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UCs: Processos Pedagógicos em E-learning e Ambientes Virtuais de Aprendizagem Construção do Curso/ módulo online

UCs: Processos Pedagógicos em E-learning e Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Construção do Curso/ módulo online e sua fundamentação pedagógica

Estudante: Amélia Rabeca Mungoi - nº 1400534 Professora: Lina Morgado

Parte I Descrição geral

1. Nome do Curso: Iniciação às Ferramentas Digitais na Aprendizagem Online

2. Sinopse do Curso: A efetivação da aprendizagem online encontra uma base no uso das tecnologias digitais para a sua concretização, tornando pertinente que os professores (enquanto orientadores do processo de aprendizagem) envolvidos neste contexto de ensino, desenvolvam um conhecimento técnico sobre as ferramentas necessárias para o “design” pedagógico online. É neste âmbito que o presente curso é realizado no sentido de potenciar os técnicos da modalidade ensino a distância com conhecimentos sobre a utilização de algumas ferramentas básicas que asseguram o processo do ensino e aprendizagem em contextos online.

3. Destinatários: Professores/técnicos pedagógicos envolvidos no ensino distância.

4. Duração do Curso e sua justificação: atendendo o nível de extensão das actividades que o compõe, o curso terá uma duração de 4 semanas para atingir os objectivos do mesmo.

5. Modalidade do Curso e sua justificação: uma vez que se trata de um curso que visa formar técnicos e educadores para o ensino a distância e que possivelmente não tenham disponibilidade para participar de uma formação presencial, o mesmo irá decorrer em regime totalmente a distância.

6. Nº de Formandos e sua justificação: por tratar-se de uma primeira experiência e por causa do escasso número de formadores que possam dar acompanhamento aos formandos, o mesmo irá contar com apenas 25 formandos e um formador.

7. Nº de Módulos/Tópicos e sua justificação: uma vez que o curso pretende trazer informação de base (iniciação às ferramentas digitais de aprendizagem), o mesmo compõe-se por 2 módulos que obedecem a sequência seguinte:

8. Sequência:

a) Ferramentas digitais de aprendizagem online e suas potencialidades;

b) Vantagens e desvantagens das ferramentas digitais de aprendizagem online.

Parte II- Plano do Módulo escolhido e sua justificação pedagógica

1.

Nome do Módulo: Ferramentas digitais de aprendizagem colaborativa no ensino a distância

2.

Sinopse do Módulo: Havendo necessidade de formar os técnicos pedagógicos da educação online no conhecimento básico de utilização das ferramentas colaborativas (skype, Google docs, wikis, blogger, facebook) de aprendizagem nesta modalidade de ensino, torna-se importante antes de mais, desenvolver-se uma pesquisa e exploração de possíveis ferramentas em causa no sentido de estabelecer um contacto inicial com as mesmas e conhecer as suas potencialidades para encontrar-se formas de como aplica-los no apoio ao processo de aprendizagem.

3.

Duração do Módulo e sua justificação: por causa do volume e nível de complexidade dos conteúdos a tratar, o módulo irá durar 2 semanas.

4.

Sequência do Módulo: constituem temas ou tópicos do presente módulo os seguintes:

a)

Identificação das ferramentas digitais de aprendizagem colaborativas;

 

b)

Exploração

das

potencialidades

das

ferramentas

digitais

de

aprendizagem

colaborativas.

5.

Atividades e sua justificação: Tratando-se de uma aprendizagem que terá como base do seu desenvolvimento a prática, o tipo de actividades que irão dominar é também no domínio prático, sendo que as mesmas serão divididas em 4 momentos: o de identificação, exploração, consolidação e o de síntese sobre as ferramentas em causa, como ilustra a tabela a baixo:

Atividade

Objetivos

Competências

Tarefas

Pesquisa e identificação de ferramentas colaborativas na aprendizagem online

Estabelecer o primeiro contacto com as ferramentas digitais de aprendizagem

Identificar as

Entrar em sites (motor de pesquisas) e fazer as possíveis buscas;

ferramentas

colaborativas

de

aprendizagem

Seleccionar as ferramentas capazes de suportar uma colaboração online de aprendizagem.

 

online do

 

universo de

diferentes

ferramentas da

 

web.

3

Exploração das ferramentas identificadas e apresentação da síntese

Capacitar o

Ser capaz de desenvolver uma interacção no processo de aprendizagem utilizando ferramentas colaborativas online

Formação de grupos de trabalho;

formando no

conhecimento

 

das

Exploração de 2 ferramentas colaborativas de aprendizagem online por cada grupo;

 

potencialidades

de cada

ferramenta no

processo de

Apresentação da síntese sobre as potencialidades exploradas no fórum da turma.

ensino e

aprendizagem.

 

Participação no fórum de discussão das sínteses

Consolidar as

Os todos cursandos terão a mesma base do conhecimento sobre as ferramentas exploradas.

Debate sobre as sínteses apresentadas entre participantes do curso.

informações

adquiridas em

 

cada grupo.

 

Considerações finais do módulo a serem feitas pelo formador

Facutar aos cursandos orientações gerais sobre o aprendido

Aquisição de

O formador irá da uma síntese geral e breves comentários sobre as ferramentas estudadas e suas formas de utilização na aprendizagem online.

orientações

básicas sobre

 

as ferramentas

estudadas

6. Duração da Atividade e sua justificação: dadas diferenças no peso de cada actividade das 4 que compõem o módulo, o tempo é também distribuído em função disso. Sendo assim, a tabela abaixo monstra a distribuição:

Actividade

Duração

em

horas

Pesquisa e identificação de ferramentas colaborativas na aprendizagem online

6

Exploração das ferramentas identificadas e apresentação da síntese

10

Participação no fórum de discussão das sínteses

6

Considerações finais do módulo a serem feitas pelo formador

4

4

7. Estratégias de Aprendizagem e sua justificação: Para a concretização do desenvolvimento deste módulo, adotam-se como estratégias de aprendizagem: as pesquisas na web, leituras, realização de actividades disponibilizadas individuais ou de grupo, discussões síncronas e assíncronas.

8.

Conteúdo: os conteúdos do módulo são apresentados em forma de hiperligações, textos e vídeos.

9.

Ambientes Virtuais / ferramentas exploradas e seleccionadas para o módulo

Dos possíveis ambientes virtuais de aprendizagem, escolhi explorar e utilizar para este módulo as seguintes: moodle, Google docs, faceboock, por serem ferramentas que apresentam-se com diferentes potencialidades que levam a concretização de uma interação online no processo de ensino e aprendizagem. Segue uma síntese das potencialidades de cada uma delas:

Moodle- é uma plataforma virtual que funciona como um LMS, isto é, oferece aos professores a possibilidade de criar e conduzir cursos online por meio de atividades, Possibilita a configuração das ações do aluno como por exemplo, a forma como se deve responder, intervir discutindo informações sobre as matérias, bem como a disponibilização dos materiais de consulta ou estudo.

Das várias atividades e possibilidades do moodle, destacam-se as seguintes:

a)

O Fórum é uma ferramenta de comunicação assíncrona bastante prática. É um espaço onde se pode visualizar as ações de todos os participantes em atividades relacionadas com os debates/ discussões assíncronas.

b)

Mini-Blog, onde cada aluno é permitido criar um tópico pessoal e a consequente página pessoal;

c)

Wiki, oferece também a possibilidade de criação de textos colaborativos através dos wikis;

d)

Mural, constitui o espaço para depositar os trabalhos dos alunos.

Por causa destas possibilidades todas, esta constitui ferramenta básica para o desenvolvimento das atividades deste módulo.

Google Docs- o Google Docs constitui um ambiente do Google, que permite várias possibilidades na aprendizagem online. Permite a construção colaborativa de textos e sua conversão em vários formatos. Permite que os estudantes estejam a construir informação em Word de forma assíncrona, permitindo chats que ajudam na interação de todos os co-elaboradores ao mesmo tempo. Desta feita, algumas atividades deste módulo serão desenvolvidas aqui de modo a que os formandos consigam com mais facilidade construírem as sínteses das explorações efetuadas em grupo.

Facebook tratando -se de uma rede social com muita aderência, será também explorado para as possíveis interações e troca de ideias entre o formador e alunos, bem como os alunos entre si, uma vez que dispõe-se das seguintes possibilidades: chats, que

poderá servir-se desta para a troca de impressões entre os formandos, bem como também o formador poderá deixar algumas orientações por esta via. Possibilita criação de grupos grandes para a comunicação, partilha de links e outras informações de importância pedagógica.

Parte III- Mapa do Módulo

   

Curso - Iniciação às Ferramentas Digitais na Aprendizagem Online.

 

Módulo

- Ferramentas

digitais

de

aprendizagem

colaborativa

no

ensino a distância

Atividade

Duração

Objetivos

Estratégias

Conteúdos

Ambiente

Virtual e

Ferramentas

 

6

Estabelecer o

Pesquisas

na

Textos, vídeos,

 

1.

primeiro

Web

e

hiperligações

Moodle

Pesquisa e identificação de

ferramentas colaborativas de aprendizagem online ( skype, Google docs, wikis, blogger, facebook)

contacto com

as ferramentas

leituras.

digitais de

aprendizagem

 

10

Capacitar o

Formação

de

Textos, vídeos,

 

formando no

grupos

de

hiperligações

2.

Exploração das ferramentas

conhecimento

das

trabalho,

Pesquisas

na

Moodle,

Facebook,

Google docs

 

identificadas e apresentação da

potencialidades

web,

leituras

síntese

de cada

de

textos,

 

ferramenta no

interpretações

processo de

de tutoriais

ensino e

aprendizagem.

 

6

Consolidar as

Leituras de

Textos

 

3.

discussão das sínteses

Participação no fórum de

informações

adquiridas em

relatórios

/sínteses

Moodle

cada grupo.

apresentados

pelos grupos

 

4

Facultar aos cursandos orientações gerais sobre o aprendido e encerrar a formação

Prestar atenção, registar e pedir esclarecimento

Textos, vídeos,

Textos, vídeos,

4.Considerações finais do módulo a serem feitas pelo formador

hiperligações

hiperligações

6