O movimento CTS, comeou no sculo xx, por volta da dcada de

1970, com a conscientizao sobre a crise ambiental e, se afirma

como tendncia curricular na Educao de Cincias na dcada
seguinte. Este movimento foi ganhando fora no mundo todo,
conforme seu entendimento e significado foram se desenvolvendo.
Nos anos de 1980, quando o movimento j tinha um limite
estabelecido, citaram-se vrias propostas para uma Educao em
Cincias para a sociedade de base cientifica e tecnolgica. Este
movimento veio como uma abordagem, para mostrar as importncias
de ensinarem cincias num mundo cada vez mais repleto de
informaes com o avano da tecnologia w pea rapidez em que
essas informaes so socializadas e descartadas, por meio de
cidados em debates coletivos. As Cincia e a Tecnologia se
relacionam com a sociedade tanto positivamente como
negativamente, pois enquanto uma parte da populao esta
maravilhada com o que esses estudos nos fornecem, outra sente-se
ameaada. Esse sentimento de ameaa vem do avano das Cincias
e da Tecnologia o que espanta a humanidade pondo em risco a
sociedade contempornea, para essa parte da populao, como por
exemplo: avano na medicina, a criao de protetores solares,
desenvolvimento de plsticos biodegradveis, etc. O movimento CTS
tem como desafio, aplicar os contedos da Educao em Cincias ,
como mtodos de ensino pedaggicos em salas de aula. Atualmente
alguns propsitos so utilizados academicamente:
* Promover um melhor desempenho econmico da sociedade.
* Fomentar pesquisas que visem a se constituir um melhor meio de explorar todo o
potencial da natureza, sem causar danos e impactos ao Planeta.
* Possibilitar o engajamento de todos os estudantes, por prazer e entretenimento, no
mundo da Cincia.
* Dar acesso ao conhecimento bsico que permita a todos os cidados ter controle
sobre a tecnologia de que fazem uso em sua vida.
* Aumentar a participao cidad e responsvel em debates cruciais, relacionados
Cincia, com os quais a sociedade se defronta.
* Rever os esteretipos sobre Cincia e cientistas que, favorveis ou desfavorveis,
distorcem a participao das pessoas comuns em tais debates.
* Dar acesso s formas de pensamento cientfico, como ferramentas poderosas a
serem usadas nas tomadas de deciso e na soluo de problemas vivenciados pelas
pessoas.
* Promover o acesso Cincia como produto cultural.
Por isso, a Cincia constitui a maior e mais constante mudana, que se verifica na
cultura, que nos mostra que se um indivduo no domina esses elementos, que ele n
foi plenamente educado. Dentre os propsitos citados, existem, outros, em outras
reas com medicina, agricultura, etc.