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Gabaritos das aulas


1 a 25
Aula 1 - Por que tomar caf da manh?
1. Fraqueza, dor de cabea, tontura.
2. a, c, e, f.
3. a) Antnio, pois consome mais calorias do que as que ele precisa.
b) Maria, pois consome uma quantidade de calorias adequadas a suas necessidades.
4. Nesse exerccio, a quantidade de energia ir variar de acordo com o sexo e a idade de cada um. Por exemplo:
Sexo: masculino.
Idade: 35 anos.
Quantidade de calorias necessrias: 3.200 Kcal.
No h uma resposta definida para o cardpio das trs refeies. O aluno ter liberdade de escrever o que mais lhe
agradar, e dever somar as quantidades de calorias obtidas.
5. a) Glicose; gua; oxignio.
b) Respirao celular.
Aula 2 - Vai sair sem agasalho?
1. Resposta pessoal.
2. 1, 3, 5 e 6.
3. Quando realizamos atividades fsicas que envolvem trabalho muscular intenso, como correr, por exemplo, sentimos
calor e suamos bastante, ficamos ruborizados, com a superfcie da pele mais quente em algumas regies do corpo,
e aumenta a freqncia do batimento cardaco e da respirao.
4. b.
5. Lobo-guar (plo); galinha (penas); ona (plo); foca (gordura).
6. Calor.
7. Uma pessoa gorda em geral transpira mais que uma magra, pois possui uma camada mais grossa de gordura que
funciona como isolante, dificultando a liberao do calor (lembre-se do exemplo da foca). Alm disso, seu corpo mais
volumoso e a parte interna est mais distante da externa. O calor precisa percorrer um caminho mais longo, antes de
ser liberado.
8. Ao sair, a pessoa que trabalha numa cmara frigorfica apresentar reaes provocadas pela sensao de calor.
Comear a suar, os vasos da pele sofrero vasodilatao e ela dever tirar as roupas, que utiliza para suportar o frio
intenso do interior da cmara. Ao entrar, dever ter reaes provocadas pela sensao de frio: comear a tremer,
contrair os msculos do corpo, os vasos da pele apresentaro vasoconstrio e ela precisar vestir roupas pesadas,
para poder suportar o frio.
9. O exerccio fsico tambm capaz de nos fazer sentir calor, j que quando aumentamos a atividade muscular
aumentamos tambm a produo de calor. O excesso de calor gerado pelo trabalho do msculo deve ser eliminado
do corpo. Nesse caso, aparece a sensao de calor, que causa as reaes j descritas.
Aula 3 - Trabalhar em p d dor nas pernas?
1. Resposta pessoal.
2. O transporte do sangue mais difcil quando vai das pernas para o corao.
3. Na bexiga.
4. Ao se contrarem, os msculos das pernas pressionam as veias, impulsionando o sangue no sentido do corao.
5. Impedir o refluxo do sangue, favorecendo o movimento em direo ao corao.
6. As clulas deixam de receber os nutrientes necessrios ao seu perfeito funcionamento.
7. Com exerccios fsicos, a ao dos msculos sobre os vasos sangneos impulsiona o sangue, fazendo-o circular
com mais facilidade pelo corpo.

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Aula 4 - Dia da vacinao
1. Inimigos (antgenos): bactrias que podem causar doenas, produzindo toxinas ou lesando clulas.
Soldados: Clulas fagocitrias que tentaro englobar e destruir as bactrias.
Estrategistas: O linfcito T perceber a presena do inimigo, avisando a todos e, alm de reconhec-lo, enviar
uma mensagem para que o linfcito B produza as armas.
Armas: Anticorpos reagiro com o antgeno, facilitando sua degradao.
2. Resposta individual.
3. a) Ao nascer, at o primeiro ms; b) 2 meses; c) 4 meses; d) 6 meses; e) 9 meses; f) 15 meses; g) 5 a 6 anos; h) 15 anos.
4. O indivduo que vai para a Amaznia vacinado contra a malria para que possa produzir anticorpos contra a doena.
A malria muito freqente nessa regio e o indivduo vacinado para no contrair a doena.
5. Se um indivduo tiver qualquer problema com o linfcito T, no ter seu sistema imunlogico ativado na presena
do invasor e no produzir anticorpos, pois o linfcito B no ser avisado sobre a forma do antgeno. Portanto,
uma pessoa nessas condies, ser muito vulnervel s doenas, ou seja, suas defesas estaro muito enfraquecidas.
6. a) S (soro para picada de aranha).
b) V (vacina anti-sarampo).
c) V (todas as vacinas para prevenir doenas).
d) S (soro antitetnico).
e) S (soro anti-rbico, para evitar o avano do vrus que pode ter sido contrado com a mordida).
7. Pode-se perceber pelo grfico que as doenas infecciosas diminuram como causa de mortalidade. Isso deve ter ocorrido
devido ao desenvolvimento de novos medicamentos e, principalmente, produo de novas vacinas, levadas
populao por meio de campanhas.
Aula 5 - T na mesa!
1. a) Desnutrio mida.
b) Marasmo.
2. Acar refinado, po e chocolate em barra.
3. Carne seca de boi, queijo-de-minas e sardinha.
4. Azeite-de-dend, margarina e toucinho fresco.
5. Azeite-de-dend.
6. A pessoa A precisa comer alimentos ricos em protenas, gorduras e vitaminas, enquanto a pessoa B precisa aumentar
o consumo de todos os tipos de alimentos.
7. Sim. Nas duas substncias h tomos de carbono (C), hidrognio (H) e oxignio (O).
8. No.
9. No.
10. No.
11. O combate aos invasores de nosso corpo e as reaes catalisadas por enzimas.
12. a) No.
b) Dificuldade de cicatrizao (hemorragia).
13. Fgado e ovo. Esses alimentos possuem vitaminas A, B, D e E, alm de clcio, ferro e iodo.
14. Resposta pessoal.
15. Vrios alimentos podem ser sugeridos, por exemplo: carnes de boi, de frango, de porco ou de peixe; ovos ou queijo.
16. So alimentos ricos em fibras, vitaminas e sais minerais.
Aula 6 - Minha filha est ficando uma moa!
1. A adolescente maior em estatura; apresenta as mamas desenvolvidas; os quadris maiores e arredondados e plos
no pbis.
2. a) FSH.
b) Estrgeno.
c) Deposio de gordura nos quadris; aparecimento de plos; a voz torna-se mais aguda; aumenta a lubrificao
e a sensibilidade da vagina e crescimento das mamas.
d) LH.
e) Crescimento da parede do tero (endomtrio).
f) Aumento da estatura e alargamento dos quadris.
3. Aproximadamente no meio do ciclo.
4. Uns dias antes.
5. Aproximadamente no dcimo quarto dia.
6. a) Mais ou menos no meio do ciclo.
b) Sim.
7. No meio do ciclo.
8. No final do ciclo.
9. a) Para haver gravidez necessrio que haja um vulo. Mas se a mulher tomou estrgeno e progesterona durante todo
o ms - e estes inibem o FSH e o LH -, no ocorrer ovulao, pois sem esses hormnios o vulo no amadurece
nem liberado.

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b) No haver vulo, mas a parede do tero ir crescer devido progesterona. necessrio, ento, parar de tomar
a plula para que caia o nvel de progesterona e essa parede seja eliminada na forma de menstruao.
Aula 7 - Posso fazer a barba?
1. Figura 1 - 09 anos.
Figura 2 - 14 anos.
Figura 3 - 25 anos.
2. Vescula seminais e prstata
3. No corpo das mulheres o FSH responsvel pelo amadurecimento do vulo e o LH pela liberao do vulo.
4. A testosterona age sobre a produo de espermatozides, crescimento e funcionamento do pnis, alm
de ser responsvel pelo engrossamento da voz, pelo aparecimento de plos em vrias regies do corpo e pelo aumento
de secreo das glndulas sebceas. Outro papel da testosterona a influncia que exerce no aumento da quantidade
de msculos e no padro de distribuio dos msculos e das gorduras no corpo dos rapazes.
5.

6.

RAPAZES

MOAS

- Aparecimento de plos no rosto, nas axilas,


no peito, prximo aos rgos sexuais.
- Aumento do tamanho e funcionamento
do pnis.
- Aumento da quantidade de msculos
e modificao no padro de distribuio
de msculos e gorduras.
- Engrossamento da voz.
- Crescimento.
- Produo e liberao de espermatozides.

- Aparecimento de plos nas axilas e prximo aos rgos sexuais.


- Aumento da lubrificao e da sensibilidade
da vagina.
- Alargamento da bacia.
- Crescimento das mamas.
- Crescimento.
- Amadurecimento e liberao de vulos.
- Menstruao.

Algumas transformaes so semelhantes e outras so bastante diferentes, no entanto, para os rapazes e para as moas
o significado dessas mudanas o mesmo: preparar o organismo para a reproduo.
7.

Quando o indivduo perde os testculos antes da adolescncia, ele continua apresentando caractersticas sexuais de uma
criana, j que a testosterona no pode ser produzida. Os rgos sexuais permanecem pequenos e no funcionais,
impedindo a ereo ou ejaculao. Os ossos ficam muito finos, embora a altura possa ser a mesma, ou at um pouco
superior do homem normal. A voz semelhante de uma criana, a musculatura escassa e o indivduo no apresenta
plos nas axilas, no peito, no rosto, ou em volta dos rgos sexuais. O indivduo ser incapaz de procriar, pois no pode
produzir espermatozides ou manter relaes sexuais.

Aula 8 - A patroa quer emagrecer


1. a) Se a ingesto de alimentos for grande e o gasto de energia for baixo, haver sobra de energia, levando a um aumento
de peso.
b) Se a quantidade de energia excessiva, aumentar a atividade fsica ou diminuir a ingesto de alimentos podem
ser boas alternativas.

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2.

3.
4.
5.
6.

Aula 3 - Movimento do msculo cardaco.


Aula 4 - Fagocitose.
Aula 5 - Quebra de amido em glicose.
Aula 6 - Produo de hormnios feminino.
Aula 7 - Produo de hormnios masculinos.
Diminuio do peso.
a) Diminuem as freqncias cardaca e respiratria.
b) Aumento do peso.
Ingesto de alimentos em excesso, disfuno da tiride e pouca atividade fsica.
a) Os animais tm crescimento menor do que o normal, ficando pequenos.
b) Os animais crescem mais do que o normal, ficando muito grandes.
c) Esse lote, chamado de "grupo controle", importante para comparaes com resultados experimentais.
d) Os animais teriam crescimento normal.

Aula 9 - Por que limpar a casa?


1. Mosca.
2. Em locais empoeirados, pois neles existem quantidades maiores de partculas de nossa pele que servem de alimento
s larvas de pulgas.
3. a) Alimentos: mant-los em embalagens fechadas e em locais limpos.
b) Utenslios domsticos: mant-los limpos e guardados em locais adequados (armrios fechados e limpos).
4. a) O po embolorou.
b) Resposta pessoal (depende do tipo de fungos que apareceram).
c) Os fungos surgiram de esporos presentes no ar.
5. a) A muda o processo que permite o crescimento dos artrpodos.
b) A muda a troca peridica do exoesqueleto.
c) A funo dos esporos dos fungos a reproduo.
d) O Demodex sp, ou cravo do rosto, pertence ao grupo dos artrpodos.
Aula 10 - Uma receita de iogurte
1. De acordo com o grfico, as enzimas ficam mais ativas quando a temperatura est ao redor dos 40C.
2. Em temperaturas inferiores a 20C, a atividade enzimtica muito baixa.
3. Prximo dos 60C no h atividade enzimtica, o que impossibilita a ocorrncia de reaes qumicas.
4. Temperaturas prximas dos 40C favorecem a ao das enzimas.
5. Com a gua morna, eleva-se a temperatura da mistura, favorecendo a ao das enzimas e as reaes realizadas
pelos microrganismos do fermento de po.
6. O acar servir de alimento para os microrganismos do fermento.
7. Devemos esperar alguns minutos para que haja tempo de os microrganismos atuarem e produzirem gs carbnico
em quantidade suficiente para fazer a massa crescer.
8. Num ambiente muito frio, as reaes realizadas pelos microrganismos do iogurte sero lentas. Por essa razo,
a produo da substncia cida que provoca a transformao do leite em iogurte muito mais lenta do que seria
num ambiente mais quente.
9. Uma das formas de acelerar o crescimento da massa do po mant-la em ambiente aquecido, por exemplo sobre
uma vasilha com gua quente, sobre o fogo que est com o forno aceso ou dentro do forno desligado
que foi anteriormente aquecido.
Aula 11 - O feijo estragou!
1. Podemos alterar a quantidade de gua lquida e a temperatura do alimento.
2. Esperaria que crescessem mais depressa os fungos do po que ficou sobre o armrio, pois a temperatura ambiente
favorece o seu desenvolvimento quando comparada com a temperatura da geladeira.
3. No, pois necessria a presena de gua lquida para que os fungos cresam.
4. Neusa deve colocar no armrio a bolacha doce, a compota de goiaba, as frutas secas, o arroz cru e o leite em p. O leite
em saquinho e a carne podem ser armazenados na geladeira, desde que se pretenda consumi-los num prazo de at trs
dias. Caso contrrio, devem ser colocados no congelador. A torta salgada congelada deve ser colocada no congelador
e retirada somente no dia em que for consumida. As frutas frescas e o po de frma podem ser deixados no armrio,
caso se pretenda consumi-los em poucos dias, ou na geladeira, se for demorar mais.
5. Quando guardado dentro de um armrio.
6. No armrio, a temperatura mais favorvel ao desenvolvimento das bactrias que esto no leite.
7. Porque a quantidade de gua presente neles muito pequena.
8. Resposta pessoal.
9. As diferenas so: no modo B colocou-se cravo-da-ndia, ferveu-se o frasco onde foi colocada a compota e antes
de fech-lo ele foi preenchido at que a calda transbordasse
10. A fervura dos frascos de armazenagem mata os micrbios ou esporos que l esto.
11. Deve-se guard-los na geladeira, pois dessa forma se conservaro em condies de consumo por mais tempo.

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12. O po de frma se estraga mais depressa que o torrado porque tem maior quantidade de gua, o que favorece
o desenvolvimento de microrganismos.
Soluo da Atividade Prtica
a) O pires com a batata salgada dever acumular gua.
Aula 12 - Aids ou Sida?
1. As clulas que compem o sistema imunolgico so:
clulas fagocitrias - englobam os antgenos, destruindo-os;
linfcitos T - reconhecem o inimigo e enviam mensagens para os linfcitos B;
linfcitos B - produzem as armas qumicas necessrias para destruir os antgenos.
2. Voc pode ter mencionado que o vrus da Aids transmitido atravs de relaes sexuais, de transfuso de sangue,
do uso de seringas ou materiais cirrgicos contaminados ou por qualquer outra das formas citadas no decorrer da aula.
3. A relao sexual anal apresenta maiores riscos para o passivo que mantm relaes com um parceiro portador do vrus
da Aids. Isso porque, alm do possvel contato entre sangue dos dois parceiros em funo de ferimentos, ocorre
a liberao de esperma que contm alta concentrao de vrus.
4. A mulher tem maior chance de ser contaminada quando mantm uma relao sexual vaginal com um parceiro portador
do vrus HIV.
5. Na relao sexual anal, maior a chance de contaminao para o indivduo que penetrado, pois a mucosa da vagina
mais resistente, sofre lubrificao e tem menor poder de absoro. O canal vaginal sofre maior dilatao do que o nus,
diminuindo o atrito.
Para o homem que introduz o pnis, a avaliao mais difcil. De um lado, o atrito maior na relao anal e a chance
de aparecerem ferimentos tambm. De outro, na vagina est presente a secreo vaginal que contm o vrus.
6. A pessoa que ingere o esperma tem maior chance de contrair o vrus quando pratica sexo oral com um homem portador
do HIV.
7. Como mencionado no texto, o portador do vrus pode estar doente (aidtico) ou no (soropositivo). Se for apenas
soropositivo, ele no apresentar sintomas claros da doena e no poder ser distinguido das pessoas que no portam
o vrus.
8. Quando internado, o aidtico deve ser mantido isolado dos demais doentes porque seu sistema imunolgico est muito
afetado e no capaz de defender seu organismo de doenas que outros pacientes podero transmitir. Assim, o aidtico
no pode ter contato com outros doentes.
9. As duas respostas so de carter individual. Entretanto, o texto indica que voc deve adotar o seguinte comportamento:
Para no contrair o vrus HIV:
usar camisinha tanto na relao sexual anal como na vaginal;
no engolir esperma e evitar o contato da boca com vagina, nus e pnis de pessoas que voc no sabe se so
portadoras do vrus;
evitar sexo quando estiver doente ou com o organismo debilitado;
certificar-se de que foi feito o teste anti-HIV no sangue utilizado para transfuses;
utilizar agulhas e seringas descartveis, e no compartilh-las;
Quando tiver de se relacionar com um aidtico ou com um soropositivo:
agir naturalmente se esse relacionamento for social, profissional ou familiar. No preciso manter distncia
ou ter medo;
no agir de forma preconceituosa.
10. Sexo sem camisinha: o vrus da Aids poder ser liberado pela ejaculao juntamente com o smen, pela secreo vaginal
e pelo sangue liberado por eventuais ferimentos dos rgos genitais e do nus. O vrus atinge a corrente sangnea
e contamina a pessoa quando penetra por meio de ferimentos ou absorvido pela mucosa anal.
Seringas usadas: durante a utilizao das seringas, um resto de sangue permanece na agulha. Quando a seringa
reutilizada, este sangue injetado no interior do corpo da outra pessoa. Se o sangue estiver contaminado, a pessoa
tambm ser contaminada.
Transfuso de sangue: se o sangue utilizado para a transfuso contiver o vrus da Aids, este penetrar no corpo
da pessoa que receber o sangue contaminado.
Aula 13 - Estudando as aulas do Telecurso 2000
1. a) Sons.
b) Imagens emitidas pela televiso.
2. a) Aumento dos batimentos cardacos, suor frio, falta de ar.
b) Salivao, barulho no estmago.
3.

Caminho do impulso nervoso entre dois neurnios.

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4.
5.

A perna se mexe por efeito da contrao do msculo da perna.


Durante uma prova seus olhos lem as informaes contidas no papel. Essas mensagens so transportadas
pelos neurnios at o crebro sob a forma de impulso nervoso. O crebro processa a informao e, atravs do raciocnio
e da memria, possvel elaborar uma resposta. O crebro comanda um novo impulso nervoso que far com que
o msculo do seu brao se mova e inicie o processo de escrita da resposta.

Aula 14 - Aproveitamos tudo o que comemos?


1. Pintar a glicose.
2. Pintar o estmago.
3. O bife e o feijo.
4. Pintar os cidos graxos e o glicerol.
5. a) Glicose.
b) Glicose a aminocidos.
c) Aminocidos, cidos graxos e glicerol.
d) Glicose, cidos graxos e glicerol.
e) Vitaminas e sais minerais.
6. a) A amilase pancretica, que age em meio bsico.
b) A protease gstrica, que age em meio cido.
7. a) O tubo C.
b) Porque se encontra num pH igual a sete (neutro) e a 36C (temperatura do nosso corpo).
8. a) pH = 8.
b) Ao redor de 5 e ao redor de 11.
c) O bicarbonato de sdio.
9. a) O bife.
b) Porque a protease gstrica s age em meio cido.
Solues da atividade
a) O leo flutua na gua;
b) O leo se espalha pela gua, mas aos poucos retorna superfcie;
c) O leo forma com a gua uma mistura leitosa e no volta superfcie.
Aula 15 - Ser que estou grvida?
1. Sim.
2. Indica que a mulher no est grvida.
3. Se o tero se contrair no incio da gravidez expulsar o embrio.
4. A maioria dos rgos se forma at o terceiro ms de gravidez. Logo, qualquer fator que cause alterao nesse perodo
poder interferir na formao de algum rgo e, algumas vezes, impedir que se forme.
5. O endomtrio no mais se manteria e ocorreria um aborto, ou seja, o embrio seria eliminado juntamente
com o endomtrio.
Aula 16 - Cuidando das plantas
1. Depende da planta, mas em geral a planta precisa de gua, luz, solo com nutrientes, um ambiente que evite a perda
de gua, e proteo contra doenas.
2. a) mitocndria; b) cloroplasto; c) mitocndria.
3. Se a planta ficar no escuro por algumas semanas, ela dever usar toda sua reserva de glicose. Como no escuro a planta
no realizou a fotossntese e por isso no sintetizou glicose, ela dever morrer, pois no ter alimento, no ter de onde
retirar energia.
4. A planta a continuar viva, pois recebeu luz.
5. A roupa seca mais rpido quando o ar est seco, faz vento e a roupa est esticada.
6. Mrcia est errada pois a planta realiza a fotossntese e a respirao celular independentemente. A fotossntese produz
a glicose, enquanto a respirao a utilizao dessa glicose para obter energia.
7. O ar seco vai fazer a planta transpirar mais, podendo sec-la.
8. mais provvel encontrar mais plos e cera na planta que consegue viver exposta ao vento. Isso acontece porque em
lugares onde venta a planta perde muito mais gua e os plos e a cera so uma adaptao para minimizar essa perda.
Aula 17 - dia de jogo!
1. O jogador de futebol usa a velocidade em vrios momentos do jogo. Podemos citar alguns deles, como na disputa da
bola com um jogador adversrio, quando se esfora para alcanar um lanamento longo demais de um dos
companheiros do seu time, para marcar o jogador adversrio que parte para o contra-ataque etc. A fora utilizada nos
chutes a gol dados de fora da rea, nos lanamentos longos, no momento de exploso para iniciar uma corrida ou um
movimento rpido, no salto para cabecear a bola etc.
2. A figura da esquerda representa a inspirao, pois mostra a expanso da caixa torcica para permitir a entrada do ar.
A figura da direita representa a expirao, j que o volume da caixa torcica foi reduzido para forar
a sada do ar.

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3.
4.

5.

6.
7.
8.

9.

Narina, fossa nasal, faringe, traquia, brnquios, brnquiolos.


Ao passar pelo pulmo, o sangue contm pouco oxignio e muito gs carbnico. Ocorrendo as trocas gasosas,
o gs carbnico do sangue sai para o meio externo e o oxignio do ar passa para o sangue. Assim, o sangue que sai
do pulmo tem muito oxignio e pouco gs carbnico.
A palidez aparece porque a hemoglobina presente no interior das hemcias a responsvel pela cor vermelha do sangue
e, conseqentemente, pelo rubor do rosto, que uma regio do corpo muito irrigada por vasos sangneos.
A condio ofegante aparece pela dificuldade respiratria que o indivduo anmico apresenta, j que suas hemcias
transportam apenas uma parte do oxignio inspirado para o interior dos pulmes.
O cansao ocorre porque o oxignio transportado pelo sangue insuficiente para atender s necessidades do msculo
durante o exerccio, mesmo sendo um exerccio que exija pouco trabalho muscular.
Oxignio: nariz ou boca, faringe, traquia, brnquios, pulmo, sangue, corao, artrias e clulas musculares.
Gs carbnico: clulas musculares, sangue, veias, corao, pulmo, brnquios, traquia, faringe, nariz ou boca.
A transfuso de sangue aumenta a eficincia em atividades que duram mais tempo, pois essas atividades exigem
que os msculos sejam bem oxigenados durante um longo perodo. O trabalho do msculo no to intenso,
mas persistente. Portanto, devem ter sido assinalados com caneta azul: ciclista, corredor de maratona e jogador
de meio-campo. J o uso de anabolizantes mais eficiente nas atividades que requerem principalmente fora muscular
intensa e concentrada num curto espao de tempo. Portanto, devem ter sido assinalados com caneta vermelha:
halterofilista, lutador de boxe, corredor de 100 metros rasos, artilheiro e goleiro.
O atleta possui um gasto energtico muito superior ao de um no atleta, pois todas as atividades que estudamos nesta
aula consomem muita energia. Alm disso, o seu preparo fsico depende de uma dieta balanceada. Portanto, o atleta
deve ingerir alimentos ricos em carboidratos, que lhe forneam energia, protenas, vitaminas, minerais etc, responsveis
pela formao de toda a estrutura muscular, ssea e fisiolgica de que ele precisa.
Solues da atividade
O nmero de pulsaes por minuto durante o repouso de 70, em mdia. Quando praticamos exerccios fsicos intensos,
os batimentos cardacos podem ultrapassar 150. Esses nmeros variam de pessoa para pessoa, por isso, se os seus
resultados forem um pouco diferentes, no se assuste.
Voc deve ter verificado que, aps o exerccio, tanto a pulsao como a freqncia respiratria aumentam. Durante
a atividade fsica intensa, voc respira mais rpido e o seu corao tambm passa a bater mais depressa.

Aula 18 - Esse barulho me deixa surda!


1. Ao bater a colher no copo com gua possvel perceber a movimentao da gua, ocasionada pela transmisso
do som no meio lquido.
2. Sim. Com a boca fechada e ouvido tampado, conseguimos ouvir o som da nossa voz.
3. Britadeira, concerto de rock, avio a jato, batedeira de bolo, aspirador de p e msica alta, ou seja, qualquer som
acima de 70 dB.
4. O morcego consegue ouvir sons de at 160 mil Hz.
5. O pssaro, o chimpanz e a baleia no podem ouvir uma nota de 30 Hz, pois a freqncia mais baixa que percebem
est acima desse valor.
6. Pavilho auditivo ou orelha, conduto auditivo e tmpano.
7. Martelo, bigorna, estribo e janela oval.
8. Pavilho auditivo ou orelha, conduto auditivo, martelo, bigorna, estribo, cclea e nervo auditivo.
9. Concerto de rock e avio a jato.
10. a) por percepo, pois est relacionada ao funcionamento do nervo auditivo.
b) por conduo, pois est relacionada ao funcionamento do tmpano.
11. A resposta deve conter indicaes de locais com pouco barulho, boa luminosidade e ventilao.
12. Uso de protetores de ouvido, exames freqentes de audiometria para avaliar a capacidade auditiva do trabalhador
detectando possveis problemas, tratamento de qualquer infeco auditiva etc.
Aula 19 - Preciso usar culos?
1. a) No campo, numa noite sem luar.
d) Dirigindo um carro noite (...)
2. a) Contrai.
b) Relaxa
3. As estruturas atravessadas pela luz so: crnea e cristalino. A luz atravessa tambm os lquidos transparentes que
preenchem o olho.
4. Nas duas situaes a pessoa incapaz de enxergar.
5. Com a falta de vitamina A, diminui a quantidade de pigmento fotossensvel na retina. Havendo pouco pigmento,
a formao de imagens em ambientes com pouca luz fica prejudicada.
6. Porque durante o choro muita lgrima chega ao nariz, fazendo com que a pessoa precise asso-lo vrias vezes.
Soluo da atividade
Observa-se que, ao iluminarmos o olho da pessoa, a ris se contrai, deixando a pupila bem pequena. Quando h pouca
luz, a ris relaxa, deixando a pupila bem grande.

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Aula 20 - Filho de peixe, peixinho ?
1. Resposta pessoal.
2. Resposta pessoal.
3. Resposta pessoal.
4. Masculino: espermatozide.
Feminino: vulo.
5. Morreu, ou degenerou-se.
6. Continuou viva e se reproduziu.
7. A base de A, que contm o ncleo, formou o chapu de A.
8. A base de B, que contm o ncleo, formou o chapu de B.
9. O ncleo.
10. a) Espermatozide: 30.
b) vulo: 30.
c) Zigoto: 60.
11. a) No.
b) Com as do pai.
12. ee.
13. No.
14. a) Trs: EE, Ee, ee.
b) Dois: lobo colado e lobo descolado.
15. Ela fica com a pele mais escura.
16. Sua pele voltar a ter uma cor mais clara.
17. a) Situao 1: CC.
Situao 2: Cc.
Situao 3: cc.
b) Situao 1: destro.
Situao 2: destro.
Situao 3: canhoto.
18. 4 cromossomos.
Aula 21 - Aumentando a produo de leite
1. Mudou o fentipo.
2. a, b e c.
3. a) Escolheria as que produzem menos leite.
b) Escolheria as que produzem mais leite.
4. Escolheria o touro cujas crias so excelentes produtoras de leite.
5. a) Cromossomos;
b) Genes;
c) Genes provenientes da me.
6. a) A.
b) A.
c) AA.
d) Alta produo de leite.
7. a) a.
b) a.
c) aa.
d) Baixa produo de leite.
8. a) A.
b) a.
c) Aa.
9. O gentipo de um indivduo diabtico representado por dois genes recessivos, por exemplo dd.
10. O indivduo heterozogoto Dd normal.
11. Somente genes dominantes, D.
Aula 22 - Menino ou menina?
1. a) Gene a parte do cromossomo que contm as informaes que determinam caractersticas hereditrias.
b) Cromossomos so estruturas que contm os genes. Cada cromossomo contm vrios genes.
2. a) H 23 pares de cromossomos em cada uma das clulas do corpo de uma pessoa.
b) Cada clula possui ao todo 46 cromossomos.

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3.

Voc deve ter completado a Figura 1 com o nmero 46, no interior da clula-ovo.

4.

5.

6.
7.

a) A mulher forma apenas gametas do tipo X.


b) O homem forma gametas dos tipos X e Y.
a)

b)

8.

c)
d)
a)
b)
c)
d)
e)
f)

A clula formada ser XX e o beb ser do sexo feminino.


A clula formada ser XY e o beb ser do sexo masculino.
As clulas dos indivduos dessa espcie possuem 32 cromossomos.
Os gametas formados por estes indivduos possuem 16 cromossomos.
Cada indivduo possui 30 cromossomos autossmicos.
Cada clula possui 2 cromossomos sexuais.
Cada gameta possui 15 cromossomos autossmicos.
Cada gameta possui um cromossomo sexual.

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Soluo da atividade

Aula 23 - Sou hemoflico. Meu filho tambm ser?


1. Cromossomos X e Y.
2. XX.
3. XY.
4. Sim, a mulher em questo hemoflica.
5. Um dos cromossomos deve conter o gene H, e outro, o gene h.
6. Os cromossomos homlogos se separam.
7. XH ou Xh.
8. a) XH.
b) XH e Xh.
c) Xh.
9. O brao superior do Y menor.
10. XHY.
11. Os cromossomos homlogos se separam.
12. XH ou Y.
13. O aluno dever chegar a dois espermatozides Xh e dois Y.
14. XHY.
15. XHXh.
16. Espermatozide 1 - Y; Espermatozide 2 - XH; vulo 1 - XH; vulo 2 - Xh.
17. a) XHXH.
b) XHXh.
c) XHY.
d) XhY.
18. a) Mulher normal.
b) Mulher normal.
c) Homem normal.
d) Homem hemoflico.
19. XDY e XdXd.
20. O aluno dever chegar a dois espermatozides XD e dois Y e quatro vulos Xd.
21. Xd.
22. XdY.
23. Homem daltnico.
Aula 24 - O que a flor tem a ver com o fruto?
1. a) Esto representados 9 vulos.
b) So necessrios 9 gros de plen para haver a fecundao dos vulos dessa flor.
2. A produo de frutos vai diminuir.
3. Isso vai acontecer porque muitos insetos polinizadores morrero. Portanto, no levaro o gro de plen at o estigma
das flores.
4. Fruto carnoso: abacateiro.
Fruto seco: feijoeiro.
Fruto com uma semente: abacateiro.
Fruto com vrias sementes: feijoeiro.
Fruto comestvel pelo homem: abacateiro
Semente comestvel pelo homem: feijoeiro
5. Aumentar as chances de a semente ser levada pelo animal que come o fruto para algum lugar distante da planta-me.
Isso aumenta a rea de disperso da espcie.
6. Frutos carnosos: uva, manga, melancia e tomate.
Frutos secos: coco, ervilha e amendoim em casca.

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7.

8.

Uma vantagem a formao de um pomar em que as rvores tm a mesma qualidade e uma boa produtividade.
Ou seja, o pomar ter qualidade uniforme e bom volume de produo.
Solues da atividade
1. So semelhantes: o caule, a raiz e as primeiras folhas.
2. A parte branca do feijo ficou roxa (ou azul).
3. As duas metades de cada semente ficam murchas.

Aula 25 - Por que podamos as rvores?


1. a) A auxina alonga as clulas, portanto vai estimular o crescimento vertical do vegetal, j que agir principalmente nas
regies prximas ao pice.
b) Haver mais auxina no ponto A, j que ele est mais prximo da rea onde a auxina produzida. Conforme a auxina
vai sendo transportada, ela consumida pelos tecidos por onde passa.
2. A auxina inibe a formao de galhos, pois estes crescem somente quando o pice retirado.
3. Conforme a planta cresce verticalmente, o pice se afasta cada vez mais da base do caule. E a base recebe cada vez menos
auxina (por estar muito distante de onde ela produzida). Com a diminuio da auxina, os galhos na base comeam a
crescer.
4.

5.
6.
7.

Se a planta produzir mais flores, dever produzir mais laranjas, como vimos na Aula 24.
No h necessidade de cortar o galho todo, apenas as extremidades, onde a auxina produzida.
A estaca mergulhada em auxina formar razes mais rapidamente, facilitando a fixao no solo e a absoro de sais
minerais.
8. a) Direito (lado exposto luz).
b) Esquerdo (lado em que a auxina no foi destruda).
c) Direito.
9. A planta precisa de luz para a fotossntese, por isso vantajoso que ela cresa em direo luz.
10. Uma ma madura demais vai produzir muito etileno e este poder atingir as mas prximas, estragando-as tambm.
11. A giberelina. Porque o nmero de folhas o mesmo, s o espao entre as folhas menor.

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Para suas anotaes

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1. Com uma tesoura, destaque esta pgina e cole-a numa cartolina ou num papelo.
2. Recorte as figuras como est indicado.
3. Monte as solues da atividade da Aula 22.

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