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METODOLOGA DE LA INVESTIGACION II (ESCUELA 45)

PROFESOR: ING. FELIPE A. CRUZ. B

EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

CONOCIMIENTO:
De acuerdo a la real academia espaola, el conocimiento es la 1. Accin y efecto
de conocer el Entendimiento, inteligencia, razn natural. Estas definiciones
infieren que se trata de la manera natural de entender y/o conocer el entorno de
manera que se interprete basado en la experiencia e inteligencia del hombre. Esa
conexin entre las creencias del hombre derivado de su ser, relacin con la
naturaleza y su inteligencia, y la verdad que le rodea, es lo que constituye el
conocimiento.

Ingeniero Felipe Antonio Cruz Briceo.

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No obstante, el conocimiento puede ser slo producto de la bsica experiencia el

hombre, bajo una sospecha de algo subjetivo; o puede deberse a una
confirmacin con pruebas, evidencias y demostraciones objetivas y
cientficamente irrefutables.
As tenemos el conocimiento vulgar y el
conocimiento cientfico.

Ingeniero Felipe Antonio Cruz Briceo.

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CONOCIMIENTO VULGAR
Est engendrado en la opinin. Todos los hombres lo poseen en mayor o menor
grado y surge de su propia experiencia. Es superficial, subjetivo, acrtico, sensitivo
y no sistemtico.
Es superficial en cuanto se conforma con lo aparente, con la primera impresin, se
expresa en frases tales como: porque lo o, porque me lo dijeron, porque todo
el mundo est de acuerdo en decirlo.
Es subjetivo, puesto que hace referencia a que el mismo sujeto se conforma con la
certeza que le da su propia conciencia, sin preocuparse si su conocimiento est
adecuado al objeto.
Acrtico, porque no hace la crtica sistemtica de ninguno de sus instrumentos,
tcnicas o resultados.
Sensitivo, puesto que su nivel de comprobacin se logra basndose en las
vivencias y emociones de la vida diaria.
No sistemtico, en virtud de que no se articula formando un sistema en el cual sus
diversos componentes sean interdependientes. No estn vinculados a un principio
o ley que lo regule.

El conocimiento emprico es aquel que adquirimos a lo

largo e nuestra vida sin seguir un mtodo, en ocasiones
de manera intuitiva (sin reflexionar sobre ello) y muchas
veces se mezcla y hasta se mezcla con nuestra
creencias, prejuicio, miedos y temores.

Ingeniero Felipe Antonio Cruz Briceo.

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CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Es el conocimiento derivado por la certeza de las cosas, por sus principios y
causas.
En nuestros das se define la Ciencia diciendo que es un conjunto de
conocimientos racionales, verificables, objetivos, sistemticos, generales, ciertos o
probables, homogneos, obtenidos metdicamente, y que son susceptibles de
ampliacin, rectificacin y progreso.
Por lo tanto, para que un conocimiento se considere cientfico, debe reunir al
menos dichas caractersticas:
Racional: La Ciencia es racional porque utiliza la razn como instrumento esencial
en todas sus etapas, y porque sus conocimientos estn articulados, como una
razn. La racionalidad en la Ciencia es un producto de la racionalidad que hay en
la naturaleza, la cual se manifiesta a travs de la armona que guardan entre s
todas las leyes.
Verificable: Las afirmaciones de la Ciencia deben poderse probar, verificar
empricamente, de lo contrario, no entraran en su mbito.
Objetivo: Quiere decir que el conocimiento cientfico debe concordar con la
realidad del objetivo que est estudiando. Dicho conocimiento lo debe explicar o
describir tal cual es, y no como nosotros desearamos.
Sistemtico: Porque sus conocimientos forman un sistema. Es decir, un conjunto
organizado cuyas partes o elementos son interdependientes u obedecen a una ley
nica. Ejemplo: el sistema solar, el sistema nervioso, etc.
Generales: La Ciencia no se contenta con el conocimiento de los seres o los
fenmenos individuales sino que los generaliza, es decir, extendiendo sus
conclusiones a todos los de la misma naturaleza.
Cierto o probable: La investigacin cientfica aspira a que sus conclusiones
vayan acompaadas de certeza. Es decir, que engendra un estado mental de
seguridad, y por tanto de firme adhesin o de asentimiento a la verdad de una
proposicin.
Al lado de los conocimientos ciertos existen los probables. Sobre stos, la Ciencia
no puede llegar a descartar la probabilidad que hay sobre ellos por grande que
sea. Ejemplo: cualquier ley inclusive nos da un conocimiento probable. De no ser
as, tendramos que verificar cada uno de todos los posibles casos para convertirla

Ingeniero Felipe Antonio Cruz Briceo.

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en una ley cierta, y como el nmero de casos posibles sera infinito, he ah el

origen de la probabilidad de dichas leyes inductivas.
Homogneos: Es decir, relativos a objetos de una misma naturaleza, o sea,
objetos pertenecientes a una determinada realidad conceptual.
Obtenidos metdicamente:
Es decir, utilizando el mtodo cientfico, las reglas lgicas y los procedimientos
tcnicos.
Ampliacin, rectificacin y progreso: Estas caractersticas ponen de
presente que si la Ciencia es susceptible de ser ampliada, es porque no est
completa, si rectifica es porque nuevos descubrimientos ponen de presente los
lmites dentro de los cuales son vlidas las viejas verdades, rectificando su mbito
de ampliacin. Si progresa es porque hay nuevas leyes que descubrir,
conocimientos que perfeccionar, etc.

Ingeniero Felipe Antonio Cruz Briceo.

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DIFERENCIA ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y EL CONOCIMIENTO

VULGAR

La diferencia principal entre el conocimiento vulgar y el cientfico, es la forma y el

procedimiento que se ha utilizado como garanta de resultado. Es el mtodo o la
utilizacin del mtodo cientfico lo que diferencia a estos dos conocimientos.
No se debe confundir con el mero carcter de verdadero o falso, ni tampoco la
existencia de un objeto especial, pues los dos pueden tener el mismo objeto.
Podramos decir, como ejemplos:
Ante una cadena montaosa el hombre puede dejarse llevar por sus sentimientos
y maravillarse frente la majestuosidad del paisaje, de una emocin indefinible que
le haga ver en lo que tiene ante s la obra de Dios o de un destino especial para s
y el universo; generndose para l un conocimiento del lugar. Este conocimiento
es un conocimiento vulgar.
O bien puede tratar de estudiar su composicin mineral y sus relaciones con las
zonas vecinas, y evaluar sus posibilidades de aprovechamiento material,
considerndola como un recurso econmico para el desarrollo de la zona.
Conocimiento Cientfico.
El conocimiento vulgar, tambin es conocido como el conocimiento prctico o
emprico.

Ingeniero Felipe Antonio Cruz Briceo.

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CLASIFICACION DE LA CIENCIAS

La clasificacin de la ciencia, se trata de distinciones que se han hecho para la

mayor comodidad y facilidad en el estudio de la realidad, mas que por el hecho de
que sta se divida en s misma en compartimientos separados. Por eso,
histricamente, han aparecido nuevas ciencias, y se han ido modificado tambin
las delimitaciones que se establecen corrientemente entre las mismas.
As el desarrollo econmico, por ejemplo, slo puede comprenderse a travs de
conocimientos econmicos, histricos, sociolgicos, polticos y culturales; los
problemas de la gentica requieren un abordaje doble, qumico y biolgico, y las
matemticas, que se incluyen dentro de las ciencia formales, resultan un
componente indispensable en muchas investigaciones que desarrollan las ciencias
fcticas.
Por lo tanto, la clasificacin que a continuacin se relaciona es slo una de las
tantas formas como se puede clasificar la ciencia:

Ciencias formales: se ocupan de objetos ideales, y en las que se opera

deductivamente, como las matemticas o la lgica.
Ciencias Fcticas: se ocupan de los hechos del mundo fsico, en cualquiera de sus
manifestaciones. Se incluyen en ellas la fsica, la qumica, la biologa, la
sociologa, etc
Ciencias humanas, ciencias sociales o ciencias de la cultura: tratan de los seres
humanos, de su conducta y de sus creaciones son, en principio, tambin ciencias
fcticas. Entre ellas cabe mencionar a la psicologa, la historia, la economa, la
sociologa y muchas otras. Pero, como cuando estudiamos las manifestaciones
sociales y culturales necesitamos utilizar una conceptualizacin y unas tcnicas de
investigacin en parte diferentes a las de las ciencias fsico-naturales, se hace
conveniente abrir una nueva categora que se refiera particularmente a tales
objetos de estudio.

Segn el tipo de inters que prevalece en la bsqueda de conocimientos, estos

pueden dividirse en puros y aplicados, hablndose en consecuencia tambin de
ciencias puras y ciencias aplicadas. Las primeras son las que se proponen
Ingeniero Felipe Antonio Cruz Briceo.

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conocer las leyes generales de los fenmenos estudiados, elaborando teoras de

amplio alcance para comprenderlos y desentendindose (al menos en forma
inmediata) de las posibles aplicaciones prcticas que se puedan dar a sus
resultados. Las aplicadas, por su parte, concentran su atencin en estas
posibilidades concretas de llevar a la prctica las teoras generales, encaminando
sus esfuerzos a resolver las necesidades que se plantean los hombres. De estas
ltimas ciencias surgen las tcnicas concretas que se utilizan en la vida cotidiana.
De tal manera, por ejemplo, tenemos que de la fsica y la qumica surgen las
diversas ramas de la ingeniera, de la biologa y la qumica deriva la medicina, y
as en muchos otros casos. No hay ciencia aplicada que no tenga detrs suyo un
conjunto sistemtico de conocimientos tericos puros, y casi todas las ciencias
puras son aplicadas constantemente, de un modo ms o menos directo, a la
resolucin de dificultades concretas.

FACTICA

Nota del profesor:

Al finalizar la leccin conteste y enve la tarea asignada, en los tiempos indicados.

Ing. Felipe Cruz

Ingeniero Felipe Antonio Cruz Briceo.