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Experimentos
caseros y recreativos
de mecanica y calor
DIRECTORIO
JOSE ENRIQUE VILLA RIVERA
Director General
EFREN PARADA ARIAS
Secretario General
YOLOXOCHITL BUSTAMANTE DiEZ
Secretaria Academica
JOSE MADRID FLORES
Secretario de Extension e Integracion Social
LUIS HUMBERTO F ABILA CASTILLO
Secretario de investigacion y Posgrado
HECTOR MARTiNEZ CASTUERA
Secretario de SeIVlcios Educatlvos
MARIO ALBERTO RODRIGUEZ CASAS
Secretario de Administracion
LUIS ANTONIO RioS CARDENAS
Secretario Tecnico
LUIS EDUARDO ZEDILLO PONCE DE LEON
Secretario EjecutIvo de la ComlSlon de Operaclon
y Fomento de Actividades Academicas
JESUS ORTIZ GUTIERREZ
Secretario Ejecutivo del Patronato
de Obras e InstalaclOnes
JULIO DI-BELLA ROLDAN
Director de XE- IPN TV Canal 11
LUIS ALBERTO CORTES ORTIZ
Abogado General
ARTURO SALCIDO BELTRAN
Director de Publicaciones
Experimentos
caseros y recreativos
de mecanica y calor
INSTITUTO
POLITECNICO
-MEXICO-
NACIONAL
CONTENIDO
Presentaci6n ........ ............................................. ............... 7
Introducci6n . ............... ......................... ........................... 9
Experi mentos .................................................................. 1 3
1. Longitud curiosa .................................................... 1 5
2. Pelota voluble ........................................................ 17
3. EI paralaje .............................................................. 19
4. Medidor de grandes distancias .. : ........................... 23
5. Centro de gravedad ............................................... 27
6. La caja magica ....................................................... 31
7. Triangulo de fuerzas ............................................... 35
8. Fuerzas elasticas ..................................................... 4 1
9. Balanza romana ..................................................... 45
10. EI par de fuerzas .................................................... 49
11. La regia que se autoequilibra .................................. 53
12. Inercia ................................................................... 55
13. LUn huevo de pie? ................................................. 57
14. Lo crudo y 10 cocido ............................................... 59
15. Cajitas iguales ........................................................ 61
16. La hoja veloz .......................................................... 63
17. Medidor del tiempo de reacci6n ............................ 65
18. Independencia del movimiento vertical y
del movimiento horizontal ...................................... 71
19. La fricci6n .............................................................. 73
20. La canica ascendente ............................................. 77
21. Energfa cinetica y energia potencial ....................... 81
22. Campana de buzos ................................................ 87
23. EI peso del aire ................................................. ...... 89
24. EI peri6dico pesado ............................................... 91
25. Una botella curiosa ................................................ 93
26. La pipeta casera ....................... .. ............................ 95
, 27. EI embudo elastico ......................................'........... 97
28. EI vasa boca abajo ................................................. 99
29.
30.
31.
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35.
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56.
57.
58.
59.
60.
I. Presentacion
Estudiar y comprender el mundo que nos rodea deberfa ser
una de las actividades mas apremiantes y satisfactorias. Lamentablemente, se suele huir de ciencias como la ffsica, por
su fama de aburrida y lugubre, fama a la que contribuyen en
forma significativa los libros de texto, los programas de estudio, las practicas de laboratorio y los metodos docentes.
En este trabajo, se presentan algunos experimentos, en los
cuales se utilizan objetos caseros para ilustrar conceptos y principios de la ffsica en una forma amena y sencilla, esperando
con esto despertar un mayor interes y participacion de los
alumnos en su aprendizaje.
Debido a que la imagen que tienen muchos alumnos de un
cientffico es la de un hombre en un laboratorio rodeado de
equipo de aspecto misterioso, el cual realiza experimentos con
tubos y equipos sofisticados, instrumentos de medicion complejos y Ifquidos de colores, es importante el papel que desempena el profesor para hacerles ver que la ciencia no se
limita al laboratorio con instrumental complicado, pues, se
puede hacer y aprender ciencia en la escuela, en el hogar, en
la fabrica y en el taller. En este sentido, los materiales requeridos para la realizacion de los experimentos, que se incluyen
en este libro, son objetos que se encuentran en el hogar, de
manera que la cocina resulta ser un sitio ideal para su desarrollo.
Otra intencion de este trabajo es la de evidenciar el valor
didactico que encierran los objetos y materiales cotidianos que
el profesor, por estar tan familiarizado con ellos, tiende la mayorra de las veces a pasarlos por alto como medias auxiliares
en la ensenanza de la ffsica experimental.
Ademas, los experimentos que se presentan no s610 pretenden apoyar algunos contenidos de los programas de ffsica de
los niveles medio y medio superior, sino tambien despertar el
PresentaciOn
11.lntroduccion
EI avance que la ffsica ha experimentado en los ultimos siglos ha
propiciado una mejor comprension de muchos de los principios
y leyes que rigen el comportamiento de la naturaleza, as! como
cambios en la forma de vivir y pensar del ser humano.
Este desarrollo plantea la necesidad de proporcionar al hombre
actual una formacion cientffica mas solida que Ie permita comprender, enfrentar y utilizar el medio que Ie rodea.
Por otra parte, no se puede concebir el estar en una epoca
caracterizada por importantes logros cientfficos y tecnologicos sin contar con individuos que posean una educacion que
incluya aspectos basicos de ciencias como la ffsica, pues, esta
educacion es concebida en muchos parses en vfas de desarrollo como la que permitira atender con mayor eficacia los problemas que enfrentan los sectores industrial, tecnologico, cientffico y educacional.
Teniendo en cuenta ellugar que ocupa la frsica como ciencia y
el papel que desempena en la sociedad, queda perfectamente definida la importancia de esta, como asignatura de estudio, en los diferentes niveles educativos.
La ffsica es una cienCia experimental, cuyos conocimientos son,
en parte, resultado de experimentar y observar con cuidado
la naturaleza. A diferencia de otras ciencias, en la ffsica la acumulacion de conocimientos ha trascendido el empirismo y las
reglas 0 leyes particulares y cualitativas. Gracias a la medici6n
de cantidades observables y al invento de conceptos cuantitativos expresables en lenguaje matematico, se ha organizado el conocimiento ffsico en una compleja y bella estructura
hecha de teorfas, leyes y modelos.
Por 10 antes mencionado, las actlvidades experimentales debedan desempenar un papel importante en la ensenanza de la flsica.
10
IntroducciOn
Hay quiza tres objetivos principales para los trabajos de laboratorio en la ensenanza de la ffsica. EI primero, es ayudar a los
alumnos a lograr un mejor conocimiento de los conceptos y
principios ffsicos. EI- segundo, es ayudarlos a apreciar de que
manera conceptos, leyes y teorfas dependen del trabajo experimental. EI tercero, es el de generar habilidades para el
diseno de experimentos,. empleo de tecnicas de medici6n,
capacidad de utilizar el medio que les rodea en la soluci6n de
problemas, el analisis de datos y la interpretaci6n de resultados. Ademas, las actividades experimentales permiten lograr
otros objetivos mas generales de la educaci6n del alumno,
como son desarrollar su creatividad, autonomra y autoconfianza.
En la ensenanza de la ffsica, las actividades experimentales
pueden ser el punto de partida, final de una investigaci6n, 0
confirmaci6n de un conocimiento 0 hallazgo. EI proceso
cognoscitivo que experimenta el alumno, al realizar un experimento en el aula 0 laboratorio, se distingue del de la ciencia
por el hecho de que el maestro conduce al alumno a reproducir descubrimientos ya efectuados. Mas si se tiene en cuenta
que tambien el alumno pasa del estado de ignorancia al del
saber y conocer, se puede decir que los metodos para lIegar al
conocimiento pueden ser fundamentalmente los mismos para
el cientffico y para el alumno. Tomando en consideraci6n el
objetivo y las condiciones existentes en el grupo, se determina ellugar que el experimento debe ocupar en el proceso de
ensenanza-aprendizaje, aunque no se puede senalar en for,ma absoluta, pues, esto es algo que debe valorar el propio
profesor. EI acertado empleo del experimento en c1ase es un
importante problema metodol6gico, cuyas posibilidades
formativas y metodol6gicas s610 pod ran agotarse si se Ie emplea de manera y en el lugar apropiados. Por eso, muchas
veces, se ha tratado de c1asificar los experimentos de alguna
manera, es decir, de encontrar una correspondencia entre el
Carlos GutitfrrezAranzeta
II
investigadores cientificos".
Con el objeto de conferir valor y dignidad a la actividad manual y de impulsar la ensenanza experimental en nuestro pars,
se debe promover la utilizaci6n de material casero en los ex-
12
IntroduccWn
III. Experimentos
En este capitulo se presentan sesenta experimentos sobre la
mecanica y el calor. En cada experimento se senala el objetivo que se pretende lograr; el material que se requiere para
su realizaci6n; el procedimiento a seguir por parte del alumno; as(como una explicacion de los resultados que se obtendran. Cuando algun experimento faile, es conveniente repetirlo una y otra vez, cuidando todos los detalles y caracterfsticas de los materiales, hasta que resulte perfectamente. Hay
que tener en cuenta que el fracaso, es muchas veces companero inseparable del experimentador, pero el verdadero cientffico debe, en su camino tras la verdad, armarse de paciencia
y de un espfritu que fortalezca su voluntad. Ademas, en ocasiones es tan instructivo el fracaso como el exito para lIegar a
encontrar el por que de las cosas.
La mayorfa de los experimentos fueron seleccionados con el
objeto de mostrar que la ffsica puede ser divertida, excitante
y, a veces, hasta mfstica. En muchos de los experimentos los
conceptos y leyes se presentan de tal modo que resultan ser
experiencias agradables e interesantes. Se espera que estas
experiencias estimulen a profesores, lectores y alumnos, en el
diseno y desarrollo de nuevas experiencias en las que se comprueben y analicen los conceptos y leyes de la ffsica.
13
I Experimento 1
LONGITUD CURIOSA
Objetivo
Comprender que el valor numerico de la medida de una longitud depende de la unidad seleccionada.
Material necesario
- Una regia graduada en miHmetros y pulgadas
Procedimiento
Sible la regia graduada en milfmetros de modo que el cero de
su escala coincida con el punto A de la Fig. 1, de manera que
su borde pase por el punto B. Registre la graduaci6n de la
escala que coincide con el punto B, obteniendose asf la longitud entre los puntos A y B. Repita el procedimiento, pero ahora con la escala de las pulgadas. Compare los resultados obtenidos.
15
16
Experimentos
Resultados
Medida
AB=
AB=
em
pig
Analisis cualitativo
Se observa que los valores numerieos de la longitud AB son
eompletamente diferentes. Esto se debe a que en eada medici6n se emple6 una unidad de longitud diferente, pues el numero que representa el valor de una longitud depende de fa
unidad empleada.
Experimento
21
PELOTA VOLUBLE
Objetivo
Evidenciar que en una medici6n se cometen errores experimentales.
Material necesario
- Una pelota
- Una regia de 1 m
Procedimiento
Coloque la regia como se muestra en la Fig. 2. Oeje caer la
pelota desde la altura de un metro y mida su altura de rebote.
Registre dicho valor. Pida a tres de sus companeros que realicen el procedimiento anterior. Indique si existen diferencias y
trate de justificar su respuesta.
Il,
17
18
Experimentos
Resultados
Analisis cualitativo
Los resultados obtenidos seran en general ligeramente diferentes, ya que en las mediciones se cometen errores, los cuales pueden ser pequeiios 0 grandes, pero cuyo valor es desconocido. Obtener lecturas diferentes se debe, entre otros
factores, a que no hayan dejado caer la pelota desde la misma altura, a que no tomaron la lectura desde la misma posicion, etcetera.
Exp~erimento
EL PARALAJE
Objetivo
Identificar el error de paralaje como un error sistematico que
se comete par la tecnica empleada al tomar las lecturas.
Material necesario
- Una regia graduada
- Ocho monedas iguales 0 cuatro gomas
Procedimiento
Coloque la regia como se muestra en la Fig. 3 Y tome la lectura del punto B de la Fig. 4, colocando su ojo derecho en la
posici6n N. La lectura obtenida corresponde a la longitud del
segmento AB. Nuevamente coloque la regia de manera que
el cero de la regia coincida con el punto A, pero ahora la leetura de B la hara como se muestra en la Fig. 5. Compare los
valores obtenidos en cada mediei6n.
B
Figura 3.- En la toma de la lectura del punto 8 se esta cometiendo el error
de paralaje.
19
20
Experimentos
A
Figura 4.- Segmento de recta AB a medir con la regia.
Resultados
Tabla 3.- Medici6n del segmento AB
Como se indicaba en la flgura
3
5
Carlos GutiCrrezAranzeta
21
Ana/isis cuantitativo
En la primera medici6n se obtiene un valor de la longitud AB,
menor que el obtenido en la segunda medici6n. Esto se debe
a que en la primera medici6n se esta cometiendo un error de
paralaje pues por la manera en que se esta haciendo la lectura, se esta determinando la longitud AD y no la AB como se
ilustra en la Fig. 3. Si se hicieran mediciones de longitud con
esta tecnica, se obtendrran lecturas siempre inferiores a la real,
por 10 que en estas condiciones el error serra sistematico. Una
manera de evitar el error de paralaje es tomar las lecturas como
se ilustra en las figuras 5 y 6.
Figura 6.- Para leer correctamente una medici6n hay que leer perpendicularmente la escala.
I Experimento 4
MEDIDOR DE GRAN DES DISTANCIAS
Objetivo
Ilustrar que en la medici6n de grandes distancias se emplean
metodos de medici6n indirectos
Material necesario
- Un soporte de carton en forma de doble T
- Una regia graduada
-Alfileres
Procedimiento
Primeramente se selecciona un objeto alejado, cuya distancia
se quiere conocer. Una vez establecido el objeto, se colocan
en A y en 0 dos alfileres como se muestra en la Fig. 7.
50 em
"I
----+---- 110cm
50em
1<
20 em
"'1
23
24
Experimentos
'i
'
Figura 8.- Esquema que muestra e6mo medir la distancia a la que se eneuentran objetos lejanos.
Resultados
Tabla 4.- Medici6n de objetos lejanos.
Medici6n
D
(em)
Objeto
lejano 1
Objeto
lejano 2
d
(em)
I
(em)
D-d
(em)
(em)
25
Carlos GutierrezAranzeta
Analisis cuantitativo
Para determinar la distancia desconocida X, se parte que los triangulos BAC y 0 AC de la Fig. 7 son triangulos semejantes, por 10
que de acuerdo a sus propiedades se puede establecer que
O-d
Despejando X se obtiene
=I~(D_--.;;..d)
d
I Experimento 5
CENTRO DE GRAVEDAD
Objetivo
Mostrar que en algunos cuerpos existe un punto, "amado centro de gravedad, en el cual, se considera, se aplica la fuerza de
gravedad.
'VIaterial necesario
-Unas tijeras
- Hoja de papel cart6n 0 cartulina
- Hilo caflamo
- Un clip
- Cinta de papel engomado
- Una canica
Procedimiento
Con ayuda de las tijeras, obtenga de la cartulina un rectangu10, un triangulo y una figura irregular, como la que se muestra
en la Fig. 10. De uno de los extremos del hilo suspenda la
canica con la cinta masking tape y el otro extremo atelo al
clip, como se muestra en la Fig. 11.
Ahora, hag a un hoyo con el clip en la figura rectangular de
manera que dicha figura quede suspendida verticalmente por
este. Marque ahora sobre la figura de cartulina una Ifnea que
coincida con el hilo. Repita esta operaci6n en otro punto de
suspensi6n. EI punto donde se cruzan las Ifneas es el centro
de gravedad (Fig. 12). Realizado esto, determine el centro de
gravedad de las figuras regulares.
27
28
Experimentos
----_....
Figura 10.- Figura irregular recortada en cartulina 0 carton.
Carlos GutierrezAranzeta
29
Analisis cualitativo
Cuando un objeto es suspendido en un pivote sin fried6n, su
centro de gravedad se encuentra sabre la vertical que pasa
por el pivote. De manera que al trazar las dos vertieales, las
cuales son el resultado de haber suspendido el objeto por dos
de sus puntos, se observa que se cruzan en_ un punto lIamado
centro de gravedad, el que se cansidera coma un punto en el
cual se aplica la fuerza de gravedad.
CENTRO DE GRAVEDAD
t
r
Figura 12.- EI centro de gravedad se encuentra en el cruce de las Ifneas.
30
Experimentos
I Experimento 6 1
LA CAJA MAGICA
Objetivo
Verificar que el centro de gravedad de un cuerpo se encuentra mas cerca de la regi6n donde esta su mayor cantidad de
masa.
Material necesario
Dos cajas identicas de cerillos
- Un taquete de hierro 0 una porci6n de plomo
- Cinta de papel engomado
Pro cedimien to
En un extremo de una de las cajas coloque, como se muestra
en la Fig. 14, el taquete 0 pedazo de plomo y asegurelo con
la cinta engomada. Enseguida cubra con la cubierta dicha caja,
balanceela en el borde de la mesa de manera que esta sobresalga 10 mas que se pueda sin que se caiga. Ahora tome la
otra caja de cerillos vacfa y balanceela en el borde de la mesa
junto a la otra caja (Fig. 15) de manera que sobresalga 10 mas
que se pueda sin que se caiga. Observe cual de las dos cajas
sobresale mas del borde.
Analisis cualitativo
La primera caja sobresale mas del borde de la mesa que la
segunda. Esto se debe a que el taquete 0 el pedazo de plomo
des plaza el centro de gravedad hacia donde se encuentra,
31
32
Experimentos
Figura 14.- Caja de cerillos con una pieza de plomo peg ada en uno de sus
extremos.
Carlos GutierrezAranzeta
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34
Experimentos
".
Figura 17.- Un objeto esta en equilibrio si las dos fuerzas que actuan sobre
el son colineales, de sentidos contrarios y de igual valor.
Experimento 7
TRIANGULO DE FUERZAS
Objetivo
lIustrar que en el equilibrio traslacional, la suma de las fuerzas
actuantes sabre el cuerpa es cero.
Material necesario
-
Procedimiento
Amarre las tres ligas, 10 mas apretadamente pasible, can un
trama de hila, como se muestra en la Fig. 19. Ahora, sujete
par un extrema dos de las ligas sabre la haja de papel y tire
del extrema de la tercera liga hasta que se haga apreciable el
estiramienta de las ligas. Marque sabre la hoja los extremos y
el punta de coincidencia de las ligas.
,---
,4 (It btltwtCllP@@'
:t~
'L----::::7o~
35
36
Experimentos
Ana/isis cua/itativo
Las ligas estan bajo tensi6n pues estan ejerciendo fuerzas entre
L
Ana/isis cuantitativo
Reste la longitud normal de cada liga de la longitud estirada,
(Fig. 20) para hacer el diagrama de las fuerzas ya que se pue-
Carlos GutitrrezAranzeta
37
de representar cada fuerza por una longitud, dado que el alargamiento de cada /iga es proporcional a la fuerza ejercida
sobre ella. Esta longitud puede ser el propio alargamiento.
Por 10 tanto, el diagrama de fuerzas queda como se muestra
en la Fig. 21. Ahora, si coloea las fuerzas de manera que el
extremo de una coincida con el origen de la otra, obtendra
un triangulo (Fig. 22) de fuerzas, el cual ilustra que en el equilibrio la suma de las fuerzas es igual a cero.
38
Experimentos
liga patron
liga a calibrar
)( c::::=)
tf
alargamiento
j-----1oI
alargamiento
39
Carlos GutimezAranzeta
alargamlento
p
Figura 24.- (oloque en el vase un numero adecuado de canicas, de manera
que las deformaciones de las ligas sean visibles y mfdalas.
Figura 25.- Las fuerzas ejercidas por las ligas y el peso del vase al sumarse,
deben dar un valor de cero.
Experimento 8
FUERZAS ELAsTICAS
Objetivo
Ilustrar que la defarmaci6n de un cuerpo puede ser praporcianal a la fuerza aplicada.
Material necesario
-
Procedimiento
Ate el vasa de papel por media del hila caflamo al extremo de
la regia. Sostengala por el otro extremo, como se muestra en
la Fig. 26, de manera que una pequefla longitud de la regia
este apoyada en los libros.
41
42
Experimentos
Resultados
Tabla 5.- Deflexi6n de la regia
No. de eanieas
Deflexi6n (em)
2
3
4
Analisis cualitativo
La regia se comporta como un cuerpo elastico ya que al ir
agregando canicas, se va deformando y al retirarlas la deformacion desaparece. LQue Ie sucederfa a la regia si se siguen
agregando canicas?
Analisis cuantitativo
AI graficar la deflexion de la regia contra el numero de canicas
se obtiene, dentro de los Ifmites de precision, una recta. Si la
grafica no es una recta La que atribuye este comportamiento
de la regia? Si la deflexion es directamente proporcional a la
fuerza aplicada se cumple la Ley de Hooke.
43
Carlos GutiCrrezAranzeta
Se sabe que:
F = kx (Ley de Hooke)
P = Nmg (Peso de las canicas)
donde:
numero de canicas
m = masa de una
9
canlca
aceleraci6n de la gravedad
deflexi6n
kx= Nmg
X=
g
m N
K
N
6
5
4
J
2
1
----+----t--+--+-f---+--...... (em)
x
Grafica 1.- Gratica del numero de canicas N contra la deflexi6n
x.
I Experimento 9 I
BALANZA ROMANA
Objetivo
Ilustrar que un cuerpo se mantiene en equilibrio rotacional
cuando la suma de momentos de las fuerzas aplicadas es cero.
Material necesario
-
Un popote
Tres clips
Un vase thermo
Cinta de papel eng om ado
Canicas
- Plumil 0 lapiz
- Una regia
Procedimiento
Con el clip perfore el popote a una distancia de un centlmetro
de uno de sus extremos y suspenda el vase thermo como se
muestra en la Fig. 27. Del otro extremo cuelgue un clip, al cual
se Ie ha fijado mediante cinta engomada una canica. Con el
tercer clip suspenda el popote como se muestra en la figura.
Desplazando el clip con canica busque el equilibrio, de manera que el popote se mantenga horizontal y marque dicha posici6n en el popote. Sin desplazar el clip que suspende al
popote, marque las posiciones que ocupa en el popote la canica conforme en el vaso, se van agregando canicas. (Fig.
28). Mida dicha distancia 12 y regfstrela en la Tabla 6.
45
46
&peri-mentos
popote
canica
Ana/isis cua/itativo
AI agregar una canica al vaso, se rompe el equilibrio, pues
tiende a girar el popote y para mantenerlo horizontal se desplaza la canica hacia el otro extremo, de manera que tienda a
girarlo en la misma magnitud pero en sentido contrario. Esto
es, para mantener el equilibrio del popote hay que alejar del
pivote el clip con canica, conforme se vayan agregando canicas en el vaso.
Carlos GutiCrrezAranzeta
47
Ana/isis cuantitativo
La distancia que se debe mover el clip con canica es la misma
cada vez que se agrega una canica al vaso, confirmandose la
siguiente relaci6n (Fig. 28):
momento de la fuerza F1 = momento de la fuerza F2
despejando F1 :
donde:
11 = brazo de palanca de F1
12 = brazo de palanca de F2
F1 = Peso del vaso y las canicas
F2 = Peso de la canica
Si 11 Y F2 no varfan, entonces del cociente (F2 /1 1) es constante, por 10 que al aumentar F1 aumenta 1 2 ,
Por otra parte, si consideramos que las canicas son iguales,
entonces su peso es mg y si N es el numero de canicas.
entonces: F1 = N mg y F2 = mg
por 10 tanto:
48
Experimentos
Simplificando: N=
G}'
IExperimento 10 I
EL PAR DE FUERZAS
Objetivo
lIustrar que el efecto de un par de fuerzas sobre un cuerpo es
producir rotaci6n.
Material necesario
- Dos vases thermo
- Cinta de papel engomado
- Hilo canamo
Procedimiento
Una, mediante la cinta engomada, los dos vasos por su fondo, como se muestra en la Fig. 29.
Figura 29.- Una dos vasos thermo con ayuda de la cinta engomada como
se ilustra en la figura.
49
50
Experimentos
Figura 31.- AI jalar con una fuerza que forma un angulo con la horizontal,
l en que direcci6n se moveran los vasos?
Analisis cualitativo. Un par de fuerzas consiste de dos fuerzas paralelas, iguales y opuestas, aplicadas en puntos diferentes que tienden a girar el cuerpo como se muestra en la Fig. 32
Carlos GutierrezAranzeta
51
Figura 33.- EI par tiende a girar los vasos en el sentido de las manecillas del
reloj.
52
Experimentos
Figura 34.- Este par tiende a girar los vasos en sentido contra rio a las
manecillas del reloj.
En esta posicion el par hace girar a los vasos en sentido opuesto a la primera experiencia.
Es importante senalar que en una posicion del hilo como la
mostrada en la Fig. 35, no es posible que se genere rotacion,
porque la direccion del hilo pasa por el punto de contacto de
los vases con el piso 0 mesa. En esta ocasion, cuando son jalados
los vasos, estos se deslizaran a 10 largo de la superficie sin girar.
Figura 35.- Cuando se jala como se ilustra en la figura, los vasos no rotan,
solo tienen movimiento de traslacion.
IExperimento 111
LA REGLA QUE SE AUTOEQUILIBRA
Objetivo
Mostrar que la fricci6n entre dos cuerpos aumenta cuanto
mas pesado es el que se encuentra encima.
Material necesario
- Una regia 0 un palo de un metro
Procedimiento
Separe sus manos unos 60 centfmetros con las palmas hacia
adentro y pfdale a uno de sus companeros que Ie coloque la
regia sobre sus dedos fndices, de manera que uno de los extremos quede muy cerca de una de las manos. Hecho esto,
desplace sus dedos al mismo tiempo. Observe 10 que sucede.
Repila esto, pero ahora para una distancia mayor y registre 10
que observa.
Registre en la Tabla 7, la graduaci6n en la que se juntan los
dedos fndices.
Resultados
Tabla 7.- Graduacion en la que se juntan los dos indices.
Dedo fndice izquierdo
graduaci6n (em)
10
60
10
90
40
80
30
80
53
Se juntan en la
graduaci6n (em)
54
Experimentos
Figura 36.- i.En que graduacion de la regia se juntan los dedos al acercar-
los?
Analisis cualitativo
Se observa que los dedos se juntan siempre a la mitad de la
regia, precisamente debajo del centro de gravedad, por 10
que se mantiene en equilibrio. Este resultado se debe a la fricci6n, la cual es una propiedad que se presenta cuando un
cuerpo se deliza sobre otro. Cuando los dedos estan separados, soporta mayor carga el dedo que se encuentra mas pr6ximo al centro de gravedad de la regia. Pero al aumentar la
presi6n, aumenta tambien el rozamiento; por 10 tanto el dedo
que esta mas cerca del centro de gravedad experimenta mayor rozamiento que el que esta mas alejado. En estas condiciones, el dedo mas cercano al centro de gravedad no se deslizara por debajo de la regia; el unico que se mueve es el que
esta mas lejos de este punto. En cuanto este ultimo dedo resulta mas pr6ximo al centro de gravedad que el otro, los dedos cambian de papel. Estos cambios se suceden hasta que
los dedos se juntan debajo del centro de gravedad.
IExperimento
121
INERCIA
Objetivo
Senalar a la inercia como una propiedad de los cuerpos que
tienden a oponerse a un cambio en su estado de reposo.
Material necesario
- Un vasa de vidrio
- Una tarjeta y hoja de papel
- Un pedazo de gis 0 una moneda
Procedimiento
Coloque la tarjeta en la parte superior del vasa y encima de
esta la moneda 0 un pedazo de gis, como se muestra en la
Fig. 37. Con el dedo fndice golpee la tarjeta violentamente.
Esta se deslizara hacia el otro extremo y la moneda caera dentro del vaso. Esta es una version menos impactante que el
truc~ que algunos magos realizan al quitar un mantel de la
mesa sin que los cubiertos que se encuentran sobre el caigan
al piso.
AniJlisis cualitativo
Un cuerpo continua en su estado de reposo 0 de movimiento uniforme a menos que una fuerza actue sobre el. En este
caso, la fuerza horizontal que actua sobre la moneda, cuando
la tarjeta es golpeada, es practicamente nula, por 10 que la
inercia de la moneda la mantiene en su posicion, pero al retirar la tarjeta y no haber nada que equilibre su peso cae al
55
56
Experimentos
IExperimento 13
Material necesario
- Un huevo duro
Un huevo crudo
Procedimiento
Tome el huevo crudo e intente ponerlo de pie haciendolo girar suavemente con los dedos sobre una superficie lisa, como
se muestra en la Fig. 38, observe.
Figura 38.- Gire con los dedos tanto el huevo duro como el crudo, l que
observa?
57
58
Experimentos
1Experimento 141
LO (RUOO Y LO (0(100
Objetivo:
Diferendar un huevo crudo de un huevo coddo aplicando la
propiedad de la inercia.
Material necesario:
- Un huevo coddo
- Un huevo crudo
Procedimiento:
Tome un huevo crudo y hagalo girar rapidamente sobre sf
mismo y detengalo completamente con el dedo, pero retire
inmediatamente su dedo una vez que detuvo el giro del huevo y observe.
Figura 39.- Una vez que el huevo se encuentra girando sobre su eje coloque
su dedo sobre el huevo para detenerlo, pero retfrelo inmediatamente yobserve.
59
60
Experimentos
Ana/isis cua/itativo
Cuando se retiro el dedo del huevo crudo, este siguio girando
solo; por el contrario, el huevo cocido 0 duro permanecio inmovil. Como se ve esta es una forma de diferenciar un huevo
duro de un huevo crudo.
La explicacion es sencilla; al inmovilizar el huevo crudo que se
encuentra girando, ellfquido del interior no se detiene, 0 sea
que sigue girando por ra propiedad de la inercia, de manera
que al quitar el dedo, el movimiento dellfquido arrastra el huevo. En cambio, en el huevo duro, todo el Ifquido se ha
solidificado formando una unidad con el cascaron, por 10 que
al inmovilizar el cascaron se inmoviliza tambien el interior.
Experimento 15 1
CAJITAS IGUALES
Objetivo:
Verificar que dos objetos de igual tamano y diferente peso,
cuando se les deja caer de la misma altura, tardan el mismo
tiempo en hacerlo.
Material necesario:
- Dos cajas iguales de f6sforos
- Seis monedas
Procedimiento:
Llene una de las cajas con monedas, tantas como quepan, sin
que esta se deforme. A la otra extraigale los f6sforos y dejela
vada. Sostenga ahora las cajas una contra la otra, como se
muestra en la Fig. 40.
61
62
Experimentos
Es importante que las cajas esten perfectamente horizontales, y no torcidas, cuando se dejen caer desde la misma altura
como se muestra en la Fig. 40. Debe soltar las cajas y no darles un impulso con la mano, observe la carda de dichas cajas.
Explicaci6n cualitativa
Se observa que las dos cajas tocan el piso al mismo tiempo,
debido a que oponen la misma resistencia al aire durante su
carda y porque son atrardas a la tierra con la misma aceleraci6n, por 10 que su velocidad, antes de tocar el piso, es la misma sin importar su peso.
IExperimento 16
LA HOJA VELOZ
Objetivo
Comprobar que al disminuir la resistencia del aire en la cafda
de los cuerpos, tardan en caer el mismo tiempo cuando se
sueltan desde la misma altura, independientemente de su
masa.
Material necesario
f
Procedimiento
Tome dos hojas iguales y sobre una de elias escriba la palabraveloz. A esta hoja estrujarla para convertirla en una pequena
bola como se muestra en fa Fig. 41.
Realizado 10 anterior, tome la pelota y la canica, dejelas caer
de la misma altura al mismo tiempo y ffjese cuando Ilegan al
piso. Haga esta experiencia varias veces. Ahora tome las dos
hojas, dejelas caer de la misma altura y al mismo tiempo (Fig.
42) observe la carda de ambas hojas y repita esta experiencia.
Finalmente, tome la hoja estrujada 0 sea la hoja veloz y la
canica, dejelas caer de la misma altura, al mismo tiempo y
observe. Repita esta experiencia pero en lugar de la canica
utilice ahora la pelota.
63
64
Experimentos
Figura 41.- Convierta una hoja normal en una hoja veloz, estrujandola,
hasta convertirla en una pequena bola.
Figura 42.- Oeje caer al mismo tiempo la hoja veloz y la pelota, l que observa?
Ana/isis cualitativo
Tanto la canica, como la pelota y la hoja de papel, hecha bola,
lIegan al suelo al mismo tiempo cuando se dejan caer de la misrna altura, debido a que la aceleraci6n de la gravedad es la misrna para todos los cuerpos independientemente de su masa.
Cuando se dej6 caer la hoja extendida, tard6 en lIegar al suelo
mas tiempo, pues el aire qued6 atrapado y comprimido abajo
de ella. Este aire se opuso al movimiento de cafda de la hoja.
AI reducir el area de la hoja veloz, al hacerla bola, se redujo el
aire debajo de ella y con ello la resistencia a su cafda.
1Experimento 171
MEDIDOR DEL TIEMPO DE REACCION
Objetivo
Aplicar la ecuaci6n de carda libre para construir un medidor
del tiempo de reacci6n.
Material
-
Procedimiento
Antes de construir el medidor del tiempo, puede hacer el siguiente juego. Tome un billete y col6quelo entre los dedos
pulgar e rndice de alguno de sus amigos, como se muestra en
la Fig. 43. Procure que la parte media del billete se encuentre
entre los dedos. En estas condiciones retelo a que capture el
billete entre sus dedos cuando usted 10 suelte sin avisarle. i No
podra!
65
66
Experimentos
Jd
Graduaci6n
en centfmetros
(regia)
67
Carlos GutierrezAranzeta
t
(s)
d
(em)
16
18
20
22
24
10
26
12
28
14
30
t
(s)
Tiempo de reaeci6n
(seg)
68
Experimentos
Ana/isis cuantitativo
AI caer los cuerpos, como el billete 0 la regia, van acelerandose continuamente de manera que recorren una distancia proporcional a esta aceleraci6n, conocida como aceleraci6n de
la gravedad 9 y al tiempo. Esto, 10 establecio Galileo en la
ecuaci6n:
d=1/2 9 t 2
Si se reordena la ecuaci6n anterior y considerando 9=980
em}2 se tiene:
t
= 0.045
Jd
69
Carlos GutiirrezAranzeta
-~\I~
...
...;J -z~~~
--~
Figura 46.- En 1971, el astronauta David Scott, solto una pluma y un objeto
pesado observando que los dos objetos lIegaron al mismo tiempo a la superficie lunar.
Experimento 18 1
Material necesario
- Dos reglas
- Dos monedas
Procedimiento
En la esquina de la mesa coloque una moneda. Sostenga la
regia detras de ella como se muestra en la Fig. 47 Y coloque la
otra moneda en el extremo de la regia que sobresale de la
orilla de la mesa. De a la regia un rapido golpe en ellugar que
se muestra en la figura, con la otra regia. La moneda sobre la
regia, debido a su inercia, no es desplazada por la propia regia, cayendo al piso en forma vertical. La moneda de la mesa,
al entrar en contacto con la regia en movimiento, adquiere
una velocidad horizontal 10 cual hace que esta tenga un movimiento curvo (parab6Iico). Sin embargo, las dos monedas lIegan al mismo tiempo al piso, pues el sonido que producen al
chocar contra el piso es simultaneo.
71
72
Experimentos
Ana/isis cualitativo
Este experimento ilustra que los movimientos horizontal y vertical son independientes entre sf, pues ambas monedas iniciaron su movimiento con una componente vertical de la velocidad igual acero, aunque una de elias tenia una componente
horizontal, se comprueba que las dos aceleran el mismo valor
al alcanzar el piso juntas.
Figura 47.-AI girar la regia, una de las monedas es golpeada, mientras que
IExperimento
191
LA FRICCION
Objetivo
Identificar algunas caracterfsticas de la fuerza de fricci6n entre dos superficies.
Material necesario
-
Un vasa de unicel
Dos canicas
Una cartulina
Un transportador
Libros
Procedimiento
Introduzca cuatro canicas en el vaso, y col6quelo sobre un
libro. Gradualmente incline ellibro hasta que el vasa empiece
a deslizarse. Repita esto varias veces y dibuje cada vez una
Ifnea que corresponda a la orilla inferior dellibro, sobre la cartulina, la cual se encuentra como se muestra en la Fig. 48.
Enseguida, con ayuda del transportador mida el angulo 9 s .
Realizado 10 anterior, agregue gradualmente canicas al vasa y
mida el angulo 9 s en cada caso. Registre sus resultados en la
Tabla 10.
Analisis cualitativo
AI realizar las mediciones de 9 s en las mismas condiciones, se
encuentra que los resultados son aproximadamente iguales
73
74
Experimentos
cartuJina
Figura 48.- Cuando se inicia el movimiento del vaso sobre el plano inclinado, se debera medir el angulo que forma dicho plano con la horizontal.
as
as
75
Carlos GutitfrrezAranzeta
Resultados
Tabla 10.- Coeficiente de friccion estatica
La superficie del plano
inclinado
es...
as (0)
Jls=tan
as
unas tablas
Analisis cuantitativo
La tangente del angulo Ss define al coeficiente de fricci6n
estatica mediante la ecuaci6n:
II
"-5
f
=tan S = 2..
N
5
76
Experimentos
Figura 49.- Diagrama en que se muestran las fuerzas que actuan sobre el
vaso.
Figura 50.- Como el vase esta en equilibrio, la suma de las fuerzas que
actuan sobre el es cero.
Experimento 20 1
LA CANICA ASCENDENTE
Objetivo
1
Materiales necesarios
- Tres popotes
- Dos clips
- Una canica grande
Procedimiento
Unir, mediante clips, dos popotes por uno de sus extremos,
como se ilustra en la Fig. 51.
Figura 51.- Unir los popotes can los clips como se ilustra.
77
78
Experimentos
Figura 52.- Colocar dos popotes paralelos entre sf y estos sobre un tercero
de manera que se forme un plano inclinado.
Carlos GutierrezAranzeta
79
Analisis cualitativo
EI hecho de que la canica ruede horizontalmente entre los dos
popotes al separarlos, debe a que la energfa cinetica es proporcionada por la disminuci6n de la energfa potencial al disminuir tambien la altura del centro de gravedad. Fig. 54. Antes de que la canica caiga a la superficie de la mesa, junte
rapidamente y con ligereza los popotes. Esto incrementa la
energfa potencial, pero si esta no es grande, puede no afectar de manera apreciable la inercia, del movimiento ascendente adquirido inicialmente por la canica, la cual alcanzara
finalmente el extremo superior de los popotes.
IExperimento
211
Material necesario
-
Regia de 1 m
Regia de 30 cm
Dos canicas
Papel
Libros
Cinta engamada
Papel carb6n
Procedimiento
Para estudiar la relaci6n entre la energfa cinetica y la energfa
potencial, apoye la regia sobre un libro, como 10 muestra la
Fig. 55, de manera que un extrema se encuentre a 5 cm de la
orilla de la mesa y el otro extremo de la regia a una altura de 5
em. Fije el extrema inferior de la regia con la cinta engomada
para evitar que se deslice.
81
82
Experimentos
I
I
I
I
yl
!
x
,.
Deje caer una canica de la orilla de la mesa (Fig. 56) yasegurese de que haga una marca sobre la hoja de papel, que previamente se coloc6 en el piso, y sobre la cual se puso el papel
carb6n.
Carlos GutibrezAranzeta
83
Ana/isis cua/itativo
La canica tiene una energfa potencial mientras se encuentre
arriba del nivel de la superficie de la mesa. Esta energfa potencial es convertida en energfa cinetica a partir de que se suelta
y rueda hacia abajo de la regia y a 10 largo de la mesa. La
canica sale con un movimiento horizontal (Fig. 57) por 10 que
su velocidad no tiene una componente vertical.
La energfa potencial se incrementa conforme la canica se coloca en posiciones mas altas sobre la regia. Esto hace que la
energfa cinetica tambien aumente, 10 que se refleja en el hecho de que la canica viaja mas horizontalmente antes de golpear el piso.
84
Experimentos
Ana/isis cuanfifafivo
La energfa potencial de la canica con respecto a la superficie
de la mesa es
Ep
mgh
(1)
mgh
- mv2
2
(2)
Simplificando y despejando v:
v = J2gh
donde:
(3)
aceleraci6n de la gravedad
1
2
= -
gt2
(4)
= vt
(5)
85
.j2gh
t:
JhY
(~e6rico)'
De esta eeuaeion se puede ealeular x en base a los datos h y y.
Este valor se puede eomparar con el valor obtenido experimentalmente xexperimental' Las difereneias pueden ser interpretadas en funcion de los errores eometidos en las mediciones y
de algunas simplifieaciones que se hieieron al analizar el movimiento de la eaniea. Por ejemplo, no eonsiderar la energfa
einetiea de rotaeion de la eaniea y friecion.
Resultados
Tabla 11.- Comparacion de ~e6rico y
xexperimental
AI no considerar que la energfa potencial de la canica se eonvertirfa en energfa cinetiea de traslacion, mas energfa cinetica
de rotaeion, los valores xexperimental seran inferiores a los valores ~e6ricos'
IExperimento 221
CAMPANA DE BUZOS
Objetivo
lIustrar que dos cuerpos no pueden ocupar el mismo espacio
al mismo tiempo.
Material necesario
- Un vasa pequeno de vidrio
- Un recipiente de vidrio de boca ancha
Un pedazo de papel
-Agua
Procedimiento
En el vasa pequeno introduzca el pedazo de papel, apretandolo contra el fondo de modo que no caiga al dar vuelta el
vasa.
Llene el recipiente de vidrio de boca ancha con agua hasta
cerca del borde y sumerja el vaso, previamente invertido, como
se muestra en la Fig. 58. Mantenga el vasa sumergido durante uno 0 dos minutos. AI cabo de ese tiempo, retire el vasa y
saque el pedazo de papel. LQue observa?
87
88
Experimentos
...
Figura 58.- EI papel en el interior del vaso pequeno no se moja al introducir10 en agua.
Ana/isis cua/itativo
EI vasa vado s610 10 esta aparentemente, en realidad esta lIeno de aire, por 10 que el agua no puede lIenarlo y el papel
permanece seco. EI aire ocupa un espacio que no puede ser
lIenado con otro cuerpo.
As! tendremos, dentro del agua, una camara !lena de aire comprimido, en la cual se podra respirar y trabajar como los buzos
en su campana.
IExperimento 23
Material necesario
-
Procedimiento
Suspenda la barra de madera con ayuda de un clip, el cual se
coloca en la parte central. En un extremo suspenda un globo
inflado con ayuda de otro clip. Del otro extremo suspenda el
vasa sin sal, como se muestra en la Fig. 59. Para conseguir el
equilibrio agregue un poco de sal en el vasa y/o desplacelo
hacia la parte central de la barra de madera. Una vez conseguido el equilibrio, deje escapar el aire contenido en el globo
pinchando con la aguja y observe.
89
90
Experimentos
Figura 59.- Cuando el globo tiene aire logra equilibrar el vasa con sal.
Analisis cualitativo
AI escapar el aire del globa, este es mas ligero que cuando
estaba IIeno, de manera que el conjunto se desequilibra, pues
ahora el vaso con sal resulta mas pesado. Esta diferencia de .
peso demuestra que el aire que ocupaba el interior del globo
pesa.
1Experimento 241
EL PERIOOICO PESAOO
Objetivo
Evidenciar que el aire atmosferico ejerce una fuerza sobre la
superficie de los cuerpos en contacto con el.
Material necesario
- Una hoja de papel peri6dico
- Una regia delgada de madera
- Un martillo 0 mazo
Procedimiento
(oloque la regia sobre una mesa, de modo que una tercera
parte de ella sobresalga del borde. Enseguida de un golpe
rapi-do a la regia en su extremo libre y observe. Ahora vuelva a
colocar la regia y sobre esta la hoja de papel peri6dico. Extienda el peri6dico en la mesa y alise cuidadosamente los pliegues
del centro hacia los bordes. Golpee nuevamente la parte libre
de la regia, como se observa en la Fig. 60. EI golpe debe ser
breve e intenso; si no se dispone de un martillo, se puede dar
un golpe de karate.
Analisis cualitativo
En el primer caso, la regia se levanta rapidamente, basculando sobre el borde de la mesa. Sin embargo, en el segundo
caso, si el golpe es suficientemente fuerte, la regia puede romperse sin que el peri6dico se eleve. Esto se debe a que al alisar
el papel se presiona sobre la mesa, de manera que el aire que
91
92
Experimentos
Figura 60.- La presion del aire sobre el periodico impide que este sea levantado al golpear la regia.
hay debajo de la hoja es expulsado, provocando que el periodico solo este presionado en su cara externa por el aire atmosferico. Puesto que el aire atmosferico presiona con una
fuerza de un kilogramo por centfmetro cuadrado, la fuerza
neta sobre el papel resulta ser mayor que la fuerza del golpe
del martillo sabre la regia. Como la regia no logra levantar el
papel que la cubre, por la magnitud tan grande de la fuerza
que esta actuando sobre eJ, al ser golpeada por su extremo
libre, se rompe.
IExperimento 251
UNA BOTEllA CURIOSA
Objetivo
Verificar que un espacio 5610 puede ser ocupado por un cuerpo.
Material necesario
- Una botella de refresco
- Un embudo
- Plastilina
- Un vaso de vidrio
-Agua
- Colorante vegetal
Procedimiento
Coloque un embudo en el cuello de una botella vada y rellene
bien el espacio que queda entre ambos con plastilina, de
manera que por allf no pueda salir nada de aire.
Con ayuda del vaso, vade el agua rapidamente en el embudo
(Fig. 61) y observe 10 que ocurre. Una vez hecha esta observaci6n retire la plastilina del cuello de la botella y observe nuevamente.
Analisis cualitativo
Mientras la plastilina tapa el espacio existente entre el embudo y el cuello de la botella el agua no penetra en ella, debido
a que el aire interior de la botella impide la entrada del agua.
93
94
Experimentos
Experimento 26 1
LA PIPETA CASERA
Objetivo
Evidenciar la presencia de la presi6n atmosferica
Material necesario
- Un popote
- Un vasa de vidrio
- Colorante vegetal
-Agua
Procedimiento
Coloque agua en el vasa y pfntela con un poco del colorante.
A, continuaci6n introduzca en el I/quido el popote yabsorba
por el otro extremo un poco de agua, que penetrara en el
popote. Rapidamente ponga un dedo en el extremo superior
del popote, tapandolo cuidadosamente como se muestra en
la Fig. 62, retfrelo del vasa y observe. AI realizar esto retire el
dedo y observe nuevamente.
Analisis cualitativo
Mientras el dedo tape el extrema superior del popote, ellfquido permanece dentro de el sin caer al vaso, ya que el dedo
impide que la presi6n atmosferica se ejerza sobre la parte superior del popote, por 10 que solamente actua en el extremo
inferior, equilibrando as! el peso del Ifquido interior impidiendo que caiga. Cuando se retira el dedo, la presi6n atmosferica
se ejerce tambien en la parte superior del popote y de este
95
96
&cperimentos
Presion atmosterica
1Experimento 271
EL EMBUDO ELAsTICa
Objetivo
Demostrar que el aire atmosferico ejerce una presion en todas direcciones.
Material necesario
- Un embudo
- Un globo
- Hilo
Procedimiento
Tome un embudo, cubrale la boca ancha con la membrana
elastica del globo y atela fuertemente con un trozo de hilo.
Por el otro extremo absorba con la boca un poco de aire del
embudo y observe 10 que ocurre con la membrana elastica.
Vuelva el embudo hacia abajo y absorba otra vez. Ahora realice la misma operacion, pero con el embudo en diferentes
direcciones y observe cada vez la membrana (Fig. 64).
Analisis cualitativo
Cuando se absorbe el aire del embudo, la membrana adquiere una forma concava es decir, se deforma hacia el interior
para cualquiera que sea la direcci6n en que se coloque el embudo. AI absorber el aire del interior del embudo, se produce
un desequilibrio entre las presiones del aire interior y exterior
sobre la membrana. Como la presi6n atmosferica es entonces mas grande que la del interior, la membrana es deforma-
97
Experimentos
98
da hacia dentro. Este fenomeno se produce en todas las direcciones en que se coloque el embudo, porque la presion
atmosferica es igual en todas elias.
-., I ,
.....
.~.
:;;;.-
..
. ...
--.
"
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~......
.....
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"':~
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-.
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".
.. -
....
':
" .......
Figura 65.- EI peso del aire ejerce una presion sobre los cuerpos que se
encuentran en fa atmosfera.
I Experimento 2s1
EL VASO BOCA ABAJO
Objetivo
IIustrar la presencia de la presion atmosferica.
Material necesario
- Un vasa
- Una tarjeta postal 0 una hoja de papel
-Agua
Procedimiento
L1ene con agua el vaso, hasta el borde. (oloque sabre el un
cuadrado de papel que cubra su boca, can cuidado invierta el
vasa sujete el papel con la palma de la mana (Fig. 66). Una
vez invertido el vasa retire la mano y observara que el agua no
cae del vaso.
99
100
Experimentos
Analisis cualitativo
EI agua se mantiene en el vasa porque la presi6n atmosferica
sobre la superficie del papel 0 cartulina es mayor que la presion interior del agua contra la misma superficie. Si el agua no
lIena completamente el vaso, el experimento tambien funciona.
Experimento 29 1
Material necesario
- Un plato hondo de fonda plano
- Un vase
- Papel
-Agua
- Cerillos
Procedimiento
En el plato vierta un poco de agua que cubra el fonda unos
cinco milfmetros de altura. En el vase de cristal coloque un
trozo de papel al que se Ie prendi6 fuego. Esperar unos segundos y antes de que se apague la llama, invierta el vasa
sabre el centro del plato. Naturalmente el papel se apagara y
se observara que toda el agua se concentra debajo del vaso,
dejando el plato casi seeD (Fig. 68).
Analisis cualitativo
EI aire que hay en el vase se dilata al ealentarse de manera
que parte del aire original se eseapa y al invertir el vaso, el aire
que permaneci6 en el interior se eontrae al bajar la temperatura, originandose una menor presi6n que en el exterior. Esta
diferencia de presi6n es la que obliga al agua a penetrar en el
interior del vaso.
101
102
Experimentos
Figura 68.- AI disminUir la presl6n en el interior del vasa, la presi6n atmosferica provoca el ascenso del agua en dicho vaso.
Presi6n atmosferica
IExperimento 30 I
ASPIRAR PARA INFLAR
Objetivo
Poner de manifiesto la existencia del aire atmosferico, el cual
puede inflar un globo cuando la presion exterior de este disminuye.
Material necesario
-
Un globo
Un frasco de vidrio con tapa
Dos popotes
Un trozo de hila
Plastilina
Procedimiento
Haga dos perforaciones a la tapa del frasco, para que pueda
insertar los popotes, las cuales sellara con plastilina para asegurar que la junta quede hermetica y al extremo de uno de los
popotes, amarrele el globo como se ilustra en la Fig. 70. A
continuacion tape el frasco de vidrio vado y sople por el otro
extremo del popote en el cual el globo esta amarrado y observe 10 que sucede. Realizado esto sople por el extremo exterior del otro popote y observe. Ahora viene 10 interesante,
aspire por el extremo exterior del popote que no tiene el globo
en su extremo y observe (Fig. 71).
AniJlisis cualitativo
En el primer caso el globo se infla, pues el aire que se expulsa
por la boca penetra en el interior del globo, desplazando por
el otro popote parte del aire encerrado en el frasco. En la
103
104
Experimentos
Figura 10.- (oloque plastilina suficiente para evitar fugas entre las perforaciones de la tapa y los popotes.
I Experimento
31 1
EL GLOBO AUTOINFLABLE
Objetivo
Verificar que el aire encerrado en un recipiente con paredes
elasticas incrementa su volumen al disminuir la presi6n exterior.
Material necesario
-
Procedimiento
Perfore un agujero en la tapa del frasco para insertar el popote
que se sellara con plastilina 0 cera fundida para asegurar que
la junta quede hermetica. (oloque el globo, poco inflado, dentro del frasco y cierrelo. Enseguida aspire fuertemente por el
extremo exterior del popote como se indica en la Fig. 72 Y
observe el comportamiento del globo.
Ana/isis cualitativo
AI aspirar por el popote se observa que el globo se infla, pues
el aire que contiene trata de ocupar el mayor espacio posible,
al haber disminuido la presion exterior sobre el globo.
Esta disminuci6n de la presi6n exterior es el resultado de haber retirado parte del aire encerrado en el frasco mediante la
105
106
Experimentos
Figura 72.- Asegurese de que la tapa este bien cerrada y de que no existen
fugas entre el popote y la tapa, antes de aspirar.
Experimento 32 1
Material necesario
- Dos popotes
- Un vasa
-Agua
Procedimiento
Sumerja un popote en el vasa con agua y aspire can su boca
a traves del extremo libre del popote y observe. Ahora, coloque los dos popotes en su boca y sumerja el extremo de uno
de ellos en el agua del vasa y deje el otro extremo del otro
popote en el aire, como se muestra en la Fig. 73 Y aspire nuevamente. LQUe observa?
Figura 73.- (Por que no asciende el agua cuando uno de los popotes se
encuentra fuera del recipiente?
107
108
Experimentos
Ana/isis cua/itativo
Cuando se aspira con un popote solo, el agua es elevada del
vaso a la boca, pues al succionar por el extremo superior del
popote se retira el aire del mismo y de la boca, con 10 que
disminuye la presion en el interior. Como la presion atmosferica sobre la superficie libre del agua del vaso resulta ser mucho
mayor que la que existe en la parte superior del popote, se
genera una diferencia de presiones que hace que el agua ascienda.
En el segundo caso, cuando aspira con los dos popotes, es
muy diffcil si no imposible, tomar el agua, pues uno de los
popotes continua trayendo aire al interior de la boca, con 10
que la presion interior es practicamente igual a la del exterior.
AI no existir una diferencia apreciable de presiones, el agua
no asciende 0 se Ie dificulta lIegar al otro extremo del popote.
IE~perimento 33j
EL SALERO MAGICO
('
Objetivo
Verificar que a traves de varios orificios pequenos, practicados
en el fondo de un recipiente cerrado, no puede escapar el
Ifquido contenido en dicho recipiente, por la accion de la presion atmosferica.
Material necesario
- Un salero con tapon
-Agua
Procedimiento
Uene el salero con agua como se muestra en la Fig. 74 Y tape10 rapidamente manteniendolo en dicha posicion. Observe 10
que pasa. Enseguida quite el tapon y observe. Vuelva a tapar
y observe nuevamente.
...........
r--~
Figura 14.- Una vez que Ilene el salero de agua, tapelo inmediatamente
manteniendolo en dicha posicion y observe
109
110
Expe.rimentos
Ana/isis cua/itativo
Mientras el tap6n del salero permanece en su lugar, el agua
no sale por los orifidos. Cuando se retira, el agua sale libremente. Si se vuelve a tapar, el agua deja de salir. Esto sucede
porque la presi6n atmosferica sobre la superfide de los orifidos es mayor que la presi6n que ejerce el agua del salero.
Cuando se quita el tap6n fa presi6n atmosferica tambien actua en la parte superior, y unida a la presi6n que ejerce el peso
del agua, hace que esta salga por los orifidos inferiores.
IExperimento 34
Material necesario
- Una botella
- Un popote
- Plastilina
Agua
- Plato
Procedimiento
Vierta agua en la botella hasta tres cuartas partes de su volumen. Sumerja el popote y selle la boca de la botella con la
plastilina, alrededor del popote, como se muestra en la Fig. 75.
EI popote debera introducirse mas abajo de la superficie libre
del agua.
Ahora mantenga con sus dedos la plastilina de la botella, mientras sopla fuertemente por el popote. Cuando ya no logre
que se formen mas burbujas en el interior de la botella, retlrese rapidamente de la misma y observe 10 que sucede. Procure
colocar la botella sobre el plato en esta experiencia.
Ana/isis cua/itativo
Cuando se retira la boca, inmediatamente despues de haber
soplado, se observa que por el popote sale un chisguete de
III
112
Experimentos
Figura 7~.- LPar que el agua asciende por el popote una vez que deja de
soplar?
agua. Esto sucede por que el aire interior de la botella es comprimido cuando se forza a entrar mas aire por el popote,
generandose as! un aumento de presion en el interior de aqueIIa. AI retirar la boca, el extremo superior del popote esta sometido nuevamente a la presion atmosferica. Como esta presion es menor a la que existe en el interior de la botella, el
agua es forzada a salir. EI agua deja de ascender cuando el
gas interior presiona con una presion igual a la del aire exterior.
Experimento 35 1
SILLA DE FAQUIR
Objetivo
Evidenciar que la presion disminuye al aumentar el area de
eontaeto
Material
-
(lavas de 2 pulgadas
Una tabla de 50 x 40 em y un espesor de 2 em
Una regia
Un martillo
Dos tiras de madera de 40 em de largo y de seecion
transversal de 9x4 em
Procedimiento
Construeci6n de la silla de faquir.
Clave las tiras de madera en los extremos de la tabla euya
longitud es de 40 em que el lado de 4 em de la seeci6n transversal de las tiras sea el que haga eontaeto con la tabla.
Trace sobre la superficie de la tabla Ifneas paralelas entre sf
separadas 2 em. Asimismo, trace otro eonjunto de Hneas paralelas separadas tambien 2 em, pero, perpendieulares a las
primeras. Clave los clavos en los puntos de interseeci6n, de
manera que las puntas formen un plano como se muestra en
la Fig. 76. Los clavos se clavan en la superficie opuesta a la
que se encuentran las tiras de madera, de manera que las
puntas aparezcan en la superficie de la tabla donde se clavaron las tiras de madera.
113
114
Experimentos
Coloque la tabla sobre una silla y prdale a uno de sus companeros que se siente con cuidado en ella (Fig. 77) i No Ie sucedera nadal
Figura 76.- Los clavos se deben eoloear al menos eada 2 em entre si.
Ana/isis cualitativo
La presi6n es una magnitud frsica que se define como la fuerza aplicada por unidad de area (P = F/ A). De acuerdo a la
definicion, la presion aumenta si la fuerza aumenta 0 si el area
disminuye, y la presi6n disminuye si la fuerza disminuye 0 el
area aumenta.
Por 10 tanto, si alguien se sentase en un par de clavos (el area
es muy pequena) la presi6n serra tan grande que se danarfa,
pero, al sentarse en una gran cantidad de clavos (el area aumenta) la presi6n ejercida disminuye, de manera que puede,
sentarse tranquilamente sin danarse. Esto, tambien explica el
porque es fadl clavar un clavo por su punta, pero es practicamente imposible si 10 hacemos por el otro extremo donde el
area es mayor.
Carlos GutibrezAranzeta
115
Figura 77.- Sientese can cuidado en la silla, no se deje caer. Apoyese prime-
TACOS
Figura 78.- En algunas taquerfas, los bancos tienen asientos planas y pe-
Experimento 36 1
lA BOlSA FUERTE
Objetivo
Evidenciar que en un gas eneerrado, un aumento de presion
en una seecion del recipiente que 10 eontiene, provoea un
aumento de presion en las otras seeciones.
Material necesario
- Una tabla de madera de 30 em de lade
- Una bolsa de plastico de 30 x 50 ems
Procedimiento
Coloque sobre la mesa, en forma extend ida, la bolsa de plastico de manera que sobresalga unos 20 em del borde y encima de ella ponga la tabla de madera, como se muestra en la
Fig. 79. Ahora pida a uno de sus eompaiieros que se pare
sobre la tabla de madera. Enseguida sople fuertemente por el
extremo abierto de la bolsa y observe 10 que sueede.
/,q/ ~
8'~.J~
....:::< ,, ___--- ~
A"_~
- - -..........JJ
L\ \ ) I /' l /,
/~0
Figura 79.- Se debe preyer que la bolsa sea del mismo ancho que la tabla de
madera y que no tenga fugas.
117
118
Experimentos
Ana/isis cualitativo
Se observa que al soplar, la bolsa se infla levantando la tabla
con el companero encima. Esto sucede porque se aumenta la
presion en una seccion de la bolsa, la cual se transmite en
todas direcciones del aire contenido en ella. Este aumento de
presion se debe a que se introduce aire de la boca en el extremo abierto de la bolsa. Este aumento de presion en la bolsa,
originalmente vacfa, resulta ser mayor 0 igual que la presion
que ejerce el peso del compariero sobre el area de la tabla.
Analisis cuantitativo
Este experimento permite ilustrar el principio en que se basa
la prensa hidraulica. Si la presion P1 en el extremo abierto de
la bolsa debe ser igual a la presion P2 que se ejerce sobre la
tabla, entonces:
Si
p1 =
entonces
IExperimento 37
EL SIFON
Objetivo
Evidenciar que un Ifquido fluye de un lugar a otro donde la
presi6n es menor.
Material necesario
- Dos vasos
- Un tuba de plastico de aproximadamente 2 cm de
longitud
- Colorante vegetal
Procedimiento
En uno de los vasos vierta agua coloreada y coloquelo sobre
la mesa. EI otro vasa vado dispongalo como se muestra en la
Fig. 80.
Realizado 10 anterior, sumerja un extremo del tuba en el vasa
con agua, aspire rapidamente y con cuidado por el otro extremo, enseguida coloque dicho extremo en el vasa vado y
observe.
Analisis cualitativo
La gravedad es la causa de que el agua, al salir del tubo, produzca una depresi6n en el interior y siendo la presi6n mas
grande en el vasa superior, hara que el Ifquido pase por el
tubo hasta el otro vaso, cuya presi6n es menor.
119
120
Experimentos
-......-.
.:
.. . .
Figura 80.- Si el vasa vada se calaca a una altura mayor que el vasa can
agua,lquesucedena?
-'(f>"-" I'
Figura 81.- l Par que se desliza el agua en los larguisimas acueductas sin
que, en apariencia haya una fuerza que la impulse?
1Experimento
38 1
LA AGUJA FLOTANTE
Objetivo
Evidenciar en el agua la propiedad conocida como
superficial.
tension
Material necesario
- Un vaso
- Una aguja de coser
-Agua
- Un tenedor
Procedimiento
Empleando el tenedor, coloque la aguja horizontalmente sabre la superficie del vasa con agua, cuidadosamente, como
se muestra en la Fig. 82. Despues retire muy despacio el tenedor y observe.
Figura 82.- Para que tenga exito en el experimento eng rase ligeramente la
aguja.
121
122
Experimentos
Ana/isis cua/itativo
Este curiosa fen6meno se debe a la tensi6n superficial del
agua. La aguja queda flotando porque la superficie del agua
tiene un comportamiento igual al de una finlsima piel que estuviera sobre ella. Esto se debe a que las moleculas del agua,
cuando estan en contacto con el aire, se unen mas en la superficie, debido a la atracci6n que ejercen sobre elias las moleculas que estan debaja formando una fina pelkula superficial.
...... \
,.."
I \
Figura 83.- Los insectos pueden caminar sobre el agua debido a la tensi6n
superficial.
Experimento 39 1
LA COPA MAGICA
Objetivo
Ilustrar que el IIquido puede rebasar el borde del recipiente
que 10 contiene debido a la tension superficial.
Material necesario
Una copa de boca ancha
- Una caja de clips 0 de alfileres
Procedimiento
Vierta agua en la copa hasta el borde e introduzca clips, cuidadosamente, de uno en uno y observe en cada caso. Continue esta operacion hasta que se derrame la primera gota de
la copa, Fig. 84.
Figura 84.- Entre mas grande sea la boca de la copa mas clips 0 alfileres
123
124
Experimentos
Ana/isis cua/itativo
Se pueden introducir clips, en numero verdaderamente sorprendente antes de que el agua se derrame fuera de la copa,
ya que la tension superficial permite que el agua sobresalga
del propio borde del recipiente, sin que se vierta, por 10 que el
numero (de clips que se echen) puede ser muy grande, si se
considera que el volumen que ocupa cada clip es pequeno,
comparado con el volumen del menisco de agua que se forma.
IExperimento 40 I
EL COLADOR EXTRANO
Objetivo
lIustrar el fen6meno de tensi6n superficial.
Material necesario
- Dos vasos
- Dos coladores
-Agua
- Parafina
Procedimiento
En el colador eche parafina derretida, de manera que cubra
totalmente la superficie de alambre. Coloque el colador, as!
preparado, sobre un vasa y vierta cuidadosamente un poco
de agua en su interior y observe, Fig. 85. Realizado 10 anterior, toque con el dedo una parte cualquiera de la parte inferior del colador y observe nuevamente. Si ahora vierte agua en el
otro colador, observara que este se comporta como esperaba.
Analisis cualitativo
EI agua empuja a traves de la malla del alambre sin conseguir
pasar por ella, ya que la tensi6n superficial impide que se salga, pero al tocarse con el dedo se vacfa rapidamente, porque
se rompe la tension superficial del agua, que ya no queda
retenida. Este fen6meno se presenta s610 si las mallas de alambre de el colador estan rodeados de parafina. Como el agua
no moja a la parafina se forma una pelfcula de molec'ulas entre la trama de la malla debido a la tensi6n superficial.
125
126
Experimentos
'"
IExperimento 41 I
EL VASO ABSORBENTE
Objetivo
Evidenciar que una disminucion de presion sobre un cuerpo
puede ser provocada por el desplazamiento del aire que se
encuentra sobre dicho cuerpo.
Material necesario
- Un vasa thermo
- Una hoja de papel
- Un lapiz
Procedimiento
Perfore el fondo del vasa con ayuda dellapiz, en la parte central, de manera que el hoyo que haga sea de un diametro
aproximado de 0.5 cm. Enseguida coloque el vasa sobre una
hoja de papel de aproximadamente 10 x 10 cm, como se
muestra en la Fig. 87.
Figura 87.- Para esta experiencia emplee un vasa de unicel con una perforacion en su centro. La perforacion puede tener un diametro igual al de un lapiz.
127
128
Experimentos
Ana/isis cua/itativo
AI soplar, la hoja de papel en lugar de alejarse del vaso, es
atrafda por este. Este efecto, es una consecuencia de la disminuci6n de presi6n entre la base del vasa y la hoja de papel,
por el aumento de la velocidad del aire entre ellos. EI que la
hoja de papel sea atrafda se debe a que la presi6n que ejerce
el aire, que se encuentra debajo de la hoja, es mayor que la
presi6n que se ejerce encima de ella.
1Experimento 421
EL PAPEL ASCENSOR
Objetivo
Ilustrar que al aumentar.la velocidad del aire disminuye su presion.
Material necesario
- Una tira de papel de 3 cm de ancho y 20 cm de largo
Procedimiento
(oloque la tira de papel abajo dellabio inferior, como se muestra en la Fig. 89 y sop/e ligeramente. Se observara que la tira
de papel asciende en lugar de descender mas.
129
Experimentos
130
Ana/isis cualitativo
EI papel se eleva, pues al aumentar la velocidad del aire se
produce una corriente que crea un area de baja presion encima del papel. Como el aire que se encuentra abajo tiene una
mayor presi6n (presion atmosferica) empuja la tira hacia arriba
(Fig. 90).
Soplido
(t I I \ I I
.,
I f I
';
Fp
Figura 90.- Esquema en el que se muestran las fuerzas debidas a la presion
sobre la tira de papel. Durante el soplido Fp es mayor que F.
Experimento 43 1
Material necesario
- Dos globos
Hilo
Procedimiento
Infle los globos y ate cada uno de ellos a un trozo de hilo de
un metro aproximadamente. (oloque los globos, de manera
que queden separados unos cinco centimetros, como se muestra en la Fig. 91. A continuacion sople con fuerza en el espacio comprendido entre los globos, y observe .
.
"
131
132
Experimentos
Analisis cualitativo
Los globos tratan de unirse mientras se sopla, debido a que la
corriente de aire que se produce hace que disminuya la presion atmosferica en el espacio entre ellos. Ante esta depresian, la presion atmosferica sobre las partes externas de los
globos, los obliga a juntarse. Este efecto fue observado por
Daniel Bernoulli, en el siglo XVIII.
IExperimento 441
LA HOJA PESADA
Objetivo
lIustrar que el aumento de la velocidad de un gas por un canal, genera una disminuci6n de la presi6n del gas sobre las
paredes de dicho canal.
Material necesario
- Dos libros de igual tamano
- Una hoja tamano carta
Procedimiento
(oloque dos libros del mismo tamano, con los lomos hacia
arriba y separados una distancia aproximada de 13 centimetros. Sobre los libros, a modo de un puente, ponga la hoja de
papel como se muestra en la Fig. 92. A continuaci6n, sople
can fuerza en el espacio comprendido entre los libros y la
hoja de pape/, yobserve.
los libras.
133
134
Experimentos
Ana/isis cua/itativo
EI papel, en lugar de abombarse hacia afuera, trata de hundirse entre los libros, pues la corriente de aire que se produce
entre los libros y la hoja, hace que disminuya la presion atmosferica en el espacio mencionado. Esto hace que la presion
sobre las portadas 1nteriores de los libros y la cara interior de
la hoja de papel, sea menor que la presion atmosferica que se
ejerce sobre las partes exteriores de los libros y la hoja. Esta
variacion de presion es la que hace que la hoja se hunda entre
los libros. Este fenomeno se conoce con el nombre de Efecto
Clement y Desormes, en honor a los ffsicos que 10 descubrieron.
lexperimento
451
EL ATOMIZADOR
Objetivo
Destacar que un Ifquido puede ascender por un tubo, si la
presion en su parte superior disminuye.
Material necesario
- Un popote
- Una navaja
- Un vasa
-Agua
tijeras
Procedimiento
Corte el popote por la mitad e introduzca una de las mitades
en el vasa con agua, de manera que el popote no sobresalga
mas de un centlmetro sobre la superficie del agua. Ahora acerque un extremo de la otra parte del popote en forma perpendicular a la primera, como se muestra en la Fig. 93.
A continuacion sople muy fuerte por el otro extremo del
popote y observe.
Analisis cualitativo
Se observa que el agua del vasa asciende en el popote hasta
Ilegar a su parte superior, donde sera expulsada violentamente, en forma de una nube de diminutas gotas. Esto se debe a
que la corriente de aire que se produce al soplar, genera en la
parte superior del popote una cierta depresion.
135
136
Experimentos
,
-.. :
.. . .
....
.-..
.-........
.. .....-. -... ....
,.
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-,
...
..
..
..
IExperimento 46
LA MONEDA SALTARINA
Objetivo
Ilustrar que una disminucion de presion sobre un cuerpo puede provocar el movimiento de este.
Material necesario
Un vase
- Una moneda de 10 centavos
Una regia
Procedimiento
Coloque la moneda a una distancia aproximada de 1 cm de la
orilla de la mesa y el vaso, como se muestra en la Fig. 94.
Aproxfmese a la orilla de la mesa y sople fuerte, rapidamente
en forma paralela a la mesa, pero por encima de la moneda y
observe. Si la moneda no entra al vaso, alejelo un poco 0
acerquelo, hasta que 10 logre. En cada caso el soplido debe
ser intense y corto.
Analisis cualitativo
AI soplar por encima de la moneda, se disminuye la presion
que se ejerce sobre ella. Esta disminucion provoca en la moneda un saito hacia el vaso, ya que la presion que ejerce el aire
encerrado entre la mesa y la moneda, resulta ser mayor que
la que se ejerce sobre ella durante el soplido.
137
138
Experimentos
_ .. _ _ _ _.w;;..._....jI---..IIIiiIiiiiiiililll......r.;
\~-----------------------~
Figura 94.- Para que esta experiencia tenga exito, la moneda debe ser pequena y ligera.
Figura 95.- AI existir un flujo de aire entre dos autos que viajan paralelamente pero en sentido contrario, estos tienden a acercarse.
IExperimento 471
EL HUEVO FLOTADOR
Objetivo
Evidenciar que un cuerpo sumergido en un Ifquido experimenta
un empuje mayor al aumentar la densidad dellfquido.
Material necesario
-
Un vasa
Un huevo crudo
Sal
Cuchara
Procedimiento
Tome un vasa y vierta agua hasta 2/3 partes de su volumen.
Eche el huevo y si es fresco se hundira. Ahora disuelva tres a
cuatro cucharaditas de sal y se vera que el huevo tiende a subiro Si sigue disolviendose mas sal, se lIegara a un punto en
que el huevo flotara, Fig. 96.
139
140
Experimentos
Ana/isis cualitativo
EI huevo flotador permite comprobar el Principio de Arquimides. Un cuerpo se hunde cuando pesa mas que el peso de
un volumen igual de agua. Es el caso del huevo fresco. Pero si
se modifica el peso del agua, al incrementarlo con sal, entonces el huevo asciende hacia la superficie por ser el empuje
mayor, ya que el peso del volumen del agua salada es mayor
que el peso del huevo. EI Principio de Arquimedes establece
que todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta una
fuerza ascendente lIamada empuje, igual al peso del fluido
desalojado.
Experimento 48 1
EL FRASCO FLOTADOR
Objetivo
Evidenciar que un cuerpo mas dense que el agua, cae al fondo y que un cuerpo menos denso, flota en la superficie del
agua.
Material necesario
- Un frasco pequeno con tapa
- Un frasco grande de boca ancha
-Agua
Procedimiento
Tape el frasco pequeno y col6quelo en el frasco de boca ancha que esta Ilene hasta tres cuartas partes de su volumen
con agua. Observe 10 que ocurre. Enseguida retire el frasquito
y p6ngale agua hasta una cuarta parte de su volumen y vuelvalo a colocar en el recipiente, tomando nota de 10 que pasa
(Fig. 97). Vuelva a repetir esta operaci6n cuando al frasquito
Ie vierta agua hasta la mitad de su volumen y cuando contenga tres cuartas partes de agua. Por ultimo, Ilene el frasco totalmente de agua y devuelvalo al recipiente observando 10 que
pasa.
Analisis cualitativo
Se observa que el frasco vado flota perfectamente; pero segun se va lIenando de agua, va descendiendo dentro del recipiente, hasta que cae al fonda cuando esta lIeno. Este com-
141
142
Experimentos
portamiento se debe a que al ir aumentando la masa del frasquito, cuando el volumen se mantiene constante, su densidad va aumentando, de manera que cuando la densidad del
agua es mayor que la del frasquito vado, este flota; pero cuando la densidad del agua resulta ser menor que la del frasquito, se hunde.
Figura 97.- EI frasquito vado flota en el agua, pero Ilene de agua se hunde,
lPorque?
IExperimento 49
EL FRASCO SUBMARINO
Objetivo
Evidenciar que en un Ifquido en equilibrio, cualquier variaci6n
de presi6n en la superficie se transmite en todos los puntos
de ese Ifquido.
Material necesario
- Un frasco grande de boca ancha
- Un globo grande
- Un frasquito de boca estrecha
-Hilo
- Tijeras
Procedimiento
Llene de agua el frasco grande, de manera que el Ifquido lIegue casi al borde. A continuacion, en el frasquito vierta agua
hasta la mitad de su volumen y col6quelo, rapidamente con la
boca hacia abajo en el frasco grande. Si flota demasiado, agreguele agua hasta que apenas se mantenga a flote. En ese
momento tape la boca del frasco grande con la goma del
globo bien estirada y sujetela fuertemente por medio del hilo,
como se muestra en la Fig. 98. Realizado 10 anterior, presione
con la palma de la mana sobre la membrana, primero suavemente y despues con mayor intensidad, observando 10 que
sucede. Finalmente retire la mana y tome nota de 10 que ocurre.
143
144
Experimentos
Ana/isis cua/itativo
IExperimento 50 I
LA LIGA DIETETICA
Objetivo
lIustrar que un cuerpo sumergido en el agua, experimenta una
fuerza hacia arriba lIamada empuje.
Material necesario
- Un vasa
- Dos clips
- Una regia
- Diez canicas
- Ligas
- Cinta de papel engomado
-Agua
Procedimiento
Coloque en un extremo de la liga uno de los clips como se
muestra en la Fig. 99 Y asegure de ocho a diez canicas por
medio de la cinta de papel engomado al otro clip, el cual se
une al otro extremo de la liga como se muestra en la figura.
~f
~~
Figura 99.- En cada extremo de la liga coloque dos clips. Mediante el em-
pleo de la cinta de papel engomado una vadas canicas a uno de los clips.
145
146
Experimentos
Figura 101.- Mida la longitud de la liga cuando estan suspendidas las canicas en el interior del IIquido.
Carlos GutibrezAranzeta
147
Analisis cualitativo
Cuando se sumergen las canicas en el agua, la liga se alarga
menos que cuando las canicas son suspendidas en el aire.
Esto se debe a que las canicas en el agua se encuentran 50metidas a una fuerza ascendente, igual al peso de agua que
desplazan. Esta fuerza conocida como empuje es la que hace
que los objetos parezcan perder peso en el agua.
IExpe.-imento 51 I
EL ALA DE BERNOULLI
Objetivo
Poner de manifiesto que mediante la aplieacion del principio
de Bernoulli se puede expliear la sustentaci6n del ala de un
avi6n.
Material necesario
-
Un trozo de eartulina de 15 x 15 em
Un lapiz
Una aguja
Pegamento
Hilo
Procedimiento
Tome el trozo de eartulina y d6blelo a unos 8 cm de uno de
los extremos, como se i1ustra en la Fig. 102.
8cm
15cm
---------
1~r
--'-5
-------tt
c-m
149
150
Experimentos
enrrollar
Figura 103.- Para que sea facil dar la forma deseada a la cartulina, enrrollar
Carlos GutimezAranzeta
151
152
Experimentos
Ana/isis cua/itativo
AI saplar, el ala se mueve hacia arriba del hilo. Como el aire
que pasa por encima de la curva del ala va mas rapido que el
aire que va par debajo, ejerce una menor presion sobre el ala
que la presion del aire que pasa por debajo, de acuerdo con
el principio de Bernoulli (Fig. 106). Por tanto, la fuerza ejercida hacia arriba sabre la parte inferior del ala, es mayor que la
ejercida hacia abajo sobre la parte superior. Existe una fuerza
neta dirigida hacia arriba, que origina la sustentacion.
airerapido
aire lento
Figura 106.- En este diagrama se ilustra que la presi6n en la parte baja del
ala es mayor que fa presion en fa parte superior.
lexperimento
521
Material necesario
- Tres recipientes de vidrio 0 plastico
-Agua
-Hielo
-Olla
- Parrilla 0 estufa
Procedimiento
Caliente agua en la olla y viertala en uno de los recipientes. En
otro de elias ponga agua templada yen el tercero coloque el
agua con hielo y disp6ngalos como se muestra en la Fig. 107.
caliente
templada
tria
Figura 107.- La temperatura de un cuerpo depende de la temperatura anterior de la mano empleada en su estimaci6n.
153
154
Experimentos
Experimento 53 1
Material necesario
- Tres monedas pequenas
- Un plato de plastico
Procedimiento
Ponga tres monedas en el plato de plastico y pfdale a un companero que retire una de las monedas y que la sujete con el
puno bien cerrado durante 15 segundos, mientras usted Ie
da la espalda para no ver que moneda tomo. Realizado 10
anterior, indfquele que devuelva la moneda al plato para que
usted pueda voltear nuevamente. Enseguida toque una tras
otra con el labio superior y sienta la diferencia de temperaturas que existe entre elias, pues esta diferencia es la que Ie permitira decir que moneda tom6 su companero.
155
156
Experimentos
Analisis cualitativo
Una de las monedas estara mas caliente que las otras, porque
el metal es buen conductor del calor y se habra calentado
rapidamente en la mana de su companero. Esta moneda tendra una temperatura ligeramente mayor que las otras. Esta
pequena diferencia es detectada facilmente por el labio, el
cual es muy sensible. EI que se utilice un plato de plastico se
debe a que se evita que la moneda pierda calor rapidamente
cuando es regresada al plato, pues el plastico es mal conductor del calor. La moneda mas caliente sera fa que su companero tomo.
IExperimento 541
EL HUEVO SONICO
Objetivo
Poner de manifiesto que un aumento de temperatura puede
producir dilatacion del aire encerrado en un recipiente, y que
un cuerpo puede desplazarse al existir una variacion en las
presiones a las que esta sometido.
Material necesario
-
Procedimienfo
Tome una tira delgada de papel y enciendala. Oejela caer dentro de la botella vada. Rapidamente coloque en la boca de la
botella un huevo cocido (al cual se Ie ha quitado el cascaron)
con el extremo agudo hacia abajo, como se muestra en la
Fig. 109 Y observe. Si el huevo se humedece con un poco de
agua, se facilitara su deslizamiento hacia adentro y hacia afuera de la botella. A proposito, como podrfa extraer el huevo de
la botella sin romperlo?
Analisis cualitativo
Se observa que el huevo es obligado a introducirse a la botelIa, sin que nadie 10 force. Esto sucede porque al quemarse el
papel, este consume el oxfgeno, y parte del aire contenido, al
157
158
Experimentos
1Experimento 551
lA OllA DE PAPEl
Objetivo
Comprobar que el papel no arde a temperaturas inferiores 0
iguales a la de ebullici6n del agua.
Material necesar;o
- Un cuadrado de papel de unos 12 em de lado
papel en forma de cono
~ Cuatro clips
- Una vela
- Cerillos
un vasa de
Proced;m;ento
Doble la hoja de papel por las Ifneas punteadas mostradas en
la Fig. 110 Y coloque los clips en las esquinas como en la Fig.
111. Realizado esto, vierta agua en su cajita y col6quela con
todo cuidado sobre la flama de la vela, deteniendola con los
dedos. Observe 10 que sucede. En lugar de la cajita puede
emplear en cono de papel.
~
12em
~3em
3em
1 :.
~--t
~---
12 em
-.=':. - -- - -. - - -- - . - .
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, ..
..
159
160
Experimentos
DII
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__________________
~I/
1 1 I" .. "
"
.....
Ana/isis cua/itativo
Se observa que el agua se calienta sin que el papel arda, esto
se debe a que el agua en la ciudad de Mexico no puede calentarse a temperaturas mayores de 1002 (, de modo que el
papel nunca alcanza la temperatura necesaria para arder. Por
otra parte, el papel es un mal conductor del calor con respecto al agua, la cual tiene una capacidad calorffica que Ie perm ite absorber tan rapidamente el calor, que el papel no tiene
tiempo de calentarse arriba de 100 2 ( .
Experimento 56 1
EL PANUELO INCOMBUSTIBLE
Objetivo
lIustrar que el metal es mejor conductor del calor que el algod6n.
Material necesario
-
Un panuelo de algod6n
Una moneda metalica
Un cigarro
Un cerillo
Procedimiento
Tense el panuelo de algod6n sobre la moneda, como se muestra en la Fig. 112. A continuaci6n, apoye el cigarro encendido sobre el panuelo (Fig. 113), en la parte donde se encuentra la moneda observe 10 que sucede.
161
162
Experimentos
Figura 113.- Puede apagar el cigarro lentamente sin que se queme el panuelo.
Analisis cualitativo
Se observa, contra 10 que pudiera esperarse, que el panuelo
no se quema y queda tan solo una pequena cantidad de ceniza. Como el metal es mucho mejor conductor del calor que el
algodon, la moneda absorbe la mayor parte del calor del cigarrillo, con 10 que el panuelo no puede alcanzar la temperatura necesaria para quemarse.
IExperimento 571
LA COLADERA GUARDAFUEGO
Objetivo
Una coladera
Una vela
Ceri"os
Papel
Procedimiento
163
164
Experimentos
Ana/isis cua/itativo
Se observa, en el primer caso, que la flama no atraviesa la
malla de la coladera yen el segundo caso, se constata que los
pedacitos de papel no se encienden. Estos fen6menos ocurren de esta manera porque la malla metalka, al ser buena
conductora de c.alor, absorbe el calor de la llama, evitando as!
que la atraviese y que 'el papel colocado en la coladera alcance la temperatura necesaria para quemarse.
Los mineros utilizaron este conocimiento para construir sus
lamparas de seguridad.
Experhnento 58 1
EL PAPEL INCANDESCENTE
Objetivo
Evidenciar que el hierro es mejor conductor del calor que el
papel.
Material necesario
-
Procedimiento
Enrrolle la tira estrecha de papel en forma muy apretada en la
barra de hierro, como se muestra en la Fig. 116.
165
166
Experimentos
Analisis cualitativo
Se observa que el papel se oscurece, pero no arde. Esto se
debe a que el hierro, al ser mejor conductor del calor, absorbe
la mayor cantidad de energfa calorffica que proporciona la
flama que esta en contacto con la barra y el papel, evitando
asf que se alcance la temperatura a la cual el papel arde. Si se
hace que la flama este un tiempo prolongado en contacto
con el hierro y el papel, este ardera.
IExperimento 59
EL AGUA FUERTE
Objetivo
lIustrar que el agua se expande al congelarse.
Material necesario
-Agua
- Un frasquito de vidrio con tapa
- Un recipiente grande de plastico
- Un congelador
Procedimiento
Tome el frasco, lIenelo de agua y tapelo hermeticamente. (016quelo dentro del recipiente de plastico e introduzca este
conjunto en el congelador, como se muestra en la Fig. 118.
167
168
Experimentos
Ana/isis cualitativo
Se observa que la tapa ha saltado 0 que el mismo frasco se ha
roto en pedazos y que el agua se convirtio en hielo. A los 4 C,
el agua se contrae, pero si la temperatura sigue bajando, se
dilata. Cuando alcance el punto de congelacion (0 C) se convierte en hielo, el cual ocupa un volumen mayor que el que
tenfa originalmente, ejerciendo una poderosa presion que no
tan solo es capaz de quitar la tapa sino de romper la propia
botella. Por esta razon, en los inviernos de ciertas regiones,
las tuberfas pueden estallar si no se toman las medidas necesanas.
IExperimento 60 I
EFECTO INVERNADERO
Objetivo
Comprender como se produce el efecto invernadero.
Material
- Una bolsa transparente de plastico
- Dos term6metros
Procedimiento
Coloque un term6metro en eJ interior de la bolsa de plastico,
cierrela y ubfquela cerca de una ventana abierta, de una manera que la luz solar incida en ella. EI segundo term6metro,
col6quelo cerca de la bolsa con el primer term6metro, procurando que la luz solar incida tambien sobre el (Fig. 119).
Registre las temperaturas iniciales en la Tabla 112. Cada cinco
trelas.
169
170
Experimentos
Resultados
Tabla 12.- Comparacion de temperaturas.
Tiempo (min.)
Temperatura a la
intemperie (OC)
Temperatura en el interior
de la bolsa (OC)
Analisis cualitativo
A pesar de que ambos term6metros inidan can la misma temperatura, al cabo de derto tiempo la temperatura medida en
el interior de la bolsa es mucho mayor que la registrada por el
term6metro que se encuentra afuera de la bolsa. Esto sucede
porque los rayos solares pueden atravesar fadlmente la balsa. Pero, una vez en el interior, se convierten en calor, el cual
no puede salir fadlmente, provocandose una elevad6n de la
temperatura en el interior de la bolsa. Este fen6meno se conoce como efecto invernadero.
Los rayos solares cruzan la atm6sfera de la Tierra de la misma
manera y cuando elias se convierten en rayos calorlficos (calor), ya no pueden salir fadlmente. Son absorbidos por la superficie de la Tierra, calentandola, como si la Tierra fuese un
gran invernadero (Fig. 120).
Algunos dentrficos creen que el aumento del bi6xido de carbona en el aire, como resultado de su emisi6n par la industria
171
Carlos GutibrezAranzeta
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L.~_-~.-
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MATERIAL NECESARIO
En esta secci6n se enlista el material que se requiere para la
realizaci6n de los 60 experimentos. De la lista se puede observar que es material que se puede encontrar en la casa 0 en
cualquier centro comercial, y que cualquier escuela puede integrar en paquetes didacticos.
La originalidad de este conjunto de materiales esta en el uso
didactico que se les da. Con estos materiales se pueden realizar otros experimentos de ffsica, esto va a depender del interes, entusiasmo, creatividad y compromiso de profesores y
alumnos.
Por otra parte, es importante senalar que el costo de los materiales que se requieren para realizar los experimentos es bajo;
ademas de que dichos materiales no requieren para su empleo de instalaciones especiales.
173
174
Material
Cantidad
2
1
1
1
2
2
1
1
1
4
1
4
1
1
1
1
1
2
1
1
2
J
1
2
2
1
1
1
Descripcion
Metros de tubo de plastico
Papel ilustracion
o carton 50 x 50 cm
Aguja de coser
Tenedor
Coladores
Velas de parafina
Cartulina
Transportador grande
Pelota de esponja
Globos grandes
Rollo de hilo
Libros
Navaja
Panuelo
Martillo
Hoja de papel periodico
Regia delgada de madera
Embudos: uno mediano y otro
pequeno
Salero con tapon
Frasquito con tapa
Frascos grandes de boca ancha
Gotero
Tabla de madera de 30 cm
de lado
Boisas de plastico transparente
Cajas de cerillos
Taquete de hierro
Vela
Regia de 1 metro
Recipientes medianos
de plastico
175
Carlos Gutiirrez.Aranzeta
Cantidad
3
1
1
1
1
1
5
2
6
6
10
1
2
8
10
1
1
1
1
2
5
1/2
1
1
3
1
1
Descripcion
Monedas pequeJias identicas
Lapiz
Cono de papel
Billete
Silla
Barra de hierro
Ligas de hule No. 18
Cajas de clips
Hojas de papel bond 36 kg
Vasos termicos
Canicas pequenas de igual
tamano
Canica grande
Vasos de vidrio
Monedas de un peso
Popotes
Regia de 1 m 0 flexometro
Regia metalica acanalada
de 30 cm
Plato hondo
Cuchara
Cajas de cerillos
Metros de cinta de papel
engomado
Metros de hilo canamo
kg de sal
Huevo coddo sin cascara
Litro de agua
Tarjetas
Vaso pequeno de vidrio
Redpiente de vidrio de
boca ancha
176
Cantidad
2
3
1
1
4
1
1
1
2
2
5
1
2
Descripci6n
Barras de plastilina
Recipientes de plastico
para agua
Botella de refresco
Frasco de colorante vegetal
Alfileres
Barra de madera
(opa de boca ancha
Tijeras
Huevos crudos
Huevos cocidos con cascara
kg de clavos de 2 pulgadas
Tabla de 50 x 40 cm
Tiras de madera
de 40 x 9 x 4 cm
Term6metros
Figura 122.- La realizacion de experimentos con materiales caseros depende de la motivacion y creatividad de los alumnos.
BIBLIOGRAFfA
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