La Voz de los Nios y las Nias

de la Ciudad de Mxico,
volumen XIV

LA VACA COLORADA
Camilo Albornoz
ILUSTRACIONES
Rodrigo Pin to Mendoza

Copyright 2014 del texto: Camilo Albornoz

Copyright 2014 de las ilustraciones: Rodrigo Pinto
Mendoza
Copyright 2014 de la edicin: Mojiganga AC
ISBN en trmite
Coleccin La Voz de las Nias y los Nios de la Ciudad de
Mxico,
Volumen XIV, LA VACA COLORADA
1 edicin diciembre de 2014
Mojiganga AC
contacto@mojiganga.org
tel. (55) 21562317

Este programa es de carcter pblico, no es patrocinado ni

promovido por partido poltico alguno y sus recursos
provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Est prohibido el uso de este programa con fines polticos,
electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien
haga uso indebido de los recursos de este programa, deber
ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y
ante la autoridad competente.
Proyecto financiado por el Programa de Coinversin para el
Desarrollo Social del Distrito Federal 2014, con recursos pblicos de la Secretara de Desarrollo Social a travs de la
Direccin General de Igualdad y Diversidad Social.

INDICE

Presentacin......................................................7

5C....................................................................9

PRLOGO.........................................................11

EL PORTAL.......................................................21

BAILADITA.......................................................29

EL GOLOSO.......................................................32

EL RIVAL..........................................................38

DESPEDIDA......................................................48

INDICE

LA CEBRA.........................................................55

PARASO..........................................................63

LA TAREA.........................................................87

LA VACA...........................................................90

NIAS Y NIOS DEL 5C..................................103

SEMBLANZAS..................................................106

AGRADECIMIENTOS........................................107

PRESENTACIN
Hacer la presentacin de un trabajo literario siempre
es un honor, pero mas all de l est el gran compromiso que esto implica pues incursionar por las ideas que
transportan las palabras que el texto registran, no es
nada fcil y mucho menos si quienes los escribieron son
almas tiernas como las de los alumnos del 5C de esta
escuela primaria Vicente Riva Palacio que han plasmado
sus ideas, anhelos y fantasas

en cada uno de estos

cuentos.
Esta es una antologa breve de diez cuentos creados por alumnos de diez u once aos bajo la direccin
del Maestro Camilo Albornoz

y el apoyo incondicional

del Profesor Sergio Martnez Uribe, combinacin que

permiti crear el ambiente

idneo para que los

pequeos escritores eclosionaran y nos mostraran sus

creaciones.
Al leerlos indudablemente he experimentado
emociones nuevas donde se abren portales que nos
trasladan a mundos que se esconden en el fondo de
nuestras mentes o experiencias mundanas de un baile
que hasta la muerte disfruta y que regresar para
volverla a vivir.

PRESENTACIN
En estos cuentos he encontrado al espritu humano
que se pierde ante el poder y que se caricaturiza en una
vaca colorada, tambin he conocido nuevos mundos y
parasos que ya no se buscan en este planeta tierra,
porque lo hemos agotado y las nuevas mentes los
imaginan lejos, en el vasto universo a muchos aos luz,
pero ahora se trata de parasos que se defienden de ser
destruidos por los humanos.
Que maravilla de reflexiones! y tan solo son de
pequeos escritores que el da de maana seguramente
sern grandes escritores
Es esta antologa una muestra excelente de lo que
los alumnos pueden realizar con una buena conduccin.
Solo me resta decir dos cosas: Una invitarlos a
realizar una lectura placentera de estos cuentos y dos
felicitar a los autores por estos textos que nos brindan.
Profesor Armando Cordero Rosas
Director de la escuela Vicente Riva Palacio

10

Le e r y e s cribir, un ju eg o,
un pla ce r, un a rt e.
Descartada la imposicin de la lectura y
el 'deber' de sentir placer, qu tipo de
acercamiento sugiere?
La lectura es un arte que ms que ensearse
se transmite en un cara a cara. Para que un
nio se convierta en lector es importante la
familiaridad fsica precoz con los libros, la
posibilidad de manipularlos para que no lleguen
a investirse de poder y provoquen temor. Lo
ms comn es que alguien se vuelva lector
porque vio a su madre o padre con la nariz
metida en los libros, porque oy leer historias, o
porque las obras que haba en casa eran temas
de conversacin. La importancia de ver a los
adultos leyendo con pasin est en los relatos
de los lectores.
Y en hogares donde no pasa?
Ah es donde debe actuar el mediador
cultural porque, para que se transmita eventualmente el deseo de apropiarse de la cultura
escrita, es clave la relacin que cada uno tiene
con la propia historia de lecturas, los momentos
felices y los dificultosos, todo eso acta
inconscientemente cuando somos mediadores
de un libro frente a un docente o un nio.
He trabajado en medios rurales o barrios
marginales, donde la cultura escrita no es algo
dado.

11

All, la gente dejaba en claro que hablaba de

placer, haba podido tener un acercamiento a la
lectura, les haba ayudado a construirse a s
mismos, su subjetividad o a reconstruirse en la
adversidad.
Es necesario multiplicar las oportunidades de
encuentro y no slo en el ambiente del aula
porque funciona la idea de la obligacin de
aprender sino en otros como las bibliotecas,
escolares y pblicas.
Extracto de una entrevista a Michle Petit
publicada en Clarn, peridico argentino, el
domingo 29 de junio de 2009.
Michle Petit es la autora del libro El arte de
la lectura en tiempos de crisis.

12

Resulta muy difcil que la escuela por si sola logre

entusiasmar a nias y nios para que lean. En primer
lugar la lectura en ese contexto se enmarca como
tarea. En segundo lugar el cuerpo docente en general
no cuenta con las herramientas necesarias para acercar
el alumnado a la escritura y a la lectura como fuente de
placer, como un juego de expresin y comunicacin
similar a pintar o cantar. Sin embargo es justamente en
el medio escolar donde vamos a encontrar, la mayora
de las veces, el nico contexto que puede por lo menos
favorecer el encuentro con la lectura y la escritura.
Ntese que menciono lectura y escritura como parte
del desarrollo de la misma rea de expresin y comunicacin, porque ambas son partes de un mismo ejercicio
para realizarnos como seres humanos, porque ambas se
reafirman una a la otra.
No se trata de que el nia y la nia sean escritores,
sino de que ejerzan esa facultad como parte

indis-

pensable de su formacin. Expresar y comunicar lo que

pensamos y sentimos es una de las necesidades ms
importantes del ser humano y por lo mismo uno de los
derechos bsicos cuyo ejercicio permite al individuo
luchar por los dems derechos.

13

Vemoslo desde la doble perspectiva de que somos

un pas donde la gran mayora de la poblacin no lee, y
desde la lamentable homogeneizacin de las expresiones culturales y artsticas comerciales cuyo objetivo
es programar a las mentes para que consuman, a travs
del contenido simplista de telenovelas, series de televisin y pelculas violentas o cmicas y los videojuegos.
Estas expresiones comparten la simplificacin

estruc-

tural del lenguaje a niveles que provocan el dao de la

capacidad de anlisis del individuo. Limitan y condicionan su capacidad de leer entre lneas, de analizar, de
leer su propia realidad, de interpretar los discursos
narrativos tanto desde el punto de vista del lenguaje
como desde el punto de vista de la estructura.
Estos productos que infestan los medios de comunicacin daan la memoria, la capacidad de razonar y
atrofian el lenguaje como medio de comunicacin.
Desarrollan, como bien lo sabemos, necesidades e
intereses que inducen a la poblacin a expresiones y a
comunicaciones extremadamente simples que finalmente nos alejan de cualquier manifestacin literaria o
artstica en general que exija un esfuerzo intelectual
para el que no se est preparado y que dems no entra
en la esfera de intereses de la gran mayoria de las personas.

14

La escuela se vuelve el reducto de la pequea

es-

peranza de lograr una formacin liberadora del individuo

que lo induzca a una actitud de transformacin continua
de s mismo y de su medio ambiente. La escuela se
vuelve prcticamente el nico espacio donde es posible
desarrollar resiliencia.
Por lo que nos corresponde como maestros y como
facilitadores en el campo de la lectoescritura necesitamos entender que con este panorama adverso, estamos
obligados a crear espacios en el saln de clases para el
encuentro con la lectura desde la perspectiva del
lenguaje expresivo, hasta que propiciemos el descubrimiento de este territorio como fuente de placer, hasta
que logremos que su prctica se transforme en un
hbito, como jugar al ftbol o ver la televisin con la
mente en standby.
Por lo mismo resulta indispensable que toda la comunidad escolar tenga la oportunidad de acercarse a un
libro como una posibilidad de divertirse, de encontrase,
de superar sus problemas. Y claro que es posible

me-

diante bibliotecas ldicas, clubes de lectura para padres

y madres o plticas dirigidas a los adultos sobre los
beneficios de la lectura.

15

No pocos se reirn de estas ingenuas propuestas.

Es posible? Claro que s. Hay varias iniciativas en el
mundo que lo confirman. Escrbanme y les envo los
vnculos de estas experiencias.
Ahora bien, mis queridos maestros y maestras, con
quienes comparto el entusiasmo por ensear, antes que
nada lo indispensable, la condicin sine qua non, consiste en que cada uno de nosotros encuentre el placer
de la lectura, que cada uno de nosotros realmente
adquiera el hbito de la lectura. En segundo lugar la
clave para iniciar, aunque los resultados sean modestos,
implica que asociemos nuestras motivaciones al gusto,
al placer, al descubrimiento del encanto de leer y de
escribir. Por lo tanto por un lado no las podemos asociar
al concepto de tarea obligatoria y por otro debemos ser
capaces de generar un encantamiento hacia el texto por
medio de nuestra propia experiencia. De lo contrario
resulta imposible trasmitirlo.
Eso significa que el maestro necesita ocuparse de su
capacidad de leer en voz alta. Es conveniente estudiar el
texto que vamos a leer en el saln de clases, escuchar a
narradores orales, escuchar audiolibros. Realmente se
necesita encontrar el valor de cada palabra en un texto,
su

ritmo,

las

pausas,

no

como

frmulas

para

leer correctamente, sino como medio para disfrutar la

16

msica del lenguaje, as como para aprehender cabalmente lo que se encuentra en las pginas de un libro.
Es comn que nias y nios motivados a escribir un
cuento, lo lleven a cabo sin puntos ni comas ni prrafos.
Eso muestra la disociacin que existe entre la escritura
y el habla. Si hago constantes lecturas en voz alta de
textos que los atrapen, y si mi lectura realmente
estimula la expectacin que genera la narracin oral de
un buen cuento, estoy introduciendo a mi oyente en la
msica implcita en el texto con todos sus elementos:
ritmo, matices, pausas y sobretodo la emocin que nos
provoca un buen contador de historias alrededor de una
fogata.
El siguiente paso es la reflexin sobre el texto ledo.
Podemos iniciar simplemente por un ejercicio de memoria sobre lo que fue ledo, en una atmsfera de juego
colectivo, estimulando a los ms callados a expresarse
tambin. Luego nos acercamos a la interpretacin del
texto, a la lectura entrelineas mediante la comparacin
con nuestras propias vidas. Un ejemplo muy sencillo son
los textos cuya temtica es el amor, pero desde una
perspectiva opuesta a las telenovelas, enfoque que ellos
reproducen en sus escritos donde en media cuartilla
vamos desde un besito en el recreo hasta los hijos de los
nietos y donde todos fueron felices para siempre.

17

Un texto sobre ese tema que los motive a rerse de s

mismos, se constituye en un excelente estmulo para
visualizar las diferentes facetas del amor. He aqu uno
de los temas recurrentes en mis cuentos, justamente
con la intencin de dialogar entre su visin virtual del
amor inducida por las telenovelas y las relaciones amorosas en la realidad.
Por lo que respecta a la escritura los invito a que se
informen sobre la polisemia del trmino composicin.
Hay una diferencia abisal entre desarrollar una correcta
redaccin y estimular la capacidad de expresin escrita
u oral del individuo. Les sugiero disociar ambos momentos en el saln de clases.
Lo primordial radica en propiciar la experiencia
creativa tambin en el acto de la escritura. En otro
momento puedo abordar la redaccin (poner por escrito
una idea mediante una correcta sintaxis, ortografa
etc.). Las formas de llevarlo a cabo son muchas y no
cabe analizarlas en este breve prlogo. Solamente subrayo que es esencial romper el trauma del ritual del lpiz
en

la

mano,

tullida

aterrorizada,

frente

la

amenazante hoja en blanco. Transformar ese martirio

en un juego, por lo menos da la oportunidad de que nos
encontremos con el maravilloso hbito de la lectura y de
la escritura como dos facetas de la misma accin.

18

Entre los muchos libros que existen sobre el tema,

les recomiendo el estupendo texto El arte de la lectura
en tiempos de crisis, de Michle Petit, editorial Ocano
Travesa.
Camilo Albornoz

19

20

El Portal

Pedro viva en un barrio de casas hechas con lminas

y cartn, una pegada a la otra. No tenan patio. Al lado
de su casa haba una tiendita. Ese da Pedro fue a pedir
un litro de aceite fiado como siempre. Justo entre su
casa y la tienda vio una puerta pequea entreabierta.
Nunca la haba visto ni pareca haber una casa detrs de
la puerta. Pedro decidi entrar. Apenas haba cruzado
cuando se desmay.
Cuando volvi a abrir los ojos se encontr en penumbras. Una voz susurraba su nombre con insistencia.
Camin en direccin a ese llamado hasta toparse con un
pozo. La voz provena de la profundidad. Se inclin
sobre el parapeto tratando de escuchar y ver mejor.
Alguien o algo lo empuj. Cay varios metros hasta
sentir que su cuerpo se hunda en un lquido gelatinoso.
Trat de pararse, pero se resbal hacia un parte ms
honda. Era fcil, no se hunda. Nuevamente escuch la
voz. Se dirigi hacia ella y as alcanz una superficie
vidriosa donde se detuvo.

21

El Portal
Descubri entonces la silueta de una criatura compuesta por varias esferas, y tentculos que se

en-

trelazaban. La criatura pareca hacerle seas. Decidi

seguirla.
Despus de unos minutos fue lanzado a travs de una
cascada de diminutas esferas coloridas que al golpear su
cuerpo se deshacan en pinturas fosforescentes.
Cay en una poza de algo gelatinoso azul oscuro y
ligeramente dulce. Se encontraba en el interior de una
esfera en cuya superficie se alternaban los colores del
arcoris. Dos seres lo contemplaban. Uno era una esfera
chica cuyo cuerpo transparente permita ver cuatro
corazones. Tena siete pares de ojos. El otro ser se
encontraba en los mrgenes donde se elevaban tubos
de varios tamaos y grosores que se mecan y echaban
chorros de lquido azul oscuro. Se trataba de un gran
cilindro con una boca enorme a la mitad del cuerpo.
Eructaba mucho, pareca querer comunicarse con el
nio por medio de los eructos. Adentro de su boca haba
un ojo verde. Saltaba como si fuera de hule. Todava no
terminaba de mirar a estos dos seres cuando un ojo
gigante salt al agua y se par frente a l oscilando de
un lado a otro.

23

El Portal

La criatura de las esferas que l haba seguido

emergi del fondo. Extendi uno de sus tentculos para
tocarle la frente. El nio se sinti tranquilo. Se dio
cuenta de que su piel haba quedado teida y de que le
haban brotado una antena en cada oreja. Ahora poda
entender lo que decan los otros seres. Su presencia les
causaba alegra.

El

lugar

comenz

temblar.

Todos

se

escondieron. Es l! Es l! Es l! Corran!
Escndanse! Nos va a llevar! El nio estaba
asustado.

24

El Portal
Se

oyeron cien cuetes al mismo tiempo. La

cascada de las esferas coloridas explot en un

chorro de luces. El abrazo de una inmensa
sombra envolvi el lugar. Tomaba distintas
formas. Una de las puntas de aquella oscuridad se acerc al rostro del nio que huy sin
saber para donde corra o nadaba. Pataleaba
entre sombras. El piso era una sombra, el cielo
era una sombra y la sombra de la que l corra
por momentos apareca frente a l, o a su lado,
o arriba. El nio corri hacia un punto luminoso. La luz aument de tamao con rapidez, se
volvi del tamao de una casa, de un edificio,
de una montaa, de una muralla cuyo final no
se vea. Sigui corriendo, sin parar, corriendo,
corriendo y sin darse cuenta la atraves. Se
volte hacia un lado y hacia otro y no vio nada.
No haba piso ni cielo. Trataba de ver sus
manos y ya no haba manos. Sus pies? Ya no
haba pies, ni rostro ni nada. Pero escuchaba,
vea, senta sus pensamientos.

25

El Portal

En el horizonte surge un punto amarillo. l

piensa que sera hermoso si el punto creciera.
El punto crece. Piensa que el punto debe
crecer ms y ms rpido. El punto crece y
crece hasta topar con su nariz. Desea que el
punto disminuya, que se haga chiquito, que
sea un sol en el horizonte. Un atardecer se
dibuja en la lejana. Deja de pensar en el atardecer para mirarlo. El atardecer para mirarlo.
El atardecer se disuelve en la oscuridad. El
nio vuelve a imaginarlo y el atardecer vuelve
a inundar el horizonte.

26

El Portal

Algo en su corazn lo hace sentirse triste, le da

flojera. El atardecer se vuelve oscuridad. El nio piensa
en un glaciar de cien kilmetros de extensin cercado
por un mar con olas gigantescas. El fro y la humedad
invaden la oscuridad, la habitan, la inundan. Otra vez
una especie de cansancio lo distrae, le pesan los
pensamientos, el mar se torna oscuridad. Piensa en una
luna que surge con esplendor, la luna se hace pequea,
se diluye.
Descubre que su pensamiento se est borrando. El
nio siente que est dejando de existir.
Sacude su pensamiento, inventa una cancin vete
lejos,

tristeza, que me matas el corazn, vete lejos,

flojera, que me apagas la voluntad de jugar.

Otra vez el sueo, el aburrimiento, la flojera, nuevamente la vida se aleja.
La sombra que lo haba perseguido se encuentra a su
lado, lo envuelve, lo abraza. En su pensamiento el nio
emite un largo grito que abre el cuerpo de la oscuridad.
El nio piensa en la pequea puerta entre su casa y la
tiendita, la puerta se abre frente a l. El nio la cruza.

27

El Portal

Al otro lado se encuentra con su cuerpo. Se

palpa, feliz, respira hondo. Frente a l un anciano, ms arrugado que un viejo rbol, le
sonre.
Fuiste inteligente, Pedro, venciste el sueo,
la pereza, no tuviste miedo. Tuviste la fuerza
de pensar en la belleza de la vida. Eres un nio
especial. Tu corazn tiene el calor del sol y la
belleza de la luna. Tus ojos tienen la persistencia del agua y tus manos la bondad de la tierra.
Necesito un ayudante para distribuir portales
por el mundo. Vienes conmigo?
Pedro y el anciano, tomados de la mano, desaparecieron tras la pequea puerta.

28

Una ba ila dita

Tocaron a la puerta. Era la pelona.
-

Vmonos. Lleg tu hora.

No me voy. No estoy preparado.
Me vale. Vmonos.

Trat de agarrarme. Corr. Corr como descocido hasta llegar a la esquina del parque.
Ah estaba, esperndome, tranquila como es
ella. Puso su brazo huesudo sobre mi hombro
y all nos fuimos, atravesando la noche. Le
ped que nos diramos una vuelta al parque,
para despedirme de la vida. Sonri. Me concedi el ltimo deseo. A mitad de camino
ensay darle un pellizco en las nalgas.
Cules nalgas?! Se carcaje. Que me
agacho, que le quito los calzones y que me
echo a correr.
En la siguiente esquina me estaba esperando: Narizn me dijo nadie se haba atrevido a quitarme los chones. Se me antoj una
bailadita contigo. Vente.

29

Una ba ila dita

Me llev de regreso al parque donde un violinista calaca tocaba Sobre las olas. No supe si
bailaba o si volaba. Olvid las horas, me abandon muy a gusto en el abrazo de aquellos
huesos que me apretaban sabroso. Ah, que
manera tan dulce de irse para siempre de este
mundo.
Amanec tirado sobre el csped, con el
sonido del violn que an me acariciaba el odo.
Pegado a mi cara, un calzn, en l un recado:
- Narizn, te concedo veinte aos ms de
vida. Una vez al ao voy a volver para que
bailemos. Me encant como bailas!...
PD. Nunca laves mis calzones. Se deshacen
y te mueres.

30

31

El goloso

Don Fernando, uno ochenta de estatura,

cuerpo de boiler, piocha entrecana, peln, el
labio inferior siempre estirado hacia delante,
mirando al mundo desde la nobleza de su
oficio, reconocido por todos sus clientes como
un pastelero de dioses. Sus pasteles cuestan
caro, pero no hay cafetera o restaurante gourmet que le regatee, porque los clientes pagan
gustosos, sin chistar.
Don Fernando entrega personalmente sus
obras primas. Rechaza la idea de que un chofer
se haga cargo de lo que l considera como lo
ms importante de su vida. Su van blanca con
el logo dorado de su empresa recorre el circuito de clientes selectos que lo esperan expectantes. Es puntual. Entrega con orgullo sus
decoradas, sabrosas y finas piezas de reposteras.

32

El goloso

Hoy

llega en la esquina del caf Los Costales

para su tercera entrega del da, son las diez

de la maana. Al abrir la puerta posterior de la
camioneta el encargado del establecimiento y
el pastelero son sorprendidos por un encapuchado que los encaona con una colt automtica, calibre 45.
- Entrguenme todos los pasteles o me los
quiebro.
Don Fernando se interpone entre el pistoln
y la preciosa carga de su van:
-

No! Los pasteles no! Antes muerto que

permitirle que se lleve a mis pasteles.

-

Hgase a un lado o aqu se muere!

Mteme, pero mis pasteles no se los

lleva.

33

El goloso

No sea burro! Lo mato y me llevo a los

pasteles.
-

En la cajuela hay cincuenta mil pesos.

Tmelos. Son suyos. Se los regalo y no lo

reporto a la polica.
-

En serio?

Le doy mi palabra.

Pos rale pues.

De un brinco el hombre se aduea del fajo

de billetes en un sobre. De otro brinco regresa
con vctimas. Con la voz temblorosa de un
adicto, el encapuchado se dirige a don Fernando:
-

Usted me regal el dinero, cierto?

S seor.

34

El goloso

Pues aqu tiene los cincuenta mil le dice

el asaltante poniendo en la mano del pastelero

el sobre con los billetes. Le compro todos los
pasteles. Deme las llaves de la camioneta. Hoy
mismo se la devuelvo. Le doy mi palabra.
-

Pero - farfulla Don Fernando ensayando

una protesta.
-

igame bien, y por ltima vez - dice

alterado el hombre cortando cartucho - : me

voy a llevar estos pasteles, as tenga que
matarlo a usted y a quien sea.
Treinta segundos y la van se perda en la
esquina de Guadalupe y Ramrez.

35

36

El goloso

Una semana despus recuperaron el vehculo en la ciudad de Xalapa, junto al parque Los
Molcajetes. El encapuchado yaca entre restos
de pasteles y cincuenta botellas de vino
blanco. No se poda mover; fue llevado a un
hospital. Luego de restablecerse fue conducido
a la prisin.
Don Fernando retir la denuncia. Le ofreci
un puesto de ayudante en su pastelera.

El

amor de aquel hombre por sus pasteles, lo

haba conmovido.
Y claro que fueron felices para siempre.
Bueno, el nico problema es que se volvieron
tan buenos amigos que la esposa de don Fernando se puso insoportablemente celosa.
Un da de estos les cuento lo que sucedi. En
realidad fue muy chistoso...

37

EL Rival
Ernesto, el joven maestro que acabara de
ingresar a la escuela Vicente Riva Palacio, no
lograba entender por qu razn el maestro de
educacin fsica, Sergio, campen olmpico de
natacin y maestro de baile, admirado por
maestras y mams que suspiraban cada vez
que l conduca las activaciones matutinas,
nunca se haba casado. Ya tena ms de cincuenta aos y con frecuencia lo vea con diferentes novias. Adems no daba la impresin de
ser parrandero.
Ernesto no se qued con las ganas. Invit el
maestro Sergio para que tomaran un caf
donde l pudiera desvendar aquel misterio.
En la mesa del rincn de la nueva cafetera
del parque, junto a la ventana donde se asomaban los alcatraces, los dos maestros se acomodaron frente a sus expresos humeantes.

38

EL Rival

Sergio cont al joven curioso que en segundo grado haba conocido a una nia morenita,
de ojos negros que brillaban cuando ella
hablaba. Tena la sonrisa ms hermosa del
mundo, era desenvuelta, alegre y coqueta.
Ambos se cayeron bien y el romance se fue
amarrando.
Hicieron la primera comunin juntos, como
un ensayo de la boda a la que un da llegaran.
Despus del desayuno en la parroquia, Mariana

le

regal

su

biblia

con

acabado

en

madreperla y su nombre en letras doradas,

adems del rosario y la vela. Sergio le regal
la suya que era

ms sencilla, pero que con-

tena el mismo mensaje de cario. Las manitas

de ambos se entrelazaron en un juramento de
amor eterno.

39

EL Rival

Las familias aceptaron gustosas el mini-romance. Se trataban de consuegros y se frecuentaban.

As transcurri la vida de aquel amor hasta
el sexto grado de la primaria. Desde entonces
el novio se destacaba como campen en las
competencias de natacin. Ambos eran ejemplos

de

comportamiento

en

la

escuela,

adems de que haban representado a su primaria en varias olimpadas del conocimiento. Y

como si no bastase eso, Sergio, aunque tmido
y de pocas palabras, era respetado porque
desde pequeo haba sido un fortachn que le
paraba el alto a cualquiera que quisiera pasarse de listo con alguna nia o nio ms
pequeo.

40

EL Rival

Por supuesto que a ningn chavo ni siquiera

se le

ocurra llegarle a Mariana que adems

no tena ojos ms que para su campen. En las

fiestas ella poda bailar con los dems, porque
Sergio tena dos pies

izquierdos, pero con

nadie se echaba ms que un par de piezas.

Fue entonces que lleg a la escuela un nio
alto, corpulento y algo gordo, pero gil como
un gato. Muy pronto se destac como el mejor
jugador de ftbol no solo de la escuela, sino
del equipo infantil del barrio en el que se volvi
el atacante estrella. Corra, driblaba y pateaba
con la fuerza de un adulto. En los partidos de
la escuela, ni el maestro de educacin fsica
poda con l.

41

EL Rival

Se llamaba Gael. Era dicharachero y amiguero. De sonrisa fcil y buen bailador, traa
mareadas a las nias y no se haca de rogar
para lucirse como buen bailador en las fiestas
donde se haba convertido en el centro de
atraccin por sus chistes y buen carcter,
aunque la verdad era algo irrespetuoso incluso
con maestras y maestros de la escuela que lo
tenan que traer corto, para que no les tomara
la medida.
El muy canijo le ech el ojo a Mariana. Le
ech el ojo y se encaprich, porque la morenita cuerpo de uva no le haca el menor caso.
Adems...se trataba de la novia del oo fortachn de la escuela al que nadie se atreva a
desafiar.

42

EL Rival

Gael no era de los que juegan limpio.

Empez por retar a Mariana a que aguantara la
bailada con l. La chaparrita, que tena su
carcter, acept el desafo, presumiendo que le
iba a bajar los humos al gordinfln. Gran error.
El gordo la hizo girar como trompo una, dos,
tres y muchas veces ms, mientras Sergio se
morda los labios en una esquina y por primera
vez se volva objeto de la burla de los otros
nios que, por fin, se daban el gusto de ver
que alguien poda hacer aquello que ellos
haban querido hacer durante toda la primaria.
Gael empez a apretar el cerco. Con todo el
cinismo del mundo, se le arrimaba a Mariana
en el recreo, la enredaba con su pltica de
maoso. Ella se resista, pero el otro llevaba el
asunto como si nada pall y pac y dale y

43

EL Rival

la envolva en sus dichos, en sus cuentos, en sus

chistes. La iba arrinconando, mientras Sergio, que
no tena ninguna de esas armas, senta como la
rabia le secaba la boca, hasta que un da cometi
el error de armar un pancho a Mariana justo a
mitad del patio durante el recreo.
Sergio no supo ni cmo ni por qu actuaba de
aquella manera. Slo se dio cuenta de que, de
repente, se encontr entre su novia y el gordo y
que sin entender cmo ni por qu, le empez a
gritar de cosas feas al gran amor de toda su infancia. Luego le solt un puetazo a la boca del gordo
que, adems de no regresar el golpe al agresor,
fingi doblarse del dolor mientras trataba de
calmar al nio modelo. El celoso, fuera de s, termin de caer en la trampa del rival y se lanz sobre
su cuello con la clara intencin de borrarlo del
mapa. El otro se hizo chiquito, se dej golpear, y
adems le suplicaba a gritos al otro que se
calmara, que era su amigo y ese tipo de babosadas
que terminaron de desquiciar al pobre Sergio.

44

EL Rival

Fueron necesarios tres maestros para contener

la furia del enamorado. Mariana, indignada, ya
no quiso ms saber del novio maleducado y
brbaro. A la semana andaba de la manita con
Gael.

Sergio,

que

era

orgulloso,

decidi

apechugar su desgracia. Anduvo con todas las

chicas guapas de la escuela. Mariana, que al
principio solo pretenda dar una leccin al
novio, terminpor convencerse de que Sergio
no era el amor de su vida.
En ese punto de la narracin estaban,
cuando entr a la cafetera un panzn de un
metro

noventa.

Bonachn

sonriente

se

dirigi a Sergio a quien salud como compadre. Se dieron un fuerte abrazo: La comadre
me pidi que te recordara que hoy te estamos
esperando para la cena, le dijo. Se despidieron y se retir apresurado. No hubo tiempo
para presentaciones.

45

46

EL Rival

Ernesto quiso saber de quien se trataba.

Sergio le cont que ese gordinfln era Gael, el
odiado rival que le haba bajado la novia durante la primaria. El joven

maestro se qued

perplejo. Sin asimilar la sorpresa quiso saber

qu haba sido de la novia, Mariana, la
chaparrita de los ojos negros, cuerpo de uva.
Sergio le contest: Se casaron. Tienen un hijo
y una hija adorables. Yo soy el padrino de los
dos.

47

Despedida
Para todos aquellos
que vieron a un nio o a una nia
partir antes de tiempo.
La noche es una negra de ojos brillante.
Rodrigo Pinto, 6 aos

El gran hoyo negro no tena comienzo ni fin. Era fro

y eterno. Tena un ombligo. Un da el ombligo empez a
enrojecer y enrojeci y enrojeci, hasta que de su
centro chispe un rayito de luz color sangre.
El pequeo rayo naveg a lo largo de la oscuridad
para encontrarse con un charco olvidado.
El rayo rompi el espejo lquido. Nacieron cinco
peces: el primero, blanco-perla, el segundo, rojo-atardecer, el tercero esmeralda lquida, el cuarto oro-viejo y
el ltimo, concha-ncar. Los peces jugaron con el rayo:
inventaron el arco-iris y el caleidoscopio. Dieron vueltas
y vueltas y vueltas, se alzaron en un remolino que
salpic el cielo y penetr en el centro del horizonte.
Por el pequeo agujero se asom el sol, recin nacido
y perezoso. En el otro extremo la lluvia chispe agujeros
de cristal sobre la oscuridad.

48

Despedida

La manita de arena emergi en la duna azul-luna,

luego la otra y enseguida la diminuta cabeza gir hacia
uno y otro lado. Sonri al descubrir que el viento

tor-

neaba su cuerpo.
Una, dos, cuatro huellas sobre la playa que la brisa
borra apresurada, para que no las encuentren los ojos
de las cavernas submarinas.
Caracol, caracolito, el nio-de-arena te llama;
le contesta el eco te ama, ama, ama.
Llueve. Desde la pereza del sol hasta los ojos entornados de la tristeza, llueve. Llueve sin prisa, sin
reproche. Lluvia caminando bajo la lluvia entre la
espuma del mar-arena.
La lluvia ensea el nio a llorar y parte. El sol le
dibuja con su dedo juguetn una sonrisa.

50

Despedida

Caracol, caracolito, ensale a construir una casa

de hojas, ramas y plumas. Con la puerta para el oriente
y

una

ventana

por

donde

la

mirada

se

pierda

en el poniente. Que sea redonda y que tenga un tronco

que le sirva de banco, que tenga una fogata llena de
historias para que l nunca sienta fro.
No tardes, caracol, caracolito, porque la lluvia puede
regresar. Invita al gato negro, porque la noche ya no
tarda y los gatos negros la conocen muy bien.
Pase, doa Luna, usted no necesita pedir permiso.
Llvelo a la montaa ms alta, para que platique con las
estrellas.
Ves, nio-de-arena?
La noche no slo duerme,
tambin baila con la luz
cuando hacen pareja
como hoy que es da de fiesta por tu llegada.

51

Despedida
Caracol, caracolito, el nio se ha dormido. Suea
contigo y conmigo. Suea que el gato negro tiene alas,
y que los peces bailan y tambin el sol y la luna entre
las manos de la negra amorosa con ojos brillantes que
los hace girar rpido muy rpido, luego despacio, muy
despacio, despacito, lentamente en la rueda de la fortuna que jalan caballos marinos, pulpos y medusas.
Amanece. La ventana canta. El nio tiene hambre.
Caracol, caracolito, llvalo con la vaca Mariposa, llvalo
a que humedezca los labios en la leche tibia, color
amapola que sabe a maana de sol llena de flores que
se desperezan.
Caracol, caracolito, qu le pasa al nio?
Por qu no mira al colibr, ni juega con el gato ni
acaricia al becerro?
Estar triste?
Creo que est pensativo.
Ahora est alegre.
Dibuja algo en la arena. Es una puerta.
Ahora la est abriendo. Qu bonito rechina.
No, oye, nio, no te vayas.
Nio-de-arena!

52

Despedida

Caracol, caracolito, vente,

acompame,
vamos a recordarlo en la ventana
donde la mirada
se pierde en el poniente.

53

La Cebra y el Berrinchudo

Texto escrito en complicidad

con Aislin Betsabel

Encontr una cebra tonta hermosa y testaruda. Me enamor. La llev para mi rancho con
la ayuda de diez hombres.
Siempre que poda la cebra me daba patadas. Yo la consenta, le daba turrones de
azcar, la baaba, la cepillaba. Y ella dndome
patadas. Yo le preguntaba que qu ms quera
que la vida en el rancho con buena comida,
bao perfumado, nadie que la molestara,
nadie que la montara. En la selva la comera
un len, tendra garrapatas. Nada! Cada vez
que poda me soltaba una mordida.

55

La Cebra y el Berrinchudo

Un da me peg una patada tan fuerte que

me lanz por encima del corral. Tard una
semana para volver a caminar. Mi madre enfureci. Mand azotar la cebra. Entonces el enfurecido fui yo. Hice un berrinche tan grande que
ni la paliza que me dio mi padre me pudo
calmar. Llamaron al doctor. Segu berreando,
pataleando y chillando como puerco. El doctor
se retir asustado, recomend a mi familia que
llamaran a un manicomio.
Mi pap me dio permiso de visitar a la
cebra.

56

La Cebra y el Berrinchudo

Nuevamente le di de comer rico, la consent,

la ba, la acarici, le habl bonito a su orejita. As que me distraje, otra vez trat de
patearme. Fueron con el chisme a mi casa,
pero mi madre y mi padre dijeron que ni modo
que si me gustaban las patadas que ah me
estuviera hasta que reventara, porque ellos ya
no aguantaban ni un berrinche ms. Por mi
que se case con la cebra!, grit mi padre. S
remat mam y que se vayan a vivir al
zoolgico.

57

La Cebra y el Berrinchudo

Mi abuela lleg al rancho. La invit a que

conociera mi cebra. Bonita que se vea mi
cebra en el corral! Mi abuela comenz la pltica.
-

Ests enamorado de la cebra, verdad?

S, abue.

Entonces, por qu la lastimas?

Yo no la lastimo, la que me lastima ella,

me pega de patadas siempre que puede. Es

rara. A los dems no les pega, a mi es al nico
que patea.
-

Y no te das cuenta por qu te trata de

esa manera?
-

Pues no, abue.

T de cebra no tienes nada. Ms bien

eres bien burro. Burro con B de bien burro!

-

Qu pas, abue? No me ofenda.

58

La Cebra y el Berrinchudo

A ver, escuincle, si todava te queda algo

de entendimiento. Tu crees que si le hubieras

preguntado a la cebra si quera venir para ac,
ella te hubiera dicho que s?
-

No, claro que no. Es una bestia, noms.

Pero te enamoraste de ella?

Pues s.

Y ella se enamor de ti?

Pues no. Si se hubiera enamorado no me

morda ni me pateaba.
-

Te consta que ella no tiene un novio all

en la selva?
-

Cmo lo voy a saber?!

Qu fue lo que le quitaste?

Yo no le quit nada.

No te digo que eres burro con B de bien

burro. Qu le quitaste?
-

No le quit nada, abue, yo le doy todo y

de lo mejor: comida, apapacho, hasta perfume

le pongo a su bao.

59

La Cebra y el Berrinchudo

Pero quien te ha dicho que las cebras

quieren oler a perfume, chaparro?! Cebra

quiere oler a cebra! T eres el que quiere que
ella huela a perfume. T le quitas el derecho a
correr en la pradera, le quitas el derecho a
tener hijitos, le quitas su derecho a ser
cebra! La haces esclava de tu capricho de berrinchudo y encima quieres que ella te quiera.
No hay derecho! Ests mal de la cabeza,
chaparro. Si tu sintieras cario por la cebra,
pensaras en sus sentimientos, no en tus
caprichos de berrinchudo. Tanteate el corazn, chaparro! No hay que ser!...

60

La Cebra y el Berrinchudo

Al da siguiente fui a liberar a la cebra. Sali

disparada, galop en la distancia, luego volvi
y se detuvo delante de m. Me dio un cabezazo
carioso de despedida.
Que si hice un berrinche? Pues no, no hice.
Si de burro no tengo nada. Ah, pero eso s, las
cuatro tortugas que escond en mi armario,
nadie me las quita. Ni la abuela. De menso se
las enseo.

61

P a r a s o
PRIMER SUEO
Fue el mayor descubrimiento en ms de un milln de
aos. Tena tres lunas. El primer planeta con las mismas
condiciones atmosfricas que la Tierra. La esfera de
energa mineral lumnica, a la velocidad de la luz, tard
doscientos cuarenta aos terrestres en llegar. Agua,
agua, agua por todas partes, limpia, azul, verde

es-

meralda, plateados que se mezclaban con la atmosfera.

Inmensos lagos, infinitas pozas de agua en las montaas de piedra, ros apacibles, cataratas que se
sucedan unas a otras en vrtigos lquidos. Agua dulce.
Los polos del planeta reverberaban ondas blanquecinas
rayadas por caprichosos colores.
Ni una sola seal de vida animal.
vegetacin

que

ondeaba

en

la

Solamente la
brisa.

Extraa

vegetacin. Etrea. La mayora de las hojas eran tornasoladas y transparentes. rboles, arbustos y flores
ordenados, en armona, esculturas bailarinas. Acantilados y montaas de piedra, planicies rocosas. Piedras
enormes y pequeas flotando en el aire con movimientos impredecibles, como impulsadas por una fuerza que
jugara con ellas.

63

P a r a s o

La esfera inici el acercamiento. Los cuatro estaban

expectantes, los pulmones no eran suficientes para el
aire que necesitaba su ansiedad. Ojos, corazones,
manos, la piel deseaba tocar, sentir, vibrar, formar parte
de aquel cielo. En el interior de la esfera caminaban, se
acostaban, miraban las imgenes de aquel nuevo paraso. Cielo azul cobalto, nubes rojizas; acuarela de algn
jardinero csmico. Ninguna seal de vida animal. Ni un
solo pez, ningn insecto. Ninguna larva. Ningn pjaro.
Vegetacin, rocas y agua. Agua, agua, agua. Agua cantarina, agua susurro, caricia. Rocas juguetonas.
Escogieron un rea prxima a un gran lago. Ingresaron a las cmaras de transferencia emocionados. Haba
que asegurar muy bien la barrera lser que los recubrira mientras el proceso conclua. Alguna de aquellas
gigantescas rocas flotantes podra chocar contra ellos.

64

P a r a s o

SEGUNDO SUEO
Cinco das despus abrieron los ojos. Sus cuerpos
flotaban a pocos metros del suelo. Las mentes

re-

chazaban lo que los ojos trasmitan. Alrededor de la

cmara lser se haba formado un enjambre de piedras
que giraban en rbitas asimtricas. Asombro, alegra de
formar parte de un fenmeno que no entendan. Tocaron
el piso. Se abrazaron, olvidaron las palabras, olvidaron
el miedo. Durmieron sin la preocupacin de entender,
manos entrelazadas, murmullos de riachuelo, caricias
de brisa.
Despertaron.

Sus

cuerpos

flotaban

pocos

centmetros del gran lago. Diminutas piedras se haban

adherido a sus trajes. El agua cantaba. En el interior de
cada una de las piedras pulsaba una luminiscencia
rojiza. Cada uno descubri en la frente del otro la misma
luz. Las piedras se desplazaban por sus cuerpos, se
deslizaban bajo sus trajes, cosquillas en pies, orejas,
sobacos, risa, carcajada cachacus! chapuzn, remolino y vrtigo a ms de treinta metros de altura, cada
libre cachacus! una y otra vez cachacus! Ondas
cariosas los depositaron en la orilla. No entendan nada
ni les interesaba entender. Comieron frutas. Unas pulposas, otras quebradizas, aquellas tan dulces, y haba
saladas, agridulces y amargas.

65

P a r a s o
TERCER SUEO
La cpsula de la primera etapa de la estacin ya se
haba transferido desde la esfera. Solo faltaban los
talles

que

ellos

deban

establecer

de

de-

acuerdo

al

ambiente. Quitaron filtros purificadores y cpsula de

cuarentena. En este paraso eran ellos las impurezas.
Iniciaron la construccin de la base de

teletrans-

portacin molecular para la estacin que recibira a la

primer colonia de seres humanos. Solamente cien
familias. La secuencia de desmaterializacin entre
tantos satlites de un volumen tan elevado de masa, en
tan poco tiempo, representaba un gran riesgo para la
teletransportacin de los seres vivos.
La esfera lumnica lanz el satlite trasmisor que se
vincul con el que se encontraba en los lmites de la
galaxia Q103. En el planeta Paraso se fijaron los cien
escneres solares dispuestos en crculo. Alrededor se
ubicaron los otros doscientos para compensar algn
retraso en los buffers satelitales.
Los cuatro primeros paraiscolas enviaron un mensaje urgente: Enven solamente familias con nias y
nios. En las ciudades orbitales haca milenios que la
Tierra ya no era habitable - tomaron aquel entusiasmo
con cautela. Despus de una hibernacin de tantos aos

66

P a r a s o

luz, era natural, pensaban, que los cuatro tripulantes

padecieran de alucinaciones. Las imgenes que trasmitan eran impactantes, pero no era para tanto. En las
comunicaciones visuales los cuatro astronautas se
rean, jugaban como nios, hacan bromas. Prueba irrefutable de la alteracin de sus facultades mentales.
Les hicieron pruebas para verificar su salud mental.
Era innegable que su inteligencia se haba incrementado
en todos los aspectos. Sin embargo en la Tierra estaban
preocupados por los cuatro paraiscolas que a veces
tenan la pretensin de trasmitir informacin por medio
de un lenguaje potico, signo evidente de su desequilibrio emocional.

67

P a r a s o

CUARTO SUEO
Concluidos los preparativos, las tres lunas iluminaron
el inicio del proceso de materializacin de la estacin de
Paraso.
En primer lugar atravesaron el espacio sideral las
molculas de nias y nios. El cielo se adorn con una
coreografa de piedras, la atmsfera vibrando, cortinas
de agua se alzaron alrededor de la estacin, piedras
acelerando sus rbitas rojo intenso. Descargas electromagnticas alrededor de la estacin angustiaron a los
cuatro seres humanos, era imposible que los cuerpos se
materializaran con una interferencia tan elevada. Pero el
proceso

era

irreversible.

Si

se

interrumpa,

slo

llegaran pedazos de los pequeos humanos que no

podran sobrevivir, los restos quedaran estancados en
los buffers.
Ocurri lo contrario de lo que suponan. La

mate-

rializacin de los cuerpos se concret en pocos minutos.

Voces infantiles trinaron entre los crculos de escneres.
Cuerpos desnudos-luz-de-luna irrumpieron en la noche,
se zambulleron entre las cortinas lquidas, fueron alzados por piedras en vuelos ondulantes.

68

P a r a s o

Cnticos lquidos, piedras fluorescentes, baile areo

de pequeos cuerpos, voces de parque de diversin,
oleadas de brisas silbaban al ritmo de aquella orquesta.
Los adultos se materializaron en el tiempo previsto.
Corrieron de un lado para el otro tras los cuerpos infantiles, impotentes ante el vaivn de colores y arpegios
nocturnos de aquel embrujo estelar que jugueteaba con
sus hijos. Uno que otro se desmay, algunos se abrazaron y otros se arrodillaron para rezar.
Por la maana nias y nios ya haban comido frutas,
se haban baado. Dorman abrazados. Los adultos, sin
excepcin, estaban sentados frente a sus computadores
recabando datos, analizando el ambiente y tratando de
entender, de explicar, de describir a ese nuevo mundo.

69

P a r a s o

QUINTO SUEO

Se materializaron las nuevas burbujas de exploracin

anti-gravitacional. Veloces, transparentes, capaces de
girar y desplazarse en cualquier direccin, permitan
una visibilidad y un registro instantneo a 360 grados.
En un par de das surcaban el cielo, se sumergan en
lagos, penetraban en cavernas, seguidos por centenares
de piedras paraiscolas, ante las miradas atnitas de los
controladores frente a sus pantallas que suponan un
choque fatal a cada segundo. Las piedras parecan
divertirse. Se lanzaban en direccin contraria a las burbujas de exploracin como si fueran a estrellarse contra
ellas. Nada ocurra.
Teoras,

explicaciones,

conjeturas:

se

trata

de

campos magnticos poderosos generados por combinaciones de metales que desconocemos, se trata de una
multiplicidad de campos gravitacionales, no es posible
acercarse al campo de fuerza que emana de los acantilados, se han dado cuenta de que en las cavernas no
podemos circular si las piedras no nos envuelven?

70

P a r a s o
A los pocos das lleg a la Tierra un informe sobre la
abundancia de metales y minerales como neodimio,
tritio, plutonio, litio y otros desconocidos en el resto del
universo.
Se prepararon cargas explosivas para explorar el
subsuelo. Para el asombro de los cientficos, dos burbujas

encargadas

de

coordinar

la

colocacin

la

detonacin de las sondas se enfrentaron con la accin

de un grupo de piedras que les regres la mezcla. La
explosin destruy a las burbujas. Tendran inteligencia las piedras?
El comandante de la estacin no se inmut. Encontr
una explicacin: Elementos qumicos, metales, minerales que utilizamos en la Tierra generan flujos de
induccin

magntica

que

han

interaccionado

con

elementos qumicos, metales y minerales hasta ahora

desconocidos. Las piedras gravitan a nuestro alrededor,
pero no chocan con nosotros por la misma razn. Lo
ms grave es que sospecho que este planeta est compuesto tambin por algo de antimateria. De ah esa
obsesin de movimientos paralelos de las piedras a
nuestro alrededor. De ah las formas caprichosas y aleatorias que adoptan los elementos lquidos. Es urgente
que comprendamos la naturaleza de este planeta, para
poder dominarla.

71

P a r a s o

SEXTO SUEO
El comandante orden que se obtuvieran muestras
abundantes de las piedras, para analizar su composicin
molecular. De igual manera se debera hacer pruebas de
reacciones qumicas con el agua.
Los cuatro primeros exploradores trataron de convencerlo de que las piedras y el agua eran formas de
vida con inteligencia muy desarrollada. Insistieron en
que ambas se relacionaban con los seres humanos a
partir de la sensibilidad de cada individuo.
El comandante afirm que sus mentes deban ser
estudiadas. Estaba seguro de que el magnetismo mltiple del planeta los haba afectado de la misma manera
en que alteraba a nias y nios, mentes dbiles todava
en formacin. Era explicaba l como si un virus

hu-

biera sido inoculado en sus mentes.

Sondas lseres invisibles fueron desplazadas en
forma subterrnea bajo las diez montaas ms cercanas
a la estacin. Las muestras del agua que fueron
depositadas en los tres aljibes donde se verificara su
reaccin ante elementos quimicos que pudieran alterar
su composicin.

72

P a r a s o

Una vez ubicadas las sondas bajo sus objetivos,

aumentaran la intensidad de su potencia calrica hasta
provocar una onda expansiva espiral que abrira un
boquete en el centro de cada montaa. Las partculas de
esta gran explosin seran recogidas para los anlisis.
Los sensores detectaron el aumento calrico bajo
cada una de las montaas. Solo que repentinamente los
lseres fueron neutralizados. No hubo explosin.
En el laboratorio las tres parejas encargadas de llevar
a cabo los experimentos contemplaron como el agua de
cada aljibe se alzaba en una columna para adquirir la
forma de un ser humano cristalino. Los cientficos se
paralizaron. Los cuerpos lquidos depositaron a tres
humanos en los aljibes. Luego indicaron a los tres
restantes que echaran las sustancias destinadas al
agua, sobre sus compaeros.
La cientfica de edad ms avanzada se acerc a uno
de los cuerpos lquidos. La criatura le correspondi
tocando su rostro. Adopt enseguida la forma de la
mujer. Sus compaeros mencionaron despus que la
seora sonrea cuando abandon la estacin en compaa de aquellos seres.

73

P a r a s o

SPTIMO SUEO
A partir de ese da todo cambi. Las piedras se
volvieron inertes y silenciosas. Un ancho silencio cubri
la noche de las tres lunas.
Al amanecer, el gran lago haba desaparecido. Cmo
explicarse que la abundante vegetacin transparente de
frutos tan generosos y abundantes de Paraso hubiera
desaparecido?
Un desierto arenisco cercado por montaas de piedra
rode a la estacin. De da, el calor quemaba la piel
como un cido corrosivo; de noche, el fro seco cortaba
la respiracin.
Fue necesario teletransportar alimentos desde la
Tierra, incluyendo el agua.
El comandante insista en su teora de que estaban
ante un universo mixto, compuesto de antimateria y
materia que se rechazaban mutuamente.

Era urgente

encontrar la frmula para que la materia se impusiera a

la antimateria.
El comandante organiz una expedicin en burbujas
de observacin tripuladas.

74

P a r a s o

Los sensores detectaban una cantidad asombrosa de

energa alrededor de cada montaa. Era como si

alre-

dedor de cada una hubiera un campo de fuerza. En el

camino se contemplaban grandes extensiones de agua
cercadas por la bella vegetacin. Slo que ya no haba
frutos.
Fue imposible acercarse. A varios kilmetros de
distancia, las burbujas perdan su potencia. Trataron de
proseguir a pie. Imposible. Temblores, vmitos y agotamiento fsico los obligaron a regresar.
El comandante dio entonces una orden que caus una
conmocin en la colonia: Enven a un grupo de nias y
nios. Estn en formacin y tal vez tengan ese virus que
no hemos podido detectar. Por eso pueden acercarse a
las piedras.
Padres y madres se rebelaron, pero la orden deba
ser cumplida.

75

P a r a s o

Cuando el grupo de pequeos seres humanos, acompaados por los primeros cuatro
paraiscolas, se

aproxim a una de las mon-

taas, fueron transportados por un riachuelo

entre las piruetas de la corriente que jugaba
con sus cuerpos. Volvi a orse la sinfona del
da en que llegaron los chiquitines, el coro del
agua y las voces infantiles, acompaadas por
graves armonas de las piedras y susurros del
viento.

76

P a r a s o

OCTAVO SUEO

Nunca ms se tuvo noticia alguna de aquellos nios y

nias. Tampoco de sus acompaantes, los cuatro
primeros paraiscolas.
Durante una noche tibia de tres lunas, revolotearon
sobre la estacin pequeas piedras. Golpeaban los
muros blindados de la estacin una y otra vez. Los colonos sintieron miedo, las piedras nunca haban golpeado
a nada ni a nadie. Pero las piedras no parecan golpear,
sino tocar, como si tocaran a una puerta,

como si

pidieran permiso para entrar a la estacin.

Los colonos decidieron asomarse. Las piedras volaron
en crculos solamente sobre algunos de ellos, los atrajeron hacia la silueta de un bosque en la lejana.
Los elegidos sintieron que la tensin desapareca de
sus msculos. Se trataba de los padres y las madres de
las nias y los nios que haban desaparecido en la
montaa. Caminaron hacia el bosque. Los dems

no

los pudieron seguir. Se mareaban, no tenan fuerzas, se

vieron obligados a regresar a la estacin.

77

P a r a s o

Al

da

siguiente

las

cmaras

escrutaron

cada

centmetro del lejano bosque. Ni una sola seal de las

piedras o de algn ser humano. Nada. Haban desaparecido.
Hubo la esperanza de que por fin volveran a comer
los ricos frutos del recin descubierto planeta. Organizaron expediciones con las burbujas. Imposible acercarse. El bosque era como un espejismo, por ms que
avanzaran en su direccin, se vea cada vez ms lejano.
Los nios y las nias que aun quedaban en la
estacin propusieran a sus familias que los dejaran
investigar. Padres y madres abrazaron angustiados a
sus hijos, les explicaron que corran el mismo peligro de
desaparecer como los dems. Ante los reclamos de sus
hijas e hijos, que ya estaban aburridos de estar encerrados en la estacin, los adultos decidieron que era urgente tomar una decisin entre todos.
Luego de algunas horas de discusin, el comandante
se vio obligado a darles la razn: era necesario solicitar
a madre Tierra que los regresaran inmediatamente. El
peligro de que desaparecieran, de que fueran eliminados, muertos por aquella fuerza desconocida era inminente.

78

P a r a s o

La solicitud fue atendida con rapidez. Los escneres

fueron alineados; se estableci la conexin con el
satlite Q103. En primer lugar partiran nias y nios.
Ninguno quera irse. Lloraban, se jaloneaban, se tiraban
al piso. Los regaaron. Aquellos berrinches podan ocasionar un desequilibrio de sus emociones y por lo tanto
sus molculas sufriran alteraciones. Era probable que
llegara a la tierra solo una parte de ellos. Como no haba
opcin posible, aquel grupo de seres humanos chiquitos
tuvo que aceptar que haba llegado el momento de despedirse del lugar ms hermoso que haban conocido en
sus vidas.
Cuando los gigantescos escneres fueron conectados, en aquel cielo esplendoroso se desat una tormenta elctrica. La operacin tendra que ser retrasada.

79

P a r a s o

NOVENO SUEO
Al da siguiente nuevamente se form el grupo frente
a las pantallas. Pero los escneres no funcionaron. La
seal del satlite Q103 no llegaba. Trataron por todos
los medios de establecer algn contacto, pero era intil.
Algo raro estaba ocurriendo. Durante das trataron de
componer los aparatos, probaron restablecer comunicacin con el satlite. Nada. Ni llegaban mensajes de la
tierra ni se poda enviar nada.
Se culparon unos a otros, regaaron a las nias y a
los nios. El comandante se haba callado; estaba confundido. Por ms que hacan esfuerzos por restablecer
aquella seal que los una a la vida civilizada, era intil.
Durante una de aquellas noches brillantes de tres
lunas, un zumbido apenas perceptible envolvi a la
estacin. Alrededor de la bveda metlica, surgieron
pequeas piedras con luminiscencias rojizas en su interior. Aquel sonido provoc que los adultos cayeran en un
profundo sueo, mientras que nias y nios permanecieron despiertos, ojos y odos atentos. El zumbido los
atraa.

Abandonaron

la

estacin,

siguieron

las

pequeas piedras que reverberaban a la luz de las

lunas. Sus cuerpos se unieron al bosque.

80

P a r a s o

Al da siguiente la ausencia de las voces infantiles

provoc la desesperacin de los adultos. Qu haba
ocurrido? Los habran robado? Se habran escapado?
Cmo haba sido posible que nadie se diera cuenta?
Por qu las cmaras de la estacin no registraban
ningn movimiento ni afuera ni adentro de la bveda?
Haban perdido a sus hijos y a sus hijas, no saban
donde buscarlos y en poco tiempo se quedaran sin
alimentos.
El comandante se encerr en las computadoras
dispuesto a llegar a la solucin de aquellos misterios de
una forma o de otra; no se alejaba de las pantallas ni
para comer. Slo ingera de vez en cuando una pldora
de energa.

81

P a r a s o

DCIMO SUEO

Los adultos decidieron que partiran para salvar a los

dems. De todas formas moriran en aquel lugar de
hambre y sed. Mejor morir afuera luchando para reencontrarse con sus hijas e hijos. Partieron de noche en
direccin al bosque que se vea a los lejos, para que
pudieran avanzar ms rpido.
La esperanza y la alegra volvieron a su rostro al
darse cuenta de que se acercaban con facilidad al
bosque. Al penetrar en aquella vegetacin, el ambiente
a su alrededor volvi a ser distinto, como si hubieran
entrado a otro mundo. Lagos, riachuelos, las hojas
tornasoladas que ondeaban su transparencia en la brisa
suave, caricia en la piel. rboles y arbustos ofreciendo
frutos de pulpa tierna y generosa.

82

P a r a s o

Comieron, nadaron, su risa fue un trino.

Lanzaron sus cuerpos al viento en un baile
frentico que poco a poco se hizo lento, sus
movimientos

espaciosos,

suaves

como

la

brisa, esbeltos y ondulados como las grandes

hojas tornasoladas, sus pies unindose a la
tierra en un tronco algunos, en un tallo otros,
la vegetacin que ondeaba en la brisa, extraa
vegetacin que mezclaba los cuerpos, los una
al bosque como esculturas bailarinas que
ahora se movan suaves al comps de la brisa.
Ya

no

hubo

un

cuerpo

humano

una

vegetacin, una boca y un fruto, todo era parte

de todo, un bosque que ondulaba en la brisa de
Paraso.

83

P a r a s o

UNDCIMO SUEO

El comandante trat de rastrear a los que partieron

en la expedicin. Las cmaras registraban el paisaje,
pero no se vea ningn cuerpo humanos en las pantallas. Aquel hombre se aferraba a sus explicaciones de
que se trataba de una confusin generada por el choque
de elementos de la antimateria con la materia. Era un
mundo en desorden donde se mova lo que deba ser
esttico y apareca lo que no deba y no se vea lo que
deba verse. Un mundo en desorden. Inconcebible,
como un sueo que no caba en la mente.
Por primera vez en la vida el comandante hizo algo
que no estaba en los manuales: rompi las computadoras, destroz equipos, abri la puerta principal de la
estacin de par en par y grit varias veces con toda la
fuerza de sus pulmones: No entiendo, no entiendo, no
entiendo! Cay de rodillas, llorando, por primera vez en
su vida.

84

P a r a s o

Las tres lunas alzaron el hombre dormido

hasta el cielo, lo encaminaron al espacio donde
se desprendi de aquel cuerpo un aliento diamantino que parti rumbo a la tierra con la velocidad del espritu.
All en la tierra aquel aliento diamantino se
cobij en el cuerpecito de un nio que se
aprestaba por abandonar el tero de su madre.

85

P a r a s o

DUODCIMO SUEO

Ayer escrib que yo era el sueo de otra persona. Me gusta pensar que soy el sueo de
alguien que me est soando. As escrib el
cuento donde sueo que soy un sueo de otra
persona. A mi profesor le gust tanto lo que
escrib que lo envi al Centro de las Colonias
Espaciales. Me teletransportaron.
Estn impresionados. Me preguntan como
pude soar algo que ocurri hace tantos aos
atrs. Dicen que no lo pueden entender. A m
no me interesa entender. Me gusta el cuento y
ya.

86

L a

T a r e a

Antier nos dejaron de tarea escribir un cuento.

Todos llevaron su cuento. A m no se me dio escribir el cuento. El maestro Camilo me la sentenci: o
traes el cuento o te damos pamba china.
Hoy, de las cuatro hasta las siete me exprim el
cerebro y no me sali ni la primera palabra. Me di
tres buenos cabezazos en la pared, con ganas,
hasta quedar lelo. Se me cimbraron los sesos, pero
el mentado cuento no se asom ni tantito.
Me sent otras dos horas frente al cuaderno,
me com el lpiz, la goma y la pluma. Nada, nada de
nada. La hoja tan en blanco como mi cabeza.
Entonces cog el martillo ms grande de la caja de
herramientas y me abr un boquete en la tatema
para ver si por ah por lo menos se asomaba una
triste idea. Sali mucha sangre, pero ninguna idea.
Desesperado, me sub al techo de la casa y me tir
de cabeza.
Ahora, aqu me tienen ustedes, mandando este
mndigo cuento pal mndigo maestro, desde aqu,
desde el cielo.
87

L a

T a r e a

San Pedro me ha dicho que no me preocupe, que

el maestro ya las pagar cuando le toque estar all
abajo. Entonces, cuando lo estn rostizando, le voy
a decir: ndale, haz un cuentito ahora, ndale,
reljate, deja que tu cerebro vuele, as como mariposita, ndale.
Pero ese es otro cuento. Hay que esperar a que
l llegue por ac.

89

La Vaca Colorada

Cuento colectivo
Todo comenz en el rancho Las Vacas Gordas. La
abuelita Anastasia consenta mucho a sus vaquitas,
pero se encari en especial con una. La llam Vaca
Colorada porque haba nacido con ese color. Era bien
traviesa, pareca un chapuln, solo que del tamao de
una vaca.
Era muy inteligente, tanto que aprendi a hablar
como los humanos. Doa Anastasia la ense a leer y a
escribir. La vaca se volvi la mejor ayudante de la
abuelita que la presuma a todo el mundo como una
vaca inteligente y educada. Imaginen nada mas que se
pona un palito en cada una de las pezuas delanteras y
as escriba en la computadora. Bailaba, pintaba y
escriba piezas teatrales que las otras vacas representaban.
La vaca-genio inund el Internet. La visitaban turistas y cientficos, personas de todas las edades y religiones. Intelectuales y polticos discutan con la vaca el
futuro de la tierra.

90

La Vaca Colorada

Un da Vaca Colorada descubri la piel de su hermano

que haba sido sacrificado como tantos otros millones de
bueyes. Emiti un profundo y rotundo mugido seguido
de un definitivo BAAASTAAA! Se puso la piel del hermano como capa y se acomod unos calzones de la
abuelita Anastasia como antifaz. La abuelita estaba
nalgona, as que le quedaron muy bien. De esa manera
naci Sper Vaca Colorada, la superherona de los
animales.
En el rancho Las Vacas Gordas haca muchos aos
que ya no se sacrificaban a los animales, pero Sper
Vaca Colorada decidi que ya era tiempo de poner un
hasta aqu al matadero masivo de su especie, y de
pasada al de todos los animales. Como los bueyes eran
muy bueyes y los toros muy brutos, la superherona se
reuni con las dems vacas y la abuela, para decidir
cuales seran las mejores estrategias para lograr su
objetivo de liberar a los animales de la esclavitud. Todas
estuvieron de acuerdo que era imprescindible lograr el
apoyo de caballos, cabras, gallinas y todo tipo de animal
que comieran los seres humanos.

91

La Vaca Colorada

Pero no sera tan fcil ir por ah gritando a voz en

cuello ya no se dejen comer por los humanos!. Al
primer descuido, los violentos carnvoros transformaran
a la superherona en filet mignn.
Finalmente acordaron un plan. Con la ayuda de doa
Anastasia, la superherona se disfraz de viejita y con
el pasaporte de la abuela se fue por el mundo para convocar a los bichos de los cinco continentes para que
hicieran una huelga. El movimiento debera iniciar
cuando la herona regresara a su rancho, para evitar que
la brava luchadora terminara sus das como carne
asada.
Despus de seis meses la heroica vaca volvi de sus
viajes con la buena noticia de que la huelga iba a estallar simultneamente en ciudades, granjas, ranchos y
pueblos del planeta. Los animales estaban conscientes
de que muchos de ellos tendran que entregar sus vidas
por la noble causa, pero estaban dispuestos a cualquier
sacrificio para que la luz de un nuevo da viera respetado su derecho a la vida.

92

La Vaca Colorada

La huelga mundial fue respetada hasta en los ms

apartados rincones del planeta. Nias y nios difundan
por el internet las noticias de lo que estaba aconteciendo: Burros, camellos, caballos, elefantes, animales de
los circos, todos se fueron a la huelga. Los animales que
estaban en cautiverio hicieron huelga de hambre y
coman sus propias heces con tierra y agua podrida para
enfermarse. De esa manera los humanos ya no los
podan comer.
El movimiento puso de cabeza a los mercados y
bolsas de valores del globo. Los carnvoros exigieron a
sus gobiernos medidas radicales que obligaran a los
animales a entrar en razn.
Los golpearon, mataron a miles, los enjaularon, los
torturaron. Ninguno cedi. Estaban conscientes de que
de todas formas se enfrentaran a una muerte cruel.
Mejor morir con dignidad que como un triste bistec
entre los dientes de un cruel carnvoro.

93

La Vaca Colorada

Las vacas tambin se fueron a la huelga. Nada de

leche y nada de becerros. Las gallinas ya no pusieron
huevos, las que podan escapaban y las que no, hacan
huelga de hambre. Los nicos traidores fueron los gatos
y los perros que se encerraron en las casas de sus
dueos donde se dejaban consentir. Gatos y perros
alegaban que por qu se iban a meter en problemas si a
ellos les iba muy bien.

La causa de los animales fue apoyada por

millones de seres humanos vegetarianos que
impidieron que

hubiera una masacre en

varios lugares del globo terrqueo. Hombres y

mujeres valientes se organizaron para apoyar
a Sper Vaca Colorada que fue lanzada como:

candidata a la presidencia de su pas!

94

La Vaca Colorada

Sper Vaca Colorada estaba feliz, cada vez ms

gorda, muy gorda. Daba entrevistas en la televisin,
defenda los derechos de su especie con emotivos
discursos que haca llorar a millones de espectadores
que la escuchaban delante de las pantallas. Nadie lograba ganarle un debate. Polticos, empresarios y hasta los
ganaderos quedaban sin argumentos frente a la brillante oratoria de Sper Vaca Colorada cuyos ojitos detrs
de los calzones de la abuelita brillaban de placer al verse
encumbrada como el ser ms agraciado del planeta. Le
gustaba que le rindieran honores, que los soldaditos
uniformados se formaran bien derechitos para recibirla.
Se senta muy feliz cuando la invitaban a grandes banquetes, vegetarianos claro.
El movimiento por el derecho a la vida de los
animales se volvi el gran objetivo de millones de seres
humanos que vieron en esa lucha la necesidad de
cambio que necesitaba la humanidad.

Fue as como

Sper Vaca Colorada finalmente gan las elecciones

para presidente de la nacin. El mundo entero estaba
conmovido por ver que una vaca haba provocado el
inicio de una nueva etapa en la historia de la tierra.

95

La Vaca Colorada

Lamentablemente la causa de los animales solo

triunf en el pas de Sper Vaca Colorada. En el resto del
mundo los humanos haban recurrido a las peores
formas de lucha para imponer, sin piedad, su derecho
carnvoro de devorar a todos los dems animales.
Sper Vaca Colorada exigi que el palacio presidencial fuera trasladado al rancho Las Vacas Gordas. All la
superherona organiz su gabinete con vacas y humanos
serviciales y comenz a despachar. Construy un bnker
subterrneo porque tema un ataque atmico de parte
de los brutales carnvoros inconformes con su triunfo.
Claro que tena sus caprichitos: la vaca encarg la
construccin de un dormitorio de oro macizo con cortinas de seda china. Tambin mand instalar una cocina
ultramoderna atendida exclusivamente por sus vacas
consentidas. Envi la abuelita a Francia con el pretexto
de que en este pas tan culto, doa Anastasia poda conseguir adeptos para el movimiento de liberacin de los
animales. Decan las malas lenguas que la haba alejado, porque le daba mucha lata sealndole da y noche
que el poder se le haba subido a la cabeza.

97

La Vaca Colorada

Como no se le iba a subir, si los polticos venan a

adularla, los empresarios le ofrecan enormes sumas de
dinero para que les concediera favores y la televisin la
promova noche y da como la gran reformadora del
orden mundial. Sper Vaca Colorada estaba disfrutando
al mximo el placer de sentirse poderosa, duea del
destino de gentes y animales.
Detrs de los pequeos ojitos de los calzones de la
abuela, se descubran chispas extraas, chispas que
daban miedo, como si fueran la mirada de un animal
predador que te estuviera acechando. Aquel fuego de
los pequeos ojos parecan hablar de un capricho incontenible de probar carne, carne fresca, cruda con mucho
limn, o bien asada a las brasas, bien asada
As fue como, poco a poquito, un nuevo olor se esparci por los subterrneos del palacio presidencial Las
Vacas Gordas, olor a sangre fresca, a carne asada, a
gritos decachorros

98

La Vaca Colorada

Por todo el pas sonaron las alarmas, las denuncias,

se activaron las policas. Cientos de nias y nios desaparecan da tras da. Los polticos decan que no pasaba
nada, que no era para tanto, pero en el Internet se
denunciaba la desaparicin de miles de nias y nios. La
polica no encontraba pista alguna de los desaparecidos.
Sper Vaca Colorada, cada vez ms gorda, cada vez
ms enorme,

cada vez ms rica, inexplicablemente

cada vez ms millonaria, tranquilizaba a todos asegurndoles que hara hasta lo imposible por descubrir el
paradero de los cachorros humanos.
Pero no pasaba nada. No descubran nada. La televisin no deca una sola palabra sobre los nios desaparecidos.
Hasta que un da Pedro y Mara, ambos de diez aos,
decidieron hacer una visita al rancho Las Vacas Gordas.
Ellos sospechaban que algo extrao ocurra en aquel
lugar donde entraban y salan tantos camiones frigorficos.

99

La Vaca Colorada
Los dos amigos se escondieron debajo de uno de los
camiones que se formaban sobre la carretera, a la
entrada del rancho. De esa manera se introdujeron, sin
que nadie se diera cuenta, en una inmensa bodega
donde descubrieron, aterrados, como eran sacrificados,
colgados en ganchos, destazados y empacados cientos
de nios y nias que volvan a los camiones hechos
bisteces listos para ser vendidos en supermercados de
otros pases con rtulos que decan Carne de Vaca de
Primera.
Pedro y Mara grabaron con sus celulares aquellas
atroces, horripilantes, espantosas escenas. Se prepararon para escapar de la misma forma que entraron. Se
deslizaron como guerreros ninjas por debajo de las
gigantescas mesas metlicas donde las vacas afilaban
sus largos y filosos cuchillos que abran de un tajo
pequeos cuerpos humanos.
Pedro y Mara se refugiaron en la carrocera de un
camin frigorfico. Ah esperaron a que el camin abandonase el rancho con su carga terrible. Pero el vehculo
no se movi. Pasaron las horas; los dos amigos se
durmieron, abrazaditos, con miedo y con fro.

100

La Vaca Colorada

Pedro y Mara amanecieron colgados, listos para

volverse arracheras y filetes.
Pero aquellos dos valientes, antes de morir ya haban
enviado sus videos al Internet donde ahora el mundo
entero contemplaba asombrado, indignado, furioso las
atrocidades que se cometan en aquel lugar infernal.
La indignacin tom cuenta de todo el pas. Multitudes salieron a las calles de ciudades de los cinco continentes, para exigir la renuncia inmediata y la prisin de
Sper Vaca Colorada que segua engordando, que ya no
caba en puertas de tres metros de ancho.
Los humanos que la protegan, que tambin estaban
gordos como cerditos, levantaron barricadas y posicionaron tanques para proteger a su presidenta. Los
polticos, que eran los consentidos de Sper Vaca Colorada, salieron a defenderla en la televisin. Afirmaban
con palabras elocuentes que los vdeos estaban editados, que se trataba de un complot de envidiosos contra
la brillante presidenta.

101

La Vaca Colorada

Ante la imposibilidad de sacar del poder a la

monstruosa vaca, carnvoros y vegetarianos de distintas
naciones iniciaron la invasin por aire, mar y tierra de
aquel pas prisionero de polticos canbales y vacas
come-nios.
Cuando los ejrcitos llegaron al rancho Las Vacas
Gordas de donde ya haban huido los defensores,
cuando los carnvoros ya saboreaban el gran asado que
haran con la gigantesca vaca, se oy una gran
explosin. Sper Vaca Colorada haba explotado.
El planeta Tierra volvi entonces a la triste normalidad del sacrificio de millones de animales, para el voraz
y despiadado apetito de los humanos carnvoros.

102

Con mucho cario

y respeto
nos despedimos
del
5C

103

Nias y nios del 5C de la escuela primaria Vicente

Riva Palacio que participaron en el taller de cuento
colectivo.
ALTAMIRANO VAZQUEZ ALDO SEBASTIAN
CASTAEDA ALBA EMILIANO
CASTILLO DOMINGUEZ SAMANTHA
CELESTINO GUADARRAMA ALAN
COQUIS PEREZ MILDRED
CORTES CONTRERAS ANGIE
DE LA CRUZ GONZALEZ CHRISTIAN AXEL
ESTRADA IGNACIO EDNA PAULA
FERNANDEZ MORALES KEVIN EDUARDO
FLORES GODOY JOSE DAVID
FLORES GUTIERREZ ELSA JULIETA
GOMEZ ORTEGA MAURICIO
JIMENEZ SANCHEZ ITZEL
LUGO AVILA CHRISTIAN IVETTE
MARTINEZ HERRERA ULISES
MARTINEZ MORENO EDUARDO
MIRANDA NAVARRO VALENTINA MICHEL
MIRANDA PEREZ ZAIRA YUREMI

104

Nias y nios del 5C de la escuela primaria Vicente

Riva Palacio que participaron en el taller de cuento
colectivo.

PAZ SORIANO MARGARITA YAET

PERALTA PEREZ ALEJANDRA
REYES RAMIREZ MARIANA
ROCHA VALLE AISLIN ALEXIS
RORIGUEZ GOMEZ ALEXIS
ROMERO VELASCO JUAN MIGUEL
ROSAS CASTAEDA DANNA PAOLA
SALGADO VILLALBA JOSIMAR
SANCHEZ SANCHEZ LUIS FERNANDO
SANTANA CALLEJAS DIANA LAURA
TINTOR ARENAS VANESSA SUZETTE
TRUJILLO VARGAS BARUC YAEI
VALLE SILVA JUAN JESUS
VAZQUEZ ZEPEDA KEVIN FERNANDO

105

Me llamo Camilo Albornoz, me

dicen Camilo, maestro o abuelo
Camilo. Escribo obras de teatro,
poemas y cuentos para nias y
nios. Compongo canciones,
canto y dirijo obras de teatro.
Coordino talleres de creatividad
y literatura infantil. Tambin
platico con los maestros sobre la
importancia de la lectura y la
escritura.
Una de las formas ms placenteras que he encontrado de
escribir cuentos consiste en convivir con nias y nios. En
primer lugar reflexiono mucho con ellos sobre sus vidas.
Escucho su opinin sobre lo que gusten platicarme. Luego
jugamos a inventar historias. Despus trabajo en mi casa
hasta que nace un nuevo libro de cuentos que ser mostrado a muchos otros nios y nias de Mxico y de otros
pases. Escrbeme: contacto@mojiganga.org

Mi nombre es Rodrigo Pinto

Mendoza. Me gusta crear y
experimentar;
dibujar,
pintar,
hacer grfica y joyera. Tambin
me gusta mucho compartir el
placer
de
crear
impartiendo
talleres de Artes Plsticas para
nios, nias y jvenes.
En esos talleres lo ms importante es que valoren sus
propias capacidades de interpretar la realidad, capacidades que se expresan en resultados siempre nicos por
estar ligados a cada personalidad. Las ilustraciones de
este libro las hago con mucho cario pensando en todos los
nios y nias cuyos ojos y manos esperan su oportunidad
de compartir sus mundos. negsagit@hotmail.com
106

Este libro fue realizado en el marco del proyecto

Voy DerechoPor mis Derechos y por los de los
dems! aplicado en la escuela primaria Rey Vicente Riva
Palacio, gracias al apoyo que recibi nuetra asociacin
del Programa de Coinversin para el Desarrollo Social
del Distrito Federal.
Nuestros sinceros agradecimientos a:
Profesor Jos Abraham Hernndez, Jefe de Sector;
Profesor Armando Cordero Rosas, director de la
escuela;
Maestra Sandra Mirtala Torres Ambriz, Directora de la
escuela.
Profesor Sergio Martnez Uribe, a cargo del 5C.
Agradecemos tambin el esfuerzo de los maestros y
maestras que participaron en el taller de lectura.
Un abrazo al grupo de nias y nios del 5C por su
paciencia, entusiasmo y perseverancia.
Madres y padres que participaron en la excelente
pltica que imparti el psiclogo Roberto Mendes sobre
la problemtica de la violencia.
Un abrazo a nias y nios que participaron en taller
sobre Derechos de las nias y los nios, impartido por la
maestra Lydia Sofa Zurita Rivera quien realiz un trabajo admirable de capacitacin y sensibilizacin sobre la
temtica de los derechos humanos.

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