Universidad del Turabo

Escuelade Estudios Tcnicos

Programa Ahora

Resumen de Currculo y Teoras de Aprendizaje

Resumen

Omayra Cosme Torres

Prof. Torres
ETEG503

Resumen

Si definimos el concepto currculo encontramos que se define como el

conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas, y
procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la
identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos
humanos, acadmicos y fsicos para poner en prctica las polticas y llevar a
cabo el proyecto educativo institucional. Se debe ser claro al plantear los
objetivos y descripcin clara de lo que se pretende o se espera del
estudiante. En otras palabras, el diseador se cuestion la intensin y el
propsito del currculo.

Este currculo debe fomentar la creatividad, pensamiento

crtico y reflexivo del estudiantado. Es importante que el desarrollo de las
actividades del aprendizaje sea a acorde con los objetivos o metas
esperadas. Una vez contemplado el anlisis previo se pasa a seleccionar y
dar orden secuencial al contenido que se expondr al estudiante.

La evaluacin sera el prximo paso a delinear. Este proceso nos da la

oportunidad de recopilar la informacin necesaria, tanto al docente como al
propio adulto, de si el aprendizaje se est logrando. En esta parte del diseo
curricular entran normativas de la institucin para la que se trabaja. Estas
evaluaciones deben ser unas continuas y sistemticas de manera que el
estudiante no les reste importancia a ellas y sin dudas deben comprender
desde las sumativas hasta las formativas.

En cuanto a las torias de aprendizaje, expondr las principales 3.

Empecemos con el conductismo esta teora es una teora que enfatiza la
influencia del ambiente en la conducta del individuo. La conducta es la
adicin total de las respuestas aprendidas o condicionadas a los estmulos.
Esta teora es mecanicista o determinista. Al proceso de aprendizaje se le
denomina condicionamiento. ste puede ser condicionamiento clsico o
condicionamiento operante. El condicionamiento clsico fue propuesto por
Ivn Pvlov quien hall la relacin entre el estmulo y la respuesta y el
condicionamiento operante fue propuesto por B.F Skinner. Este tipo de
condicionamiento explica que se aprende de las consecuencias de la
conducta.

Cognoscitivismo se basa en los procesos que tienen lugar atrs de los

cambios de conducta. Estos cambios son observados para usarse como
indicadores para entender lo que esta pasando en la mente del que aprende.
Los tericos del cognoscitivismo reconocen que una buena cantidad de
aprendizaje involucra las asociaciones que se establecen mediante la
proximidad con otras personas y la repeticin.

Y por ultimo el constructivismo: se sustenta en la premisa de que cada

persona construye su propia perspectiva del mundo que le rodea a travs de
sus propias experiencias y esquemas mentales desarrollados. El
constructivismo se enfoca en la preparacin del que aprende para resolver
problemas en condiciones ambiguas.

Cada una de ellas importantes ya que nos ayudan a comprender, predecir, y

modificar el comportamiento del estudiantado y nos permiten tratar de
explicar como los mismos acceden al conocimiento de diversas maneras.

Referencias
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(Facultad de Ciencias de
la Educacin, UNIVERSIDAD PEDAGGICA ENRIQUE JOS VARONA ).
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