SILABO

I INFORMACIN GENERAL:
1 UGEL
: CHICLAYO
2 CEP./PRIVATE SCHOOL
: SANTA MARA REINA
3 NIVEL CICLO/LEVEL-CYCLE
: INICIAL-II CICLO
4 REA CURRICULAR/CURRICULUM REA
: CIENCIA Y AMBIENTE
5 GRADO Y SECCIN/GRADE AND ROOM
: 3 AOS A B
6 TURNO
: MAANA
7 DURACIN/ DURATION
: 4 HORAS SEMANALES
8 DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER
: ROCIO SALAZAR SANCHEZ
MARIBEL ENRQUEZ
RIVERA
II.FUNDAMENTACION:
Para lograr una educacin de calidad con equidad es necesario establecer cules son las expectativas de
aprendizaje que deben ser alcanzadas por todas las estudiantes de 3 aos del nivel inicial, para ello el rea
de Ciencia, Tecnologa y Ambiente ha elaborado el presente slabo en donde se desarrollarn las siguientes
capacidades:

Indaga, a partir del dominio de los mtodos cientficos, sobre situaciones susceptibles de ser
investigadas por la ciencia.

Utiliza conocimientos cientficos que le permitan explicar hechos y fenmenos naturales y tomar
decisiones informadas o plantear alternativas de solucin

Disea y produce objetos o sistema tecnolgicos que se resuelven problemas de su entorno.

Reflexiona sobre la ciencia y la tecnologa, sus mtodos, avances e implicancias sociales.

Es esta unidad N 02 La salud humana es el reflejo de la salud de la tierra, para el aula de 3 aos del nivel
inicial, comprende 10 semanas en la cual se desarrollaran las capacidades y habilidades de describir, explicar
identificar, indagar, comparar y organizar informacin sobre los sistemas , las estudiantes tambin se
acercan a la idea del ser vivo a partir de una primera exploracin aprendiendo que los seres vivos no se
definen por una nica cualidad, sino por un conjunto de ellas, como la necesidad de alimento, de respirar, la
posibilidad de reproducirse, de crecer y su respuesta a los estmulos. Estas ideas se van construyendo a lo
largo de las primeras actividades de la unidad, apoyadas por la exploracin directa. La unidad contina
focalizndose en la necesidad de alimentacin de todos los seres vivos.
As mismo durante esta unidad afianzaremos el valor de la Responsabilidad el cual nos ayudar a tomar
conciencia sobre el cuidado de la biodiversidad de nuestro planeta para asegurar el futuro de la vida humana.
Se aplicarn estrategias adecuadas para el desarrollo del Tema Transversal: Educacin para la Conciencia
Ambiental.

01

02

03

04

05

06

07

08

09

Utiliza
conocimientos
cientficos que le
permitan
explicar hechos
y
fenmenos
naturales
y
tomar
decisiones
informadas
o
plantear
alternativas de
solucin
Indaga, a partir del
dominio de los
mtodos
cientficos,
sobre
situaciones
susceptibles de ser
investigadas por la
ciencia.

Utiliza
conocimientos
cientficos que le
permitan
explicar hechos
y
fenmenos
naturales
y
tomar
decisiones
informadas
o
plantear
alternativas de
solucin
Utiliza
conocimientos
cientficos que le
permitan
explicar hechos
y
fenmenos
naturales
y
tomar
decisiones
informadas
o
plantear
alternativas de
solucin

PROCESO

CONOCIMIENTOS

FECHA DE
ENTREGA
DEL
PRODUCTO

FECHA DE
DEVOLUCI
N DEL
PRODUCTO

Sistema
digestivo

18 al 22 de
mayo

22 de mayo

Sistema
respiratorio

25 al 29 de
mayo

29 de mayo

1 al 5 de
junio

5 de junio

8 al 12 de
junio

12 de junio

15 al 19 de
junio

19 de junio

22 al 26
de junio

26 de junio

29 de junio
al 3 de julio

3 de julio

6 al 10 de
julio

10 de julio

DE

INDICADORES DE EVALUACIN

Identifica el sistema digestivo a travs

de material grafico

Identifica el sistema respiratorio a

travs de material grafico

Explica un proyecto a travs de una

exposicin

EVALUACION

II

COMPETENCIA
O CAPACIDAD
DE REA

SEMANAS

BIMESTRE

III.ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Proyecto

Identifica el sistema circulatorio a travs de

material grafico

Sistema
circulatorio

Identifica el sistema seo a travs de

material grafico

Sistema
seo

Identifica los alimentos de origen vegetal a

travs de la manipulacin de material concreto
Identifica los alimentos de origen animal a
travs de la manipulacin de material concreto
Identifica alimentos de origen mineral a travs

Alimentos de
origen vegetal
Alimentos de
origen animal
Alimentos de
origen

de la manipulacin de material concreto.

mineral

Identifica alimentos nutritivos a travs de la

manipulacin de material concreto

Identifica alimentos no nutritivos a travs de

la manipulacin de material concreto

Alimentos no
nutritivos

Identifica las frutas a travs de la

manipulacin de material concreto

Las frutas

Identifica las verduras a travs de la

manipulacin de material concreto

Las verduras

Identifica el ciclo de vida a travs de la

manipulacin de material grafico

Ciclo de vida

Alimentos
nutritivos

13 al 17 de
julio

17 de julio

Evaluaciones (16 al 24 de julio ) Nivel inicial

Evaluaciones

IV.EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada,
respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Se valora la evaluacin de proceso.

En cada unidad didctica se evalan las competencias,

capacidades, habilidades y actitud ante el rea.

V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
1. Annimo (2015) Libro INICIAL 3 aos. COREFO

__________________________________________

____________________________________

Lic. Roco Salazar Snchez

Docente 3 aos A

Lic. Maribel Enrquez Rivera

Docente 3 aos B

Lic. Jenny Matilde Carranza Sotelo

V B COORDINACION ACADEMICA

SILABO
II INFORMACIN GENERAL:
1.1. UGEL
: CHICLAYO
1.2.
CEP./PRIVATE SCHOOL
: SANTA MARA
REINA
1.3.
NIVEL CICLO/LEVEL-CYCLE
: INICIAL-II CICLO
1.4.
REA CURRICULAR/CURRICULUM REA
: CIENCIA Y
AMBIENTE
1.5.
GRADO Y SECCIN/GRADE AND ROOM
: 3 AOS A B
1.6.
TURNO
: MAANA
1.7.
DURACIN/ DURATION
: 4 HORAS
SEMANALES
1.8.
DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER
: ROCIO SALAZAR
SANCHEZ
MARIBEL ENRQUEZ
RIVERA
II.FUNDAMENTACION:
Para lograr una educacin de calidad con equidad es necesario establecer cules son las expectativas de
aprendizaje que deben ser alcanzadas por todas las estudiantes de 3 aos del nivel inicial, para ello el rea
de Ciencia, Tecnologa y Ambiente ha elaborado el presente slabo en donde se desarrollarn las siguientes
capacidades:

COMPRENSIN DE INFORMACIN

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

JUICIO CRTICO
Es esta unidad N 03 Respetamos nuestros derechos y deberes, para la edad de 3 aos del nivel inicial,
comprende 09 semanas en la cual se desarrollaran las capacidades y habilidades de explicar e identificar
informacin sobre animales, plantas, el agua y aire, el respeto por nuestro medio ambiente en relacin a la no
contaminacin.
Es decir, no se trata slo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que tambin abarca seres vivos,
objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos.
As mismo durante esta unidad afianzaremos el valor del Respeto Comprendiendo a los valores naturales,
sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del hombre y
en las generaciones venideras. Se aplicarn estrategias adecuadas para el desarrollo del Tema Transversal:
Educacin para la Inclusin.


01

02

03

Reconoce la germinacin y el lugar

donde viven las plantas a travs de la
experiencia directa
Identifica las partes de la planta a
travs de material grafico
Reconoce caractersticas y cuidados de la
planta a travs de la manipulacin de
material concreto

Reconoce animales domsticos y salvajes a

travs de la observacin de medios grficos

Reconoce animales de la granja a travs de

la observacin de medios grficos

Reconoce animales de la regin y su habitad

a travs de la observacin de medios grficos

Reconoce animales del mar a travs de la

PROCESO

CONOCIMIENTOS

05

06

07

Germinaci
n

Partes de
la planta

Caractersti
cas y
cuidados de
la planta
Animales
domsticos
y salvajes
Animales de
la granja
Animales de
la regin y su
habitad
Animales del
mar

Reconoce animales que vuelan a travs de la

observacin de medios grficos

Reconoce animales que se arrastran a travs

de la observacin de medios grficos

Animales que
se arrastran

Identifica los derivados de los animales a

travs de la manipulacin de material
concreto

Derivados de
los animales

Identifica el agua y su utilidad a travs la

experiencia directa

Agua y
utilidad

Identifica el agua en su estado slido a travs

de la experiencia directa.

Estado slido
del agua

Identifica el agua en su estado lquido a

travs de la experiencia directa

Estado
lquido
agua

Identifica el agua en su estado gaseoso a

travs de la experiencia directa

FECHA DE
DEVOLUCI
N DEL
PRODUCTO

10 al 14 de
agosto

14 de agosto

17 al 21 de
agosto

21 de agosto

24 al 28 de
agosto

28 de agosto

31 de
agosto al 4
de
setiembre

4 de
setiembre

7 al 11 de
setiembre

11 de
setiembre

14 al 18 de
setiembre

18 de
setiembre

21 al 25 de
setiembre

25 de
setiembre

observacin de medios grficos

04

FECHA DE
ENTREGA
DEL
PRODUCTO

DE

INDICADORES DE EVALUACIN

EVALUACION

COMPETENCIA
O CAPACIDAD
DE REA

SEMANAS

BIMESTRE

III.ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Animales que
vuelan

Estado
gaseoso

su

del

del

agua

08

Conoce la importancia del suelo, aire y agua

a travs de la observacin de medios
audiovisuales

Descubre elementos del medio natural agua,

arena, hojas, etc.

Importancia
del
suelo,
aire y agua.
Elementos
del
medio
natural

Evaluaciones (30 de setiembre al 9 de octubre )

Nivel inicial

28 de
setiembre
al 2 de
octubre

Evaluaciones

IV.EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada,
respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Se valora la evaluacin de proceso.

En cada unidad didctica se evalan las competencias,

capacidades, habilidades y actitud ante el rea.

V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
2. Annimo (2015) Libro INICIAL 3 aos. COREFO

__________________________________________

____________________________________

Lic. Roco Salazar Snchez

Docente 3 aos A

Lic. Maribel Enrquez Rivera

Docente 3 aos B

Lic. Jenny Matilde Carranza Sotelo

V B COORDINACION ACADEMICA

2 de octubre

SILABO
III INFORMACIN GENERAL:
1.1. UGEL
: CHICLAYO
1.2.
CEP./PRIVATE SCHOOL
: SANTA MARA
REINA
1.3.
NIVEL CICLO/LEVEL-CYCLE
: INICIAL-II CICLO
1.1. REA CURRICULAR/CURRICULUM REA
: CIENCIA Y AMBIENTE
1.2.
GRADO Y SECCIN/GRADE AND ROOM
: 3 AOS A B
1.3.
TURNO
: MAANA
1.4.
DURACIN/ DURATION
: 4 HORAS
SEMANALES
1.5.
DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER
: ROCIO SALAZAR
SANCHEZ
MARIBEL ENRQUEZ
RIVERA

II.FUNDAMENTACION:
Para lograr una educacin de calidad con equidad es necesario establecer cules son las expectativas de
aprendizaje que deben ser alcanzadas por todas las estudiantes de 3 aos del nivel inicial, para ello el rea
de Ciencia, Tecnologa y Ambiente ha elaborado el presente slabo en donde se desarrollarn las siguientes
capacidades:

COMPRENSIN DE INFORMACIN

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

JUICIO CRTICO
Es esta unidad N 04 ANTE LOS OJOS DE DIOS TODOS SOMOS IGUALES, para la edad de 3 aos del
nivel inicial, comprende 09 semanas en la cual se desarrollaran las capacidades y habilidades de explicar e
identificar informacin sobre Da-noche, Estaciones, fenmenos naturales, clima, energa elctrica y el
respeto por nuestro medio ambiente en relacin a la no contaminacin.
As mismo durante esta unidad afianzaremos el valor de la Honradez Comprendiendo a los valores
naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del

hombre y en las generaciones venideras. Se aplicarn estrategias adecuadas para el desarrollo del Tema
Transversal: Educacin para la Inclusin.
El mtodo de la indagacin por experimentacin promueve muchas habilidades en las nias como
la creatividad, la apertura y flexibilidad mental, la curiosidad o las habilidades.

CONOCIMIENTOS

02

Identifica la estacin del verano a

travs de juegos de roles

Identifica la estacin del otoo a travs de

juegos de roles
Identifica la estacin del invierno a travs de
juegos de roles

Identifica la estacin de la primavera a

travs de juegos de roles

EVALUACION

Identifica el da a travs de juegos de roles

La
primavera

El verano

El otoo

El invierno

El da

Identifica la noche a travs de juegos de roles

Identifica fenmenos naturales: Lluvia a

La noche

travs

La lluvia

de

la

observacin

de

medios

audiovisuales

04

05

06

07

FECHA DE
ENTREGA
DEL
PRODUCTO

FECHA DE
DEVOLUCI
N DEL
PRODUCTO

19 al 23 de
octubre

23 de
octubre

26 al 30 de
octubre

30 de
octubre

2 al 6 de
noviembre

6 de
noviembre

9 al 13 de
noviembre

13 de
noviembre

16 al 20 de
noviembre

20 de
noviembre

23 al 27 de
noviembre

27 de
noviembre

30 de
noviembre

4 de
diciembre

DE

INDICADORES DE EVALUACIN

01

03

PROCESO

COMPETENCIA
O CAPACIDAD
DE REA

SEMANAS

BIMESTRE

III.ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Identifica fenmenos naturales: El granizo a

travs de la observacin de medios
audiovisuales

El granizo

Identifica el calor a travs de la observacin

de medios grficos

El calor

Identifica el frio a travs de la observacin de

medios grficos

El frio

Menciona el ahorro de energa elctrica a

travs de la observacin de medios grficos.

Ahorro
energa
elctrica

Identifica objetos elctricos y sus beneficios a

travs de la observacin de medios grficos

Objetos
elctricos
sus
benficos

Identifica la balanza a travs de la

experiencia directa

La balanza

de

08

Identifica la lupa a travs de la experiencia

directa

Realiza experimentos a travs de la

experiencia directa

Clasifica reciclaje a travs de la experiencia

directa

La lupa

Experimento
s

al 4 de
diciembre
7 al 11 de
diciembre

Reciclaje

Evaluaciones (1 al 12 de diciembre ) Nivel inicial

Evaluaciones

IV.EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada,
respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Se valora la evaluacin de proceso.

En cada unidad didctica se evalan las competencias,

capacidades, habilidades y actitud ante el rea.

V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
3. Annimo (2015) Libro INICIAL 3 aos. COREFO

__________________________________________

____________________________________

Lic. Roco Salazar Snchez

Docente 3 aos A

Lic. Maribel Enrquez Rivera

Docente 3 aos B

Lic. Jenny Matilde Carranza Sotelo

V B COORDINACION ACADEMICA

11 de
diciembre