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MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL
CHANKA ANDAHUAYLAS
2.- ORGANIZACIN
2.1. Principios de la Educacin Peruana.
2.2. Descripcin del nivel que atiende.
2.3. Caracterizacin del ciclo que atiende.
2.4. Principios psicopedaggicos que guan el trabajo.
2.5. Propsitos de la Educacin Bsica Regular al 2021.
2.6. Caractersticas del estudiante al concluir la EBR. (DCBN
2.7. Evaluacin de aprendizajes
2.8. Objetivos de la I.E.
2.9. Valores
3.- ORGANIZACIN DEL AULA
3.1. Perfil del educador
3.2. Perfil del nio y nia
3.3. Caractersticas y Demandadas de los nios.
3.4. Demandas de los Padres de Familia.
3.5. Organigrama del aula
3.6. Normas de convivencia
4.- DOCUMENTOS DEL AULA
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
5.8.
Unidad de Aprendizaje
Proyectos de Aprendizaje
Mdulos de Aprendizaje
Plan de tutora
EQUIPO DE ELABORACIN
BASTA QUERER
PARA PODER
DEDICATORIA
DEDICATORIA
En
En la
la actualidad
actualidad el
el conocimiento
conocimiento tiene
tiene una
una relevancia
relevancia de
de primer
primer nivel
nivel yy
para
para operativizarla,
operativizarla, es
es necesario
necesario prever,
prever, aa travs
travs de
de documentos
documentos que
que permitan
permitan
Reconocimiento
especial
a
los
docentes
de
la
intervenir
de
manera
organizada,
con
objetivos
y
metas
coherentes
con
intervenir de manera organizada, con objetivos y metas coherentes con nuestro
nuestro
Institucin
Educativa,
por aplicar
una propuesta
sueo
o
visin
como
una
organizacin
educativa,
que
es,
alcanzar
entre
sueo o visin como una organizacin educativa, que es, alcanzar entre tantos
tantos
educativa
coherente
ycalidad
pertinente
a la los
realidad
socio avances cientficos
anhelos
una
educacin
de
con
grandes
anhelos una educacin de calidad con los grandes avances cientficos
cultural y lingstico de los nios y nias del Per
tecnolgicos.
tecnolgicos.
profundo.
Es
Es por
por ello,
ello, que
que la
la presente
presente Carpeta
Carpeta Pedaggica
Pedaggica que
que contiene
contiene aportes
aportes en
en
aspectos
referidos
al
proceso
educativo
desde
el
diagnstico
de
la
realidad,
aspectos referidos al proceso educativo desde el diagnstico de la realidad, la
la
contextualizacin
contextualizacin del
del mbito
mbito escolar,
escolar, proyecciones
proyecciones referidas
referidas al
al trabajo
trabajo con
con los
los
padres
padres de
de familia,
familia, datos
datos personales
personales yy bio-psico-sociales
bio-psico-sociales de
de los
los estudiantes,
estudiantes, sobre
sobre
todo
todo la
la Programacin
Programacin Curricular
Curricular Anual
Anual que
que se
se concreta
concreta en
en un
un instrumento
instrumento
flexible,
flexible, susceptible
susceptible aa ser
ser reajustado
reajustado yy la
la programacin
programacin Curricular
Curricular aa Corto
Corto Plazo
Plazo
aa travs
travs de
de Unidades
Unidades Didcticas:
Didcticas: Unidades
Unidades de
de Aprendizaje,
Aprendizaje, Proyectos
Proyectos yy
Mdulos;
Mdulos; que
que se
se convierte
convierte en
en un
un instrumento
instrumento de
de trabajo
trabajo diario,
diario, donde
donde las
las
PON
SIEMPRE
TU
MEJOR
VOLUNTAD
EN
acciones
acciones educativas
educativas estn
estn planificadas
planificadas yy organizadas
organizadas de
de manera
manera lgica,
lgica,
EL
ESFUERZO;
LO
QUE
PLANTES
AHORA
secuencial
y
sistemtica,
que
servir
para
que
el
docente
de
aula
pueda
guiar
secuencial y sistemtica, que servir para que el docente de aula pueda guiar su
su
. labor
teniendo
una
visin
ms
amplia
de
los
objetivos
a
lograr
y
facilitando
su
COSECHARAS
MAS
TARDE
labor teniendo una visin ms amplia de los objetivos a lograr y facilitando su
trabajo
trabajo cotidiano
cotidiano que
que supone
supone tener
tener claramente
claramente definidos
definidos que
que productos
productos se
se va
va
obtener,
todo
ello
traducido
en
qu
aprendizajes
construirn
los
nios
y
nias?,
obtener, todo ello traducido en qu aprendizajes construirn los nios y nias?,
que
que materiales
materiales se
se requiere,
requiere, cuanto
cuanto tiempo
tiempo necesitan,
necesitan, como
como se
se ir
ir verificando
verificando los
los
avances
y
dificultades
en
sus
procesos
de
aprendizaje,
entre
otros.
avances y dificultades en sus procesos de aprendizaje, entre otros.
Sabiendo
Sabiendo que
que lala mayor
mayor parte
parte de
de este
este trabajo
trabajo se
se complementa
complementa yy concretiza
concretiza
en
en el
el aula,
aula, desde
desde ya
ya se
se asume
asume un
un compromiso
compromiso de
de esfuerzo
esfuerzo constante
constante para
para
superar
superar algunos
algunos inconvenientes
inconvenientes yy revertirlos
revertirlos en
en favor
favor de
de nuestros
nuestros ideales.
ideales.
DATOS GENERALES
MAESTRO
Podria
y al querer
DATOS INFORAMATIVOS
I.1.
DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
I. E.
COD. MODULAR
CREACION DE LA I.E.
FECHA DE R.D.
DIRECCIN
:
:
:
:
:
N 54098
0237933
RD N 0540
26-05-2002
Av. Oscar D. Montes s/n.
TELFONO
LUGAR
DISTRITO
PROVINCIA
REGION
UGEL
DIRECTOR
I.2.
I.3.
Kaquiabamba
Kaquiabamba
Andahuaylas
Apurmac
Andahuaylas
Prof. Jos Jurez Huamn
: ..
DNI N
: .............................................
DOMICILIO
: ..............................................
DISTRITO
: ..
PROVINCIA
CODIGO MODULAR
: .
RES. NOMBRAMIENTO N
: .
TITULO
: ..
ESPECIALIDAD
NIVEL MAGISTERIAL
SIST. DE PENSIONES
N DE COLEGIATURA
VISIN:
:
:
:
:
:
:
:
Andahuaylas
Educacin Primaria
: .
GRADO
.
Al 2017 somos una
Institucin Educativa : competente
y de prestigio que brinda
: .
una educacin deSECCION
calidad, con una infraestructura
moderna, implementada y
CANT.
DE ESTUD.
equipada, docentes
altamente
calificados: .
e innovadores, padres y madres de
Mujeres eficiente
:
comportamientos saludables, manejo
de los recursos tecnolgicos, que
MISIN:
No tendrs un
sueo profundo y
tranquilo, si no has
cumplido tu
responsabilidad
2.- ORGANIZACION
2.1.PRINCIPIOS
PRINCIPIOSDE
DELA
LAEDUCACIN
EDUCACINPERUANA
PERUANA
2.1.
La calidad, que asegure la eciencia en los procesos y ecacia en los logros y las mejores condiciones de
una educacin para la identidad, la ciudadana, el trabajo.
La equidad, que posibilite una buena educacin para todos los peruanos sin exclusin de ningn tipo y que
de prioridad a los que menos oportunidades tienen.
La interculturalidad, que contribuya al reconocimiento y valoracin de nuestra diversidad cultural, tnica y
lingstica;
La tica, que fortalezca los valores, el respeto a las normas de convivencia y la conciencia moral, individual
y pblica.
La democracia, que permita educar en y para la tolerancia, el respeto a los derechos humanos, el ejercicio
de la identidad y la conciencia ciudadana.
La inclusin, que incorpore a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y
vulnerables.
La conciencia ambiental, que motive el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta
para el futuro de la vida.
La creatividad y la innovacin, que promuevan la produccin de nuevos conocimientos en todos los
campos del saber, el arte y la cultura.
IV CICLO
En este perodo los estudiantes incrementan el manejo de conceptos, procedimientos y actitudes
correspondientes a todas y cada una de las reas curriculares, en estrecha relacin con el entorno y
con la propia realidad social; de esta forma, y a su nivel, empiezan a tomar conciencia de que
aquello que aprenden en la escuela les ayuda a descubrir, a disfrutar y a pensar sobre el mundo que
les rodea. Los nios en esta etapa tienen mayores recursos as como mayores y ms complejas
habilidades que los docentes deben tener en cuenta en el proceso de enseanza y aprendizaje; por
ejemplo, las condiciones para una mayor expresin de sus habilidades para la lectura y escritura,
permitiendo que su lenguaje sea fluido y estructure con cierta facilidad su pensamiento en la
produccin de textos; mejora sus habilidades de clculo, maneja con cierta destreza algunas de tipo
mental y sin apoyos concretos; respeta y valora a las personas que responden a sus intereses;
afianza sus habilidades motrices finas y gruesas; generalmente disfruta del dibujo y de las
manualidades, as como de las actividades deportivas. Las actividades que realicen los docentes
deben basarse en una pedagoga activa, dada la facilidad para trabajar en equipo, lo que fortalece el
aprendizaje e incrementa la comprensin de la realidad.
V CICLO
En esta etapa de la escolaridad, se va consolidando un pensamiento operativo, vale decir que le
permite actuar sobre la realidad, los objetos; analizarlos y llegar a conclusiones a partir de los
elementos que los componen. Por ello, la metodologa de trabajo con los estudiantes debe
contemplar que los estudiantes e encuentran en capacidad de buscar informacin en fuentes
diversas; as mismo, debe considerar la colaboracin entre pares (aprendizaje cooperativo), la
escritura mejor estructurada de informes y la comunicacin de resultados al resto de la clase. Dado
que se incrementa significativamente el sentimiento cooperativo, los estudiantes pueden participar
en el gobierno del aula, promovindose as expresiones democrticas autnticas. En este contexto,
los valores guardan correspondencia con el sentido concreto que depara cada situacin, donde
incorporan paulatinamente las expectativas de la propia familia, grupo o nacin.
La calidad
calidad educativa
educativa es
es un
un bien
bien yy una
una
La
aspiracin que
que debe
debe llegar
llegar aa todos
todos los
los
aspiracin
nios
y
nias.
nios y nias.
LA PERSONA QUE NO
DESCUBRE LA INTELIGENCIA
DIVINA DETRS DE TODO LO
CREADO, NO PUEDE POSEER
LA FE SUBLIME, QUE ANIMA A
LAS GRANDES CONQUISTAS
Escalas de
calificacin
Descripcin
Tipo de
AD
Logro
destacado
Educacin
Primaria
Literal y
Descriptiva
A
Logro previsto
B
En proceso
C
En inicio
Justicia.
Libertad y autonoma
Respeto y tolerancia.
Solidaridad.
VALORES INSTITUCIONAL
PUNTUALIDAD
RESPONSABILID
AD
RESPETO
Estoy sobre
la hora!
!
Todos
somos iguales y
merecemos
respeto!
AMOR AL
ESTUDIO Y AL
TRABAJO
Que
bueno es trabajar
en equipo!
1. ASPECTO PERSONAL
Demostrar responsabilidad
3.2. PERFIL
3.5.CARACTERISTICAS
CARACTERISTICASYYDEMANDAS
DEMANDAS DE
DELOS
LOSNIOS
NIOSYYNIAS
NIAS
3.5.
CARACTERISTICAS:
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDULCESZDULCESZ
Z
3.7. 3.7.
ORGANIGRAMA
DEL
AULA
ORGANIGRAMA
DEL
AULA
DIRECTOR
PROFESOR DE AULA
Grupo No. 01
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
Grupo No. 02
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
Grupo No. 03
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
Grupo No. 04
____________
____________
____________
____________
____________
____________
___________
Grupo No. 05
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
COMISIONES
Higiene
Cultura
Deporte
Alimentacin
Disciplina
NORMAS DE CONVIVENCIA
Nuestro comportamiento en el aula, institucin educativa y comunidad debe ser:
Venir limpio y correctamente uniformados.
El horario de entrada a la I.E. es 7.45 a m.
No jugar hasta llegar a la I.E.
Debemos saludar al director, profesor y personas mayores.
No fastidiar ni pegar a los compaeros.
Prohibido comer en el saln, sino hacerlo en hora de recreo.
Escuchar con atencin al profesor y a los compaeros.
Cumplir con las tareas.
Nuestros cuadernos deben estar con etiqueta, forrados y debemos cuidar
nuestros tiles.
Ayudarnos en grupos entre compaeros.
No robar a nuestros compaeros, sino apoyarlos en horas de clase.
Dejar limpio y ordenado el mobiliario del aula.
No hablar groseras dentro ni fuera del colegio.
1ra. Hora
Bloque
TIEMPO
LUNES
MARTES
08.00 am.
A
09.30 am.
2da. Hora
Bloque
VIERNES
09.50 am.
a
11.20 am.
11.00 am.
a
11.30 am.
3ra. Hora
Bloque
JUEVES
MIERCOLES
11.30 am.
a
01.00 pm.
.
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
08 :00 08:45
08:45 09:30
09:30 10:15
10:15 11:00
11:00 11:30
11:30 12:15
12:15 1:00
HORAS
08 :00 08:45
08:45 09:30
09:30 10:15
10:15 11:00
11:00 11:30
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
11:30 12:15
12:15 1:00
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
11:30 12:15
12:15 1:00
APELLIDOS Y NOMBRES
FECHA DE
NACIMIENTO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
MESES
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
APELLIDOS Y NOMBRES
No.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
APELLIDOS Y NOMBRES
DEL ALUMNO
FECHA DE
NACIMIENTO
PADRE DE FAMILIA
O APODERADO
N D. N. I.
54098
Kaquiabamba
Andahuaylas
Apurmac
3 U
2. OBJETIVOS:
o Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa.
o Planificar las labores pedaggicas, administrativas y sociales a realizar durante el ao
escolar.
3. ASPECTO PEDAGOGICO:
o Asistencia a cursos de actualizacin docente.
o Planificacin y ejecucin de las Unidades Didcticas.
o Planificacin y ejecucin de proyectos de innovacin.
o Evaluacin del aprendizaje y del comportamiento.
o Actividades de reforzamiento, deportivas y recreativas.
4. ASPECTO ADMINISTRATIVO:
o Ratificacin de la matrcula.
o Preparacin de los Documentos del aula.
o Preparacin del ambiente de trabajo.
o Elaboracin del Registro Auxiliar y Oficial.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
M A M J
A S O N D
.
Profesor de Aula
.
Director
V.- Recursos.
Humanos: Personal Directivo, Docente, Administrativo, Padres de Familia,
alumnos y profesionales invitados.
Materiales: Lminas, fichas, separatas y tiles de escritorio.
Financieros: De la I.E., recursos de la APAFA, del Comit del Aula, donaciones,
aportaciones, etc.
VI.- Evaluacin.
Control peridico del desarrollo del Plan para dar los correctivos necesarios y evaluacin de los
resultados, dificultades y sugerencias.
.
Profesor de Aula
.
Director
ADEMS LA TUTORA
EN EL NIVEL PRIMARIA DEBE:
Crear un clima favorable en el aula, que contribuya a desarrollar el valor del respeto hacia
s mismos y hacia a los dems.
Mantener un dilogo permanente y un trato afectivo y respetuoso con los estudiantes.
Conocer y respetar las necesidades e intereses propios de cada uno.
Reflexionar sobre las acciones y consecuencias de sus actos.
Incentivar la comunicacin asertiva para la resolucin de problemas.
Establecer conjuntamente normas de convivencia con el grupo.
Apoyar la mejora de las relaciones interpersonales y el respeto a la diversidad, a travs de
la aceptacin y valoracin.
Promover el buen trato y la defensa de los derechos
III.-
Del docente.
Cumplir lo dispuesto en el reglamento del Plantel.
Cumplir oportunamente los aspectos tcnicos pedaggicos y administrativos
inherentes a sus funciones.
Mantener constante comunicacin con la direccin, profesores, alumnos y PP.FF
de aula.
Kaquiabamba, marzo de 2013.
.
Profesor de Aula
.
Director
NOMBRES Y APELLIDOS
Se preocupa por
el rendimiento
de su hijo
I T.
II T.
Asiste a las
reuniones del
aula y/o plantel
III T I T.
II T.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
CRITERIOS PARA EL LLENADO: S = Siempre
A = A veces
N = Nunca.
III T I T.
II T.
Enva limpio y
puntualmente a
su hijo
III T I T.
II T.
Participa en las
actividades del
aula y/o plantel
III T I T.
II T.
III T
APELLIDOS Y NOMBRES
DNI
FIRMA
ESTADSTICA
GRADO
TOTAL
SECCIN .
VARONES
MUJERES
TOTAL
VARONES
MUJERES
INGRESANTES
PROMOVIDOS
REPITENTES
REENTRANTES
TOTAL
5.1.SELECCIN
SELECCINDE
DETEMAS
TEMASTRANSVERSALES
TRANSVERSALES
5.1.
De dimensin Nacional:
Educacin intercultural
Desnutricin.
Violencia familiar.
Poca identidad cultural e institucional
Influencia negativa de los medios de comunicacin.
Familias desintegradas.
Falta de habito de lectura en los nios y la familia
Deterioro de zonas arqueolgicos
Bajo ingreso econmico Crisis econmica.
Proliferacin de sectas religiosos
Extincin de la flora y fauna.
Deficiencia en el desarrollo del pensamiento lgico matemtico
Consumo de productos dainos para la salud
Bajo rendimiento acadmico
Carencia de hbitos de lectura
Carencia de hbitos de higiene
Dependencia de la comunidad de los apoyos sociales
DIAGNSTICO SITUACIONAL
OPORTUNIDADES
1. Comunidad
local
organizada
en
organizaciones de base.
2. Intervencin de instituciones publicas (UGEL,
MINSA, QALI WARMA
3. )
4. La comunidad practica sus costumbres.
5. Participacin ciudadana en la formulacin del
Presupuesto Participativo.
6. Existencia de comits de productores.
7. Produccin variada y presencia de pisos
ecolgicos.
AMENAZAS
1. Existencia de violencia familiar en
algunos hogares.
2. Presencia
de
programas
asistencialismo.
3. Perdida de la identidad cultural.
4. Presencia de alcoholismo.
5. Analfabetismo con mayor incidencia
en las mujeres.
6. El gobierno local muestra poco
inters por la educacin.
7. Falta de una Biblioteca comunal.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Director
Persona lectora
Falta poner en prctica los
Con deseos de superacin.
conocimientos adquiridos.
Muy condescendiente.
Muestra trato cordial y amable.
Respeta opiniones e ideas confidenciales.
Conocimiento de funciones, deberes y
derechos.
Docentes
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
DEL 04-03-2013
AL
10-05-2013
DEL 13-05-2013
AL
26-07-2013
47 DIAS
EFECTIVAS
55 DIAS
EFECTIVAS
48 DIAS
EFECTIVAS
44 DIAS EFECTIVAS
194 DIAS
10 SEMANAS
11 SEMANAS
10 SEMANAS
09 SEMANAS
40 SEMANAS
DEL 12-08-2013
AL
18-10-2013
IV BIMESTRE
TOTAL
DEL 21-10-2013
AL
20-12-2013
03 DIAS
FERIADOS
02 DIAS
FERIADOS
05 DIAS
FERIADOS
AREAS
CURRICULARES
HORAS
OBLIGATORIAS
HORAS DE LIBRE
DISPONIBILIDAD
TOTAL DE HORAS
MATEMATICA
04
02
06
COMUNICACIN
05
01
06
ARTE
02
PERSONAL SOCIAL
02
02
04
EDUCACION FISICA
02
--
02
EDUCACION
RELIGIOSA
02
--
02
CIENCIA Y AMBIENTE
02
02
04
TALLER CURRICULAR
--
03
03
TUTORIA Y
ORIENTACION
EDUCACIONAL
01
--
01
TOTAL
20
10
30
02
MESES
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
TEMA
RESPONSABLE
Ser
maestro
una
08 Da
la vocacin
Serinternacional
maestroesesde
una
vocacinque
quenace
nace
Mujer
del
corazn,
para
amar
y
educar
a
del
corazn,
para amar y educar alala
22 Da
mundial
de agua
humanidad.
humanidad.
28 Y 29 Semana santa
01 Da de la educacin
19 Da mundial de la tierra
23 da de idioma castellano
28 da de Apurmac.
01 da del trabajo.
2do domingo da de la madre.
DOCENTE DE TURNO
26 Aniversario de la I. E.
05 Da del medio ambiente.
07 Da de la bandera.
12 Aniversario del Distrito
3er domingo da del padre.
21
Aniversario
de
Andahuaylas.
24 da del campesino.
06 da del maestro.
16 dia del virgen
Carmen
del
28 fiesta nacional.
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
01 da del rbol
2do. Domingo da nacional
de la familia
23 da de la primavera.
08 combate de Angamos
11 Da internacional para la
reduccin de desastres
16 da mundial de la
alimentacin
04 Revolucin de Tupac
Amaru.
2da semana, semana de la
vida animal
10 biblioteca escolar.
20 declaraciones de los
derechos del nio.
09
batalla
Ayacucho.
10 Declaracin de
derechos humanos.
Navidad
DICIEMBRE
de
los
ACTIVIDADES
SUGERIDAS.
Realizar charlas sobre el
cuidado del agua
Charlas y/o Dramatizacin
concurso de produccin de
textos.
Visita al centro de trabajo.
Expresin de sentimiento a
la madre.
Desfile escolar
Dramatizacin
Dramatizacin
Organizacin
de
biblioteca del aula.
Produccin de textos.
la
Concurso de afiches.
Escenificacin encuentros
familiares.
Lectura referencial de su
biografa
Concurso de villancicos
CALENDARIO COMUNAL
MARZO
ABRIL
MAYO
Lluvias
Lluvias
Inicio de la Helada
intensas
intensas
helada
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Viento
Lluvias
Inicio de lluvia
Lluvias
huracanados
espordicas
continuas
(puquy)
C
A
S
P
Deshierbe de Papa,
Cosecha
trigo
Arveja,
Haba y choclo
oca,
De
Verde
Mashua
trigo y
maz
Haba
O
D
U
C
C
I
O
N
de Cosecha
de Cosecha de Roturacin
maz, trigo, de terrenos.
haba
, siembra de Cosecha
Preparacin
Siembra
de terreno
maz michka
de Quema
malezas
de
de
papa mahuay
Arveja verde
Cuaresma
Semana santa
-Aniversario
Pascua
del
Trinidad,
Virgen
carmen
wakukuri.
Aniversario
12
del Elaboracin
Wasi wasi
Matrimonio
santos.
San
Y yanta
Wasi-wasi
pedro
Waqtay
Seor
San pablo
Yarqa aspiy
Huanca
de
D
A
D
E
S
A
C
O
N
T
E
CI
M
IE
N
T
O
Concurso
de
Todos
de adobes
de la I.E
Wasi-wasi
Sndor Raymi
Aniversario
carnavales
Aniversario
del
(Pukllay)
del distrito
Timani
monte
los Virgen
Lourdes
de
MARZO
ABRIL
PROBLEMA
O
NECESIDA
D
Poc
a practica
de
comporta
mientos
saludables
Car
encia de
habito de
lectura en
los nios y
la familia
Def
iciencia en
el
desarrollo
del
pensamien
to
matemtic
o
Poc
a prctica
de valores
TEMA
TRANSVERSAL
Educacin
para
la
convivencia,
La Paz y la
ciudadana
Educacin en
y para los
derechos
humanos
Educacin en
valores
o
formacin
tica
Educacin
para
la
gestin
de
riesgos y la
conciencia
ambiental
Educacin
para
la
equidad
de
gnero
LOS
VALORES
Justicia.
Libertad y
autonomia
Respeto y
tolerancia.
Solidaridad.
Puntualidad
Responsabilid
ad
Respeto
Amor al
estudio y
Trabajo
CALENDARIO
COMUNAL
CALENDARIO ESCOLAR
-Pukllay carnavales
22 Da mundial de agua
En el desarrollo de la siguiente
unidad estaremos ejecutando
actividades y estrategias de
socializacin en un ambiente
acogedor, ya que los nios se
reencontrarn
y
conocern
nuevos compaeros. Tambin es
muy importante que los nios y
nias conozcan y valoren el
sacrificio que hizo Jess para
salvarnos.
(UA)
(PA)
(MA)
- semana santa.
- semana santa.
- Pascua de Resurreccin.
- Da de Apurmac.
TITULO/UNIDAD
DIDCTICA
01 Da de la educacin
19 Da mundial de la tierra
23 da de idioma castellano
28 da de Apurmac.
Participemos en
actividades de
sensibilizacin para el
cuidado del planeta e
identificamos con nuestra
regin.
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
De dimensin
RegionalLocal y de
institucin
Educativa:
Educacin
intercultural
Educacin
participativa y
comunitaria
Educacin
para
la
conservacin
y
preservacin
ambiental.
Educacin
para
la
promocin de
la salud y
alimentacin
- Waka markay
01 da del trabajo.
2do domingo da de la
- Inicio de la cosecha.
-Aniversario
de
apu madre.
26 Aniversario de la I. E.
wakukuri
- Santsima Trinidad.
- San Juan.
-San Pedro y San Pablo.
- Da de Kaquiabamba.
- Sondor Raymi.
Celebremos el
aniversario de nuestro
distrito y festejemos a los
paps.
(UA)
(PA)
(MA)
- Helada.
- Virgen del Carmen.
- Santiago apstol.
06 da del maestro.
16 dia del virgen
Carmen
Brindemos homenaje a
los maestros y
participemos en los
festejos de nuestra
independencia.
(UA)
(PA)
(MA
Cuidemos el medio
ambiente con
conciencia ecolgica.
(UA)
(PA)
(MA)
- Presencia de ventarrones.
- Se da quema de bosques y pastos
naturales.
- Desconocimiento en el trato del medio
ambiente.
- Para vivir en un ambiente saludable.
- Para prevenir enfermedades infecto
contagiosas.
- Baja autoestima en los nios.
- Poca identidad con la naturaleza.
- Elevar la autoestima en los nios y
nias.
- Sensibilizar a los nios sobre el cuidado
de la naturaleza.
del
28 fiesta nacional.
- Virgen de la Asunta
y/o Loreto.
- Yarqa Aspiy.
- Santa Rosa de Lima.
- Virgen de Cocharcas.
- Seor de Huanca.
Inicio
de
la
Primavera.
- Carrera de coches.
-Aniversario del monte
timani
- Siembra (continua).
Seor
de
los
Milagros.
Elecciones
Municipales
y
01 da del rbol
2do. Domingo da nacional
de la familia
23 da de la primavera.
08 combate de Angamos
11 Da internacional para la
reduccin de desastres
16 da mundial de la
alimentacin
Valoremos
los
productos de nuestra
zona.
(UA)
(PA)
regionales
(MA)
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
04 Revolucin de Tupac
Amaru.
2da semana, semana de la
vida animal
10 biblioteca escolar.
20 declaracin de los
derechos del nio.
09 batalla de Ayacucho.
10 Declaracin de los
derechos humanos.
11 muerte de Jos Maria
Arguedas
Navidad
Festejemos todos
unidos respetando
nuestros derechos.
(UA)
(PA)
(MA)
Celebremos el
nacimiento de Jess.
(UA)
(PA)
(MA)
- Nace el salvador
- Los nios y nias esperan con ansias los
regalos de los progenitores.
- Seguir el ejemplo de Jesucristo.
- Elevar la autoestima. El amor,
solidaridad entre los hijos de Dios.
C.
ORGANIZADORES
DE REA
CAPACIDADES
P.S
COMP.
Actitudes
GEOMETRA Y
MEDICIN
ESTADSTICA
CONST. DE LA
IDENTIDAD Y DE
LA CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
COMPR.
DE
LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y DE
LOS PROCESOS
HISTORICOS.
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIN
Capacidades
Conocimientos
Actitudes
Capacidades
Conocimientos
Actitudes
Capacidades
Conocimientos
Actitudes
Capacidades
Conocimientos
Actitudes
Capacidades
Conocimientos
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
DE LA SALUD
C.A
A
R
T
E
SERES VIVENTES
Y
CONSERVACIN
DEL
MEDIO AMBIENTE
Actitudes
Capacidades
Conocimientos
Actitudes
MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN
DEL
AMBIENTE
EXPRESIN
ARTSTICA
Capacidades
Conocimientos
Actitudes
Capacidades
Conocimientos
Actitudes
APRECIACIN
ARTISTICA
Capacidades
Conocimientos
Actitudes
F.R
FORMACIN DE
LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
TESTIMONIO DE
VIDA
Capacidades
Conocimientos
Actitudes
Capacidades
Conocimientos
Actitudes
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA
CORPOREIDAD Y
LA SALUD
E.F
DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA
Capacidades
Conocimientos
Actitudes
Capacidades
Conocimientos
Actitudes
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
Capacidades
Conocimientos
Actitudes