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SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATAN

DIRECCIN DE SECUNDARIAS
COORDINACIN MESA TCNICA SECUNDARIAS
PROGRAMA JORNADA AMPLIADA

Escuela: ______________________________________________________
Nombre del Docente:____________________________________________
Grado: ____________
Grupo: ____________
ESPAOL
Ponderacin y Dosificacin de Bloque I, II,III,IV Y V
MES

SEPTIEMBRE

SEMANA

PROPSITO

PRODUCTO

Trabalenguas. Los alumnos divididos en equipos leen sus


trabalenguas, anotando en un cuadro de recogida de datos los Mejorar la velocidad en la lectura
aciertos y errores. Todos los alumnos participan. (Anexo 1)

Preguntas inferenciales interpretativas y valorativas. A partir de


Los alumnos desarrollan la comprensin
un texto "El consejo de los ratones" los alumnos contestarn
Hoja de preguntas resueltas
lectora a partir de diversas estrategias
preguntas inferenciales interpretativas y valorativas (anexo 2)

Resumen y elaboracin de mapa contextual a partir de un texto. Mejorar la comprensin a partir


(anexo 3)
resmenes y mapas conceptuales

Cuadro de recogida de datos

Fichas de lectura 31 32 y 33 Los alumnos contestaran las fichas


Extraer datos de figuras y tablas
de lectura. (anexo 4)
Ficha de Lectura 34, 35 y 36. Los alumnos contestan las preguntas
en las fichas de lectura (anexo 5). El alumno puede elaborar los Extraer datos de figuras y tablas
formatos que se muestran en las fichas.

Interpretacin a partir de lectura "El rtulo" (Anexo 6)

Interpretar textos con lenguaje no comn

Ficha de lectura de 45 a 50 (anexo 7)

Interpretacin
imgenes

OCTUBRE

ACTIVIDA

de

textos

de El mapa
resumen

conceptual

Preguntas respondidas
Preguntas respondidas

partir

Preguntas respondidas
de

Preguntas respondidas

Que el alumno ample su comprensin


Ficha "T" a partir de una lectura el alumno utiliza la ficha "T" (anexo lectora a partir de predicciones e inferencias
formato de ficha "T"
8)
(se pone en contraste lo que va diciendo el
texto con lo que el alumno piensa)

La lotera a partir de un cuento ledo por el alumno o por el maestro,


los alumnos dibujarn algn personaje o cosa del cuento en una
hoja que est dividida simulando una cartilla de lotera. Se vuelve a Estimular la comprensin de la lectura
cartilla de lotera
leer el cuento y cada vez que se mencione algn personaje o cosa describiendo personajes, lugares y cosas.
que aparezca en su cartilla, el alumno pondr una ficha y cuando
haga lotera gritar "lotera"

NOVIEMBRE

Calle 40 No. 463-E por 39 y 39-A Frac. El Fnix


Tels. (999) 188. 06. 51 o 188.06.55
Mrida, Yucatn, Mxico. C.P. 97155
www.educacion.yucatan.gob.mx

el

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DIRECCIN DE SECUNDARIAS
COORDINACIN MESA TCNICA SECUNDARIAS
PROGRAMA JORNADA AMPLIADA

DICIEMBRE

Refranes, fbulas y cuentos. Solicitar a los alumnos libros de


Que el alumno comprenda lo que lee al
refranes, fbulas y chistes (biblioteca de aula o escolar) y leer en el
utilizar tcnicas orales para comunicar a los explicacin de lo que entendi
micrfono preferentemente delante de sus compaeros, el de su
dems lo que seleccion
eleccin, explicando lo que entendi.

Correccin de errores, a partir de la lectura "animales de la selva" trabajar la comprensin lectora a partir de la
texto corregido
o cualquier otra lectura, corregir los siguientes aspectos: palabras correccin de errores
que faltan o que sobran, ortografa, gramtica, tiempo verbal, etc.

Separacin de palabras y frases, partiendo de un texto, sin signos


Comprensin de textos a partir
de puntuacin, separar correctamente las palabras y las freses
separacin de palabras y frases
poniendo los signos de puntuacin hasta que quede un texto
coherente. Lectura sugerida "animales de la sabana"

Que el alumno comprenda textos mediante


Preguntas de eleccin mltiple, partiendo del texto "movimientos
Preguntas respondidas
preguntas de opcin mltiple
migratorios" o el de su eleccin.

Comprensin de textos a partir del llenado


Completar un cuadro, tabla, etc. Partiendo de una lectura, texto
Cuadro o tabla lleno.
de un cuadro o una tabla.
sugerido "la salinidad del agua marina" o el de su eleccin.

de

partir

de

la

Dibujar a partir de la descripcin del texto, el alumno lee un texto Comprensin lectora
y dibuja uno de los paisajes descritos, texto sugerido "la tundra", "el descripcin de un texto
bosque", "la sabana", "el desierto", etc.

partir

de

la

Ordenar prrafos, a partir de la divisin de un texto, el docente comprensin lectora a


dividir el texto en prrafos, cambiando el orden para que el alumno ordenacin de prrafos
los ordene. Texto sugerido "Teora del big bang"

2
ENERO
3

Unir con flechas, partiendo de una lectura, formar dos columnas


con ideas complementarias para que el alumno las relacione.
Lectura sugerida "Corrientes marinas"
Clasificar palabras en campos semnticos a partir de un texto
lectura sugerida "El bosque mediterrneo esclerfilo" se sugiere el
uso del diccionario.
Identificacin de ideas principales a partir de un texto. El
maestro proporciona un cuadro de tareas para que el alumno
identifique las ideas principales a partir de una lectura: A9
determinar lo esencial, b) interpretar el texto, c) encontrar palabras
clave, d) diagrama o resumen del texto, e) implicacin que se deriva
del texto.

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Relacionar ideas a partir de un texto.

texto corregido

El dibujo con su descripcin.

Texto ordenado

relacin de ideas

Que el alumno desarrolle su comprensin


Cuadro de clasificacin
lectora al clasificar en campos semnticos y
campos semnticos.
a la vez aumenten su vocabulario.
Cuadro
de
Mejorar la comprensin lectora a partir de la
identificacin
identificacin de ideas principales
principales.

tareas
de

en

para
ideas

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Fichas de lectura 55, 56, 57, 58 y 59, extraer informacin de tablas Desarrollar la comprensin lectora a partir
fichas de lectura
y grficas.
de las fichas de lectura
1
Serpiente de palabras, pedir que cada participante piense en una
palabra; un participante escribir su palabra en el pizarrn y a partir Mejorar la comprensin lectora a partir de
Serpiente de palabras
de la ltima slaba de esa palabra se aadirn otras palabras con el una actividad ldica.
mismo procedimiento formando as una serpiente.
FEBRERO

2
Prediccin partiendo de una lectura, en equipos se les dar un A partir del ttulo de la lectura, los alumnos Prediccin a cerca del tema en
tema especfico, ejemplo: calentamiento global
predicen acerca del contenido
forma oral o escrita.
3
La

noticia del da, los alumnos partiendo de su experiencia


Mejorar la comprensin lectora a partir de
disearn una noticia y la darn a conocer a sus compaeros.
Redaccin de una noticia.
contextualizar y elaborar textos.
4
Fichas de lectura; 61, 62, 63, 64 y 65. Extraer informacin a partir Mejorar la comprensin lectora a partir de la
Preguntas respondidas
de grficas y tablas.
interpretacin de grficas y tablas.
1
Seguir instrucciones, ficha de lectura 66, se sugiere diversos Comprensin lectora a partir de seguir Preguntas respondidas de la
textos instructivos (recetas, manuales, etc.)
instrucciones como recetas, manuales, etc. ficha de lectura.
2
Leamos un cuento, se narrarn o leern cuentos muy breves y se
Mejorar la comprensin lectora auxiliados
formarn equipos para que cada uno represente la narracin por
Crtica hacia la representacin.
por medio del uso del lenguaje corporal.
medio de expresin corporal y mmica.

MARZO
3

Memorama, los alumnos formarn equipos y elaborarn pequeos


prrafos con elementos faltantes en forma vertical u horizontal;
Propiciar anticipaciones y predicciones con
posteriormente los alumnos escribirn en tarjetas, palabras o
base en el trabajo con lexemas y gramemas Frases formadas.
pequeas expresiones para completar los prrafos. Las tarjetas
utilizadas ldicamente.
podrn ser lexemas o gramemas. Ganar el equipo que forme ms
palabras completas.
4
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Quin soy?, a partir de una lectura se escribirn los nombres de


los personajes y caractersticas que aparezcan en el cuento. Se les Distinguir personajes y particularidades Descripcin del personaje por
dar papel de colores y cinta adhesiva para que hagan el disfraz del partiendo de una lectura, para incrementar medio de la elaboracin de un
personaje del cuento. Sus compaeros tratarn de averiguar que su comprensin.
disfraz.
personaje es y comentarn algo que recuerden de ese personaje.
1
Programa de radio, se repartirn peridicos a los alumnos e
identificarn noticias de su inters, leern la noticia, la analizarn y
Interpretacin de textos partiendo de una
uno de ellos tomar el papel del locutor de la radio y dar la noticia,
Nota periodstica.
noticia.
los dems sern los radioescuchas. Se sugiere cambiar de locutor
para conocer la interpretacin personal.

ABRIL

2
Dramatizacin, los alumnos realizarn una representacin en Fomentar la comprensin lectora partiendo
guiol de un cuento de su eleccin con su respectiva escenografa. de la lectura y representacin en guiol, de Guioles, libreto, escenografa.
cuentos.
3
Dime cmo es?. Se proporcionan textos de aventura. Los Propiciar la comprensin de textos a partir
Preguntas elaboradas
alumnos elaboran preguntas de orden general. Con sus palabras
de la elaboracin de preguntas.
dirn lo que hace cada personaje en la historia y cmo les gustara
el desenlace de dicha historia.
1

!!El cuerpo tambin habla!!!Se narrarn 1 2 cuentos breves y se Favorecer


las
diversas
formas
formarn equipos para que cada uno de los equipos represente la comunicarse, partiendo de un texto.
narracin que ms les gust por medio de expresin corporal y
mmica.

MAYO

de

Representacin

Comprensin de frases 1,2,3,4,5. Se les proporciona a los


Fomentar la creatividad a partir de la
alumnos frases con sus respectivas imgenes y eligen la que
Hoja de ejercicios.
comprensin de frases.
corresponde a la imagen mostrada; con las frases elaboran una
historia ayudndose tambin de las imgenes. (Estos ejercicios
ayudarn tambin a la concentracin de los alumnos).

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Lectura "El desierto del Sahara" "El loro y la jaula""El mago Fomentar la comprensin
orgulloso" "La tortuga y la liebre". Se dividen en 4 equipos. Cada socializar con sus iguales"
equipo leer su lectura, contestar el ejercicio, lo compartir con su
equipo y para finalizar en plenaria cada equipo cuenta su historia.

lectora

al

Ejercicios resueltos

4
JUNIO
Comprensin de frases 7,8,9,10. Se les proporciona a los alumnos
Fomentar la creatividad a partir de la
frases con sus

Ejercicios resueltos

1
Respectivas imgenes y eligen la que corresponde a la imagen
mostrada; con las frases elaboran una historia ayudndose tambin
de las imgenes. (Estos ejercicios ayudarn)

Comprensin de frases.

El chimpanc" "El len y la libre" "Los esquimales""El papel tortilla


Fomentar la comprensin lectora con la Ejercicios e investigacin por
de patata". Se dividirn en 5 equipos y se les dar una historia,
investigacin formal.
escrito.
contestarn las actividades y se dirigirn a la biblioteca, internet en
casa o en la escuela para obtener mas informacin sobre su
historia.
3
Mejoro mi velocidad lectora!!!. En forma individual se proporciona
la "Lectura en Pirmide" .Despus de leer en silencio
individualmente, se forman 3 equipos y en voz alta y en equipo cada
Mejorar la velocidad y la comprensin
uno de los alumnos lee la misma lectura en pirmide. Para finalizar
lectora aplicando los principios bsicos de la
la actividad, un integrante de cada equipo explicar lo que
lectura.
comprendi de la lectura.( se pueden intercambiar las lecturas y
hacer el mismo procedimiento para ir mejorando la velocidad
lectora.)
4

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Es importante que entre los


alumnos midan el tiempo de
lectura y comparar despus de
haber hecho varias lecturas.