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Ministrio da Educao

Universidade Federal do Sul da Bahia


Pr-Reitoria de Gesto Acadmica
Diretoria de Ensino

PLANO DE ENSINO
1) IDENTIFICAO
Componente
Campo da Sade: Saberes e Prticas
Curricular
TIPO:
CCC: Conhecimentos (x)
|
CCP: Prticas ( )
|
CCL:
Laboratrios ( )
|
CCR: Residncia ( )
CCE: Estgio ( )
CCA: Avaliao Autnoma de Aprendizagem ( )
CCX: Exame (Verificao de Aprendizagem ( )
Cdigo
Carga horria
60h
total
Perodo letivo
2015.1
Coordenao
Gabriela Andrade da Silva
Professor (a)/
M Helena Piza-Figueiredo
Equipe docente
2) EMENTA
Delimitao, em perspectiva histrica, do campo da Sade, seus Saberes e Prticas.
Conceito ampliado de sade. Conceito de territrio e suas aplicaes sade. Transio
epidemiolgica e situao de sade na populao brasileira, na Bahia e no Sul da Bahia.
Prticas de pesquisa e de interveno em Sade. Organizao do trabalho em sade.
3) OBJETIVO (S)
1. Problematizar e explicar a noo ampliada de territrio e sade;
2. Descrever a evoluo histrica do conceito de sade, tendo como base a compreenso
de que os distintos perodos histricos descritos produzem uma conceptualizao do
que sade e o que
doena, assim como qualificam a emergncia e o
desenvolvimento de diferentes modelos de interveno;
3. Conhecer, numa aproximao inicial, modelos de determinao dos processos SadeEnfermidade-Cuidado;
4. Conhecer, numa aproximao inicial, o perfil epidemiolgico e as necessidades de
sade da populao brasileira em um contexto de transio tecnolgica;
5. Conhecer, numa aproximao inicial, a realidade sanitria do territrio local;
6. Desenvolver raciocnio sistmico e viso holstica para a compreenso da Sade como
objeto complexo, seja da pesquisa ou de interveno, utilizando uma abordagem
ecolgica.
7. Conhecer, numa aproximao inicial, a organizao do trabalho em sade nas
sociedades contemporneas, com foco no trabalho coletivo;
8. Desenvolver a capacidade de comunicao e expresso (verbal e no verbal) em
lngua portuguesa com pessoas e grupos de distintas inseres sociais e culturais;
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9. Desenvolver a escuta ativa e valorizar a diversidade de pontos de vista e a


multiplicidade de perspectivas profissionais;
10.
Desenvolver a capacidade de identificar, planejar e resolver problemas de forma
tica e responsvel.
4) METODOLOGIA/TECNOLOGIAS
1. Dinmicas de grupo para apresentao dos participantes.
2. Videoaulas para exposio de temas (Apresentao do BI Sade; Situao de sade da
populao brasileira e da Bahia).
3. Rodas de conversa e debate.
4. Construo de linha do tempo com os conceitos de sade em seus contextos
histricos.
5. Situaes problema para discusso em grupo, de forma a promover aproximaes com
o conceito ampliado de sade e o conceito de territrio.
6. Projeto de pesquisa para conhecimento do territrio, a partir de uma abordagem
ecolgica da sade.
7. Entrevistas e rodas de conversa com representantes da secretaria de sade para
conhecer a organizao do trabalho em sade.
5) DISCRIMINAO DAS UNIDADES DE ENSINO (TEMAS/CONTEDOS)
Mdulo 1 Sade e territrio
Delimitao, em perspectiva histrica, do campo da Sade, seus Saberes e Prticas.
Conceito ampliado de sade. Conceito de territrio e suas aplicaes sade.
Mdulo 2 Sade no territrio
Transio epidemiolgica e situao de sade na populao brasileira, na Bahia e no Sul
da Bahia. Prticas de pesquisa e de interveno em Sade.
Mdulo 3 Sade a partir do territrio
Prticas de pesquisa e de interveno em Sade. Organizao do trabalho em sade.
6) AVALIAO PROCESSUAL (se for o caso)
Ver matriz anexa.
6.1) Instrumentos a serem utilizados pelo(a) docente
Anotao da frequncia nos encontros (lista de presena).
Portiflio digital (blog): postagem de trs textos descrevendo o processo de
aprendizagem e incluindo suas reflexes sobre: 1. O conceito de sade; 2.
Determinantes de sade e doena e situao da sade no territrio; 3. O projeto de
pesquisa realizado.
Construo de linha do tempo e apresentao dos conceitos de sade em seus
momentos histricos.
Respostas dos grupos aos casos-problema: Caso de D. Eliete, Caso de D. Ismnia,
Caso da equipe de Vera.
Fotos dos determinantes de sade e doena no territrio.
Seminrio interdisciplinar e construo de biomapa: instrumento para avaliao da
apresentao oral; relatrio em forma de apresentao de slides (no necessrio
relatrio em forma de artigo); biomapa.
Carta coletiva para prefeitura / Conselho Municipal de Sade.
7.2) Critrios de avaliao:
Ver matriz anexa.
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7.3) Acompanhamento do desempenho acadmico:


O desempenho acadmico dos alunos ser acompanhado semanalmente, tendo como
base os critrios da matriz de avaliao processual. Ao longo do quadrimestre os alunos
recebero feedbacks de seu desempenho.
8) EXAMINAO (se for o caso)
No h, para manter a coerncia em relao forma de avaliao desse mesmo CC no
primeiro quadrimestre do BI Sade.
8.1) Instrumentos a serem utilizados pelo(a)(s) docente(s)
No h.
8.2) Critrios de avaliao:
No h.
9) PRTICAS EDUCATIVAS DE INTEGRAO CURRICULAR (entre CCs e temas
quadrimestrais)
Possibilidade de articulao com CC Vocacional Cincias e com CC Introduo pesquisa
em sade, a partir da pesquisa e da construo do biomapa sobre a dengue no territrio.
10) BIBLIOGRAFIA
10.1) Bibliografia bsica
BATISTELLA, C. Sade, doena e cuidado: complexidade terica e necessidade histrica.
In: Fonseca, A.F. (Org.). O territrio e o processo sade-doena. Rio de Janeiro: EPSJV,
FIOCRUZ, 2007a, p.25-49.
MONKEN, M. et al. O territrio na sade: construindo referncias para anlises em sade
e ambiente. In: MIRANDA, A. C. et al. (Org.). Territrio, ambiente e sade. Rio de Janeiro:
Editora Fiocruz, 2008.
LOPES, S. M.; ALMEIDA, C. S. A.; ANDRADE, C. S. Expresses do racismo ambiental em
populaes tradicionais negras no litoral sul da Bahia. Disponvel em:
http://actacientifica.servicioit.cl/biblioteca/gt/GT15/GT15_MirandaLopes_AntunesDeAlmei
da.pdf
SANTOS, S. L.; AUGUSTO, L. G. S. Modelo multidimensional para o controle da dengue:
uma proposta com base na reproduo social e situaes de riscos. Physis: Revista de
Sade Coletiva, Rio de Janeiro, v. 21, n. 1, p. 177-196.
BRASIL. MINISTRIO DA SADE. SECRETARIA DE VIGILNCIA EM SADE. DEPARTAMENTO
DE VIGILNCIA EPIDEMIOLGICA. Diretrizes nacionais para preveno e controle de
epidemias de dengue. Braslia : Ministrio da Sade, 2009.
10.2) Bibliografia complementar
CZERESNIA, D. O conceito de sade e a diferena entre preveno e promoo. In:
Czeresnia, D., Freitas, C. M. (Org.) Promoo da sade: conceitos, reflexes,
tendncias. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2003, p. 39-53.
FALEIROS, Vicente de Paula. O que Poltica Social (Coleo Primeiros Passos). So
Paulo: Brasiliense, 1986.
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LUCCHIARI, Dulce Helena S. O que Escolha Profissional (Coleo Primeiros Passos).


So Paulo: Brasiliense, 1988.
PAIM, J.S. Movimentos no campo social da sade. Salvador: EDUFBA, 2006. p.117-138.
SCLIAR, M. Histria do conceito de sade. PHYSIS: Rev. Sade Coletiva, Rio de Janeiro,
v. 17, n.1, 2007, p.29-42.
AYRES, J.R.C.M., Frana Junior, I., Calazans, G.J. e Saletti Filho, H.C. O conceito de
vulnerabilidade e as prticas de sade: novas perspectivas e desafios. In: Czeresnia,
D., Freitas, C. M. (Org.) Promoo da sade: conceitos, reflexes, tendncias. Rio de
Janeiro: FIOCRUZ, 2003.
COELHO, M.T.A.D. e Almeida Filho, N. Conceitos de sade em discursos
contemporneos de referncia cientfica. Hist, cienc. sade Manguinhos, Rio de
Janeiro, v.9, n.2, Ago 2002, p.315-333.
GONDIM, G. Do conceito de risco ou da precauo: entre determinantes e incertezas.
In: Fonseca, A.F. (Org.). O territrio e o processo sade-doena. Rio de Janeiro: EPSJV,
FIOCRUZ, 2007a.

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