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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y


NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN
DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.

Lic. Educacin Primaria.


Jornada de observacin correspondiente al segundo semestre
En el periodo comprendido del 18 al 20 de mayo del 2015
Curso:
Tics
Escuela primaria: Fray Mauricio Lpez.
Grado y grupo: 2 B.

Nombre del alumno:


Josu Ordaz Ojeda
Grupo: 2 B

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA


COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
ENUFI
ESCUELA PRIMARIA: Fray Mauricio
Lpez
LUGAR: Cd. Ixtepec, Oax
ASIGNATURA: Matemticas

GRADO: Segundo

FECHA: 19-20 DE MAYO DE 2015

PRACTICANTE: Josu Ordaz Ojeda


Eje temtico:
Sentido numrico y pensamiento algebraico
Aprendizajes esperados
Que los alumnos conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeracin
para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas usando la herramienta
digital Khan academy con el modelo 1:2.
Objetivo general:
Lograr que los alumnos desarrollen sus habilidades cognitivas en el manejo
y uso colaborativo de la herramienta digital Khan academy
Objetivo especfico:
1.- Ejercitar las sumas y restas de una manera motivadora y divertida para
desarrollar mejor las capacidades del alumno.
2.-Motivar ms el trabajo colaborativo
3.- Utilizar el software en el proceso de enseanza y aprendizaje con los
alumnos.
4.- Que el alumno se capaz de usar adecuadamente el uso del internet
Conocimientos y habilidades:
Consideraciones
previas
Se considerara
estratgicamente
los equipos que
se estarn
formando.

Secuencia didctica

El docente organizara al grupo en


equipos donde este un alumno que
tenga los conocimientos previos y
suficientes para manejo de la
computadora, con la ayuda de una

RECURSOS
DIDCTICOS
Sillas
Juego La
pareja ciega.

Conocimientos
previos y el uso
del programa

Realizacin de
trabajos

Evaluacin

dinmica llamada pareja ciega (el


docente separara y pasar a los
alumnos que ms saben en el uso de la
computadora y los dems harn un
circulo en el saln, con la ayuda de un
pauelo se taparan los ojos los nios y
se darn de cinco a diez vueltas y as
por si solos elegirn su equipo para
trabajar esta herramienta digital).
El docente pasara a los lugares para
orientar el manejo de la herramienta
rescatando los conocimientos previos
de ellos.

El docente asignara el diagnostico de


khan academy, con apoyo de sus
libretas para apoyo y demostrar el
proceso donde nos de los resultado,
con la cooperacin de su pareja de
equipo, basndose en el aprendizaje
previos de las sumas y restas.
El docente abrir debate entre los
alumnos, acerca de las dificultades y
manejo de este programa en el cual el
docente har preguntas acerca del
problema que se enfrentaron durante la
resolucin de los problemas.
Para finalizar, una vez que se halla
dado la discusin el docente asignara
un trabajo extra clase en la herramienta
khan academy, con las mismas parejas,
donde el mismo docente ser el tutor en
lnea para ayudar con los problemas o
dificultades que los alumnos presenten,
est herramienta puede ser de gran
ayuda tambin para llevar a cabo una
buena relacin alumno-docente.

Sumas y
restas
Computadora
con internet

Computadora
con internet
Cuaderno
Debate

Pizarrn
Plumn