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EL AUTISMO.
TRASTORNOS MS
FRECUENTES
EJERCICIOS DE EVALUACIN

ATENCIN: Una misma pregunta puede tener varias respuestas


vlidas.

TEMA 1
1. En el RD de 1985 habla de:
a. Disminuidos
b. Deficientes
c. Ambas son ciertas
2. En el Decreto de 1998, se habla de alumnado con necesidades
educativas especiales:
a. con condicin de discapacidad
b. con condicin o no de discapacidad
c. con no condicin de discapacidad
3. Cualquier alumno tiene derecho a recibir una educacin con las
condiciones ms normativas posibles:
a. Normalizacin
b. Sectoralizacin
c. Individualizacin
4. Que el alumno con nee disponga de los recursos en cada zona
geogrfica para adaptar la respuesta educativa que requiere.
a. Normalizacin
b. Sectoralizacin
c. Individualizacin

5. Adaptarnos a las necesidades particulares de cada alumno para


garantizar su educacin integral:
a. Normalizacin
b. Sectoralizacin
c. Individualizacin

TEMA 2
1. Los fundamentos tericos que hicieron posible el surgimiento de
esta disciplina:
a. Etapa de fundacin
b. Fase de integracin
c. Fase de proyeccin
2. Los movimientos de los primeros aos tras el establecimiento de
la disciplina de las dificultades de aprendizaje:
a. Etapa de fundacin
b. Fase de integracin
c. Fase de proyeccin
3. Saber la trayectoria futura de la disciplina.
a. Etapa de fundacin
b. Fase de integracin
c. Fase de proyeccin
4. Afasia Motriz, transtornos en lenguaje expresivo eran debidos a
lesiones en 3 circunvolucin lbulo frontal hemisferio izquierdo:
a. Broca
b. Wernicke
c. Ambos
5. Dcada de los 60 y 70:
a. se da importancia a los procesos bsicos de aprendizaje
b. se crean programas para valorarlo, diagnosticar retrasos y
tratarlos
c. ambas son ciertas

TEMA 3
1. Las primeras investigaciones que ponan de manifiesto el papel
desempeado por los tratamientos basados en la estimulacin del
resto visual fueron realizadas en el ao:
a. 1964
b. 1965
c. 1966
2. Barraga demuestra que tanto la eficiencia visual como la
velocidad y exactitud en la ejecucin de las tareas de nios/as con
dificultades visuales graves poda mejorar:
a. Verdadero
b. Falso
3. Personas que carecen totalmente de visin, o bien que tienen
percepcin de luz, aunque sin proyeccin:
a. Ceguera real
b. Ceguera legal
c. Baja visin
4. Agudeza visual situada entre 1/10 y 1/20:
a) Baja visin moderada
b) Baja visin severa
c) Baja visin profunda
5. Cuando los ojos no estn bien alineados o centrados:
a. Estrabismo
b. Ambliopa
c.Miopa

TEMA 4
1. Se datan en nuestro pas los primeros abordajes, atribuidos a
fray Pedro Ponce de Len:
a. A principios del siglo XVI
b. A mediados del siglo XVI
c. A finales del siglo XVI
2. La audicin se encuentra ntimamente ligada al desarrollo del
lenguaje:
a. Verdadero
b. Falso
3. El odo es, en parte, un instrumento con _ funciones importantes:
a. 1
b. 2
c. 3
4. Podra establecerse una definicin objetiva sobre la deficiencia
auditiva acudiendo a criterios ______: Grado de audicin que se
pierde, medido audiomtricamente en decibelios (en el odo que
est en mejores condiciones):
a. Cuantitativos
b. Cualitativos
c. Ambos son ciertos
5. Sensibilidad a sonoridades inferiores a 20 dB:
a) Audicin normal
b) Deficiencia auditiva leve o ligera
c) Deficiencia auditiva grave o media

TEMA 5
1. Las primeras concepciones de finales del siglo XIX estuvieron
basadas en:
a. el carcter endgeno
b. inmutabilidad del problema
c. ambas son ciertas
2. El ms conocido de los fenmenos objeto de estudio de la
psicologa es el comportamiento Inteligente:
a. Verdadero
b. Falso
3. A la forma de entender y medir lo que llamamos RM se le han
formulado severas crticas desde distintos puntos de vista:
a. La variabilidad en niveles de dominio
b. Los problemas inherentes a la validez y fiabilidad de las
pruebas.
c. Ambas son ciertas
4. Capacidad intelectual general significativamente inferior al
promedio (un CI situado aproximadamente alrededor de 70 o por
debajo), con n inicio anterior a los 18 aos, acompaado de
limitaciones de la actividad adaptativa.:
a. DSM III
b. DSM IV
c. DSMV
5. Los factores de tipo biogentico son los que nos permiten
predecir con mayor certeza el riesgo de que un sujeto experimente
RM:
a. Verdadero
b. Falso

TEMA 6
1. El trmino dificultad es anlogo a:
a. Disyuncin
b. Trastorno
c. Ambas son ciertas
2. Las dificultades en la voz se han atribuido a una combinacin
de diversos factores:
a. existencia de un sobreesfuerzo vocal persistente
b. no posibles factores desencadenantes
c. no presencia de factores favorecedores
3. Consisten en una dificultad para pronunciar de forma correcta
determinados fonemas o grupos de fonemas de la lengua:
a. Dislalias
b. Disglosias
c. Disartrias
4. Se trata de una dificultad en la articulacin de los fonemas de la
lengua por lesiones o malformaciones de los rganos que
intervienen en la produccin del lenguaje:
a. Dislalias
b. Disglosias
c. Disartrias

5. Alteracin de la articulacin propia de lesiones en el sistema


nervioso central:
a. Dislalias
b. Disglosias
c. Disartrias

TEMA 7
1. A partir de ____ han aumentado las investigaciones sobre los
procesos cognitivos:
a. 1985
b. 1987
c. 1989
2. Galton fue el primero en analizar de forma cientfica el
fenmeno de la superdotacin en :
a. 1883
b. 1884
c. 1885
3. Galton utilizaba el trmino genio:
a. Verdadero
b. Falso
4. El macroestudio de Terman es de tipo:
a. Comparativo
b. Descriptivo
c. Evaluativo
5. Referida a los mecanismos mentales que subyacen en la inteligencia excepcional del procesamiento de la informacin:
a. Subteora componencial
b. Subteora experiencial.
c Subteora contextual

TEMA 8
1. Este trastorno fue distinto de todas las variedades que se haban
descrito anteriormente de:
a. esquizofrenia
b. psicosis infantil
c. ambas son ciertas
2. autismo haba sido utilizado previamente por:
a. Bleuler
b. Ruter
c. Ambas son falsas
3. Rutter (1984) define el autismo como un sndrome de
conducta:
a. Verdadero
b. Falso
4. La definicin de la Asociacin Americana de Psiquiatra DSMIII (1980) elimina el concepto de psicosis infantil:
a. Verdadero
b. Falso
5. La definicin de la Asociacin Americana de Psiquiatra DSMIII (1980) incluye al autismo en la categora de los trastornos
profundos del desarrollo:
a. Verdadero
b. Falso

TEMA 9
1. La Hiperactividad infantil es un trastorno de conducta de
origen:
a. Neurolgico
b. Psicolgico
c. Sistmico
2. La hiperactividad es un trastorno de la conducta en nios,
descrito por primera vez en:
a. 1901
b. 1902
c. 1903
3. La hiperactividad es un trastorno de la conducta en nios,
descrito por primera vez por Still:
a. Verdadero
b. Falso
4. Toda persona con Dficit de Atencin tiene una lesin cerebral o
complicaciones de nacimiento:
a. Verdadero
b. Falso
5. Ha sido confirmado que la hiperactividad es explicada como
una reaccin alrgica a cierto tipo de alimentos como el azcar y
los condimentos en general:
a. Verdadero
b. Falso

TEMA 10
1. El diagnstico de autismo debe ser realizado por:
a. Mdicos.
b. Psiclogos.
c. Profesionales.
2. La mayora de los profesionales est de acuerdo con utilizar los
criterios de diagnsticos referidos en el:
a. DSM.
b. CIE.
c. RST
3. El retraso mental debe aparecer:
a. Antes de los 18 meses.
b. Antes de los 18 aos.
c. En la infancia.
4. Para hablar de retraso mental, el CI debe ser inferior a:
a. 50
b. 60
c. 70
5. Importante alteracin del uso de mltiples comportamientos no
verbales, es un/a:
a. Alteracin cualitativa de la comunicacin.
b. Alteracin cualitativa de la interaccin social.
c. Patrones de comportamiento

TEMA 11
1. A lo largo de la historia se ha avanzado mucho en el estudio de
las psicosis infantiles:
a. A nivel conceptual
b. A nivel investigativo
c. Ambas son ciertas
2. Tipos de esquizofrenia.
a. Catatnico
b. Paranoide
c. Ambas son ciertas
3. Bender (1971) defendi la existencia de un ___ bilogico
central:
a. Dficit
b. Aumento
c. Equilibrio
4. Esta hiptesis est interrelacionada con los estudios bioqumicos, neuroanatmicos y neurofisiolgicos:
a. Biolgico
b. Gentica
c. Social
5. En los adolescentes psicticos aparece una correlacin entre el
grado de los trastornos del sistema nervioso central y la ___ de los
trastornos psicticos:
a. Gravedad
b. Frecuencia
c. Incidencia

el autismo. trastornos ms frecuentes