Escuela primaria Crescencio Toledo Lpez

Clave: 20DPR3191D
Zona Escolar: 038
Director: Gerardo Real Escobar
Grado: 2

Grupo: A

Observador(a): Ana Laura Ruiz Espinoza

Este informe lo realizamos mediante las observaciones realizadas en la escuela
primaria Crescencio Toledo Lpez los das 22, 23, 24,25 y 26 de junio del 2015. En
el cual pude observar que la maestra todos los das planea sus clases y siempre
lleva los materiales necesarios para trabajar con los nios, en donde tambin pude
darme cuenta que los nios cuentas con muchos conocimientos previos ya que la
maestra hablaba de algunos temas y los nios ya tenan la idea de lo que se
trataba, la maestra les ensea muy bien y aprenden muy rpido las cosas aunque
cuando se les presenta alguna duda siempre le preguntan a la maestra para que
se los aclare, la maestra presenta muy bien sus contenidos y siempre les explica a
los nios la actividad algunas veces utiliza laminas o algunos otros materiales.
El ambiente de trabajo que se presenta en el aula est muy bien aunque en
algunas ocasiones muchos de los nios se la pasan jugando o platicando mientras
la maestra explica la actividad y ella tiene que levantar la voz para que le pongan
atencin, muchos de los nios se interesan por las clases y participa mucho
cuando la maestra realiza preguntas sobre el tema, las actividades que la maestra
realiza son muchas veces muy interesantes porque logra captar la atencin de
todos los nios a veces hacen juegos, dinmicas de equipo dibujan, hace que los
nios interacten entre ellos, como tambin pude darme cuenta que hay muchos
factores que pueden daar el desarrollo de las clases ya sea problemas entre los
alumnos o que la maestra tenga reuniones a la hora de clase. Mientras la maestra
est en clases utiliza muy bien su tiempo cuando califica le pone a los nios
actividades a realizar para que no se distraigan, la forma de evaluar de la maestra
es mediante los trabajos, las asistencias y las participaciones de los nios en los
temas abordados durante la clase, la maestra no utiliza mtodos tecnolgicos,
porque la escuela an no cuenta con esos beneficios.
De acuerdo a la entrevista que se le realizo a la maestra Edith Guzmn Jimnez
del segundo grado ella nos dice que planear sus clases tiene muchos beneficios
ya que la planeacin en fundamental para la organizacin tanto de estrategias y
actividades que logren un mejor desarrollo de capacidades, habilidades y
conocimientos durante el proceso enseanza-aprendizaje, tambin nos dice que
muchas veces tarda ms de dos hora en realizar la planeacin segn los
contenidos y la materia pero que las realiza diariamente. La maestra tambin nos
comenta que en la metodologa que utiliza para la enseanza-aprendizaje se

parte de los intereses de los nios y se sita el contenido en un contexto. Ella nos
dice que al momento de planear se deben considerar muchas cosas en las cuelas
ella considera las caractersticas de los alumnos, estrategias, recursos didcticos,
actividad y la evaluacin, tambin nos dice que ella trabaja los contenidos
conceptuales, actitudinales y procedimentales tomando en cuenta los
conocimientos previos del alumno complementar lo que haga falta y en algunas
ocasiones como lo marca el libro de texto.
Tambin nos comenta que los contenidos que ms le preocupa a los padres que
sus hijos adquieran son los contenidos bsicos de matemticas, de lecturaescritura en espaol, las estrategias que la maestra utiliza para los alumnos que
tienen diferentes ritmos de aprendizajes es la implementacin de materiales
adicionales y una atencin ms personalizada, nos dice tambin que los nios se
integran en el trabajo, colaboran participan de manera de manera responsable,
tambin nos dice que considera que todos los alumnos aprenden lo que se les
ensea en el aula, y con lo
que apoyan los padres de familia en casa claro
algunos padres que se responsabilizan y se preocupan por la educacion de sus
hijos y los que no lo hacen se refleja en el rendimiento de sus hijos en clase. Ella
la maestra nos comenta que ella toma en cuenta las horas que se marcan en el
plan y programa para distribuir el tiempo para las materias que se pueden lograr
durante el da.
En este apartado la maestra tambin nos comenta que cuando el padre de familia
no se involucra ni apoya el trabajo escolar de sus hijos no dice que los que ms ha
realizado en ocasiones cuando de plano hay muchas suspensiones es escoger los
contenidos ms importantes jerarquizando las que le permitan el logro de sus
conocimientos requeridos para la vida y por ultimo nos dijo que la forma de evaluar
que ella utiliza es de forma integral.