ESCUELA NORMAL URBANA

FEDERAL DEL ISTMO

TRABAJO: TEXTO REFLEXIVO DE LOS MEDIOS DE
COMUNICACIN Y COMPETENCIA LINGSTICA
ESPECIALIDAD: LICENCIATURA EN EDUCACIN
PRIMARIA
CURSO: PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

PROFESOR (A): ESTEBAN RIOS CRUZ

ALUMNA:
ALEJANDRA SNCHEZ SALAZAR

SEMESTRE: 2

GRADO Y GRUPO: 1B

Texto reflexivo de los medios de comunicacin

En los medios de comunicacin se han visto influenciados por varias situaciones,
primeramente me enfocare a hablar de la funcin ftica, esta es primordial en el
discurso ideolgico, las cuales son mensajes que sirven para prolongar o
interrumpir la comunicacin, de igual manera atrae la atencin del interlocutor
para que este no se distraiga cuando se est dando el mensaje el ltimo aspecto
es que algunos rechazan el dialogo es decir que demuestran un actitud de silencio
hacia el interlocutor.
La funcin ftica est excluida y que la ideologa es la que dispone de la palabra,
es dominante y el nico que habla, entonces la ideologa es la que ha llevado a
ser influenciado en los medios de comunicacin, la cual transmite mensajes para
la educacin y las asambleas polticas, desde ese punto la ideologa ha hecho un
lavado de cerebro para la mayora de la sociedad.
La presin ideolgica se ejerce tambin a travs de la forma misma del canal que
transmite el mensaje, ya que este canal puede ser escrito u oral, dentro de estos
dos aspectos el mensaje escrito y el mensaje oral no tienen el mismo grado de
poder, as que cada una se distingue con sus caractersticas, el mensaje escrito,
se distingue del mensaje oral por algunos rasgos lingsticos, ya que algo escrito
siempre dura ms que algo hablado, es decir no es un suceso que transcurre
como la palabra hablada, as que tambin es dependiente de su autor, por lo
tanto debe de explicar su referente sea hacia quien va dirigido el texto, en el caso
del mensaje hablado esta tiene una poco duracin es casi decir que las palabras
se las lleva el viento, estas no permanece, sino que solo existen en el contexto
que se est viviendo solo por instantes o das; esa es la diferencia entre el
mensaje escrito u oral .
Los mensajes escritos hicieron que la educacin creciera y que la mayora de las
personas analfabetas pudieran aprender a leer y comunicarse, de esto se origin
la publicidad, las personas empezaron a tener alcance hacia esta actividad de la
propaganda.
Los medios de comunicacin han influenciado de una manera muy rpida a la
sociedad con su forma de comunicacin, ya que estos medios no han trado algo
bueno para las personas, hay momentos que estos medios hablan o muestran
cosas malas que a veces ha influido en los nios, como son las caricaturas, o las
pelculas que ven en la televisin donde en ellas la vida es matar o morir, todo
esto ha influido en los pequeos y en la sociedad.
Como tambin hay personas que son pagadas para dar un buen comercial, para
que un producto sea vendido, pero en verdad ese producto no da buenos

resultados pero como las personas de esta sociedad estn influenciadas con la
propaganda y le hacen caso a estos y se compran un montn de productos solo
porque la publicidad dice que les har bien y qu es de buena calidad.
En la educacin esto ha afectado ya que hasta los propios nios se han metido al
mundo de la moda, la televisin, el internet y ha hecho que algunos se descarrilen
de su forma de vida, algunos autores revelan que los medos de comunicacin han
hecho de la sociedad, un juguete que pueden usar como sea y cuando sea, sin
importarles de lo que pasa en sus alrededores.
Los medios de comunicacin se han vuelto una forma de vida, ahora ya no se
puede vivir sin ella.
La televisin ofrece un espectculo global como ya se haba mencionado antes,
este moviliza la mente, el odo hasta el tacto, algunos de estos medios de difusin
como la radio y la televisin son unos instrumentos indispensables, que sirve para
informarnos de algo que sucede, pero estos de igual forma estn al servicio del
poder poltico y comercialLa crtica de los medios de comunicacin tienen sus ventajas y desventajas una
de esas ventajas es que nos facilita la comunicacin entre personas de otros
pases, una desventaja es que a veces esas cosas que ah se muestran son
malas y que no es una buena opcin verlas.

Competencia lingstica

Dentro de la lingstica se destacan teoras que se agrupan de la gramtica

formal que lleva como nombre competencia lingstica, que es un conjunto de
conocimientos que nos permiten al hablante de una lengua el comprender y
producir una cantidad potencial infinita de oraciones gramaticales correctas.
Para Chomsky, la competencia lingstica es la capacidad que tiene todo ser
humano de manera innata de poder hablar y crear mensajes que nunca se haban
odo.
Esta competencia se centra en las operaciones gramaticales que tiene
interiorizadas el individuo, y se activan segn se desarrolle su capacidad coloquial,
es decir el lenguaje nace dentro del individuo y no desde lo social.
Al trasladar esta competencia lingstica en las aulas de clases, se debe de
tomar en cuenta algunos aspectos y que el docente debe de seguir al pie de la
letra la forma de ensear competencia lingstica a sus alumnos.
El docente debe de hacer que los nios desarrollen una competencia lingstica,
hacindoles que hable y ensendoles vocabularios y no solamente la gramtica,
la competencia lingstica se hace realidad a travs de reglas generativas que se
relacionan con la gramtica que es saber organizarse y estructurarse.
Dentro de la competencia lingstica tambin se encuentra los mbitos que estn
tienen en una escuela, la primera es la competencia lectora donde el lector
comprenda y se relacione con la sociedad, estos es a travs de la lectura de los
libros en las aulas de clases, el siguiente mbito es competencia para hablar y
escuchar aqu los nios deben de desarrollar esta competencia ya que deben de
escuchar a sus compaeritos y a su maestros cuando sea preciso de igual manera
la competencia del habla, el ser humano debe relacionarse y transmitir mensajes a
travs de su lengua, el tercer mbito es la competencia en composicin de datos
es la capacidad de componer distintos textos de carcter escrito, transmitiendo un
conocimiento o satisfaccin de las necesidades personales y participando en la
vida social. El ultimo mbito es la Competencia plurinlingue y pluricultural que en
la ltima dcada ha habido un aumento considerable de la diversidad lingstica,
hoy en da en una misma aula pueden existir varias culturas, esto no debe ser un
obstculo para la enseanza-Aprendizaje sino una oportunidad para enriquecer y
conocer otras culturas y otras lenguas.
Como conclusin la competencia lingstica es aquella que mide la capacidad de
los individuos para entenderse y expresarse en un idioma tanto escrito como oral.