POR: DIANA VICTORIA PEREZ HERNANDEZ Y VICTOR ADRIAN PEDRAZ

INTRODUCCIN
Las tecnologas aplicadas a los centros escolares son muy importantes en estos
das. En este tiempo los alumnos deben aprender acerca de la tecnologa, en las
horas de clase aprenden la teora pero la practica queda de lado.
Como docentes en formacin asistimos durante una semana a escuelas primarias
para realizar actividades de prctica, aprovechando que algunas de nuestras
instituciones contaban con equipo tecnolgico se aprovech para realizar una
actividad breve con los alumnos.
Gracias a que la escuela se cuenta con el proyecto Mobile se realiz la actividad
planeada haciendo uso de las tablets.
Qu es Mobile?
Este proyecto combina tres elementos fundamentales en una propuesta
pedaggica creativa y funcional: el elemento de tecnologas mviles (tabletas
digitales), el elemento capacidad de aprendizaje de los alumnos con el apoyo de la
tecnologa y el elemento interaccin social. Del aspecto pedaggico se derivan un
modelo de equipamiento tecnolgico para el aula, una propuesta de formacin
continua basada en los conceptos de aprendizaje creativo y enseanza para la
comprensin y una forma de trabajo basada en la conformacin de redes de pares
y de comunidades de aprendizaje con el uso de la tecnologa.
Gracias a que se cuenta con estos artefactos el trabajo puede ser mas innovador,
divertido y con mejor calidad. Todo debe ser aprovechado haciendo la
implementacin de las tecnologas aplicadas a los centros escolares.

DESCRIPCION DEL CONTEXTO ESCOLAR

La escuela primaria Pblica Enrique C. Rebsamen con clave: 30EPR2511E con
direccin: Ignacio Allende 33, Tuxpan, 92800 Tuxpan, Ver. Tel: 01 783 834 0798.
Cuenta con un total de 440 alumnos con
turno: matutino,
conC.un total de 28
Instalaciones
Enrique
docentes y un total de 43 de personal. Tambin cuentan
con
maestro de computo,
Rebsamen
de artes y de educacin fsica.
Aulas para la clase
18
A continuacin se mostrara
con
lo que cuenta
la escuela:
Areas
deportivas
o recreativas
Patio o plaza civica

Sala de computo
1
Cuartos para bao o sanitarios
16
Tazas sanitarias
16
Biblioteca

Cafeteria

Seguridad

Enrique C. Rebsamen

Seales de proteccion
Rutas de evacuacion
Salidas de emergencia
Zonas de seguridad

Servicios

Enrique C. Rebsamen

Energia electrica
Servicio de agua de la red publica
Drenaje
Cisterna o aljibe
Servicio de internet
Telefono

JUSTIFICACIN
Por qu implementar las TICs?
Los alumnos deben desarrollar diferentes competencias, entre ellas hacer el buen
uso de las tecnologas implementadas en su educacin.
Mediante sencillas y atractivas actividades se consider que se lograra un avance
significativo con los alumnos al poner en prctica lo que saban para lograr un
aprendizaje, por medio del uso de las tablets, ya que en la escuela de prctica se
cuenta con el proyecto Mobile.
Este proyecto es:
Una estrategia de intervencin pedaggica basada en la convergencia de
tecnologas mviles, la capacidad humana de aprendizaje y la interaccin social,
dirigido a promover aprendizajes de los alumnos y fortalecer los vnculos de la
comunidad educativa.
Permite que alumnos y maestros participen e interacten con otras personas, con
informaciones diversas o con sistemas, en todo lugar y en todo momento .
Las tecnologas aplicadas deben apoyar a los alumnos en su aprendizaje creando
en ellas competencias que les servirn durante toda su vida y que con
actualizacin constante lograran aprovechar explotando sus capacidades.

PLAN DE CLASE
ASIGNATURA
Espaol

BLOQUE

GRADO

1
TIPO DE TEXTO
Instructivo

Est
TEMA DE REFLEX

Los verbos en las instrucc

(Papalote)

COMPETENCIAS

PROPSITO

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas

situaciones comunicativas.

Que los nios; Identifiquen la f

utiliza comnmente en los i
sentido que esta

LECCIN

CONTENIDO

Sistema de escritura, v
de participacin para e
comunicativo, claridad, y
pronunciacin y expres

12
(Pg. 226-227)

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica la funcin y las caractersticas

principales de instructivos.

Sigue instrucciones a partir de un texto

escrito.

RECURSOS Y MATE
Hoja de activida
Y
El programa Mob

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO:
1.- Al iniciar la secuencia se les proyectara un instructivo y se les indicara que vean lo que notan en d
Se les preguntara: Qu son los verbos infinitivos e imperativos?
2.- A continuacin se leer el instructivo Hagamos una lapicera de rana al terminar de leer se les ex
las instrucciones por el cual veremos verbos en infinitivo e imperativo y se les explicara que son eso
3.- Despus de terminar la lectura del instructivo se les pondr un ejemplo en el pizarrn de unos ver
para indicar que elaboren su instructivo utilizando verbos en infinitivo y al terminar el instructivo se a
para revisar si emplearon bien los verbos.
4.- En los equipos que estn organizados se les proporcionara una hoja de actividades que identifica
infinitivo o imperativo.

DESARROLLO:
Se indicara que realizaremos un instructivo en las iPad con los equipos que ya estn formados
Buscaran un instructivo del que ms les agrade o del que grupo estuvo de acuerdo
Se realizara la actividad en la aplicacin de PAGE del IPad

CIERRE:

Al finalizar las actividades los nios pasaran a proyectar su instructivo y se identificara si esta correc
Para concluir la actividad se encargara que dicho instructivo lo realicen para que al siguiente da lo ll
TIEMPO
PRODUCTO FINAL
EVA
1:30 hrs
Realizar el instructivo
Se leen los ins
grupo

DESCRIPCION DEL DESARROLLO DE LA APLICACIN

Se realiz la observacin en el aula de 2 "A" turno matutino, el total de nios en
ese saln es de 20, siendo 10 nias y 10 nios, el maestro titular del grupo es
Jessica Bautista Jimnez.

El saln en el que se realiz la practica cuenta con una puerta, 3 ventanas

grandes, para evitar que los menores se distraigan se coloc unas cortinas,
energa elctrica, lmparas, ventiladores de techo y un equipo de aire
acondicionado, el escritorio donde estaba el docente tena una pequea biblioteca
de aula, el rincn de lecturas se encontraban acomodados de forma que los nios
pudieran interactuar con ellos, para dar la clase se utilizaba un pintarron, tienen
material didctico.
Lo observado en ese da fue lo siguiente, los nios comenzaron revisando su tarea
de matemticas una serie de operaciones de resta y suma, despus se prosigui a
comenzar unos ejercicios en clase donde los nios tenan que realizar
operaciones de suma de cantidades de 2 cifras donde los pequeos tenan que
realizar diferentes procedimientos para llegar al resultado correcto.
Las clases de ese da llegaron a su fin al tocar el timbre, los pequeos tomaron
sus cosas para regresar al saln e ir por sus mochilas para irse a casa.
En el da que aplique mi actividad para el programa llamado Mobile que es un
programa para nios de primaria para implementar las tics en la educacin que lo
realizan mediante iPad. Primero la maestra realizo su actividad con los nios que
vieron sumas, restas, multiplicacin y lo tenan que investigar desde sus iPad para
despus exponerlos ante el grupo y verificar entre todo el grupo si estaba correcto.
Despus de esa actividad comenc con la ma que est conformado con una serie
de actividades en la libreta y otra que era un instructivo realizado en las iPad se
dio la indicacin que escogieran el instructivo que ellos ms les fuera de su agrado
y llegaron todos a que se aria el instructivo de un papalote, entonces todos
buscaran un instructivo diferente para realizar un papalote despus de terminar su
investigacin se pasara a escribirlo en la aplicacin de PAGE que ya vena
integrado en las IPad al terminar con ese trabajo cada equipo pasara para
proyectarlo a todo el grupo para verificar si estaba bien el instructivo que revisaran
si iba en orden que estaban todos los materiales y al terminarlas se llevara a cabo
la elaboracin del papalote para que al otro da los sacramos a volar. Llego el da
en que todos llevaron sus papalotes y despus del recreo hicimos esa actividad y
la maestra se anim de volar uno como al igual que yo tambin.

RESULTADOS
Se logr que los alumnos reforzaran los verbos infinitivos e
imperativos.
El reconocimiento de los verbos por los menores.
Que realizaran un instructivo por medio de las ipads
Logramos que se utilizara la herramienta PAGE con xito
Se proyectaron buenos trabajos realizados
Como actividad extra clase construyeron un papalote.

CONCLUSIONES

Podemos lograr mucho aprendizaje cuando implementamos

la teora y la prctica juntas.
Se debe aprovechar los recursos con los que cuenta la
escuela.
Los tiempos han cambiado, los nios no aprenden de la
misma manera por lo que se debe innovar la enseanza.
El proyecto Mobile ha beneficiado a muchos alumnos ya que
este tipo de tecnologa tan innovadora los ha apoyado para
obtener conocimiento.
Como docentes debemos estar actualizados y prepara
actividades para realizarlas usando la tecnologa.

EVIDENCIAS