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Los expertos suelen concluir que para producir cambios en las instituciones, antes es
necesario provocar cambios en las personas que forman parte de esta institucin.
Cambiar significa hacer las cosas de forma distinta, para ello las instituciones desarrollan
anlisis de cmo se gestiona el conocimiento en el s de su institucin. No obstante, a
menudo olvidan abordar cmo se gestiona el aprendizaje.
Este enfoque implica pensar acerca de las herramientas que dispone una institucin para
formar a los docentes, as de cmo son utilizadas para proyectar perspectivas de
innovacin y mejora. Saber gestionar el conocimiento consolidado es fundamental, pero
tambin lo es tener una perspectiva clara de cmo adquirir nuevos conocimientos.
En esta materia, podemos distinguir cuatro herramientas diferenciadas de gestin del
aprendizaje de quienes somos responsables del aprendizaje de nuestras nias y nios:
1) la formacin, en sus dos vertientes: el modelo tradicional basado en la transmisin de
informacin y el modelo orientado hacia el aprendizaje basado en la prctica.
2) sistemas de apoyo al desempeo como los repositorios de informacin o facilitando la
interaccin con expertos, ya sean internos o externos.
3) monitoreo y asesoramiento, que potencian las competencias personales.
4) integracin en equipos de trabajo.
Una buena gestin del aprendizaje puede reportar a toda institucin los siguientes
beneficios:
a) sobre la produccin: mejora del rendimiento en general que se puede concretar en un
aumento de la productividad o de la calidad del trabajo, posibilita la polivalencia:
flexibilidad de trabajo.
Adaptado de http://colocacion.net/agencias/la-gestion-del-aprendizaje-como-herramienta-para-la-innovacion/
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escolar en funcin de una misin compartida: lograr que todas y todos nuestros
estudiantes logren los aprendizajes sin que nadie se quede atrs.
Articula con la comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a
favor de los estudiantes.
La escuela pblica debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros nios, nias y
adolescentes y que para ello es necesario contar con una gestin escolar que ponga como
centro los aprendizajes. Es decir que el Director de la escuela debe redefinir su liderazgo
en la Institucin como Lder Pedaggico y no solo como aquel que se encarga de la parte
administrativa y documentaria.
Los temas desarrollados en este apartado se tomaron del fascculo de Gestin del Aprendizaje del Ministerio de Educacin
2013.
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de conducir a su equipo haca objetivos y metas que permitan mejorar los aprendizajes de
los estudiantes. Un lder es alguien que proporciona direccin y ejerce influencia en su
equipo.
En qu consiste?
Est relacionado con el manejo pedaggico
del director que le permite establecer
objetivos y metas de aprendizaje de los
CAPACIDAD TCNICA
educativos
monitorear
los
MANEJO ORGANIZACIONAL
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Gestionar el Aprendizaje
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Caracterstica
en qu consiste?
Supone un seguimiento secuencial y organizado a cada
Sistemtico y pertinente
Flexible y gradual
docente
Formativa, motivadora y
participativa
Permanente e integral
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pedaggica y la investigacin accin en aula. Los instrumentos con los que se puede
realizar son:
o Hoja de planificacin del evento.
o Material de informacin o lectura pedaggica.
o Bitcora personal del docente.
o Portafolio docente: evidencias de la labor docente.
o Registro de videos de situaciones de pedaggicas.
Jornadas de autoformacin docente: Fortalece las competencias docentes mediante
la incorporacin de conocimiento pedaggico relevante como respuesta,
principalmente, a las necesidades de aprendizaje docente. Los instrumentos con los
que se puede realizar son:
o Listado de necesidades y demandas de aprendizaje docente.
o Hoja de planificacin del evento.
o Material de informacin o lectura pedaggica.
o Portafolio docente: evidencias de la labor docente.
o Registro de videos de situaciones de pedaggicas
Aulas abiertas: Sensibilizar a las familias y a la comunidad sobre la importancia de
una buena enseanza, y as generar una corriente de opinin favorable y acciones
concretas de cooperacin para mejorar el aprendizaje. Los instrumentas con los que
se puede realizar son:
o Cronograma del da del aula abierta
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Jornada de Reflexin
Es una actividad de anlisis, autoevaluacin, y reflexin que realiza la institucin
educativa, con la participacin de los directivos, docentes, padres de familia, estudiantes
y lderes de la comunidad. Esta jornada permite identificar los aspectos de la gestin
pedaggica que hay que fortalecer, mejorar o cambiar, a travs de un Plan de Accin de
Mejora de los Aprendizajes.
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