RESEA Y COMENTARIO CRTICO DEL EXAMEN M.

FOUCAULT
El filsofo e historiador francs Michel Foucault dirigi su
inters hacia la cuestin del poder, y en vigilar y castigar
(1975) realiz un anlisis de la transicin de la tortura al
encarcelamiento como modelos punitivos, para concluir
que el nuevo modelo obedece a un sistema social que
ejerce una mayor presin sobre el individuo y su
capacidad para expresar su propia diferencia.
Nacimiento de la prisin es un libro del francs,
publicado en 1975. Es un examen de los mecanismos
sociales y tericos que hay detrs de los cambios
masivos que se produjeron en los sistemas penales
occidentales durante la era moderna.
Foucault habla de las relaciones entre el saber y poder
que se refieren a la prctica del examen, lo cual permite,
mediante una mirada normalizadora calificar, clasificar y
castigar. El saber se transforma entonces en un
mecanismo de control, haciendo del individuo un objeto
descriptible y analizable, como contrapartida al
surgimiento de las ciencias del hombre.
Segn Foucault, desde su origen la prisin fue un instrumento tan perfeccionado de transformacin y
de accin sobre los individuos como la escuela, el ejrcito o el hospital. l las llama "instituciones de
secuestro", en razn de que la reclusin no pretende propiamente "excluir" al individuo recluso, sino,
sobre todo, "incluirlo" en un sistema normalizado. Un ejemplo de esta situacin son los internados,
ya que muchas veces los padres llegan a emplear como amenaza el hecho de enviar a sus hijos a
estudiar a un internado cuando ellos no se comportan como deberan o cuando presentan
dificultades en su aprendizaje. En estos casos el internado para los nios llega a ser sinnimo de
una prisin en la cual se normalizar su comportamiento y su aprendizaje.
Foucault seala que la crtica a la prisin comienza ya a principios del siglo XIX, utilizando
argumentos que pueden encontrarse vlidos hoy en da: las prisiones no disminuyen la tasa de la
criminalidad, la detencin provoca la reincidencia e incluso fabrica delincuentes, los ex-presos van a
tener mucha dificultad para que la sociedad los acepte, la prisin hace caer en la miseria a la familia
del detenido, sin embargo la prisin se ha seguido defendiendo como el mejor instrumento de pena.
Para Foucault El examen es la herramienta fundamental de las sociedades hermticas, donde se
procura el establecimiento de una verdad por medio de lograr la docilidad y el sometimiento de los
que son perseguidos como objetos. Existiendo el control en muchas formas: del espacio, la vigilancia
y a las personas se les tiene ubicados o clasificados segn ciertos criterios. Esta situacin es algo
que de alguna manera se mantiene hasta en estos das, pues los nios temen mucho al examen, y
piensan que la calificacin que obtengan, es lo que ellos saben o lo que valen, pues en cierta medida
el examen se da acompaado de un sistema de registro y de acumulacin documental y esto
provoca que los individuos se constituyan en objeto descriptible, analizable y hasta cierto punto de
comparacin entre ellos, y lo podemos ver en las aulas, pues para los nios el que saca 5 es
etiquetado como el que menos sabe y el que saca 10 es el ms listo, por ello esa calificacin y
descripcin
detallada
hace
que
sea
un
medio
de
control
y
dominacin.
En cuanto a la organizacin del espacio durante la evaluacin es individual pues los alumnos estn
organizados en filas, separados unos de otros mientras el docente tiende a vigilar a todos y cada
uno, incluso algunos maestros piden no escuchar ruido o murmullo alguno ya que si eso sucede
podra cancelar el examen.