ENSAYO

Materia: Aprender a aprender, Unidad 2

Maestra: Lic. Lourdes Hurtado
Alumno: Rodolfo Aarn Hernndez Hernndez
Clase: DR1SA
Tarea: Julio 4, 2015.

Qu es un grupo?
El diccionario nos proporciona la siguiente definicin:
Conjunto de personas. Animales o cosas que estn juntos o reunidos o que tienen una
caracterstica comn.
La palabra deriva del concepto italiano grupo y hace referencia a la pluralidad de seres o
cosas que forman un conjunto, ya sea material o mentalmente considerado.
Nuestro material didctico, lo define como una experiencia de trabajo activo, donde la
participacin de cada uno de los integrantes aporta experiencias argumentando, discutiendo,
escribiendo, comprometindose y esto es fundamental para el xito.
Asimismo se nos dice que es una experiencia de trabajo colectivo, a travs del intercambio.
Actitudes dogmticas, individualistas o intolerantes, no ayudan al logro de los objetivos.
La suma de las experiencias, elementos conceptuales, la reflexin y las discusiones grupales
nos ayudan generando puntos de vista y soluciones nuevas y mejores que las existentes al
momento de iniciacin.
Por lo tanto, un grupo es una experiencia de trabajo vivencial, siendo materia prima de esto
las experiencias propias, trayendo como consecuencia planes de trabajo que influirn en la
vida de aquellos que participan.
Un grupo debe generar:
Identidad
Apropiacin de la palabra
Sentido de pertenencia al grupo
Compromiso colectivo
En un grupo no se puede ser neutral o simple espectador. Existe un compromiso grupal de
ejecutar acciones. Desembocar en planes de trabajo o en tareas realizables a corto y mediano
plazo.
En un grupo, la verdad no est dada, sino que se construye. Es necesario investigar,
proponer, discutir, dar interpretaciones, construir respuestas y trabajar para que se convierta
en verdad.
De gran importancia es aprovechar el bagaje de experiencia, conocimientos, prejuicios, etc.,
de cada participante en el grupo, ya que aporta un punto de partida para la reflexin y crear
la posibilidad de cambio.
Es importante que se promueva la expresin y se valore por igual las interpretaciones hechas
desde diferentes profesiones, experiencias de vida, instituciones, niveles educativos, ambos
gneros y la familia.
La informacin cientfica debe ser utilizada como apoyo para cualificar a los procesos antes
descritos, ya que objetivo de la capacitacin es transformar actitudes y formas de trabajo.

Conclusin
El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin. Este proceso puede
ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teoras del
aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en
humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada
habilidad, se asimila una informacin o se adopta una nueva estrategia de
conocimiento y accin.
El aprendizaje es un proceso por medio del cual la persona se apropia del
conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes
y valores.
El aprendizaje es la habilidad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos
hbitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales. Es vital para los
seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al
medio en el que vivimos por medio de una modificacin de la conducta.