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El ensayo es un escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de

mostrar el aparato erudito (Real Academia Espaola, 2007)


El ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con claridad,
profundidad y sensibilidad, una interpretacin personal sobre cualquier tema, sea
filosfico, cientfico, educativo, histrico, literario, empresarial. No define el objeto de
estudio, puede ser una hiptesis, una idea que se ensaya, una propuesta que se
contrasta, una teora o un aspecto crtico de la realidad.
El ensayo es producto de largas meditaciones y reflexiones, lo esencial es su sentido
de exploracin, su audacia y originalidad, es un efecto de la aventura del pensamiento.
El ensayo cientfico comparte con la ciencia la obligacin de difundir los conocimientos.
El ensayo cientfico debe ser argumentativo. Plantear los fundamentos de la validez y
confiabilidad de determinada teora. La extensin del ensayo depende de la intencin
del autor, puede ser: Expositivo, argumentativo, crtico y potico. El ms extenso es el
argumentativo. El nmero de hojas es relativo. Algunos autores plantean rangos entre 2
a 10 hojas. (Lira, 2012)
Ensayo acadmico
Se realiza con fines pedaggicos donde el escritor desarrolla una postura crtica
frente a un tema de carcter cientfico o acadmico. EL lenguaje que se utiliza es
sencillo pero con la terminologa apropiada para la comunidad acadmica en la
que se escribe. Se diferencia del artculo cientfico en su nivel de exhaustividad
(investigaciones detalladas acerca del tema). Basta con una indagacin y
bsqueda bibliogrfica que permita conocer la discusin acadmica en torno al
tema tratado.
Ensayo literario
Expresin de identidad del ensayista por medio de una apuesta esttica sobre una
visin particular del mundo.
El lenguaje utilizado busca la expresin de la subjetividad del escritor y
generalmente trata de problemas universales existentes en la actualidad, Gran uso
de tono literario y figuras retoricas.
Ensayo de divulgacin
Intermedio entre el acadmico y el literario, Su objetivo es abordar un tema de
inters cientfico a un pblico muy general que no tenga un conocimiento profundo
del tema.
Ensayo de opinin
Temticas variadas que se encuentren a la orden del da en el debate nacional o
internacional. Aqu el autor explora los distintos puntos de vista que estn en juego
en el debate, con sus respectivos argumentos, con el fin de llegar a una posicin
razonable con base a lo analizado. Tiene la caracterstica de que en la mayora de
los casos el escritor explora nuevas formas de expresin individual por medio del
lenguaje literario. Uso de analogas, stira y humor negro. (Trigos Carrillo, 2012)

El ensayo consta de tres partes fundamentales:


La introduccin le indica al lector: el propsito del escritor, el
acercamiento al tema y la organizacin que seguir el ensayo.
La introduccin, no se extender ms de un prrafo (a lo sumo
dos), contendr las siguientes partes:
El primer paso de la introduccin consiste en generar ideas pero
sobre una pregunta concreta de manera concisa. Por lo tanto,
habr que limitar el tema y enfocarlo.
Al enfocar el tema es posible elaborar la tesis: una frase que
consiste en la respuesta a una pregunta de enfoque. Ahora bien,
para llamar la atencin del lector esa tesis puede hacer uso de
las siguientes estrategias:
Introduccin

Nudo o cuerpo

Sorpresa: cuando manifiesta el hecho ms notable o


imprevisto del ensayo.
Confirmacin: cuando se basa en la informacin que el lector
ya conoce a fin de que le sea ms fcil aceptar el resto de la
argumentacin.
Contradiccin: cuando empieza con una idea comn y
aceptada por una mayora, para seguidamente demostrar
que es errnea y corregirla.
Suspenso: cuando se presentan los datos poco a poco
dejando abierta la pregunta clave, tal vez plantendosela al
lector.
En el nudo/cuerpo tiene lugar el desarrollo de los aspectos que
se indicaron en la introduccin. Por lo general, cada aspecto
pregunta mencionada en la tesis ocupar un prrafo del ensayo.
Demuestra la capacidad de organizacin y argumentacin del
escritor. Debe hacerse uso adecuado del lenguaje y el buen
manejo de la lgica. Existen diferentes estrategias de
organizacin del nudo/cuerpo, con frecuencia, se utilizan varias
de ellas en el mismo ensayo. El ensayo acadmico no suele
hacer uso de la descripcin ni de la narracin sino de la
exposicin, es decir, incluye una declaracin general (tesis) y la
evidencia especfica para apoyarla. El escritor puede utilizar
una de las siguientes estrategias de argumentacin:
El anlisis. Consiste en la descripcin de partes o
componentes de una entidad.

Comparacin y contraste. Sirve para sealar semejanzas y


diferencias entre dos o ms conjuntos o entidades.

Conclusiones

La conclusin es el ltimo prrafo del ensayo y debe recoger las


ideas que se presentaron en la tesis. Se empieza con un breve
resumen del ensayo y se termina con una frase bien pensada
que llame la atencin del lector sobre el punto clave del artculo.
Sirve para centrar la idea principal del ensayo en un contexto
ms amplio.

Ejemplo
Cmo nacen las leyes cientficas?
Por: Mgr. Luis Catacora Lira
Introduccin
Hace cientos de aos, Herclito el oscuro deca: nadie se baa dos veces en el
mismo ro. Y es que el agua del ro en que nos baamos ayer no es la misma hoy,
se ha ido . Esta proposicin parte de un razonamiento lgico. Herclito observa
en repetidas ocasiones que el agua del rio corre permanentemente. Entonces es
lgico pensar que nadie se puede baar dos veces en la misma agua. En esa
misma lgica, se puede decir que de la observacin de ciertas regularidades que
se dan en realidad se pueden deducir ciertas leyes. Si por ejemplo si se observa
que siempre que sube el precio de la carne la cantidad demandada disminuye,
entonces se puede deducir, que siempre que suba el precio de un bien, su
cantidad demandada disminuir. De esta manera surgi la ley de la demanda. De
esta forma se van creando muchas leyes. Entonces qu son las leyes? Cundo
una ley es universal y cuando la ley es estadstica?.
Desarrollo
En las aulas los profesores explican la importancia del aprendizaje de muchas
leyes, ya sea en campo, fsico, biolgico, qumico y matemtico. Pero nunca las
explican cmo se derivaron esas leyes. Que pas y cmo surgi esa ley. Y si
somos capaces de crear otras leyes. Los estudiantes son excelentes
exploradores, slo que no saben cmo comenzar, necesitan que el profesor les de

la ruta. En ese sentido la clave para descubrir leyes es la inferencia. Todas las
leyes son inferencias que han partido de la observacin de la realidad. Por
ejemplo, alguien observ que siempre en otoo las plantas pierden las hojas. Otro
observador se pregunt porque la sangre de los insectos no es roja. Estas
interrogantes son motivo para comenzar una investigacin exploratoria. Que
interesantes son las clases cuando los estudiantes se ven en la necesidad de
descubrir esas respuestas.
Para llegar a la formulacin de leyes universales, es importante que el profesor,
tenga clara la condicin que necesita un enunciado para convertirse en ley
universal. El enunciado para convertirse en ley tiene que cumplir el principio de la
verificabilidad. Es decir que siempre que se ponga a prueba dicho enunciado
siempre debe dar el mismo resultado.
Para facilitar el razonamiento que se tiene que realizar para llegar a una deduccin
lgica, se muestra a continuacin un esquema, que ayudar a formular
conclusiones con rigor cientfico:

ESQUEMA GENERAL DE LA INFERENCIA CIENTFICA


I.

Para todo individuo X, si X tiene la propiedad P, entonces X


tiene la propiedad Q.

II.

X tiene la propiedad P

III.

Por lo tanto

IV.

X tiene la propiedad Q

Ejemplo: Explicacin cientfica


I.

Para todo estudiante de una institucin educativa del nivel


bsico regular, que padece desde su ms temprana infancia
de un estado agudo de deficiencia alimentaria, entonces el
estudiante presenta un retardo en su desarrollo mental y
motor.

II.

Augusto padece desde su ms temprana infancia de un


estado agudo de deficiencia alimentaria.

III.

Por lo tanto:

IV.

Augusto presenta un retraso en su desarrollo mental y motor

Este estilo de razonamiento es la ruta ms adecuada para formular leyes


universales, por lo que todos los profesores tienen la obligacin de orientar y
explicar cmo se producen las leyes universales y promover en el aula que los
estudiantes ensayen la formulacin enunciados y premisas que permitan realizar
deducciones lgicas desde cualquier rea curricular o campo de la ciencia.
El ejercicio de formular proposiciones, se acuerdo al esquema de la inferencia
cientfica, asegurara el desarrollo de las capacidades investigativas de los
estudiantes. Porque siempre estarn buscando respuestas a sus preguntas,
aplicando el razonamiento lgico condicional.
Por otro lado estn las leyes estadsticas. Estas se manifiestan cuando los
enunciados solo se producen con una determinada probabilidad. No existe certeza
del acontecimiento. No cumple el principio de verificabilidad por que no siempre
suele presentarse el mismo resultado. Por ejemplo, uno de cada 1000 nacidos
vivos tiene el sndrome de Down. Lo cual quiere decir, que no siempre se
presentan estos casos en una determinada realidad. No existe la regularidad.
Conclusin
Finalmente, en este mundo existen leyes universales y leyes estadsticas. Lo que
tenemos que aclarar a los estudiantes es que la ciencia est compuesta por leyes
que son descubiertas a travs de la investigacin cientfica. Por lo tanto, el avance
de la ciencia estar en las manos de los estudiantes, desde el momento en que el
profesor le de la ruta de cmo llegar a una deduccin lgica.
Bibliografa
Lira, L. C. (2012). Gua de ensayo cientifico para docentes investigadores.
(TACNA, Ed.)
Real Academia Espaola. (2007). Recuperado el 18 de 11 de 2014, de
www.rae.com
Trigos Carrillo, L. M. (2012). Ensayamos?: manual de redaccin de ensayos.
Colombia: : Editorial Universidad del Rosario.