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Treinamento para professores da EBD

Prof. Abdias Barreto.

Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. Treinamento para professores da EBD CAPP – Centro

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Prof. Abdias Barreto. Treinamento para professores da EBD CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra

CAPP Centro Apologético Plenitude da Palavra MARANATA! Ora Vem Senhor Jesus

De modo que, tendo diferentes dons, segundo a

graça que nos é dada, se é profecia, seja ela segundo

a medida da fé; Se é ministério, seja em ministrar; se

é ensinar, haja dedicação ao ensino; Ou o que exorta, use esse dom em exortar; o que reparte, faça-o com liberalidade; o que preside, com cuidado;

o que exercita misericórdia, com alegria. Rm 12, 6-8.

Fortaleza - Ce

2015

misericórdia, com alegria. Rm 12, 6-8. Fortaleza - Ce 2015 CAPP – Centro Apologético Plenitude da
misericórdia, com alegria. Rm 12, 6-8. Fortaleza - Ce 2015 CAPP – Centro Apologético Plenitude da

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. Copyright Treinamento para professores da EBD Publicado com

Copyright

Treinamento para professores da EBD

Publicado com todos os direitos reservados por Abdias Barreto. Pedidos e Contatos 85.9905-5757 / 85.8857-5757 www.facebook.com/centro.apologetico www.abdiasbarreto.blogspot.com abdiasbarreto@gmail.com

Capa / Projeto Editorial Abdias Barreto/ Erick Barreto

Proibida a reprodução por quaisquer meios (mecânicos, eletrônicos, xerográficos, fotográficos, gravação, estocagem em bancos de dados, etc.) a não ser em citações breves com indicação da fonte. Impresso no Brasil ISBN

CATALOGAÇÃO NA FONTE DO DEPARTAMENTO NACIONAL DO LIVRO

B2794 © Copyright Barreto, Abdias. cm 14X2122/2p. Apologética Cristã, Teologia Sistemática. / Abdias Barreto. Cristologia Bibliologia Religiões. Educação religiosa Teologia, Escolas e Cursos. Fortaleza: 2014. CDD 232.14

As citações bíblicas foram extraídas da Edição Revista e Atualizada de João Ferreira de Almeida, publicada pela Sociedade Bíblica.

Ferreira de Almeida, publicada pela Sociedade Bíblica. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.
Ferreira de Almeida, publicada pela Sociedade Bíblica. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. INDICE INTRODUÇÃO 04 UNIDADE I – A ESCOLA

INDICE

INTRODUÇÃO

04

UNIDADE I A ESCOLA DOMINICAL

05

CAP. I CONCEITO E HISTÓRIA A EBD

05

CAP. II OS OBJETIVOS DA EDB

10

12

UNIDADE II PEDAGOGIA CAP. I O ENSINO

12

CAP. II O PROFESSOR DA EBD

17

CAP. III MÉTODOS DE ENSINO

24

CONCLUSÃO

29

CAP. III – MÉTODOS DE ENSINO 24 CONCLUSÃO 29 CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.
CAP. III – MÉTODOS DE ENSINO 24 CONCLUSÃO 29 CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. INTRODUCÃO O objetivo principal este curso é prover

INTRODUCÃO

O objetivo principal este curso é prover conhecimentos básicos aos professores iniciantes da EDB, bem como reforçar a bagagem dos já veteranos contribuindo para o aumento de sua capacidade para o ensino. Esta simples apostila tem como fonte principal o livro já consagrado no assunto Manual da Escola Dominical CPAD, a Pr. Antônio Gilberto 10° edição 1995. Portanto os méritos pertencem primeiramente a DEUS, e aos responsáveis pelo manual citado acima, que nos proporcionaram tão preciosa ajuda. Esperamos que essas aulas sirvam de subsídios àqueles amam o Ministério do Ensino da Palavra de Deus.

Rm. 12.6,7.

amam o Ministério do Ensino da Palavra de Deus. Rm. 12.6,7. CAPP – Centro Apologético Plenitude
amam o Ministério do Ensino da Palavra de Deus. Rm. 12.6,7. CAPP – Centro Apologético Plenitude

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. UNIDADE I A ESCOLA DOMINICAL CAPITULO I CONCEITO

UNIDADE I A ESCOLA DOMINICAL

CAPITULO I CONCEITO E HISTÓRIA DA ESCOLA DOMINICAL.

I - Conceito de Escola Bíblica Dominical.

A EBD é a escola de ensino bíblico da igreja que evangeliza enquanto ensina, conjugando assim os dois lados da comissão de Jesus à Igreja (Mt 28.20; Mc 16.15). Ela não é uma parte da igreja; é a própria igreja ministrando ensino bíblico metódico.

A EBD é um ministério pessoal para alcançar crianças, jovens, adultos, a família, a comunidade inteira, tal como fazia a igreja dos dias apostólicos. É ela a única escola de educação religiosa popular que a igreja dispõe.

A EBD devidamente funcionando é o povo do Senhor, no dia do Senhor estudando a palavra do Senhor, na casa do Senhor.

do Senhor estudando a palavra do Senhor, na casa do Senhor. CAPP – Centro Apologético Plenitude
do Senhor estudando a palavra do Senhor, na casa do Senhor. CAPP – Centro Apologético Plenitude

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. I - Resumo Histórico da Escola Bíblica Dominical.

I - Resumo Histórico da Escola Bíblica Dominical.

Nos dias de Moisés: Dt 6.7; 11.18,19; 31.12,13.

Na época dos Sacerdotes, Reis e Sacerdotes: Dt 24.8; I Sm 12.23; II Cr 15.3; Jr 18.18.

Durante o Cativeiro Babilônico: Foi nessa época que criaram as sinagogas. Elas eram usadas como escolas bíblica, casa de cultos e escola pública.

Pós-Cativeiro: Ne 8.1-8.

Nos dias de Jesus:

Jesus é o Grande Mestre. Das 90 vezes que alguém se dirigiu a ele nos evangelhos, 60 vezes chamaram-no de Mestre.

Jesus ensinava: Nas sinagogas (Mc 6.2); Em casas particulares (Mc

2.1);

No templo (Mc 12.35); Nas aldeias (Mc 6.6); As multidões (Mc 6.34); A pequenos grupos (Lc 24.27); Individualmente (Jo 3 e 4).

Seus apóstolos também ensinavam (Mc 6.30).

3 e 4).  Seus apóstolos também ensinavam (Mc 6.30). CAPP – Centro Apologético Plenitude da
3 e 4).  Seus apóstolos também ensinavam (Mc 6.30). CAPP – Centro Apologético Plenitude da

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto.  Nos dias da Igreja.  Após a

Nos dias da Igreja.

Após a ascensão do Senhor, os apóstolos e discípulos continuaram a ensinar (At 5.42).

Paulo, um grande mestre, foi maravilhosamente usado por Deus nessa área (At 11.26b; 18.11; 20.20,31).

Na Idade Média devido a males que penetravam na igreja, a marcha do ensino bíblico sofreu solução de continuidade.

Com a Reforma Protestante, as densas trevas espirituais da Idade Média começaram a desaparecer.

1 - A Fase Atual da Escola Bíblica Dominical Moderna.

O Movimento religioso que nos deu a EBD como tem hoje, começou em 1780, na cidade de Gloucester, no sul da Inglaterra. O fundador foi o jornalista evangélico (episcopal) Kobert Raikes, de 44 anos redator do “Gloucester jornal”. Raikes foi inspirado a fundar a EBD no sentir compaixão pelas crianças de sua cidade perambulando pelas ruas, entregues a delinquência, ociosidade vício, sem qualquer orientação espiritual.

ociosidade vício, sem qualquer orientação espiritual. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.
ociosidade vício, sem qualquer orientação espiritual. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto.  Ele que já a quinze anos trabalhava

Ele que já a quinze anos trabalhava entre os detentos das prisões da cidade, pensou no futuro daquelas crianças e decidiu fazer algo em seu favor, a fim de que mais tarde não fossem também para a cadeia. Procurava as crianças em plena rua e em casa dos pais e as conduzia ao local da reunião e pedia-lhes para que todos os domingos voltassem ali.

1- Escola Bíblica Dominical no Brasil A EBD teve inicio entre nós no dia 19 de agosto de 1855 na cidade de Petrópolis RJ.

O fundador foi o missionário Robert Kalley e sua esposa Dra Sarah Kalley da Igreja Congregacional. Eram escoceses.

Dra Sarah Kalley da Igreja Congregacional. Eram escoceses. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.
Dra Sarah Kalley da Igreja Congregacional. Eram escoceses. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. CAPITULO II OS OBJETIVOS DA ESCOLA DOMINICAL. 1

CAPITULO II OS OBJETIVOS DA ESCOLA DOMINICAL.

1

- Ganhar Almas para Jesus.

O primeiro grande dever do professor é agir e orar a Deus para que seus alunos aceitem a jesus como salvador e O siga.

2

- Desenvolver a Espiritualidade e o Caráter dos Alunos.

Fazer de seus alunos homens e mulheres verdadeiros cristãos, cujas as vidas se assemelhem em palavras e obras ao ideal apresentado em Jesus Cristo. A tarefa do professor da EBD é da máxima importância e do maior alcance, precisamos não somente de conhecimento da matéria (a Bíblia) e da arte de ensinar (Pedagogia), mas também de influenciar e orientar o pensamento do aluno, resultando em contínua moldagem do caráter cristão ideal, no sentido moral, social e espiritual.

3

- Treinar o Crente para o Serviço do Mestre.

Ao prover o treinamento espiritual, a EBD apresenta ao aluno oportunidades ilimitadas de servir ao divino Mestre. Inúmeros obreiros das nossas igrejas saíram da EBD.

Inúmeros obreiros das nossas igrejas saíram da EBD. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.
Inúmeros obreiros das nossas igrejas saíram da EBD. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. 4 - O lema da Escola Bíblica Dominical

4 - O lema da Escola Bíblica Dominical perfeita deve ser:

Cada aluno, um crente salvo.

Cada salvo, bem treinado.

Cada aluno, bem treinado, um obreiro ativo, dinâmico e diligente.

5 - Os objetivos Acima Podem ser Resumidos em Três Fases:

01- Aceitar a Jesus.

02-

Crescer com Jesus.

03-

Servir a Jesus.

Jesus. 02- Crescer com Jesus. 03- Servir a Jesus. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.
Jesus. 02- Crescer com Jesus. 03- Servir a Jesus. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. UNIDADE II A PEDAGOGIA CAPITULO I O ENSINO

UNIDADE II

A PEDAGOGIA

CAPITULO I

O ENSINO

I- QUE É ENSINO.

01- Ensinar não é apenas ler ou falar diante de uma classe, mas primeiro despertar, motivar ou interessar a mente do aluno e em seguida dirigi-la no processo do aprendizado.

Marlon Lawranco disse: “Os melhores professores não são os que transmitem mais conhecimentos aos seus alunos, e, sim, os que criam em seus alunos a fome profunda pelo conhecimento, e uma ambição no sentido de procura-la para tal”. (A minha mensagem aos obreiros da escola dominical, pag. 54).

Paul Vieth declarou: “Ensinar não é uma forma de dizer aos outros como devem viver”! É simplesmente um esforço no sentido de ajudar outros a descobrirem por si mesmo, e

no sentido de ajudar outros a descobrirem por si mesmo, e CAPP – Centro Apologético Plenitude
no sentido de ajudar outros a descobrirem por si mesmo, e CAPP – Centro Apologético Plenitude

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. oferecer a sua atenção aos materiais que lhes

oferecer a sua atenção aos materiais que lhes ajudarão na sua aula.

Desta maneira o professor cristão é um evangelista que aponta o caminho para Cristo.

“O ensino é uma amizade visando certo propósito entre uma pessoa em fase de crescimento e suficientemente madura para lhes oferecer orientação: ambos, no entanto, sendo aprendizes na longa estrada da vida”. (Como ensinar na Escola da Igreja pag. 15).

II- O ENSINO DEVE TER OBJETIVOS DEFINIDOS.

Você sem dúvida, já notou que cada uma das lições de nossas revistas traz os objetivos. Esses objetivos retrata aquilo que a lição se propõe a desenvolver na vida do aluno.

Um dos primeiros passos do professor ao preparar a lição deve ser o de tomar conhecimentos dos objetivos da lição.

O objetivo dá significado ao ensino.

Ter objetivo evita desvios.

Ter objetivo evita perda de tempo.

evita desvios.  Ter objetivo evita perda de tempo. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.
evita desvios.  Ter objetivo evita perda de tempo. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto.  Quando o professor não tem objetivo definido

Quando o professor não tem objetivo definido é comparado a um caçador que sai atirando na caça sem mirar um alvo especial. Ao invés de trazer boa caça, ele a espanta.

A EBD tem também objetivos específicos em relação a vida do aluno. Caso abaixo citados:

- O aluno e suas relações

Com Deus (Is 64.8).

Com o Senhor (14.6).

Com Espírito Santo (Ef 5.18).

Com a Bíblia (Sl 119.105).

Com a Igreja (Ef 4 14-16).

Consigo Mesmo ( Fp 1.21).

Com a Igreja (Ef 4 14-16).  Consigo Mesmo ( Fp 1.21). CAPP – Centro Apologético
Com a Igreja (Ef 4 14-16).  Consigo Mesmo ( Fp 1.21). CAPP – Centro Apologético

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. III- LEIS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM. 

III- LEIS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM.

O aluno normal aprende quando

01- Motivado (Jo 4. 13-15).

02- Gosta (Hc 12.37).

03- Necessita (Mt 24.3).

04- Vê fazer (Mc 10.13-16).

05- Faz (Lc 10.17).

06- Há métodos certos de ensino ( Mc 12. 41-44).

07- Investiga (At 17.10-12).

08- Está interessado (Lc 19.1-10).

09- Crê, Confia (Jo 11.25-27).

10- Ora (Jo 17).

11- Recebe atenção pessoal (Mt 13.36,37).

10- Ora (Jo 17). 11- Recebe atenção pessoal (Mt 13.36,37). CAPP – Centro Apologético Plenitude da
10- Ora (Jo 17). 11- Recebe atenção pessoal (Mt 13.36,37). CAPP – Centro Apologético Plenitude da

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. IV- A APRENDIZAGEM E OS SENTIDOS FÍSICOS. 

IV- A APRENDIZAGEM E OS SENTIDOS FÍSICOS.

Para se ter uma ideia do papel e do valor dos sentidos físicos do ensino saiba que:

Aprende 20% do que ouve. A voz do professor tem grande influência aqui. Deve ter a intensidade ideal e ser agradável.

Aprende 30% do que se ver. Aqui tem grande importância a iluminação, a arrumação da sala e do professor.

Aprende 70% do que se examina. Consultas bíblicas, exercícios para casa, pesquisas.

Aprende-se 90% do que se faz. Participação em grupo, cânticos com gestos, provas, análise com mapas, entre outros.

Aprende 90% do que se fala. Leitura, recitativo de memória, perguntas e exposição.

Leitura, recitativo de memória, perguntas e exposição. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.
Leitura, recitativo de memória, perguntas e exposição. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. CAPITULO II O PROFESSOR DA ESCOLA DOMINICAL I-

CAPITULO II O PROFESSOR DA ESCOLA DOMINICAL

I- O PROFESSOR E O ENSINO.

01- O que é ensinar?

Ensinar é

a. Despertar a mente do aluno quanto a aprendizagem.

b. Mostrar, explicar, guiar, comunicar.

c. Moldar vidas.

02- O professor espiritual e preparado.

a. É a nossa maior necessidade.

b. Contribui para o êxito da EBD.

c. Completa o trabalho do evangelista ou pregador.

03- O Ensino do ponto de vista do professor.

a. Por que ensinar? (Mt 28.19).

b. Qual o seu propósito no ensino? (Lc 13.22-24).

c. O que ensinarei? (Mt 28.20).

d. A quem ensinarei? (Dt 31.12).

e. Como ensinarei? (II Ts 2.15; I Pe 3.15).

(Dt 31.12). e. Como ensinarei? (II Ts 2.15; I Pe 3.15). CAPP – Centro Apologético Plenitude
(Dt 31.12). e. Como ensinarei? (II Ts 2.15; I Pe 3.15). CAPP – Centro Apologético Plenitude

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. II – O PROFESSOR E O PREPARO DA

II O PROFESSOR E O PREPARO DA LIÇÃO.

01- Material para o Preparo da Lição.

a. A Bíblia Para o estudo do texto, contexto e referências e se possível várias versões.

b. A Revista da EBD Para está ciente do assunto a ser ministrado, que obedece a uma sequência sistemática.

c. Livros de consulta Dicionário Bíblico, concordância, comentários, uma boa teologia sistemática, mapas. (subsídio para professores T.C.).

d. Lições anteriores Revistas da EBD (colecione-as).

e. Apontamentos pessoais Guarde-os para consultas posteriores.

f. Ilustrações Fatos ou exemplos pessoais ou de outros devem ser guardados para futuras ilustrações. (O professor deve ser observador).

futuras ilustrações. (O professor deve ser observador). CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.
futuras ilustrações. (O professor deve ser observador). CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. g. Reunião para Professores. (A Igreja deve promover

g.

Reunião para Professores. (A Igreja deve promover Uma Reunião periódica para facilitar o ensino aos professores)

h.

Oração Todo ensino deve ser regado com oração, suas técnicas e habilidades sem a ajuda de Deus serão inúteis.

02- Etapas no Preparo da lição.

a. Estudo Pessoal Bíblia, Revista, Apontamentos pessoais.

b. Estudo em Fonte de Consulta - Dicionário Bíblico, concordância, comentários, uma boa teologia sistemática, mapas, internet (subsídio para professores T.C.).

c. Preparo do Esboço da Lição Ver suplemento do professor, definir objetivos, cronometrar o tempo, Introdução (10min), Desenvolvimento (45min), Conclusão (5 min).

d. Escolha do Método e Material Métodos expositivos (Mt 5.1,2), Perguntas e Respostas (Mt 22.41-46), Debate Orientado (Lc 24.15-27,32). Audiovisual (Mt 6.26), Narrativo (Lc 10.30-37), leitura (Lc 4.16-21). Tarefas (Mt 17.24-27), demonstrativo (Jo

13.15).

4.16-21). Tarefas (Mt 17.24-27), demonstrativo (Jo 13.15). CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.
4.16-21). Tarefas (Mt 17.24-27), demonstrativo (Jo 13.15). CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. e. Preparo de Trabalhos para a Classe –

e.

Preparo de Trabalhos para a Classe Questionários escrito ou oral, pesquisas, dinâmicas, entre outros.

escrito ou oral, pesquisas, dinâmicas, entre outros. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.
escrito ou oral, pesquisas, dinâmicas, entre outros. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. III – O PROFESSOR E APRESENTAÇÃO DA LIÇÃO.

III O PROFESSOR E APRESENTAÇÃO DA LIÇÃO.

01- Chegar Cedo A EBD começa 7.00hs com oração, 8.30hs café da manhã, 8.50hs arrumação das salas, 9.00hs liturgia (louvor, leitura da revista da EBD), 9.30hs ensinamento em salas, 10.40hs encerramento do ensino e retorno ao templo, 11.00hs encerramento da EBD. (Cada Igreja tem seu horário próprio)

02- Providências

preliminares

vindas

cumprimentos aos aniversariantes da semana.

Boas

aos

visitantes,

03- Etapas da Lição diante da classe 60 a 70 min.

a. Introdução (10 min) Oração, introduzir o assunto da lição relacionada com as demais lições da série e adapta ao cotidiano dos alunos.

b. Explanação (45 min) É o desenvolvimento da lição seguido o esboço da ( comentário).

c. Verificação (5 min) - É a recapitulação das verdades bíblicas da lição, seguida de perguntas e respostas.

bíblicas da lição, seguida de perguntas e respostas. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.
bíblicas da lição, seguida de perguntas e respostas. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. d. Aplicação (5 min) – Aplicar o ensino

d. Aplicação (5 min) Aplicar o ensino ao cotidiano do aluno. É onde interagiremos os objetivos.

e. Encerramento (5 min) Tarefa e avisos. Ao ouvir a campainha procure parar logo.

04- A Linguagem do Professor (I Co 14.8,9).

a. Correta Procurar pronunciar perfeitamente as palavras. Evitar defeitos de pronúncia. Saber aceitar uma correção.

b. Expressiva Tradução perfeita da ideia que queremos exprimir. Evitar palavras difíceis.

da ideia que queremos exprimir. Evitar palavras difíceis. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.
da ideia que queremos exprimir. Evitar palavras difíceis. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. IV – JESUS COMO EXEMPLO DO PROFESSOR. 

IV JESUS COMO EXEMPLO DO PROFESSOR.

O Mestre do professor é o Senhor Jesus O Mestre dos Mestres. Vejamos alguns pontos sobre o mestre.

01- Jesus Conhecia a Matéria que Ensinava (Lc 24.27) Um grande estudo

para 2 alunos.

02- Jesus Conhecia seus Alunos (Jo 21) Ele os visitava, conhecia-os

minunciosamente, tratava-os com amor. 03- Jesus Reconhecia o que havia de bom em seus alunos (Jo 1.47) Procuremos ver mais qualidades e menos defeitos. 04- Jesus Ensinava as verdades bíblicas de modo simples e claro (Mt

11.16-19) Ele levava fatos simples da vida como exemplo. 05- Jesus Variava o método de ensino conforme a ocasião e tipo de ouvinte

Mc 8.11-21 - (demonstrativo), Mc 12.41-44 (audiovisual) e entre

outros. 06- Jesus Ensinava através de seu exemplo, isto é, sua vida de obediência; Mt 11.29; Jo 13.15, Jesus é exemplo em tudo.

obediência; Mt 11.29; Jo 13.15, Jesus é exemplo em tudo. CAPP – Centro Apologético Plenitude da
obediência; Mt 11.29; Jo 13.15, Jesus é exemplo em tudo. CAPP – Centro Apologético Plenitude da

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. V – OBSERVAÇÕES 01- O Professor tem por

V OBSERVAÇÕES

01- O Professor tem por obrigação saber a lição que vai ensinar. Se não souber, nem inicie a aula.

02- Ele Precisa ensinar tão bem a lição bíblica de domingo, como um bom professor de matemática ensina essa matéria em escola secular. 03- Somente o preparo intelectual forma alunos técnicos, somente o preparo espiritual forma alunos fanáticos, por isso é bom que haja um equilíbrio.

alunos fanáticos, por isso é bom que haja um equilíbrio. CAPP – Centro Apologético Plenitude da
alunos fanáticos, por isso é bom que haja um equilíbrio. CAPP – Centro Apologético Plenitude da

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. CAPITULO III – MÉTODOS DE ENSINO  Métodos

CAPITULO III MÉTODOS DE ENSINO

Métodos de ensino são modos de ministrar a aula e o ensino que se tem em mira.

I-

Finalidade dos Métodos de Ensino.

É adaptar a lição ao aluno. Nunca ao contrário.

II-

O Uso dos Métodos de Ensino.

Uma aula apresenta uma combinação de dois ou mais métodos. Nunca um só. Jesus ensinou usando métodos. Métodos somente não resolvem.

É preciso que o professor (ou obreiro cristão em geral) tenha também duas outras coisas A MENSAGEM dada por DEUS e a VIDA vibrante pelo Espírito Santo.

dada por DEUS e a VIDA vibrante pelo Espírito Santo. CAPP – Centro Apologético Plenitude da
dada por DEUS e a VIDA vibrante pelo Espírito Santo. CAPP – Centro Apologético Plenitude da

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. III- A Escola e a combinação dos métodos.

III- A Escola e a combinação dos métodos.

Depende de vários fatores como:

01- O grupo de idade. 02- O material que vai ser utilizado. 03- O preparo do professor. 04- O tempo de duração da aula. 05- As instalações de ensino na escola.

IV- Os Métodos de Ensino.

01- Preleção ou exposição (Mt 5 a 7) Sempre usado em combinação com outro método. Inclui toda apresentação oral feita pelo professor.

Vantagens.

1. Poupa o tempo. Fornece informações que aos alunos custaria muito tempo acha-las.

2. Bem aplicável para grandes classes: classe acima de 50 alunos há pouquíssima oportunidade para perguntas e quase nenhuma para debate.

3. Utilizado para introduzir debate, introduzir novo método e para resumir a aula.

debate, introduzir novo método e para resumir a aula. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.
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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto.  Desvantagens. 1. Permite participação mínima por

Desvantagens.

1. Permite participação mínima por meio do aluno.

2. Não admite as diferenças individuais.

3. Exige um preletor capacitado.

4. Exige do aluno pouco preparo para a aula.

5. Possibilita pouca resposta do aluno.

6. Pode ficar monótono.

Para o Sucesso da Preleção.

1. Ser original.

2. Demonstrar espontaneidade.

3. Estabelecer com clareza o alvo a atingir.

4. Incluir boas instruções e exemplos.

5. Empregar ocasionalmente um pouco de humor.

6. Em tom de conversa.

7. Sempre intercalados com outros métodos.

02- Perguntas e Respostas (Mt 22. 42- 46) Serve como ponto de contato entre o professor e o aluno, Ajuda a medir o conhecimento

do aluno, Desperte o interesse, Estimule o pensamento, faça perguntas resumidas e claras, Evite perguntas cuja as respostas serão SIM ou NÃO.

a. Dirija à pergunta a classe toda.

b. Espere uns dez segundos para que todos pensem.

c. Chame o aluno pelo nome para respondê-lo.

todos pensem. c. Chame o aluno pelo nome para respondê-lo. CAPP – Centro Apologético Plenitude da
todos pensem. c. Chame o aluno pelo nome para respondê-lo. CAPP – Centro Apologético Plenitude da

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Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. d. Valorize a resposta certa. Não despreze quem

d. Valorize a resposta certa. Não despreze quem errou.

03- Debate (Lc 24.15-27,32) A sequência na condução deste método é: Pergunta, Argumentação, Análise e Resposta abalizada. Aqui o aluno precisa já ter certo conhecimento sobre o assunto estudado.

04- Audiovisual (Mt 6.26,28; Mc 12.15,16; Lc 9.47) - Este método utiliza material o mais variado. Seu emprego é de grande valor no setor infantil como também nos demais, depende do emprego dosado.

05- Narração (Mt 13) São as Histórias.

a. Três finalidades de uma história.

Usada como lição em si.

Usada como ilustração.

Usada como introdução de uma lição ou tema.

b. Três regras para o êxito ao contar histórias.

Ser uma história com “h”(não mentir).

Conhecer de fato a história.

Mentalize a história mesmo conhecendo-a.

a história.  Mentalize a história mesmo conhecendo-a. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.
a história.  Mentalize a história mesmo conhecendo-a. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.

Treinamento para professores da EBD

Prof. Abdias Barreto.

Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. 06- Leitura (Lc 4.15-18) – Mandar procurar e

06- Leitura (Lc 4.15-18) Mandar procurar e ler textos.

07- Tarefas (Mt 17.24-27) Aprender fazendo. Pesquisas, Redação, Trabalhos manuais, entre outros.

08- Demonstrativo (Jo 13.15) Fazer antes de ensinar.

08- Demonstrativo (Jo 13.15) – Fazer antes de ensinar. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.
08- Demonstrativo (Jo 13.15) – Fazer antes de ensinar. CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra.

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Treinamento para professores da EBD

Prof. Abdias Barreto.

Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto. CONCLUSÃO Pelo testemunho da história, por seus objetivos

CONCLUSÃO Pelo testemunho da história, por seus objetivos e pelos frutos alcançados a ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL é a melhor e a maior escola do mundo, pois o seu livro texto é o melhor, o mais vendido, o mais traduzido em idiomas diferentes e o mais lido em todo o mundo. A BÍBLIA SAGRADA. O seu supremo diretor é o maior, o mais sábio, o mais inteligente, o mais capacitado é o criador do mundo, o DEUS VIVO, amoroso e TODO PODEROSO. O seu alcance é o mais abrangente do mundo, não faz distinção entre classes sociais, faixa-etária, cultura ou economia é para todos os seres humanos, do mais tenro bebê, ao ancião mais idoso, seus alunos são o melhor povo do mundo os que conhecem e amam a Deus e sua palavra, e esforçam-se para cumpri-la os seus resultados são os melhores do mundo, porque são infalíveis, materiais, espirituais e eternos. Portanto esmeremo-nos na qualidade como professores, e na prática do ensino, para que o nosso trabalho seja digno de uma tão grande, abençoada e eficiente ESCOLA (Rm 12.7).

de uma tão grande, abençoada e eficiente ESCOLA (Rm 12.7). CAPP – Centro Apologético Plenitude da
de uma tão grande, abençoada e eficiente ESCOLA (Rm 12.7). CAPP – Centro Apologético Plenitude da

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