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E N S E I G N E M E N T D E T Y P E C O U R T
ORPHÉLIE BERLEMONT
MÉLANIE LEIBOLD
THOMAS NOUVELLE
BIB B
SECTION BREVET ET BACCALAURÉAT DE BIBLIOTHÉCAIRE – DOCUMENTALISTE
Le salon est, quant à lui, un espace de détente avec TV plasma, jeux de société,
musique avec des fauteuils pour assurer un certain confort. Pour des raisons évidentes, les
jeux vidéo ne sont pas présents.
Teen Scape ne se concentre pas que sur la détente, elle a mis aussi à disposition des
jeunes des thématiques. La bibliothèque leur permet aussi de se familiariser avec le cursus
universitaire, formation professionnelle et les problèmes liés à l’adolescence.
Teen Scape met aussi en place des archives afin que les adolescents utilisent au mieux
les ressources des bibliothèques.
Pour résumer le tour, un petit mot de Susan Kent, conservateur à la bibliothèque « Cet
environnement unique, très axé sur la technologie, encourage les jeunes adultes à explorer les
immenses ressources de la bibliothèque à leur rythme et avec un style qui leur est propre.
Grâce à lui, nous aidons les jeunes à développer leurs aptitudes vis-à-vis de la lecture et de
l’écriture en leur offrant les outils dont ils ont besoin pour réussir leur parcours scolaire et
social ».
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La photo provient du site officel de la bibliothèque publique de Los Angeles : http://www.lapl.org
En quoi consiste le café littéraire ? Il s’agit d’offrir aux membres un espace convivial
et chaleureux au sein du lycée. Tout le monde peut participer, peut critiquer, prendre la parole
ou tout simplement écouter autour d’une tasse de café. Un modérateur (prof ou élève) est là
pour veiller au bon déroulement de cette activité. Daniel Pennac revendique les droits du
lecteur en disant : « Celui de sauter des pages, celui de tout lire, celui de ne pas aimer, celui de
ne pas lire, celui de relire, etc. » Voilà comment on peut résumer le café littéraire du lycée
Carcouët de Nantes.
Offrir ce genre d’opportunité aux élèves de lire des livres sans avoir l’obligation de le
faire, car il y aurait une évaluation au bout. Il suffit simplement de lire et de prendre plaisir à
le faire, voici le message des enseignants.
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Le prix Goncourt des lycéens est un prix littéraire français créé en 1988 par la FNAC, en collaboration avec le
rectorat de Rennes et avec la bienveillance de l'Académie Goncourt. Il est décerné à Rennes au début du mois de
novembre quelques jours après son aîné, le prix Goncourt, par un jury de quelque 1 500 lycéens issus de 55
lycées de toute la France (et quelques lycées étrangers) qui ont débattu et élu en classe leur roman préféré. La
sélection des livres donnés à lire aux lycéens est la sélection de septembre publiée par l'Académie Goncourt pour
son propre prix, dont on soustrait les œuvres des auteurs déjà lauréats du Goncourt des lycéens.
L’origine des services spécifiques pour les adolescents se trouve à l’époque soviétique.
C’est au cours de la Guerre Froide (années 70) que cela s’est développé. Pour le
gouvernement russe de l’époque, les bibliothèques étaient là pour guider le peuple au sujet de
l’idéologie communiste. La bibliothèque était un vecteur politique !
Les bibliothèques pouvaient acheter tous les ouvrages qu’elles souhaitaient. Elles
pouvaient se le permettre car c’était toujours dans l’optique de faire de bons petits
communistes des adolescents qui venaient consulter. Malgré les « bonnes intentions » de
l’état russe, la réalité du terrain est différente car les bâtiments où se te trouvent dans un état
de délabrement avancé.
C’est au début des années 2000 que la Russie a lancé des nouveaux projets pour
promouvoir la bibliothèque dans la société, d’acquérir une nouvelle pensée, l’apprentissage
des nouvelles technologies, aider les jeunes pour leur vie professionnelle et moderniser
l’ensemble des bibliothèques. Il s’agit d’un changement radical par rapport aux années
communistes.