PROYECTO EL DA DEL LOGRO I.E.

N 30129
"MICAELA BASTIDAS" 2013 EL TAMBO HUANCAYO.
PROYECTO EL DA DEL LOGRO
Movilizacin Nacional por la mejora de los Aprendizajes
1.- DATOS GENERALES
1.1. Institucin Educativa
: N 30 129 Micaela Bastidas
1.2. Director
: Mg. Luis Jess Herrera Mendoza
1.3. Sub Director
:Lic. Celzo Augusto Bejarano Rodrguez
1.4. Fecha de Inicio
: 01 de octubre
Fecha de trmino
: 30 de diciembre.
2.- PROBLEMA PRIORIZADO
En noviembre de 2012 se realiz la Evaluacin Censal a Estudiantes de
segundo grado de primaria a nivel institucional, con el fin de conocer su nivel
de logros respecto a Comprensin Lectora y Matemtica.
Los resultados, difundidos el 30 de marzo 2013, han sido preocupantes. El
porcentaje de estudiantes que alcanzaron el nivel esperado en Comprensin
Lectora y Matemtica es de 35,7% y 25,2% respectivamente. Se ha detectado
entonces que el crecimiento de los aprendizajes en la escuela se ha estancado.
Y peor an, los logros obtenidos en el ao 2012 se encuentran por debajo del
nivel de aquellos obtenidos en el 2011.
Ante esta situacin, se inici una movilizacin institucional en la que cada
uno de los docentes y directivos, asume compromisos dentro del rol que le
corresponde. De esta manera, la Institucin se une para mejorar los
aprendizajes, porque todos somos conscientes que una buena educacin
genera oportunidades, igualdad y crecimiento.
Tengamos siempre presente que gracias a nuestro compromiso con este
proceso de cambio sin precedentes, iniciado con el fin de mejorar la
educacin, TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDEN APRENDER Y NINGUNO
SE QUEDAR ATRS.
EL DA DEL LOGRO
El Da del Logro es un momento festivo en el que la escuela celebra el nivel de
logro alcanzado al tercer periodo, en referencia a las metas de aprendizaje
trazadas al inicio del ao escolar.
3.- JUSTIFICACIN DEL PROYECTO
Por ello, nuestra escuela abre sus puertas a la comunidad para que padres y
madres de familia, autoridades locales, empresas y organizaciones, puedan
conocer el nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes.
El Da del Logro busca instalarse en nuestra escuela como una prctica
REGULAR de rendicin de cuentas y replanteamiento de estrategias
pedaggicas para garantizar que todos los estudiantes aprendan y nadie se
quede atrs.

Este proceso es organizado por la institucin en coordinacin con cada uno de

los actores de la comunidad educativa, como docentes de aula, los alumnos y
padres de familia en cumplimiento a las normas legales vigentes emanadas por
el Ministerio de Educacin.
La rendicin de cuentas es un proceso responsable que la escuela debe tener
como poltica interna, en el marco de una educacin democrtica y
participativa; donde la comunidad debe hacer suya las necesidades educativas
de la misma y la escuela debe abrir sus puertas a la comunidad.
4.- MARCO TERICO
El Da del Logro es uno de los momentos claves de la Movilizacin Nacional
por la Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el lema Todos podemos
aprender, nadie se queda atrs, busca mejorar los aprendizajes de nios y
nias, especialmente en comprensin lectora y matemtica. Es un hito en la
ruta del aprendizaje.
El Da del Logro se realiza en un acto pblico, y se enmarca en un proyecto
institucional a nivel de todas las escuelas y en un proyecto de aprendizaje a
nivel de aula; se concibe como una estrategia de presentacin y celebracin
sobre los avances y logros de aprendizajes para los nios de inicial y primaria.
En el acto pblico los nios y las nias exhiben de manera organizada las
actividades que han desarrollado y los resultados obtenidos.
Es importante porque la escuela se abre a la comunidad para que los
estudiantes demuestren sus avances en los aprendizajes, gustos, habilidades,
intereses y creatividad, adems permite informar a los padres de familia y a la
comunidad en general sobre los aprendizajes alcanzados, por los estudiantes y
qu est haciendo la escuela para que nadie se quede atrs. Asimismo es una
oportunidad clave para replantear estrategias que ayuden al logro de los
aprendizajes.
Permite evidenciar el impacto de un mejor desempeo pedaggico. (Cambio de
comportamiento) orientado al incremento de logros de aprendizajes y al
fomento de una escuela motivadora y participativa, que refuerce los
compromisos asumidos por directores, docentes, padres y madres de familia y
estudiantes.

LOGRO
5.- OBJETIVOS DEL PROYECTO
5.1.- OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar actividades encaminadas a la rendicin de cuentas a la comunidad
educativa, como poltica de desarrollo interno de la institucin, en el marco del
proceso de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes,
especialmente en comprensin lectora y Matemtica.
5.2.- OBJETIVOS ESPECFICOS
Promover la participacin de la Direccin y el Consejo Educativo Institucional en
la organizacin y ejecucin del Da del Logro.

 Desarrollar acciones de convocatoria a los padres de familia y autoridades para

su participacin en forma conjunta en la observacin de los aprendizajes que
presenten sus hijos.
Fomentar el proceso de rendicin de cuentas de manera organizada y
responsable para insertar a la escuela en la comunidad y comprometer a la
comunidad en la solucin de los problemas de la escuela.
Impulsar el desarrollo de capacidades y conocimientos a travs de la exposicin
de los propios estudiantes en acto pblico de todos sus aprendizajes obtenidos.
6.- QUE SE PRETENDE DESARROLLAR CON EL PROYECTO
El acto pblico del Da del Logro se realizar el da 17 de diciembre, en el cual
se socializar todos los aprendizajes obtenidos desde el mes de marzo. En
esta actividad se har saber a la comunidad como estamos llegando al final del
periodo escolar.
La presentacin de los aprendizajes logrados en el acto pblico debern
realizarse de manera ldica y creativa; explicita sobre el proceso seguido por
los estudiantes para lograr aprendizajes en Comunicacin y Matemtica.
Esta presentacin estar organizada de acuerdo a su edad y grado escolar y
estar enmarcado en la programacin anual.

7.- POBLACIN BENEFICIARIA

Estudiantes de Educacin Inicial.
Estudiantes de Educacin Primaria.
Padres de familia.
Docentes del Nivel Inicial
Docentes del Nivel Primaria
Sub Director
Director
Personal de Servicio

27
380
337
2
20
1
1
3

8.- PERTINENCIA, RELEVANCIA Y CONTEXTUALIZACIN DEL PROYECTO

9.- RECURSOS DISPONIBLES
Materiales educativos entregados por el Ministerio de Educacin para el Nivel
Inicial
Materiales educativos entregados por el Ministerio de Educacin para el Primer
y Segundo grado de Primaria
Cuadernos de trabajo de Inicial 5 aos
Cuadernos de trabajo de Comunicacin y Matemtica de primer y Segundo
Grado de Primaria de los alumnos.
Textos de consulta de Comunicacin, Matemtica, Personal Social y Ciencia y
Ambiente entregados a los alumnos.
Mobiliario escolar de cada grado y seccin
Centro de Recursos Tecnolgicos
Materiales educativos elaborados por el docente y alumnos en el proceso del
desarrollo curricular.
10.- MECANISMOS PARA DESARROLLAR EL PROYECTO

 Paso 1: Reunin del Director con los docentes para elegir el proyecto de
aprendizaje y los temas que articulan las reas de Comunicacin y Matemtica.
As mismo la distribucin de roles para la realizacin del acto pblico.
Paso 2: La Direccin convoca al CONEI y a los padres de familia para
explicarles como se realizar y que roles cumplir cada uno de los estamentos
en el Da del Logro.
Paso 3: Los docentes deben organizar con sus estudiantes la realizacin del
Da del Logro a travs de un proyecto de aprendizaje.
Paso 4: Los estudiantes preparan las invitaciones y disean el contenido del
mismo, para el acto publico de presentacin de los aprendizajes.
Paso 5: En el acto publico, los docentes presentan los objetivos de aprendizaje
planteados para el semestre, y las capacidades logradas; los estudiantes
demuestran lo aprendido; los maestros reportan los aprendizajes logrados a la
fecha, las dificultades y los retos; el Director presenta las metas alcanzadas
hasta el momento.
Paso 6: Cada uno de los grados demuestra el proceso de aprendizaje que
desarroll hasta legar al acto publico; la Feria de los Aprendizajes
En ambos casos se da cuenta de hasta donde llegaron los estudiantes en
trminos de desempeo; cmo se encuentra a los nios y nias que estn
teniendo dificultades para aprender y se acuerda aplicar un plan de apoyo para
evitar su atraso. Este proceso representa la accin de la autoevaluacin en
cada escuela para medir los avances en el logro de los aprendizajes
establecidos en la planificacin inicial. En ella se identificar las dificultades que
surgen y se plantear las estrategias para la solucin. En base a los resultados
se implementar las estrategias para mejorar los aprendizajes y evitar que los
estudiantes se atrasen.

ROL DE LOS PARTICIPANTES:

Director:
Convoca, disea y organiza con los maestros el Proyecto Institucional El Da
del logro.
Garantiza la participacin de los docentes, padres de familia, estudiantes y
autoridades de la comunidad en el acto pblico.
Organiza conjuntamente con el CONEI a la comunidad educativa para dar
impulso a la realizacin del da del logro.
Docentes:
Preparan las invitaciones para el pblico.
Definen textos y caractersticas del diseo, modalidad de hacer llegar las
invitaciones, como parte del Proyecto Nuestro da del logro. Demostremos lo
que aprendimos
participan en el desarrollo del proyecto de aprendizaje.
Elaboran productos que se desprenden del proyecto de aprendizaje para ser
exhibidos durante el acto publico Feria de logros de los aprendizajes
Estudiantes:
Organizan sus trabajos realizados hasta la fecha, orientados por sus docentes
eligen la mejor forma de presentacin de sus aprendizajes.
Exponen sus aprendizajes de manera ldica y creativa empleando todos los
productos obtenidos en su aula, como aprendizajes y como materiales
elaborados.

PADRES DE FAMILIA:
Acompaan y participan activamente del Da del Logro.
Reportan sus aportes y dificultades para la mejora de los aprendizajes de sus
hijos.
11.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Buen inicio del ao escolar.
Recepcin de materiales
educativos distribuidos.
Mantenimiento
preventivo
instituciones educativas

de

MESES
F M A M J J A
x
x x

S O N

Presentacin de resultados de la
Evaluacin Censal de Estudiantes.

Acto pblico de socializacin de

compromisos con la comunidad
educativa de la escuela.

Determinacin de metas de
aprendizaje en base a la Evaluacin
Censal
Difusin e implementacin de
lineamientos para el Da del Logro.

x
x

(Rutas de Aprendizaje) Lineamientos de

la Jornada de Reflexin.
Fascculos de Compresin Lectora y
Matemtica.
Kit de autoevaluacin.
Plan de apoyo para evitar que
estudiantes se atrasen.

los

Reajuste de metas de aprendizaje

en base a los resultados de la
Evaluacin Censal de Estudiantes.
Implementacin del plan de mejora
que promueve la lectura, la
escritura
y
las
Matemticas
durante todo el ao.
Primera autoevaluacin de la
escuela para medir los avances en
el logro de aprendizajes.
Primer Da del Logro y compartir
de los progresos obtenidos con la
comunidad.
Identificacin de dificultades y
planteamiento de soluciones.
Implementacin de estrategias
para mejorar los aprendizajes y
evitar que los estudiantes se
atrasen.
Segunda autoevaluacin en cada
escuela para medir los avances en
el logro de aprendizajes.
Segundo Da del Logro y se
comparten los progresos obtenidos
con la comunidad.
Ajuste de estrategias para mejorar

x
x

x
x

los aprendizajes y evitar que los

estudiantes se atrasen.
Evaluacin Censal de Estudiantes.
Balance del ao escolar.
Planificacin del siguiente ao
escolar.

x
x
x x

12.- ESTRATEGIAS E INDICADORES DE EVALUACIN

OBJETIVOS INDICADORES DE OBJETIVOS
RESULTADO
ALCANZADOS
Del
Proyecto

De las
Capacidades e
indicadores de
logro

FACTORES
INSTRUMENTO DE RESPONSABLES
FAVORABLES Y
EVALUACIN
DESFAVORABLES
De los objetivos De la participacin de
Ficha de
Cada docente de
especficos
los alumnos.
observacin
aula.
Del apoyo de los
Evidencias
padres de familia
Del cumplimiento de
las actividades

El Tambo Huancayo, octubre del 2013

Lic. Luis Jess HERRERA MENDOZA

DIRECTOR
ANEXO

PROYECTO DE APRENDIZAJE
1. Pre Planificacin del Docente:

Qu har?
Que
los
nios
demuestren sus logros
y avances en los
aprendizajes,
gustos,
habilidades, intereses y
creatividad.

Cmo lo har?
Para qu lo
Programando actividades de aprendizaje secuenciales Para demos
y significativas ms relevantes de la programacin logro
curricular desarrollado.
competencias
Elaboracin de materiales educativos.
capacidades,
Cuadros de sistematizacin
habilidades.
Produccin de textos.
Comprensin de textos
Resolucin de problemas matemticos.
Haciendo uso de organizadores de aprendizaje y
trabajos en equipo.

2. Planificacin con los nios (En un papelote, el cual permanecer en el aula

durante la ejecucin del proyecto)

Qu haremos?
Demostrar

Qu sabemos?

nuestros Elaborar nuestros materiales educativos.

Qu quer
saber?
Cuanto

logros y avances en los

aprendizajes,
gustos,
habilidades, intereses y
creatividad
desarrolladas en el
presente ao escolar.

Sistematizar nuestros aprendizajes

Producir textos.
Leer comprensivamente.
Comunicarnos
Resolver problemas matemticos cotidianos.
Haciendo uso de organizadores de aprendizaje y
trabajos en equipo.

DA DEL LOGRO
Movilizacin Nacional por la mejora de los Aprendizajes

PROYECTO DE APRENDIZAJE
II. DATOS GENERALES:
2.1. Institucin Educativa
2.2. Director
2.3. Sub Director
2.4. Docente
2.5. Grado y Seccin
2.6. N de alumnos
2.7. Fecha de Inicio
Fecha de trmino

: N 30 129 Micaela Bastidas

: Mg. Luis Jess Herrera Mendoza
: Lic. Celzo Augusto Bejarano Rodrguez
:
:
:
: 12 de noviembre
: 30 de noviembre.

III. DATOS DEL PROYECTO:

3.1. Nombre del Proyecto:
Demostrando lo que aprendimos
3.2. Justificacin:
En el marco de las RUTAS DEL APRENDIZAJE y de la movilizacin por la
mejora de los aprendizajes se organiza el DA DEL LOGRO que con lema
Todos podemos aprender, nadie se queda atrs la misma que se realizar en
acto pblico, que busca mejorar los aprendizajes de los nios y nias de
nuestra institucin; constituyendo as en un importante espacio para nuestros
estudiantes en la podrn exhibir y demostrar, de manera organizada, los
aprendizajes y actividades que han desarrollado y los resultados obtenidos
durante el ao escolar 2013. Todo ello permitir replantear estrategias que
ayuden mejorar la educacin en nuestra institucin y al logro de mejores
aprendizajes en nuestros estudiantes.

3.3. Seleccin de capacidades: Formulacin de indicadores de logro.

aprendido
aprendizajes
logrado.

3.4. Seleccin de capacidades: Formulacin de indicadores de logro.

REA

COMPONENTE

CAPACIDADES Y INDICADORES DE
ACTITUDES
LOGRO

Comunicacin
oral

Comunicaci
n

Comprensin
de textos
Produccin
textos
Nmero,
relaciones
operaciones.

Matemtica

Geometra
medicin

de

y
y

Estadstica

IV.

Evaluacin.

Publicado 1st November 2013 por luis Jess

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1.
NOV

PLAN DE LA JORNADA DE SENSIBILIZACIN PARA

LA AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL DE LA I.E. N
30129 MICAELA BASTIDAS DE EL TAMBO
HUANCAYO

PLAN DE LA JORNADA DE
SENSIBILIZACIN PARA LA
AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL DE
LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 30129
MICAELA BASTIDAS DE INCHO EL
TAMBO HUANCAYO
Lic. LUIS JESS HERRERA MENDOZA
DIRECTOR
EL TAMBO HUANCAYO

JULIO
I.

2013

DATOS GENERALES

1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.

Informacin de la institucin educativa

Nombre de la IIE: N 30129 MICAELA BASTIDAS
Cdigo Modular Inicial: 1215961
Cdigo Modular Primaria: 0375113
Nivel Educativo de La IIE: INICIAL Y PRIMARIA
Caracterstica de las Institucin Educativa: Polidocente
Nombre del Director de la IIEE: Luis Jess HERRERA MENDOZA.
Condicin laboral: nombrado
Celular de contacto: 964329434
Correo electrnico: hmlj1@hotmail.com

1.2.
Actores educativos a sensibilizar
1.2.1. Docentes por grados y secciones.

N
1
2

GRADO
Dir
S.Dir

3
4

Inicial
Inicial

SECC.
APELLIDOS Y NOMBRES
S/S HERRERA MENDOZA, Luis Jess
S/S BEJARANO RODRIGUEZ Celzo Augusto
INICIAL
A
MANSILLA GALVEZ Roco
B
REVOLO ACEVEDO Jacqueline Iris

SITUACIN
LABORAL
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado

AOS
SERVI
26
27

22
20

PRIMARIA
5
1
"A" CRISTAN VILLANTOY Manuela Olga
6
1
B
TTITO LOPEZ Ana Mara
7
1
C
ZAMBRANO AQUINO Romn Irineo
8
2
"A" YGNACIO SANTOS Carlo
9
2
"B" CANO CORDOVA, Vilma
10
2
"C" URCUHUARANGA CALDERON Marlene c.
11
3
"A" MEZA ORCONI, Blanca Luz
12
3
"B" HUAMAN ADRIANO Augusto
13
3
"C" QUINTANILLA MELGAR, Ninfa Asila
14
4
"A" ROJAS MEZA Lucinda Esperanza
15
4
"B" ESTEBAN PAHUACHO Mary
16
4
"C" CAMPOS JESS Soledad
17
5
"A" BEJARANO DOLORIER Lucy Brigitte.
18
5
"B" CARHUAMACA SALAZAR Renato
19
5
"C* RAYMUNDO RIVERA Arnold
20
6
"A" * PIAS ALIAGA Nora
21
6
"B" * TORPOCO DE LIZARRAGA Carmen Lupe
22
6
"C" * CORTEZ CRISOSTOMO Luis Rodolfo
23 Ed. Fsica
HUAYTA CARTOLIN Graciela
24 DIAP Huas
PAUCAR DEL CARMEN Roco Jaquelin
25 Pers.Serv.III
BAUTISTA HERRERA Edgar
26 Pers.Serv.III
CANGALAYA PONSECA Moises Domingo
27 Pers.Serv.III
CARDENAS QUISPEALAYA Marco A.
Fuente: Cuadro de Asignacin de Personal
Interpretacin:

1.2.2. Estudiantes por nivel, grados y secciones 2013.

N

GRADOS

SUB TOTAL

EDAD
NORMATIVA

10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INICIAL
Inicial
Hormiguitas 15
Inicial
Abejitas 8
PRIMARIA
1
"A"
23
1
B
19
1
C
12
2
"A"
12
2
"B"
16
2
"C"
21
3
"A"
22
3
"B"
21

Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado

21
26
24
28
29
22
27
36
27
25
20
11
15
27
34
25
31
27
27
14
13
17
13

11
3
"C"
26
12
4
"A"
21
13
4
"B"
24
14
4
"C"
17
15
5
"A"
26
16
5
"B"
26
17
5
"C*
28
18
6
"A" *
12
19
6
"B" *
17
20
6
"C" *
21
TOTAL
20
20
Fuente: Nminas de Matrcula 2013.
Interpretacin:
1.2.3. LOS INTEGRANTES DEL MUNICIPIO ESCOLAR 2013 -2014
N
1
ALCALDES
2
3
4
5
6
8

CARGO

APELLIDOS Y NOMBRES
ARIAS RIVERA Diego Fernando

TENIENTE ALCALDE
REGIDORA DE EDUCACIN CULTURA Y DEPORTES
REGIDORA DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE
REGIDOR DE PRODUCCIN Y SERVICIOS
REGIDOR DE DERECHOS DEL NIO NIA
ADOLESCENTE
REPRESENTANTE DE ALUMNOS AL CONEI

ASESORA
ASESORA

QUISPE SNCHEZ Alexandra Nicole

MENDOZA ROJAS Tania Enith
CAMPODONICO PAUCAR Mercedes Paulina
PERALTA PALACIOS Jhon Carlos
Y

ADRIANO HUAROC Karol Anel

MARTICORENA BALBIN Anderson Jhostin

PAUCAR DEL CARMEN Rosa Jaquelin

TORPOCO DE LIZARRAGA Carmen Lupe

1.2.4. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL I.E. N 30129 2013 2014

N MIEMBROS INTEGRANTES
1 PRESIDENTE (Director)
2 SUB DIRECTOR
Representante Docente Primaria
3
(Turno Maana)
Representante Docente Primaria (Turno
4
Tarde)
5 Representante Administrativos
6 Representante de Alumnos

APELLIDOS Y NOMBRES
Luis Jess HERRERA MENDOZA
Celzo Augusto BEJARANO RODRIGUEZ

N DE DNI
19950657
19927712

Ninfa Asila QUINTANILLA MELGAR

19807471

Renato CARHUAMACA SALAZAR

19910596
19920661
71452674
19853313
20031197

Representante Padres de Familia 1

Edgar Ustavo BAUTISTA HERRERA

ARIAS RIVERA Diego Fernando
LIRA CUELLAR Elena

Representante Padres de Familia 2

ZURITA CHACHI Nancy

1.2.5. CONSEJO DIRECTIVO DE APAFA Y CONSEJO DE VIGILANCIA 2013 2014

N
1
2
3
4
5

GARGO
PRESIDENTE
VICEPRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL I

VOCAL II
VOCAL III

N
GARGO
1 PRESIDENTE
2 SECRETARIO
3 VOCAL

APELLIDOS Y NOMBRES
ARAUCO BASTIDAS Sofa Elsa
GONZALES MARQUEZ Rosario Martha
RAMOS AES Mara Isabel
COTARATE AZABAMBA Luz Miriam
MATOS RAMOS Rita
ECHEVARRIA GUERRERO DE ROSALES Rosario
MARIBEL
RENOJO YALLICO Olga
CONSEJO DE VIGILANCIA DE APAFA 2013 2014
APELLIDOS Y NOMBRES
AGUILAR YUPANQUI Andrs
CALLUPE CAPCHA Ema Herminia
GARCIA MACHARI Nancy Noem

N D.N.I.
19905700
20019220
20040644
40638383
19911115
21243275
43099398
N D.N.I.
04011395
20062557
41099046

1.3.
Fecha de ejecucin:
Preparacin de material para la jornada: del 05 al 8 de agosto del 2013
Desarrollo de la Jornada de sensibilizacin da 9 de agosto del 2013

1.4.
Responsable:
Luis Jess HERRERA MENDOZA
II. FUNDAMENTACIN

Considerando que como actores educativos tenemos la responsabilidad de

asegurar los aprendizajes de nuestros estudiantes, legitimando el potencial
humano de las diferencias, entendiendo que el eje de la organizacin del
trabajo escolar es la formacin de los estudiantes y no los contenidos
escolares. Por ello el objetivo de la escuela, es el logro de aprendizajes que
sean para la vida y que les posibilite seguir aprendiendo a lo largo de la vida,
desde el nivel inicial y primario.
Si bien el problema de mejorar aprendizajes es muy complejo, solo ser posible
superarlo si todos -estudiantes, padres y madres de familia, docentes,
autoridades educativas y Gobierno Central- cambiamos nuestra forma habitual
de ver y actuar ante este problema.
Por lo tanto el presente Plan de la jornada de sensibilizacin busca implementar la
autoevaluacin institucional con el firme propsito de mejorar la calidad de los
aprendizajes de nuestros estudiantes, con la participacin real y efectiva del
docente, como factor clave de la Movilizacin Nacional por los aprendizajes
Cambiemos la educacin, cambiemos todos.

III. OBJETIVOS
3.1. Informar a la comunidad educativa sobre las ventajas de la evaluacin
institucional con fines de mejora..
3.1. Sensibilizar a la comunidad en general de la Institucin Educativa N 30129
Micaela Bastidas de Incho El Tambo para la autoevaluacin institucional con fines
de un proceso de autorregulacin.
IV. SECUENCIA METODOLGICA
TIEMPO

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

RECURSOS

4 das

Revisin y anlisis de documentos y elaboracin del material en diapositivas para el taller de

sensibilizacin.

Mdulos del 0
y otros.

30
minutos

Saludo a los participantes y se les pide que compartan sus expectativas sobre la jornada de
sensibilizacin para la autoevaluacin institucional con fines de un proceso de autorregulacin;
para ello se les plantea las siguientes preguntas:
Pizarra y plum
Qu esperan obtener como resultado de esta jornada?
Cules son sus expectativas?
Los participantes intervienen libremente dando sus respuestas. Se anota las ideas principales Proyector mu
en la pizarra.
Computadora
Se presenta los objetivos del taller a travs del proyector multimedia
Se comparan las expectativas con el objetivo, se explica el sentido de la jornada, la duracin y
el producto a obtener una vez culminada.

5 horas

Sensibilizacin se entrega una copia del resumen de los temas a tratar de la diapositiva
Luego se les da a conocer las bases legales que sirven de sustento para la acreditacin
institucional como:
a). Ley y reglamento del SINEAACE
Proyector mu
b). El Acuerdo Nacional
Computadora
c). El reglamento de la gestin del sistema educativo
Copias de
d). La Ley General de Educacin
resmenes.
e). El Proyecto Educativo Nacional
f). Los enfoque de calidad, equidad, eficacia, eficiencia y la evaluacin como herramienta de
mejora.
g). procesos a seguir para la autoevaluacin institucional.
A travs de la informacin que reciben reconocen las ventajas de la evaluacin institucional y
los pasos a seguir como:
La etapa previa, la autoevaluacin, la evaluacin externa y la acreditacin.

15
minutos

Los participantes Se les hace entrega el Formato para recoger opinin sobre autoevaluacin

V.
5.1.
5.2.

IMPLEMENTACIN DEL PLAN DE SENSIBILIZACIN

Ejecucin de las acciones planificadas.
Determinacin de niveles de ejecucin de las acciones planificadas y
ajuste de planificacin.

Formato para
opinin sobre
autoevaluaci

VI.
6.1.
6.2.
6.3.

EVALUACIN Y AUTOEVALUACIN
Nivel de ejecucin de acciones y su contribucin para el logro de los
objetivos planteados en la planificacin.
Aplicacin del formato para recoger opinin sobre autoevaluacin.
Anlisis y tabulacin del formato para recoger opinin sobre
autoevaluacin para la toma de decisiones.
El Tambo, Julio 2013.
Lic. Luis Jess HERRERA MENDOZA
DIRECTOR
Publicado 1st November 2013 por luis Jess
0

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2.
JUN

7
RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DE
NIVVEL INICIAL Y PRIMARIA N 30129 MICAELA BASTIDAS
DE INCHO EL TAMBO HUANCAYO
1966 - 2013 FELIZ XLVII ANIVERSARIO

La I. E. N 30129 MICAELA BASTIDAS, fue creado por Resolucin

Ministerial N 456 del 15 de Marzo de 1966 como Escuela Fiscal Mixta N 5402,
asumiendo la Direccin la Profesora Luz Rivas Cifuentes.

En 1971 es reconocida como Escuela Estatal N 30129, siendo Directora la

profesora Julia Gabino Ruiz. Nuestra institucin contino con su visin de brindar
una educacin de calidad a los nios del Distrito y la Provincia de Huancayo.
Entre los ilustres maestros que dirigieron nuestra emblemtica institucin
podemos mencionar a: Vilma Palomino Gutarra, Alejandro Paredes
Quispe, Clarisa Garca Salom y Samuel Glvez Herrera.
.En 1998 asume la Direccin el Lic. Luis Jess HERRERA MENDOZA y el
01 de Octubre del mismo ao, por R.D. N 08524-DREJ-98, la
Institucin Educativa N 30129 MICAELA BASTIDAS, es reubicado a su nueva
infraestructura propia ubicado en el Jr. Huscar N 610 del Anexo de Incho,
Distrito de El Tambo.
En la actualidad contamos con un moderno complejo educativo, con aulas
equipadas con la nueva tecnologa, aula de innovacin pedaggica implementada
con las TICs. Adems se brinda atencin de SALUD BUCAL A TRAVES DEL
PROGRAMA ODONTLOGO POR COLEGIO, atendiendo no solo a las 02
secciones del nivel inicial y 18 secciones del nivel primario de nuestra institucin,
sino tambin a los planteles de nuestra jurisdiccin.
El ao 2007 la institucin abre sus puertas a la diversidad y es reconocida
como una INSTITUCIN INCLUSIVA, atendiendo exitosamente a nios con
necesidades educativas especiales asociadas a diferentes discapacidades.
As mismo cuenta con una plana docente de calidad, con liderazgo y de
primer nivel, desarrollando y garantizando una educacin de calidad aplicando un
enfoque pedaggico basado en el desarrollo de competencias y capacidades para
la vida, consolidando la slida formacin humanstica y socio cognitivo de nuestros
nios para una sociedad globalizada y competitiva.
La comunidad educativa en pleno, renuevan el compromiso de seguir
mejorando la calidad educativa de nuestro Distrito, de acuerdo a los avances
pedaggicos, cientficos y tecnolgicos
El 18 de junio del 2013 cumple la institucin 47 aos de creacin y 15 de
institucionalizacin rumbo hacia sus BODAS DE ORO. FELIZ ANIVERSARIO.
Lic. Lus Jess HERRERA MENDOZA
DIRECTOR