UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS (UAPA)

ASIGNATURA:
Planificacin Y Gestin ulica

TEMA:
El Currculo Dominicano
PARTICIPANTE:
Dionicio Victoriano Rosado

FACILITADOR(A):
Carmen Mndez

14-6492

FECHA:
Jueves 9 de julio de 2015
Santiago, Rep. Dom.

a) Realiza una visita exploratoria al portal de Internet Educando, para

conocer la propuesta curricular vigente. Visita el siguiente link:
http://www.educando.edu.do/
La discusin en el marco del Plan Decenal de Educacin, se arriba a la
presentacin de una propuesta de diseo curricular para la educacin
dominicana en todos sus nivele y modalidades.
Este documento es, en primer lugar, el resultado de un proceso de amplias
consultas que se desarrollaron a lo largo de un ao y medio de trabajo, como
parte de un movimiento social por el mejoramiento de la calidad de la
educacin dominicana. En segundo lugar, constituye un replanteamiento de las
concepciones y prcticas.

b) Elaboracin de un reporte de lectura con los subtemas 1.2, 1.3 1.4 y 1.5
de la unidad I.
1.2 El currculo del Nivel Bsico.
Se pretende que en este nivel los nios y las nias aprendan a utilizar los
diferentes lenguajes verbales, simblicos y gestuales de manera tal que les
posibilite expresarse a travs de mltiples formas de comunicacin.
Educacin Bsica tiene como finalidad esencial propiciar el desarrollo de las
potencialidades y capacidades humanas, mediante su participacin en el

desarrollo curricular, de acuerdo al plan establecido para este nivel de

formacin. Se pretende que en este nivel los nios y las nias aprendan, a
partir de su involucramiento en experiencias planeadas y sistemticas, a utilizar
los diferentes lenguajes verbales, simblicos y gestuales de manera tal que les
posibilite expresarse a travs de mltiples formas de comunicacin.

1.3 Competencias previstas en el currculo.

Dentro de la competencia est el posibilitar el conocimiento, comprensin de
cada nio, capacitarlos en diferentes mbitos y diferentes reas para as poder
obtener aprendizajes significativos.

1.4 La transversalidad de la lengua en el currculo.

En el currculo la transversalidad implica la diversidad de presencia de temas
especifico que plantean el enfoque de lo plural y la connotacin de la multipresencialidad e interdisciplinariedad, aqu vemos las formacin en valores, el
trabajo en equipo y otros.
Como instrumento de diseo curricular, Transversal: Contenido que atraviesa
todos los procesos de enseanza aprendizaje.- El trmino se ha utilizado en
cuestiones que por su naturaleza no pueden ser tratadas por una sola o nica
disciplina.
La transversalidad ayuda a interpretar la realidad, siempre que la persona
acte como un agente de cambio positivo de su entorno, a travs no slo de
las reas bsicas del currculo, sino tambin de los proyectos que se plantean
en la institucin.
1.5. Caractersticas de la planificacin planteadas en el currculo.
Todo proceso de planificacin se caracteriza por los siguientes rasgos:

 Es un proceso integral, ya que abarca estructuralmente a todos los niveles,

procesos, campos, elementos curriculares y sujetos que en ella intervienen.
Es participativa, porqu en su diseo y desarrollo intervienen los profesores y
autoridades de una determinada institucin educativa. Busca asimismo la
participacin de los estudiantes y de la comunidad.
Es Orgnica. Porque es una etapa o fase de la planificacin curricular que
debe realizarse por los docentes, ya que est normado y es imprescindible en
todo proceso de enseanza aprendizaje.

c) Elaboracin de un diario de doble entrada donde se establezca la

relacin existente entre currculo-planificacin y gestin ulica. Subir a la
plataforma de la UAPA.

Currculo

Planificacin
Gestin
Es una herramienta de Gestin hace referencia

La Relacin Existente

El Currculo se refiere al gran

utilidad

conjunto de objetivos, organizar

contenidos,

para a

la accin

las consecuencia

la
de

criterios actividades que realizan administrar o gestionar

metodolgicos

y en el aula, con los algo.

tcnicas de evaluacin nios/as, los docentes,

que

la sirven tambin de gua Es

orientan

gestin

acadmica al accionar educativo y realizan

actividad

que
los

y permite dar seguimiento maestros/as, es decir,

(enseanza
aprendizaje).

al

proceso

aprendizaje
Cuando

la

se

va

que

de las

actividades

que

va hace cada maestro en

a desarrollando cada nio el aula.

planificar se debe tomar y nia.

en

cuenta

se

La

planificacin

necesita: el currculo,

depende de la gestin

cosas

ulica, si se planifica

que

quieren

saber los/as nios/as,

dejando

que

aspectos

yo

deseo

que

fuera

los

que

se

aprendan.

verifican en la gestin

papel

ulica, esta est hecha

importante, al lado de la

en vano. La gestin

planificacin, ya que en

ulica va de la mano

esta se plasman los

con

propsitos, contenidos y

tomando cada una de

los temas de que se

ellas sus aspectos ms

trataran y hablarn con

resalidos

los alumnos; todo esto

empoderamiento

mediante

ambas.

ellos/as
Juega

ulica.

un

la

gestin

la

planificacin,

para

el
de