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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA


UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POS-GRADO
TECNOLOGA EDUCATIVA

INTERROGANTES SOBRE EL MODELO


DE DAVIS.

Profesor: Msc Juan Hernndez

Maestrantes:

Lcda. Sotillo Delvalle C.I:19.142.752


Lcda. Maira Sifontes C.I: 13.611.313
Lcda. Mara Figuera C.I:18.982.386

SAN TOM, JULIO 2015

1) Cul de las fase del modelo Davis es el ms importante y por qu?


El modelo propone cinco fases para el diseo del sistema de aprendizaje. sta
implica la descripcin del aprendizaje que permita la elaboracin de los
objetivos a desarrollar a travs de las planificaciones en la que previamente
sern evaluadas mediante la realizacin de las diversas tareas de aprendizaje.
1. Aplicacin de los principios del aprendizaje humano: Disear
instrumentos para medir el logro de los objetivos.
2. Descripcin del estado actual del sistema

de

aprendizaje:

Caractersticas. Propsitos. Recursos. Limitaciones. Habilidades del


grupo, que necesitan para aprender.
3. Derivacin y elaboracin de los objetos de aprendizaje: seleccin de
los contenidos que se van a ensear en el rea determinada.
4. Planificacin y aplicacin de la evaluacin: Alcanzaron los objetivos del
curso. Realice un buen trabajo. Los procedimientos de instruccin que
mejor funcionaron.
5. Realizacin de la descripcin y anlisis de la tarea: realizacin de la
tarea, mtodo de instruccin adecuado.
Dentro de este sistema de aprendizaje, se considera que la fase ms
importante es la primera, en esta se determina qu tipo de instrumento y
como disearlo para medir el logro de los objetivos, los cuales se sustentan en
un diagnstico.
2) Qu herramientas tecnolgicas se puede aplicar en el diseo de
Davis?

Este

diseo se plantea como un proceso sistmico con actividades

interrelacionadas que nos permiten crear ambientes que realmente faciliten, de


forma mediada, los procesos de construccin del conocimiento. Si estos
ambientes de aprendizaje no utilizan un diseo instruccional adecuado a la
modalidad virtual no seguirn una planificacin apropiada del proceso
formativo con una propuesta didctica definida y, por ello, los beneficios de
las actividades de aprendizaje pueden verse disminuidos notablemente. Por
tanto, el diseo instruccional no debe dejarse de lado en la produccin e
implementacin de ningn recurso educativo o ambiente virtual de
aprendizaje, sino que sirve como garanta de rigor y validez de todo el
proceso.
La seleccin de las herramientas tecnolgicas va depender del contexto el
cual se desenvuelve el estudiante, analizando sus posibilidades y limitaciones,
tales como la plataforma virtual
3) Qu teoras del aprendizaje son aplicables en el modelo de Davis?
Tericas que Contribuyen a la Reingeniera del Proceso Educativo en el
Modelo DAVIS son:
1) El repertorio inicial del estudiante - Cognoscitivismo
2) Definicin de los objetivos - Conductismo
3) Definicin de habilidades parciales Estructuralismo
4)

Secuenciacin

de

las

habilidades

parciales

Constructivismo
5) Estmulos ambientales Teora de la Informacin

Estructuralismo,

6) Medios de Comunicacin Teora de la Comunicacin


7) Sistema Motivacional - Conductismo
8) Evaluacin Conductismo, Cognoscitivismo
9) Instruccin Correctiva Constructivismo
4) Qu instrumentos de evaluacin concierne ms para la fase de
evaluacin?
Para esta fase se hace necesario aplicar un instrumento que se ajuste a los
objetivos propuestos y los resultados se puedan apreciar, entre estos
instrumentos que se ajustan mes estn: lista de cotejo, trabajos, proyectos y
muestra de trabajo manejando los tipos de evaluacin formativa y sumativa.
5 ) El modelo instruccional de Davis es factible y por qu?
El modelo Davis es un modelo simple para desarrollar cualquier tipo de
entrenamiento Su simplicidad permite a las personas que no tienen una
preparacin en tecnologa utilizarlo como gua para el desarrollo de un
programa o curso.
Limitacin: si los estudiantes que estn recibiendo la clase o la enseanza
sobre ese tema no han logrado captar bien la informacin suministrada no
podr dar continuidad del mismo. Regresando a la fase inicial del diseo.