIGNATURA DE ESPAOL I SEMESTRE 2015

Docente: MARIA LUCELIA TORO PAREJA

GRADO: 5.5. Y 5.6 JORNADA DE LA TARDE

La asignatura de espaol, se oriento siguiendo el plan de estudio y la planeacin del

proyecto de lectura y escritura, desarrollando las temticas propuestas como fueron:

La comunicacin, sus elementos, formas y medios

Textos narrativos: cuentos leyendas y mitos
Reglas ortogrficas
Textos periodsticos
Prefijos y sufijos
Sinnimos y antnimos
Importancia y elaboracin de mapas conceptuales

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
APRENDIZAJE,

APLICADAS

PARA

LA

ENSEANZA

Identificacin de secciones y partes de una noticia de un peridico.

Capacitacin y aplicacin de herramientas virtuales para el desarrollo de

diversas estrategias

Capacitacin y sensibilizacin a los padres de familia para fortalecer los hbitos

lectores mediante recursos virtuales y fsicos.

Uso de la plataforma educativa sanfernando.edu20.org , donde se ubicaron libros

electrnicos mediante el programa e calameo, fichas lectoras del entorno y
diversos textos para su comprensin y elaboracin de fichas tcnicas de lectura.

Diseo y resolucin de crucigramas y sopas de letras elaboradas mediante el

programa de educaplay en diferentes reas para su comprensin y resolucin del
taller.

Uso de los textos del plan semilla los cuales reposan en la biblioteca de la
institucin, usados para la lectura en voz alta y mentalmente, adems se ha
realizado trabajo grupal e individual mejorando la convivencia y cooperacin
entre los estudiantes.

Aplicacin de diferentes textos para su interpretacin y resolucin de talleres y

exmenes basados en preguntas de pruebas saber.

Como estrategia pedaggica y de evaluacin los estudiantes disearon tteres

para narrar leyendas.

Produccin de textos en cuentos y leyendas de manera grafica para concursar de

cuentos en COM familiar Risaralda.

Adems los estudiantes han participado en talleres de animacin a la lectura y cuenteria

durante el primer semestre del 2015.
Se accedi a prstamo de maletas viajeras o prstamo de libros sobre cuentos, leyendas
y poesa en el banco de la repblica por el termino de 2 meses y actualmente los nios
continan la lectura de dichos libros.
Se ha trabajado con padres de familia, desde la plataforma educativa, trabajo conjunto
que ha proporcionado mejor aprendizaje y mayor compromiso en el hbito lector.

EVIDENCIAS
Fotografas
Videos
Certificado de asistencia de estudiantes y docente a talleres de animacin a la lectura
Diapositivas
Asistencia a talleres para padres de familia
DIFICULTADES EN EL PROCESO

Escaso material del plan semilla para los diferentes grados

Falta mayor conectividad de internet y acceso a la sala de informtica par los

grados 5.s ya que cuenta con una sola hora en tecnologa para la aplicacin y

desarrollo del trabajo propuesto en la plataforma, adems los estudiantes

desarrollan sus trabajos desde casa cuando cuenta con los recursos tecnolgicos.

Es necesario que el estudiante mejore sus hbitos lectores y los contine

aplicando en casa, en este caso existe poco compromiso de parte de los padres
de familia.

FORTALEZAS DEL PROCESO

El estudiante cuenta con el cuaderno para el desarrollo del plan lector

El estudiante ha tomado habilidades y destrezas en la realizacin de la ficha

tcnica de comprensin lectora.

Poco a poco toma conciencia de realizar lecturas extensas.

El aprovechamiento de los recursos tecnolgicos y audiovisuales para el desarrollo de la

asignatura de manera interdisciplinaria con las dems reas del conocimiento.
A COTINUACION SE ADJUNTAN ALGUNAS EVIDENCIAS

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN FERNANDO

Informe semestral de Espaol Avance Plan de Estudios 2015

Grado 64 65: Con respecto al plan de estudios en la asignatura de espaol,

durante el primer semestre se abordaron las siguientes temticas: -Gneros
Literarios, la tradicin oral, literatura Afrocolombiana, texto Narrativo, Figuras
literarias, la comunicacin y sus elementos, funciones del lenguaje, lenguaje
verbal y no verbal, clases de palabras segn su acento, la oracin y sus partes,
el sustantivo y sus clases gnero y nmero.
1) Estrategias pedaggicas: Una de las herramientas utilizadas para la
apropiacin de las temticas abordadas fue la elaboracin del proyecto
Mi diccionario el cual consiste en la adecuacin personalizada de una
pasta o fachada de presentacin que se remonta a la personalidad de
cada uno de los estudiantes (tema libre). Seguido a esto, se procedi a
inscribir un total de 50 palabras pertenecientes a la recoleccin de datos
desconocidos en cualquiera de las asignaturas vistas en clase durante el
proceso escolar. Las cuales deban ser asignadas a cada una de las
letras segn el orden alfabtico A- Z. Posteriormente se elaboraba la
portada y la contraportada con hojas en blanco al inicio y al final del
diccionario para su posterior encuadernamiento y entrega.
-Tambin se construyeron como metodologas para el aprendizaje grupos de
trabajo de manera voluntaria, en los cuales se desarrollaron las temticas
abordadas dentro del plan de estudios, esto ayud a mejorar la convivencia
escolar y el trabajo colaborativo, pues los educandos venan presentando
brotes de indisciplina.
- Una manera asertiva de trabajo fue la creacin de un grupo de baile que
representaba parte de nuestra cultura en la celebracin del da de la
Afrocolombianidad, en donde la danza que las nias representaban permiti
adems el acercamiento y mejoramiento de los lazos socio-afectivos, y
reafirmar una vez ms la convivencia escolar.
- Apropiacin de algunas herramientas tecnolgicas con que cuenta la
institucin para la construccin de cuentos cortos.
- Trabajo en grupo a travs de lecturas con la aplicacin de tcnicas como
lectura individual, lectura colectiva, lectura silenciosa.
- Elaboracin de carteles alusivos al da Internacional del idioma con imgenes
representativas de escritores relevantes.

- Creacin de acrsticos con el lema 23 de Abril Da Internacional Del Idioma.

- Creacin literaria de frisos alusivos a cuentos y lecturas dentro del plan
Semilla y plan lector fundamentadas en la construccin y desarrollo del la
creatividad de los educandos, portada y posterior encuadernamiento del mismo
para su posterior calificacin con nota en las asignatura de espaol y artstica.
- Produccin ficha tcnica para el desarrollo y seguimiento del plan Lector, que
se trabaj semanalmente en bloques, en donde la primera hora se dedicaba
exclusivamente a la lectura, y en la segunda hora se proceda al desarrollo dela
ficha tcnica.
2) Fortalezas:
- Uno de los grandes logros es la construccin de conocimientos previos a la
lectura.
-La motivacin y la indagacin por un mundo desconocido como lo es el mundo
de la lectura frente a lo que ellos buscan y quieren leer.
-La opcin frente a la libre eleccin de los libros con los que cuenta el plan
semilla.
-Apropiacin y uso de herramientas como el diccionario enciclopdico de
espaol.
- Utilizacin del tiempo libre con la ayuda de herramientas tcnicas y
tecnolgicas.
- Cuaderno de trabajo de espaol y cuaderno de trabajo de plan lector.

3) Debilidades:
-

Una de las falencias que se puede observar es el poco material

existente para el desarrollo del programa Plan Semilla, pues en el
momento de requerir los libros estos son utilizados en otros grupos
aleatoriamente lo que dificulta su uso.

Se recurre a la utilizacin de otros libros de forma particular puestos en

eleccin para ser trabajados en clase con el plan semilla.

Grado 71 72: Con respecto al plan de estudios en la asignatura de espaol,

durante el primer semestre se abordaron las siguientes temticas: la
comunicacin y sus elementos, formas del lenguaje verbal: oral y escrito, Signo
lingstico, la oracin gramatical sujeto verbo predicado, oraciones simples y

compuestas, normas sobre el uso de la s y c, tipos de texto descriptivo y

narrativo, La literatura, gneros literarios, uso del punto, la coma y dos puntos.
4) Estrategias pedaggicas: Una de las herramientas utilizadas para la
apropiacin de las temticas abordadas fue la elaboracin del proyecto
Mi diccionario el cual consiste en la adecuacin personalizada de una
pasta o fachada de presentacin que se remonta a la personalidad de
cada uno de los estudiantes (tema libre). Seguido a esto, se procedi a
inscribir un total de 50 palabras pertenecientes a la recoleccin de datos
desconocidos en cualquiera de las asignaturas vistas en clase durante el
proceso escolar. Las cuales deban ser asignadas a cada una de las
letras segn el orden alfabtico A- Z. Posteriormente se elaboraba la
portada y la contraportada con hojas en blanco al inicio y al final del
diccionario para su posterior encuadernamiento y entrega.
-Tambin se construyeron como metodologas para el aprendizaje grupos de
trabajo de manera voluntaria dentro de los cuales se desarrollaron las
temticas abordadas dentro del plan de estudios, las cuales ayudaron a
mejorar la convivencia escolar y el trabajo colaborativo, pues los educandos
venia presentando brotes de indisciplina.
- Una manera asertiva de trabajo fue la creacin de un grupo de baile que
representaba parte de nuestra cultura en la celebracin del da de la
Afrocolombianidad, en donde la danza que las nias representaban permiti
adems el acercamiento y mejoramiento de los lazos socio-afectivos, y
reafirmar una vez ms la convivencia escolar.
- Apropiacin de algunas herramientas tecnolgicas con que cuenta la
institucin para la construccin de cuentos cortos.
- Trabajo en grupo a travs de lecturas con la aplicacin de tcnicas como
lectura individual, lectura colectiva, lectura silenciosa.
- Elaboracin de carteles alusivos al da Internacional del idioma con imgenes
representativas de escritores relevantes.
- Creacin de acrsticos con el lema 23 de Abril Da Internacional Del Idioma.
- Creacin literaria de frisos alusivos a cuentos y lecturas dentro del plan
Semilla y plan lector fundamentadas en la construccin y desarrollo del la
creatividad de los educandos, portada y posterior encuadernamiento del mismo
para su posterior calificacin con nota en las asignatura de espaol y artstica.
- Produccin ficha tcnica para el desarrollo y seguimiento del plan Lector, que
se trabaj semanalmente en bloques, en donde la primera hora se dedicaba
exclusivamente a la lectura, y en la segunda hora se proceda al desarrollo dela
ficha tcnica.

5) Fortalezas:
- Uno de los grandes logros es la construccin de conocimientos previos a la
lectura.
-La motivacin y la indagacin por un mundo desconocido como lo es el mundo
de la lectura frente a lo que ellos buscan y quieren leer.
-La opcin frente a la libre eleccin de los libros con los que cuenta el plan
semilla.
-Apropiacin y uso de herramientas como el diccionario enciclopdico de
espaol.
- Utilizacin del tiempo libre con la ayuda de herramientas tcnicas y
tecnolgicas.
- Cuaderno de trabajo de espaol y cuaderno de trabajo de plan lector.

6) Debilidades:
-

Una de las falencias que se puede observar es el poco material

existente para el desarrollo del programa Plan Semilla, pues en el
momento de requerir los libros estos son utilizados en otros grupos
aleatoriamente lo que dificulta su uso.

Se recurre a la utilizacin de otros libros de forma particular puestos en

eleccin para ser trabajados en clase con el plan semilla.

Avance plan de estudios 2015 en los grados 6.1 - 6.2 - 6.3.

LUZ STELLA RAMIREZ

Respecto al plan de estudios en la asignatura de espaol, durante el primer

semestre del ao en curso se llevaron a cabo los siguientes temas:
1. Gneros literarios.
2. La comunicacin y sus elementos.
3. La oracin, sus partes y ncleos.
4. El sustantivo gnero y nmero.
5. El adjetivo y sus clases.
6. Funciones del lenguaje conativa, ftica y expresiva.
7. Lenguaje verbal y no verbal.
8. El acento y las palabras segn el acento.
9. Plan lector.
ACTIVIDADES REALIZADAS
Se realizaron dinmicas grupales, talleres, carteles con su respectiva
exposicin, trabajos en grupo.
En cuanto al plan lector se realizaron fichas tcnicas por cada captulo ledo. Al
igual que su respectiva crtica constructiva en donde cada estudiantes
participaba con sus propias experiencias vividas.
Dramatizaron el captulo que ms les llamo la atencin.
El grado 6.1 est leyendo el libro LAGRIMAS DE NGELES. Edna Iturralde.
El grado 6.2 est leyendo el libro AVENTURAS DE UN NIO DE LA CALLE.
Julia Mercedes Castillo.
El grado 6.3 est leyendo el libro EL MISTERIO DEL HOMBRE QUE
DESAPARECI. Mara Isablel Molina Llorente.
Se realizaron lecturas orales, generales, silenciosas, por filas, en donde
mediante ella se hacen los respectivos cambios de voces de los diferentes
personajes haciendo posible que ellos disfruten de la lectura y que se apropien
de un buen hbito lector. Mediante los dramatizados se logran rescatar talentos
escondidos, as como el que pierdan el miedo escnico, tengan control de sus
emociones y dominios de s mismos.

Una de las debilidades para el plan lector es la escases de material didctico

del plan semilla ya que no abarca el nmero total de los estudiantes, motivo por
el cual nos toc utilizar fotocopias para la realizacin de la lectura.
Los estudiantes hicieron carteles, acrsticos, alusivos al da del idioma esto se
aplic dentro del saln ya que por motivo del paro no se pudo realizar la izada
de bandera propuesta.

RUTA SEGUIMIENTO PLAN DE ASIGNATURA: AO: 2015

DOCENTE: MARIA DORIS GRISALES BOTERO
LENGUAJE
GRADO: OCTAVO

ASIGNATURA:

PERIODO: 1,2
ASPECTOS O
TEMATICAS

Anlisis literario:
Perspectiva del
narrador
(protagonista,
omnisciente,
observador),
espacio, tiempo,
personajes.
Anlisis obras
literarias
Gneros literarios:
Narrativo
LITERATURA
LOCAL,
REGIONAL Y
NACIONAL
Lrico y dramtico.
Movimientos
literarios en
Colombia: Barroco,
Neoclasicismo,
Romntico,
Modernismo,
Existencialismo,
Vanguardias
contemporneas.
Plan Lector
Ficha Tcnica
La exposicin:
caractersticas,
tcnica para
preparar una
buena exposicin.
SENA
Objetividad,
Subjetividad.
Ideas abstractas,
Ideas concretas.
Tcnicas grupales:
simposio, panel,
seminario, debate,

INDICADOR
ES

EVIDENCIA
S Y METAS
ALCANZAD
AS

VALORACI
ON

OBSERVACIO
NES
(INCLUIR
TEMAS NO
VISTOS)

Reconoce en un
relato las
caractersticas
del tiempo.
Caracteriza a los
personajes
literarios.
Escribe los tipos
de narradores
en historias
dadas
Contina
narrando textos
narrativos.
Aumenta
prrafos en
textos lricos.
Escribe un
prrafo en
textos
dramticos
Produce
historias de
gneros
narrativo, lrico y
dramtico.
Explica las
caractersticas
de los gneros
literarios.
Ubica un texto
literario en la
poca histrica
que corresponde
de acuerdo con
los movimientos.
Representa
grficamente
movimientos
literarios.
Produce textos
escritos de
acuerdo con
movimientos
literarios.

Se logr la
participacin
activa de los
estudiantes en
cada una de las
actividades
desarrolladas
teniendo en
cuenta las
cuatro
habilidades
comunicativas,
(escucha,
oralidad, lectura
y escritura) la
cual permiti la
promocin de la
mayora de los
estudiantes.

Se lograron
en un 98%
los logros y
metas
esperadas.

Se evidencio
notablemente en
los estudiantes,
debilidad en las
competencias
comunicativas
como la oralidad,
la produccin e
interpretacin
textual
Y fortalezas en la
creacin y
dramatizacin de
obras literarias
ledas.

Realiza fichas

Fortalecer en el
hbito lector.
Profundizar en las
temticas y en el
uso constante del
diccionario

Phillips 6.6.

tcnicas para la
interpretacin de
textos ledos
Realiza
resmenes de
lecturas

Modos de
enriquecer el
lenguaje:
analogas,
sinonimia,
paronimia,
homofona,
antonimia.

Lee un texto e
identifica el tema
que desarrolla

El discurso oral y
la oratoria.
La argumentacin.
SENA
Plan Lector
Ficha Tcnica

RUTA SEGUIMIENTO PLAN DE ASIGNATURA: AO: 2015

DOCENTE:
LENGUAJE

MARIA DORIS GRISALES

GRADO: NOVENO

BOTERO

ASIGNATURA:

PERIODO: 1,2
ASPECTOS O
TEMATICAS

INDICADORE
S

EVIDENCIA
S Y METAS
ALCANZAD
AS

VALORACI
ON

OBSERVACIO
NES
(INCLUIR
TEMAS NO
VISTOS)

poca
precolombina:
Literatura
Precolombina,
culturas
precolombinas
La investigacin:
planteamiento del
problema,
formulacin del
problema,
descripcin del
problema,
formulacin de
objetivos:
generales y
especficos,
justificacin.

Realiza lectura
de textos
precolombinos
Resuelve talleres
sobre lecturas
precolombinas
Explica las
formas de
comunicacin de
los pueblos
precolombinos.
Compara textos
de diferentes
culturas
precolombinas.
Realiza el
planteamiento, la
descripcin, la

Se logr la
participacin
activa de los
estudiantes
en cada una
de las
actividades
desarrolladas
teniendo en
cuenta las
cuatro
habilidades
comunicativa
s, (escucha,
oralidad,
lectura y

Se lograron
en un 98%
los logros y
metas
esperadas.

Se evidencio
notablemente en
los estudiantes,
debilidad en las
competencias
comunicativas
como, la
produccin e
interpretacin
textual
Fortalecer en el
hbito lector.
Profundizar en las
temticas y en el
uso constante del
diccionario

SENA.
Coherencia y
cohesin de los
textos. SENA
El prrafo:
estructura del
prrafo narrativo.
El mapa
conceptual: Los
conectores
Plan Lector. Ficha
Tcnica
El artculo de
opinin y sus
elementos, tema,
tesis, argumentos,
subjetividad,
causas, efectos
El ensayo: texto,
prrafos,
premisas, citas
textuales, SENA
Cronistas de la
conquista de
Amrica.
Texto Narrativo:
- Movimientos
literarios
afrocolombianos
Narrador
Omnisciente,
observador y
protagonista
Anlisis obras
literarias
Tema, ttulo, autor,
personajes, ideas
principales y
secundarias,
espacio, tiempo,
resumen
Plan Lector
Ficha Tcnica

formulacin y la
justificacin de
un problema de
investigacin.
Redacta
objetivos general
y especficos de
un problema de
investigacin
Digita su trabajo
de investigacin
y los enva por
correo
electrnico.
Organiza ideas
de un texto para
dar cohesin y
coherencia.
Organiza un
texto por
prrafos
Crea un mapa
conceptual sobre
un tema
determinado.

escritura) la
cual permiti
la promocin
de la
mayora de
los
estudiantes.

RUTA SEGUIMIENTO PLAN DE ASIGNATURA: AO: 2015

DOCENTE:
LENGUAJE

PEDRO PABLO MOSQUERA

GRADO: DECIMO

RUIZ

ASIGNATURA:

PERIODO: 1,2
ASPECTOS

Origen Literatura
Espaola
Oficio de los juglares
o Mester de Juglara
La poesa pica
El Cantar del Mo
Cid
Tradiciones
annimas
Tradiciones
castellanas: Los
villancicos
Los Romances
Mester de clereca:
Oficio de los clrigos
Caractersticas de la
poesa medieval
Poesa didctica y
moral
Los cancioneros y el
amor corts
El teatro medieval
Obras y autores
Obras annimas
Plan Lector
El texto
argumentativo
Literatura espaola
en el siglo XVI
ESTUDIOS DE LAS
LENGUAS
AFROAMERICANAS
- Influencias de
las lenguas
Africanas en el
espaol
El renacer literario
La literatura
renacentista
Asctica y mstica
Literatura religiosa
La narrativa
renacentista
Clases de novela
La intencin de
Cervantes
El Quijote

INDICADORE
S

EVIDENCIA
S Y METAS
ALCANZA
DAS
Conoce gneros Se logr la
literarios de la participaci
Espaa Medieval. n activa de
Realiza lectura de los
textos medievales
estudiantes
espaoles
en cada
Resuelve talleres
una de las
sobre lecturas
actividades
medievales
desarrollad
espaolas
Explica las
as teniendo
formas de
en cuenta
comunicacin de
las cuatro
juglares y
habilidades
clrigos.
comunicati
Diferencia el
vas,
mester de
(escucha,
clereca con el
habla,
mester de
juglara.
lectura y
escritura) la
Habla sobre los
cual
rasgos de la
permiti la
literatura
promocin
espaola.
de la
mayora de
Consulta
biografas y obras los
estudiantes
medievales
.
Elabora fichas
tcnicas para sus
lecturas
Socializa y
sustenta lecturas
realizadas.
Analiza obras
literarias
Expresa en forma
clara sus ideas
tanto oralmente
como por escrito
Habla sobre
autores y obras
de la literatura
espaola.
Realiza una

VALORACI
ON
Se
lograron
en un
100% los
logros y
metas
esperadas.

OBSERVACI
ONES
Se evidencio
notablemente en
los estudiantes la
debilidad para
escribir, escuchar
hablar y leer
Adems poco
creativos en la
dramatizacin de
obras ledas.
Fortalecer y
profundizar en
las temticas en
el uso constante
del diccionario
en la
organizacin y
dramatizaciones
de historias.

Fortalecer el
hbito lector.

Habla vulgar
Lrica renacentista
Dramtica
renacentista
Autores y Obras del
Renacimiento. Plan
lector

exposicin oral.
Expresa en forma
escrita el anlisis
de fragmentos
ledos
Trabaja en el
perfeccionamiento
de la letra,
Redacta
informes,
resmenes y
reseas de obras
ledas.
Consulta
biografas y obras
literarias
Realiza fichas
para
interpretacin de
lecturas
Redacta
resmenes sobre
interpretacin de
lectura
Resuelve talleres
interpretativos
Elabora texto
expositivo

RUTA SEGUIMIENTO PLAN DE ASIGNATURA: AO: 2015

DOCENTE: MARIA DORIS GRISALES
LENGUAJE GRADO: UNDECIMO

BOTERO

ASIGNATURA:

PERIODO: 1,2
ASPECTOS

Literatura de la
Antigua y clsica

INDICADORE
S

EVIDENCI
AS Y
METAS
ALCANZA
DAS
Se logr la

VALORAC
ION

Se

OBSERVACI
ONES
(INCLUIR
TEMAS NO
VISTOS)
Se evidencio

La Sociolingstica, la
lingstica, mtodos
de estudio de la
sociolingstica, la
lengua y el dialecto,
lengua y sociedad,
registros lingsticos,
variedades
situacionales del
lenguaje
Literatura Medieval y
del renacimiento
Plan Lector
Ficha Tcnica
Literatura del Barroco
y el Neoclasicismo
Literatura del
Romanticismo
ESTUDIOS DE LAS
LENGUAS

AFROAMERICANA
S
Escritores
Afroamericanos y
Afro colombianos.
El texto argumentativo
El ensayo cientfico
El texto periodstico
Plan lector
Ficha tcnica

Aplica el lenguaje
en diferentes
situaciones de
acuerdo a la
variedad del
contexto.
Habla sobre las
particularidades
del lenguaje para
apoyar las
intenciones
comunicativas
Consulta
biografas de
autores de
literaturas de
diferentes pocas.
Presenta anlisis
de fragmentos de
algunas obras
literarias de las
literaturas vistas
Realiza y
presenta trabajos
escritos basados
en sus consultas.
Resuelve talleres
escritos sobre
literatura universal
Sustenta trabajos
realizados
Participa
activamente en
sus trabajos
grupales.
Utiliza
herramientas
virtuales como
power point, y
video beam para
exponer sus
trabajos.
Lee
comprensivament
e
Realiza ficha
tcnica sobre
lecturas
realizadas.
Analiza
fragmentos de

participaci
n activa de
los
estudiantes
en cada
una de las
actividades
desarrollad
as teniendo
en cuenta
las cuatro
habilidades
comunicati
vas,
(escucha,
habla,
lectura y
escritura)
la cual
permiti la
promocin
de la
mayora de
los
estudiantes
.

lograron
en un 95%
los logros
y metas
esperadas
.

notablemente en
los estudiantes
la debilidad para
escribir,
escuchar hablar
y leer
Adems poco
creativos en la
dramatizacin
de obras ledas.
Fortalecer y
profundizar en
las temticas en
el uso constante
del diccionario
en la
organizacin y
dramatizaciones
de historias.

Fortalecer el
hbito lector.

obras de
diferentes pocas
Realiza consultas
sobre obras y
autores
Hace comentarios
a las lecturas
realizadas
Presenta trabajos
escritos y los
sustenta
Debate sobre los
fenmenos
sociolingsticos
que enriquecen la
comunicacin.
Prepara sus ideas
para argumentar
un texto y escrito.
Aplica la
estructura del
ensayo en la
elaboracin del
mismo.
Redacta ensayos
en forma crtica y
coherente
Diferencia el
ensayo cientfico
del ensayo
literario
Selecciona tesis
de autores para
argumentar sus
escritos.
Analiza la postura
de algunos
autores sobre un
tema
determinado.
Presenta informes
sobre el anlisis
de textos ledos
Taller de
produccin
textual: realiza su
ensayo Literario.
Realiza ficha
tcnica sobre
lecturas
realizadas