1.

DEFINICIN PROBLEMA
Los

estudiantes

del

III

ciclo

de

la I.E N 88100

Inmaculada

Concepcin-Casma tienen dificultades para leer

textos diversos con fluidez. Al realizarles preguntas, en la mayora de
los casos responden nicamente con monoslabos tales como: si,
no, ya, etc. Cuando las preguntas son respecto a emociones
responden con frases cortas tales como: me gust, es bonito,
puede ser, etc., sin embargo, cuando se encuentran entre
compaeros la conversacin es en su lengua materna es de manera
fluida.
Por las observaciones realizadas, podemos inferir que algunos de
los motivos que generan tales situaciones pueden ser que los
estudiantes no leen en forma correcta debido al poco inters y a la
falta de textos adecuados que respondan al inters de los
estudiantes; otro factor es que los docentes no aplican las
estrategias y tcnicas adecuadas, para la lectura. Por tanto no
permiten que los estudiantes lean con fluidez y claridad.; adems, en
las aulas no se generan espacios de dilogo que permitan una
expresin espontnea, mayormente los dilogos giran en torno a
temas acadmicos, en los cuales los estudiantes no participan.
2. DEFINICION DE LA INNOVACION
El proyecto incide en el desarrollo de la comprensin lectora a travs
de la implementacin de una biblioteca virtual, es decir, esperamos
que al finalizar el proyecto, los estudiantes se comuniquen con
claridad y se expresen sin temor, argumentando con seguridad sus
ideas y sentimientos de manera espontnea y coherente, que emitan
sus opiniones, que respondan preguntas brindando un ambiente
adecuado utilizando el aula virtual como medio de apoyo eficaz.
Para lograr nuestra propuesta haremos uso de dicha innovacin, lo
que implica que los estudiantes realizarn lecturas dirigida y uso de
programas educativos de textos diversos, emitirn opiniones sobre
determinados temas, sucesos ,que estn en las lecturas adems
realizarn creaciones, publicarn sus crticas en la pgina web de la
I.E .
Para sustentar el proyecto se realizarn acciones de capacitacin a
los docentes, sobre el desarrollo de la capacidad de expresin y
comprensin lectora, el uso adecuado de la biblioteca virtual y
programas educativos adecuados.

MATRIZ DE CONSISTENCIA
OBJETIVO
GENERAL
Los estudiantes de
la I.E Inmaculada
Concepcin leen y
comprenden textos
diversos haciendo
uso de la biblioteca
virtual

RESULTADO
RESULTADO N 1
Los estudiantes con hbitos de
lectura mejoran su capacidad
de comprensin lectora

RESULTADO N 2
Los estudiantes hacen uso de
la biblioteca virtual para mejorar
su comprensin lectora.

RESULTADO N 3
Los estudiantes publican sus
apreciaciones crticas en la
pgina web de la I.E haciendo
uso de la biblioteca virtual.

RESULTADO N 4
Los docentes aplican
diversas tcnicas y
estrategias para desarrollar
la comprensin lectora
utilizando la biblioteca virtual.

INDICADOR
% de estudiantes con hbitos
de lectura.
% de estudiantes participan
de la lectura en espacios
diversos.
%
de
estudiantes
que
practican la lectura en el aula
virtual.
Nmero de equipos para
implementar
la
biblioteca
virtual.
Nmero
de
actividades
cronogramadas de uso de la
biblioteca virtual.
% de estudiantes que publican
sus apreciaciones crticas.

ACTIVIDADES

METAS

Lnea de base
Implementacin de la biblioteca del
aula
Generar espacios diversos para lectura
libre y por placer.
Utilizan fichas de comprensin lectora
luego de una lectura dirigida.
Implementacin de la biblioteca virtual.

Taller de lectura en la biblioteca virtual.

Utilizacin
adecuado.

del

programa

1
9
38
2
18

virtual

Creacin de pgina web.

Publicacin de sus apreciaciones
crticas en la pgina web.

36

1
9

3
%
de
docentes
con Jornada de capacitacin docente
capacidad
para
aplicar
sobre tcnicas de comprensin
estrategias y tcnicas de
lectora.
comprensin lectora
Planificacin
curricular
con
Nmero de docentes con
actividades de comprensin lectora
dominio de estrategias y
insertadas en el P.C.A
tcnicas de compresin
lectora en la biblioteca
virtual.
%
de
docentes
que
planifican actividades en la

programacin curricular.

MATRIZ DE LNEA DE BASE

OBJETIVO: Los estudiantes del III ciclo de la I.E N 88100 Inmaculada Concepcin, Leen y comprenden textos diversos haciendo uso
de la Biblioteca Virtual.
RESULTADOS
INDICADORES
ITEMS
INSTRUMENTOS
RESULTADO 1
% de estudiantes con hbitos de lectura. Te gusta leer?
-Guas de
Los estudiantes con hbitos de
observacin
% de estudiantes participan de la lectura El estudiante lee y comprende?
lectura mejoran su capacidad de
-Fichas de lectura
en espacios diversos
Respeta los signos de
comprensin lectora.
puntuacin en las lecturas?
RESULTADO 2
Los estudiantes hacen uso de la
biblioteca virtual, para mejorar su
comprensin lectora.

RESULTADO 3
Los estudiantes

publican

% de estudiantes que practican la lectura mencionan libros o ttulos de

en el aula virtual.
lecturas que eligieron leer libre
%estudiantes que dominan estrategias
voluntariamente.
Planifican los libros o ttulos que
de comprensin lectora.
N de equipos para implementar la
va ha leer.
biblioteca virtual.
N de actividades segn cronograma de
uso de la biblioteca virtual.

% De estudiantes que publican sus

sus
apreciaciones.

-Dan razones sobre las actitudes de

los personajes

-Ficha de
observacin
-Informes

-Registro de
informacin

apreciaciones crticas en la pgina

web de la I.E haciendo uso de la
biblioteca virtual.
RESULTADO 4
Los docentes aplican diversas
tcnicas y estrategias para
desarrollar la comprensin lectora
utilizando la biblioteca virtual

% De docentes con capacidad para

aplicar tcnicas y estrategias de
comprensin lectora
N De docentes con dominio de
estrategias y tcnicas de comprensin
lectora en la biblioteca virtual

-Docentes que dominan estrategias

meta cognitivas de comprensin
lectora

-Fichas de
observacin

PRESUPUESTO POR ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

RUBRO DE GASTOS

UNIDAD DE
MEDIDA

Resultado 1 : Los estudiantes con hbitos de lectura mejoran su capacidad de comprensin lectora
1,1 Elaboracin de la Lnea
de Base
Materiales
Papel bond
Millar
lapicero
unidad
Plumones
Caja
Papelote
Ciento
Servicios
Fotocopias
Hoja
R. Humanos
Aporte 10/de la I.E.
1.2. Implementacin de la
biblioteca de aula.

Serv.Tc. Pedagogico

Materiales
aporte 10 %
cuentos y otros
1.3. generar espacios diversos para la lectura libre y por placer.
Materiales
Papel bond
cuaderno chico

Hora

COSTO
TOTAL
TOTAL
CANTIDAD UNITARIO
RUBRO
S/.
S/.
S/.

TOTAL
ACTIVIDA
D S/.
445

175
3
20
2
1

25
1
15
50

75
20
30
50

500

0.1

50

11

20

220

50
220
600
600

unidad

300

600

2 295
1225
Millar
unidad

2
300

25
1.2

50
360

TOTAL
RESULTADO
S/.
4300

engrapador
perforador
tijeras
regla
tajador
lapiz
Papelote

unidad
unidad
unidad
unidad
unidad
unidad
Ciento

12
8
15
300
300
300
1

10
15
5
0.5
0.5
0.5
50

120
120
75
150
150
150
50

hoja

40

0.5

20

unidad
unidad

300
300

2
1.5

600
450

Servicios

20
impresin

movilidad y
alimentacin

1050

movilidad
alimentacin
1.4. Utilizan fichas de comprensin lectora luego de una lectura dirigida
Materiales
videos dvd
papel bond
libro lecturas escogidas
cinta maskingtape
lapiz
Plumones

Papelote

960
885
unidad
millar
unidad
unidad
unidad
Caja

Ciento

6
3
25
10
300
2

5
25
20
5
0.5
15

30
75
500
50
150
30

50

50

Servicios
impresin
hoja
Fotocopias
Hoja
Resultado 2 : Los estudiantes hacen uso de la biblioteca virtual para mejorar su comprensin lectora
2.1. Implementacin del aula o biblioteca virtual
bienes
tv 55 "
unidad
cpu
unidad
materiales
software
unidad
otros
tranporte bienes
unidad
movilidad local
unidad
currier
unidad
2.2. Talleres de lectura en el aula virtual

75
30
600

0.5
0.1

15
60
4260

3 600
3150
1
1

2500
650

2500
650

80

160

160
290
2
2
4

100
25
10

200
50
40
405

Materiales

405
videos dvd
lapiz
papel bond
Plumones
Papelote

unidad
unidad
millar
Caja
Ciento

20
300
3
2
1

5
0.5
25
15
50

100
150
75
30
50

2.3. Utilizacin del programa virtual adecuado.

Materiales

255
135
Papel bond
lapicero
Plumones
Papelote

Millar
unidad
Caja
Ciento

2
20
1
1

25
1
15
50

50
20
15
50
120

PERSONAL

capacitador virtual
hora
3
40
Resultado 3 : Los estudiantes publican sus apreciaciones crticas en la pgina web de la I.E haciendo uso de la biblioteca virtual.

120
1000

3.1. Crear su pagina web

400
400

PERSONAL

creacin pagina wef

unidad
1
400
400
3.2. Publicar sus apreciaciones Criticas en la pagina wef
Materiales
diskett
unidad
300
1
300
Servicios
alqiler internet
hora
150
1
150
impresin
hoja
200
0.5
100
Fotocopias
Hoja
500
0.1
50
Resultado 4: Los docentes aplican diversas tcnicas y estrategias para desarrollar la comprensin lectora utilizando la biblioteca virtual

600
300
300

2 000

1 305

4.1. Jornada de capacitacin docente

315

Materiales
Papel bond
plumon indeleble
lapicero
Plumones
Papelote

Millar
caja
unidad
Caja
Ciento

3
4
40
2
1

25
30
1
15
50

75
120
40
30
50

750

PERSONAL

capacitador

hora

15

50

750

Servicios
aporte 10%
alquiler proyector
4.2. Planificacin curricular con actividades de comprencin lectora insertadas en el PCA.
Materiales
Papel bond
cuaderno ta4
corrector
resaltador
lapicero
Plumones
Servicios
impresin
Fotocopias

240
hora

40

240
695

545
Millar
unidad
unidad
unidad
unidad
Caja

2
30
40
40
60
3

25
3
5
2.5
1
15

50
90
200
100
60
45

hoja
Hoja

200
500

0.5
0.1

100
50

150

aporte

11560
1060
10500

10500