REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACN

VICERECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
PROGRAMA DE INFORMTICA EDUCATIVA. NIVEL MAESTRIA

CTEDRA: FUNDAMENTOS DE LA INFORMTICA EDUCATIVA

PROFESOR:
DR. CARLOS VILCHEZ

Ing. LIZA MARIETH AEZ VANEGAS

Inglisaanez@gmail.com
@lisa_anez

TAXONOMIA DE
LAS
COMPETENCIAS
DIGITALES
DOCENTE

GENRICAS PROCEDIMENTALES
ESTNDARES

TECNOLGICA

Aprender y
generar

Generar
Conocimiento

NOCIONES BSICAS
DE LAS TIC

DIMENSI
Obtener,
ONES
evaluar y

organizar
informacin
en formatos
digitales

PROFUNDIZACIN DEL
CONOCIMIENTO

Comunicarse,
relacionarse y
colaborar en
entornos
digitales
Utilizar y
gestionar
dispositivos y
entornos de
trabajo
digitales
Actuar de
forma
responsable,
segura y
cvica

COMPETENCIAS

INFORMACIONAL

ALFABETIZACIN
MULTIPLE

CIUDADANIA
DIGITAL

GENERACIN DEL
CONOCIMIENTO

COGNITIVA
GENRICA

COMUNICACIN Y
COLABORACIN

APTITUDINALE
S

Dominio en
el
manejo
prctico del
ordenador
(hardware)
y
de
su
sistema
operativo
(Software).

Producir
conocimientos
y
publicar informacin
utilizando
herramientas
de
edicin digital,
Localmente o en la
red.

Valores
y
actitudes hacia
la
tecnologa
que
no
sean
contrarios
(tecnfobos), ni
tampoco
acrticos
y
sumisos.

Uso
de
programas
como
procesadore
s de texto,
hojas
de
clculo,
presentacio
nes, correo,
mensajera,
etc

Tener
Conocimientos
y
habilidades
especficos que les
permitan
buscar,
seleccionar, analizar,
comprender
y
gestionar la enorme
cantidad
de
informacin a la que
se accede a travs
de
las
nuevas
tecnologas.
Disear
y
Desarrollar
Software,
contenidos
educativos
multimediales
y
entornos
virtuales
de aprendizaje.

utilizar
las
tecnologas en
la
vida
cotidiana como
entornos
de
expresin
y
comunicacin
con
otras
personas

Usar
sistemas
informticos
y
navegar
por Internet
para
acceder
a
informacin,
recursos
y
servicios.
Guardar,
Conocer y utilizar
archivar
y herramientas
y

Llevar a cabo
proyectos,
resolver
problemas
y
tomar
decisiones
en
entornos
digitales.

Reflexionar
sobre

la

TAXONOMIA DE
LAS
COMPETENCIAS
DIGITALES
DOCENTE

GENRICAS PROCEDIMENTALES
ESTNDARES

TECNOLGICA

Aprender y
generar

Generar
DIMENSI
Conocimiento
ONES
Obtener,
evaluar y
organizar
informacin
en formatos
digitales

NOCIONES BSICAS
DE LAS TIC

PROFUNDIZACIN DEL
CONOCIMIENTO

Comunicarse,
relacionarse y
colaborar en
entornos
digitales
Utilizar y
gestionar
dispositivos y
entornos de
trabajo
digitales
Actuar de
forma
responsable,
segura y
cvica

COMPETENCIAS

INFORMACIONAL

ALFABETIZACIN
MULTIPLE

CIUDADANIA
DIGITAL

GENERACIN DEL
CONOCIMIENTO

COGNITIVA
GENRICA

COMUNICACIN Y
COLABORACIN

APTITUDINALE
S

Difundir
trabajos en
diversos
formatos
digitales
tales como:
texto,
audio,
video, etc

Representar y crear
conocimiento
en
diferentes lenguajes
especficos (textual,
numrico,
icnico,
visual,
grfico
y
sonoro).

Instalar,
actualizar y
desinstalar
software o
dispositivos
informticos
.

Comunicarse
mediante
dispositivos
digitales y software
especfico

Determinar
y configura
el software
y el entorno
de trabajo.

Comunicarse
efectivamente
por
medio
de
correo
electrnico, chats y
foros.

Actitud abierta
y crtica ante la
sociedad actual
(era
Internet,
Sociedad de la
Informacin) y
las
TIC
(contenidos,
entretenimiento
)
Hacer uso de
las TIC como
instrumento del
pensamiento
reflexivo
y
crtico,
la
creatividad y la
innovacin.
Actuar de forma
cvica y legal
respecto a los
derechos
de
propiedad
del
software.
Actualizarse
y
aprender
constantemente
.

Participar
proactivamente en
entornos
virtuales
de
aprendizaje,
redes
sociales
y
espacios
tele
colaborativos.
Colaborar
y Habilidad
contribuir
al trabajar
aprendizaje mutuo equipo.
con
herramientas
digitales.

para
en

BIBLIOGRAFA

Unesco (2008). Estndar en Competencia TIC para Docentes

Recuperado de:
http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf
Documento elaborado por la Oficina de Innovacin Educativa con Uso de Nuevas Tecnologas
MINISTERIO DE EDUCACIN COLOMBIA (2013). Competencias Tic para el Desarrollo Docente
Recuperado de:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-318264_recurso_tic.pdf
Departamento de Educacin Universidades e Investigacin, Gobierno Vasco (2012). Competencia
En El Tratamiento De La Informacin Y Competencia Digital
Recuperado de:
http://ediagnostikoak.net/ediag/cas/materialesinformativos/ED_marko_teorikoak/Marco_comp
etencia_digital_cas.pdf
Aurora Duque, Mara Gil, Olga Juan y Csar Sanz. La competencia digital docente: qu sabemos y
qu podemos hacer? Instituto Cervantes, Congreso Mundial de Profesores.
Recuperado de:
http://comprofes.es/sites/default/files/slides/taller_tecnologia_diapositivas.pdf