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7/7/2015

EscueladelaOrientacinLacaniana

ELCARTEL

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Anuario

N16

Angustia,tiempo,urgencia
MarcelaGutman

Meinteresaarticularestosconceptossabiendoquelaurgenciaesunadelasformasenquesepresentanlossntomasclnicosactuales,
mayormenteenlasinstituciones.

. AGENDA
. NOCHESDELAESCUELA
. TEXTOSPRESENTADOS

ElartculodeEnricBerenguer:"Depresinyrectificacinsubjetiva"[1]delacompilacin"Depresionesypsicoanlisis"ofrececlavesyun
desarrolloensparainvestigar.Dice:"Miintencinesexplorarlapertinenciadelanocinderectificacinsubjetivaparaexplicarlos
efectosteraputicosrpidosqueenocasionespuedenproducirseenelencuentroconunanalista,inclusiveensujetosquenohan
pedidounanlisisyqueposiblementenolleguenapedirlonunca".Lahiptesisatrabajaresqueendichoencuentroconunanalista,la
varegiaparauntratamientoyporaadidurasusefectoseslaurgencia.Esdecir,paraquealguienseatratableporlosmediosdel
psicoanlisisdebevolverseunaurgencia.Estequizseselmodoenqueseanudaelpsicoanlisispuroconelaplicado.

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EnelActodeFundacindelaEscuelaFrancesadePsicoanlisisseestatuyeunaseccindePsicoanlisisAplicadoquequieredecir
teraputicayclnicamdica,dondenoseexigesloasujetospsicoanalizados,sinoladisposicinacontribuiralaexperiencia
psicoanaltica,locualsesumaraala"accinlacaniana"recientementeacordadaporlasEscuelasdelaAsociacinMundialde
Psicoanlisis.Eltexto"ElMercosurenelDivn"[2]ofrecetambinunbuenrecorridoacercadeestatemtica.Alllaautora,CarmenSilvia
Carvelatti,afirmaqueenlaurgenciaelsujetotienealgoparadecir.Lapalabraylaescuchatendranunachance,puesposibilitaranel
encuentroconunanalistayundeseodesaber.AllcitaunafrasedeMillerqueaclaraestaperspectiva:"Loquecuentaenel
psicoanalistaesunestadodevacuidad,unestadozendedisponibilidadaloinesperadoyunespritudeoportunidad".

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. CONGRESOSYENCUENTROS

EneltrabajosobrelaurgenciaquerealizanespecficamentelosdispositivosCPCT(CentrosPsicoanalticosdeConsultayTratamiento),
seprivilegiaintervenirsobrepuntosnodales,deloscualeslaangustiaesunhechoclnicodestacable.Puedeverseaclantimarelacin
entreangustiayurgencia,queharandeoperadoresenlaclnicapsicoanaltica,tomandoloafirmadoporLacanenelSeminariodela
Angustiaacercaquestaesunafectoquenoengaaoperacomobrjula.

. LARED
. PAUSA

Lasintervencionesqueseproponendesdeall,apuntanaproducirunmovimientoenlavidadelaspersonas,unaescansin.Eneltexto:
"Resonanciasenlaciudad:respuestasalaurgenciasubjetiva"[3]delmencionadolibroselee"()Laadmisinesuntratamientoens
mismoqueintentahacerlegibleelS1quecomandayqueordenarlalgicadeltratamiento()"Laubicacindelascoordenadas
lgicasproduceunapacificacindelsujetosufriente,guindoseporlabrjuladelsntoma."()lacreenciaenelsntomaes,entanto
puedehablar,entanto[queeso]quieredeciralgo".EstaimportanciadelapalabrapuedeleerseyadesdeLacanconsuConferencia
"FuncinycampodelaPalabraydellenguajeenPsicoanlisis".ElDispositivodelCPCT,seofreceentonces,sigueelartculo,"sin
espera",entantoquehayunarupturasincrnicadelascoordenadastemporales.

. ACERCADELAAMP
LacanQuotidien
LacanCotidiano

. LASESCUELAS
EventosdelasEscuelas

Comoseleeenelartculo:"AdmisinyTratamientoenlaUrgenciaSubjetiva"[4]delmismotexto,sepuedeproducirunademandaporla
celeridadenlaatencin,teniendoencuentadeque"nosetrata,dehacerconsistirnuestrolugardepsicoanalistas,sinodeesperaraque
elconsultantetalvezconsientaalSujetosupuestoalSaber,mientrasalgodeladesmesuraseacota".

. INSTITUTOSDEL
CAMPOFREUDIANO

Enelartculo:"LaadmisineneldispositivodePausa"[5]leemosquemuchasveces,laadmisineselcortemismo.Laurgenciaesel
tiempouno,dondeelanalistaconsuintervencin,provocaeltiempodos:"()aperturadeuntiemposubjetivocaracterizadoporLacan
comounestadodelsujetoentantoqueesesujetohabla".Aspectoquepodraconsiderarsecomoel"perododeensayo"propuestopor
Freuden"Lainiciacindeltratamiento"de1913[6].Seleeenesteartculo:"Lonicoquedebemoscuidarnosesdeempezardejando
hablaralenfermosobresmismo()".Lanicareglaalacualdebeobservarelpacienteeslaasociacinlibre.

Culeslarelacinentrelaurgenciaylaangustia?MeremitoalartculodeFreudacercade"Losiniestro"[7]comoorientacin.Freudall
asimilalosiniestroalaangustiaycitaunafrasedeSchelling:"Sedenominaunheimlichtodoloque,debiendopermanecersecreto,
ocultonoobstante,sehamanifestado".Consideroqueestotambindenotaunaspectoparticulardelaurgencia(Siniestroangustia
urgencia).YaLacanenelSeminariomencionadodestacabalaimportanciadeexplorarelartculocitadodeFreudparainvestigareltema
delaangustia,temadeporsfundamentalparaeltrabajoclnico.
ElSeminario11serelprimerSeminariodadoporLacanluegodelaexcomunin,siendolacuestindelasesinbreve,elaspecto
temporal,unodelospuntosnodalesdeaqulla.
Enrelacinalaangustia,dicequeenelanlisispuedefaltar,ydebidoasucarcterreferencialesnecesariocanalizarla,dosificarlapara
quenoabrume.Tallaimportanciadelaangustiaparaelpsicoanlisis.
Tomaralinconscientecomo"pulsacintemporal",unodelosconceptosfundamentalesdelSeminario,queayudaradesbrozarlos
conceptostratados.Dir:"elinconcientesemanifiestaprimerocomoalgoqueestalaespera()"[8]Enfrancs,"alaespera"sedice
"ensouffrance".Latraduccinsera:padecer,soportarconlasderivacionesdedolor,paciente,ensuspenso.Estodatodounalneade
lecturaeintervencinenrelacinalaprctica.
EnestesentidosereferirLacanaque"allunacosadistintaexigesurealizacin()conunaextraatemporalidad".Loqueseproduce
enesahianciaesunhallazgo,sucedindoseeneltiempolasolucin,lasorpresa,elrehallazgo.Hallazgoque,porotraparte,Freud
asimilaaldeseo,"()deseoquesituaremosprovisionalmenteenlametonimiadescarnadadeldiscursoencuestinenqueelsujetose
captaenunlugarinesperado"[9]."Peroelsujetoestallparadarconsigomismo,dondeesoestabameadelanto,loreal.Alldondeeso
estaba,elichelsujeto()debeadvenir."FrasequedacuentaelocuentementedelretornodeLacanaFreud.
Eneltexto"Lasrespuestasdeloreal"[10],deJaquesAlainMilleraclaraloanteriormenteargumentado.Afirmaqueelsujetoesuna
respuestadeloreal."()larespuestadelorealesunodelosnombresdelsujetoenlaexperienciaanaltica".Elsujeto,dice,serealiza
enlapalabra."Lonicoinditoeshacerentrardecididamenteaestesujetodelapalabraenelpsicoanlisis()",frasequenosrecuerda
losdesarrollosdeFreuden"Lainiciacindeltratamiento".Proponelaafirmacinlacanianadelinconcienteestructuradocomoun
lenguajeyasuvez,lacitaalafrmulaescritaporLacan:"Elinconcienteesunsujeto".Alinconcienteselohaceser,dice."Lapalabra
comoexpresinvivadelsujetoquesecreaensuacto()".
EnricBrenger,enelcitadotextohablarde,[11]rectificarlasrelacionesdelsujetoconloreal.Saberhacerah,loqueimplicauna
responsabilizacin,unarespuesta,queeslacuramismayuntematico.
Millerdirquesetratarenlahisteria,comopregunta,haciendosurgiralOtrocomoSujetosupuestoSaberenlaobsesin,comoduda,
queespreguntaaunomismo.

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EnelcursodeJacquesAlainMillerLaexperienciadelorealenlacurapsicoanaltica[12],proponequeeltiempomismoesunreal
traducidocomoangustia.Porlotantopodramosconcluirquelaurgenciapodrsertambinlabrjulaquenosorientarenla
experienciaanaltica.

Notas
1 Berenger,EnricDepresinyrectifiaccinsubjetiva,en:DepresionesyPsicoanlisis,CompilacindeEmilioVaschetto,GramaEdiciones,2006.p.29.
2 Cervelatti,CarmenSilviaAAutoriadeSocialDoPsicoanalistaenOMercosulNoDiva,EditorialOrganizacaoGleuzaSalomon,2008,p.41,50.
3 AutoresVariosResonanciasenlaciudad:RespuestasaLaUrgenciaSubjetiva.ob.cit.,p.57,58.
4 AutoresVariosAdmisinyTratamientoenlaUrgenciaSubjetiva.ob.cit.,p.73,74,75.
5 AutoresVarios:LaadmisineneldispositivodePausa.ob.cit.,p.78,79.
6 Freud,Sigmund:Lainiciacinaltratamiento,enObrasCompletas.BibliotecaNueva,1981,p.1664,1666,1668.
7 Freud,SigmundLoSiniestro,o..cit.,p.2487.
8 Lacan,Jacques:LosCuatroConceptosFundamentalesdelPsicoanlisis.EditorialPaids,1987,p.30.
9 Lacan,Jacques,ob.cit.p.33,35.
10 Mller,Jacques:RespuestasdeloReal,enAspectosdelMalestarenLaCultura,EditorialManantial,1989,p.8,13,14.
11 Berenguer,Enric,p..33.Nueva,1981,p.2487.
12 Miller.JacquesAlainLsexperienciadelorealenlacurapsicoanaltica.EditorialPaids,2006,p.100.

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Megusta

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