SESIN DE APRENDIZAJE

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS.
1.
INSTITUCION EDUCATIVA
:
2.
AREA
:
3.
CICLO
:
4.
NOMBRE DE LA SESIN
:
5.
GRADO Y SECCION
:
6.
DURACION
: 2 hrs

DANIEL ALCIDES CARRION

PERSONAL SOCIAL
III
EL PELIGROSO HUAYCO
2 grado de Educacin Primaria

PROPSITO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA
DE REA
CAPACIDAD
INDICADOR DE
DESEMPEO

Acta responsablemente en el ambiente.

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir
la vulnerabilidad frente a los desastres.
Describe algunas manifestaciones de los peligros naturales e
inducidos que afectan a las personas.

III. SECUENCIA DIDCTICA.

MOMENTO
S

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSO EDUCATIVO

1. MOTIVACIN
Lamina
Se presenta una lmina con la
imagen de un pueblo andino y se le
pide a los nios que observen.
2. RECUPERACIN DE LOS SABERES
Pizarra
PREVIOS
Plumones

La
maestra
realiza
la
siguiente
INICIO
pregunta: Qu observan en la
lmina?
3. CONFLICTO COGNITIVO
La maestra realiza la siguiente
pregunta: Qu sucedera si lloviera
mucho y se formara barro que de
pronto se deslizara por el cerro
arrastrando piedras y todo esto
cayera sobre el pueblo?
DESARROL La maestra relata el siguiente cuento:
LO
Mirave, era un pueblo muy tranquilo.
Los pobladores se dedicaban a las
labores agrcolas en sus chacras y sin
ninguna
medida
de
precaucion
construyeron sus casas en el cauce de
un rio seco. Sin imaginar que un dia
nacera Huayquito.
En los meses de enero y febrero llovio
muchsimo, los nios jugaban alegres
con el barro que se formaba por el
contacto de la lluvia con la tierra. De
pronto, una tarde se escuch un fuerte
ruido que asusto a toda la comunidad.
Felizmente, la maestra Andrea les haba
explicado a los nios lo que deban
hacer si se presentaba Huayquito quien
haba
crecido
mucho
arrastrando

TIEMPO
5 minutos

10 minutos
15 minutos

15 minutos

CIERRE

piedras y todo lo que encontraba a su

paso. Se deba comunicar a toda la
poblacin del peligro existente y correr
hacia las partes altas del pueblo. Los
nios lo hicieron y ningn poblador de
Mirave sali herido, sin embargo, se
presentaron prdidas materiales.
Toda la poblacin agradeci a los nios
y a la maestra por haber enseado que
hacer ante el peligro de Huayquito.
Para determinar la comprensin lectora
de los nios se realiza las siguientes
preguntas:
Cules son los personajes del cuento?
Dnde sucedi el huayco?
A qu se dedicaban los pobladores?
Dnde construyeron sus casas?
Cmo naci huayquito?
Qu se debe hacer para enfrentar un
huayco?
La maestra junto con los nios completa
el mapa conceptual sobre huayco.
EVALUACION
Hoja impresa
Se les entrega a los estudiantes, una Lpiz negro
hoja impresa con el mapa conceptual Lpices de colores
sobre huayco para que lo completen
mediante dibujos.
Ficha de metacognicin
METACOGNICION
La maestra realiza las siguientes
preguntas:
Qu aprendiste?
Cmo aprendiste?
Para qu te sirve lo que aprendiste?

RECURSO EDUCATIVO: Material visual

Lamina con la imagen de un pueblo andino.

35 minutos

10 minutos

HUAYCO EN LA POBLACION DE MIRAVE

MOMENTO
S

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
1.

2.

ADQUISIC
ON
TEORICA
Y
PRACTICA

3.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
- Se presenta el aprendizaje
esperado en la pizarra
SISTEMATIZACIN DE LA
INFORMACION
- A partir de la tcnica de la
observacin de dos estrofas
diferentes, infieren el por qu
de las letras del alfabeto en
los versos.
- A travs de la tcnica de la
lectura comentada los
alumnos definen y clasifican a
la rima.
- A travs de la tcnica del
dilogo observan un ejemplo
de estrofa que no tiene rima e
intentan explicar el porqu de
su ausencia. Responden a la
pregunta cmo se llama los
versos que no riman?
TRANSFERENCIA DE LOS
APRENDIZAJES
- Responden a la pregunta En
qu otras composiciones se
puede utilizar la rima?
- Identifican y utilizan la rima
como tcnica para crear
frases, lemas, refranes,
adivinanzas, eslganes a
travs de una prctica

RECURSO EDUCATIVO

Banda de papel

TIEMPO

Hoja de informacin
25
Papelgrafo

Hoja impresa con

indicaciones
20

guiada.

RETROALIMENTACIN

Sintetiza la informacin a
travs de preguntas

4.

SALIDA

10
5.

6.

IV.

METAGOGNICIN
Reflexionan sobre su
aprendizaje a travs de las
siguientes preguntas: Te
ayudan los esquemas a
aprender? Hay que
practicar para aprender?

10
Hoja impresa

EVALUACIN
- Desarrollan un trabajo
prctico poniendo en prctica
el nuevo conocimiento en la
creacin de textos, se utiliza
para ello la tcnica cloze

EVALUACIN

CRITERIO INDICADORES
S

TCNICA DE
EVALUACI
N
PRODUCCI - Aplica la rima en la elaboracin La
N DE
de poemas.
comprobaci
TEXTOS
n

INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIN
Trabajo prctico

ACTITUD ANTE EL REA

CRITERIO INDICADORES
S

TCNICA DE INSTRUMENTO
EVALUACI S DE
N
EVALUACIN

RESPETO
Respeta
los
diferentes
puntos de
vista.

Escucha mostrando respeto por las La

Lista de cotejo
diferentes opiniones que emiten
observacin
sus compaeros en la clase de
comunicacin.

Marzo del 2011